Программа внутрипредметного модуля «Мир творчества. Легоконструирование.»

Предпросмотр материала:

Программа внутрипредметного модуля

«Мир творчества. Легоконструирование.»

Программа внутрипредметного модуля «Мир творчества. Легоконструирование.» направлена на развитие логического мышления и конструкторских навыков, способствует многостороннему развитию личности ребенка и мотивации к обучению, учитывает психологические, индивидуальные и возрастные особенности детей.

Целью курса является саморазвитие и развитие личности каждого ребёнка в процессе освоения мира через его собственную творческую предметную деятельность, овладение навыками начального технического конструирования, развитие мелкой моторики, развитие коммуникативных навыков у детей.

Задачи

· развитие творческих способностей и логического мышления детей;

· развитие образного, технического мышления

· развивать умения излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений.

Место модуля в учебном плане: модуль рассчитан на 6 часов (4 четверть учебного года).

Участники образовательного процесса: ученики 1 классов, которые выбрали изучение данного модуля в соответствии со своими интересами.

Практико-ориентированная направленность содержания модуля «Легокострурование» естественным путём интегрирует знания, полученные при изучении других учебных предметов (математика, окружающий мир, изобразительное искусство, русский язык, литературное чтение), и позволяет реализовать их в интеллектуально-практической деятельности ученика. Это, в свою очередь, создаёт условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости мышления.

Математика—моделирование (преобразование объектов из чувственной формы в модели, воссоздание объектов по модели в материальном виде, мысленная трансформация объектов и пр.), построение форм с учётом основ геометрии, работа с геометрическими фигурами, телами.

Изобразительное искусство- использование средств художественной выразительности в целях гармонизации форм и конструкций, изготовление изделий на основе законов и правил декоративно-прикладного искусства и дизайна.

Окружающий мир — рассмотрение и анализ природных форм и конструкций как универсального источника инженерно-художественных идей для мастера, природы как источника сырья с учётом экологических проблем, деятельности человека как создателя материально-культурной среды обитания; изучение этнокультурных традиций.

Родной язык- развитие устной речи на основе использования важнейших видов речевой деятельности и основных типов учебных текстов в процессе анализа заданий и обсуждения результатов практической деятельности (описание конструкции изделия, материалов и способов их обработки; сообщение о ходе действий и построении плана деятельности; построение логически связанных высказываний в рассуждениях, обоснованиях, формулировании выводов).

Литературное чтение- работа с текстами для создания образа, реализуемого в изделии.

Усвоение данной программы обеспечивает достижение следующих результатов:

Личностные результаты

1.Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии

2.Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

3.Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах

4.Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

5.Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

6.Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Метапредметные результаты

Познавательные УУД:

1. определять, различать и называть детали конструктора,

2. конструировать по условиям, заданным взрослым, по образцу, по чертежу, по заданной схеме и самостоятельно строить схему.

3. ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

4. перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса, сравнивать и группировать предметы и их образы;

Регулятивные УУД:

1. уметь работать по предложенным инструкциям.

2. умение излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений.

3. определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя;

Коммуникативные УУД:

1. уметь работать в паре и в коллективе; уметь рассказывать о постройке.

2. уметь работать над проектом в команде, эффективно распределять обязанности.

Предметные результаты

1.Получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества, о мире профессий и важности правильного выбора профессии.

2.Формирование первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека.

3.Приобретение навыков самообслуживания, овладение технологическими приёмами ручной обработки материалов, усвоение правил техники безопасности.

4.Использование приобретённых знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.

5.Приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умения применять их для выполнения учебно-познавательных и художественно-конструкторских задач.

Учащиеся должны знать:

· правила безопасной работы

· основные компоненты конструкторов ЛЕГО

· конструктивные особенности различных моделей, сооружений и механизмов;

· самостоятельно решать технические задачи в процессе конструирования роботов (планирование предстоящих действий, самоконтроль, применять полученные знания;

· приемы и опыт конструирования с использованием специальных элементов, и других объектов и т.д.);

· создавать модели при помощи специальных элементов по разработанной схеме, по собственному замыслу;

Учащиеся должны уметь

· самостоятельно решать технические задачи в процессе конструирования (планирование предстоящих действий, самоконтроль, применять полученные знания, приемы и опыт конструирования с использованием специальных элементов и т.д.);

· работать с литературой, с журналами, с каталогами;

Тематическое планирование внутрипредметного модуля «Мир творчества. Легоконструирование»

№ п/п	Тема	Содержание урока	Количество часов
1	Знакомство с ЛЕГО	Познакомить детей с конструктором ЛЕГО,с ЛЕГО-деталями, с цветом ЛЕГО-элементов. Активизация речи детей, расширение словарного запаса.	1
2	«Исследователи кирпичиков». Конструирование собственной модели	Продолжение знакомства детей с конструктором ЛЕГО, с формой ЛЕГО-деталей, которые похожи на кирпичики, и вариантами их скреплений. Начало составления ЛЕГО-словаря. Знакомство с инструкцией.	1
3	«Исследователи формочек»	Продолжить знакомство детей с конструктором ЛЕГО, с формой ЛЕГО-деталей, которые похожи на формочки, и вариантами их скреплений. Продолжить составление ЛЕГО-словаря. Вырабатывать навык ориентации в деталях, их классификации. Развитие умения слушать инструкцию педагога.	1
4	Наш двор. Моделирование детской площадки.	Развитие фантазии и воображения детей, закрепление навыков построения устойчивых и симметричных моделей, обучение созданию сюжетной композиции; Воспитание бережного отношения к результатам труда людей.	1
5	Улица полна неожиданностей. Моделирование участка городской улицы.	Развитие фантазии и воображения детей, развитие умения передавать форму объекта средствами конструктора; закрепление навыков скрепления, обучение созданию сюжетной композиции. Повторение основных правил дорожного движения	1
6	Моделирование школьной площадки	Обратить внимание детей на здание родной школы, школьный двор; оценить положительные и отрицательные характеристики школьного здания и прилегающей к нему территории. Развитие фантазии и воображения детей, развитие умения передавать форму объекта средствами конструктора; закрепление навыков соединения деталей конструктора. Обучение умению планировать работу.	1

Краткое описание материала

Целью курса является саморазвитие и развитие личности каждого ребёнка в процессе освоения мира через его собственную творческую предметную деятельность, овладение навыками начального технического конструирования, развитие мелкой моторики, развитие коммуникативных навыков у детей.

Задачи

· развитие творческих способностей и логического мышления детей;

· развитие образного, технического мышления

Программа внутрипредметного модуля «Мир творчества. Легоконструирование.»

Начальные классы

Другие методич. материалы

DOCX

14.04.2015

817

Начальные классы

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Задачи

· развитие творческих способностей и логического мышления детей;

· развитие образного, технического мышления

Автор материала

Багаева Маргарита Михайловна

учитель начальных классов

На сайте: 11 лет и 1 месяц
Всего просмотров: 12977
Подписчики: 1
Всего материалов: 4

12977
просмотров
4
материалов
1
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Багаева Маргарита Михайловна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.