1. Актуальные проблемы патриотического воспитания
Становление гражданского общества и правового государства в
нашей стране во многом зависит от уровня гражданского образования и
патриотического воспитания. Сегодня коренным образом меняются отношения
гражданина России с государством и обществом. Он получил большие возможности
реализовать себя как самостоятельную личность в различных областях жизни, и в
то же время возросла ответственность за свою судьбу и судьбу других людей. В
этих условиях патриотизм становится важнейшей ценностью, интегрирующей не
только социальный, но и духовно-нравственный, идеологический,
культурно-исторический, военно-патриотический и другие аспекты.
В условиях становления гражданского общества и правового
государства необходимо осуществлять воспитание принципиально нового,
демократического типа личности, способной к инновациям, к управлению
собственной жизнью и деятельностью, делами общества, готовой рассчитывать на
собственные силы, собственным трудом обеспечивать свою материальную
независимость. В формирование такой гражданской личности, сочетающей в себе
развитую нравственную, правовую и политическую культуру, ощутимый вклад должна
внести современная школа.
Школа, являясь сложным организмом, отражает характер,
проблемы и противоречия общества и в значительной степени благодаря своему
воспитательному потенциалу определяет ориентацию конкретной личности, отвечает
за социализацию личности и является важнейшим инструментом, который способен
эволюционным путем обеспечить смену ментальности, воспитать гражданина и
патриота.
Детский возраст является наиболее оптимальным для системы
гражданско-патриотического воспитания, так как это период самоутверждения,
активного развития социальных интересов и жизненных идеалов.
Но реализация гражданско-патриотического воспитания только
с помощью знаниевого подхода невозможна. Новое время требует от школы
содержания, форм и методов гражданско-патриотического воспитания, адекватных
современным социально-педагогическим реалиям. Появляется необходимость в
деятельностном компоненте гражданско-патриотического воспитания. Только через
активное вовлечение в социальную деятельность и сознательное участие в ней,
через изменение школьного климата, развитие самоуправления можно достигнуть
успехов в этом направлении.
Гражданско-патриотическое воспитание в современных условиях
– это целенаправленный, нравственно обусловленный процесс подготовки
подрастающего поколения к функционированию и взаимодействию в условиях
демократического общества, к инициативному труду, участию в управлении
социально ценными делами, к реализации прав и обязанностей, а также укрепления
ответственности за свой политический, нравственный и правовой выбор, за
максимальное развитие своих способностей в целях достижения жизненного успеха.
Гражданско-патриотическое воспитание способствует становлению и развитию
личности, обладающей качествами гражданина и патриота своей страны.
Неотъемлемый элемент патриотического
воспитания – подготовка учащейся молодёжи к службе в армии. В Конституции
записано:«Защита Отечества является долгом и обязанностью гражданина Российской
Федерации». Федеральный закон «О воинской обязанности и военной службе»
обязывает школу осуществлять подготовку обучающихся до призыва на военную
службу. Военная служба для большинства юношей является экстремальной ситуацией
в жизни. Поэтому определённая психологическая подготовка и знание основ
военного дела помогут молодым людям быстрее адаптироваться к суровым условиям
армейской службы и тем самым смягчить стрессовую ситуацию. Основное
воспитательное значение здесь имеют изучение основ военной службы в школьном
курсе ОБЖ, практическая учёба на ежегодных полевых сборах, экскурсии в воинские
части, проведение соревнований по военно-прикладным видам спорта.
Кроме того, следует обратить внимание и на
физическое развитие обучающихся, так как значительная часть молодых людей,
призванных на военную службу, не справляется с физическими нагрузками первых
месяцев военной службы. Это является следствием не только проблем с
состоянием здоровья, но и недостаточным уровнем физического развития
допризывников. С этой целью в образовательных учреждениях увеличено
количество часов на занятия объёмы физической нагрузки на занятиях физической
культурой, проводится работа по вовлечению обучающихся к участию в массовых спортивных
мероприятиях. С целью популяризации здорового образа жизни, повышения
эффективности допризывной спортивной подготовки в Кольском районе
функционирует детско-юношеская спортивная школа.
Однако
МОУ Урагубская СОШ расположена в 50 км от районного центра. На территории села
нет организаций, напрямую занимающихся данным направлением. Поэтому работа по
военно – патриотическому воспитанию, физическому
развитию обучающихся ОУ ведётся не в системе. Кроме того, в школе отсутствует
полноценный спортивный зал. Уроки проходят в приспособленном помещении.
Выявленные проблемы требуют определённой системы по
созданию условий для патриотического воспитания обучающихся.
2.
Основные положения Программы
Программа патриотического
воспитания обучающихся МОУ Урагубской СОШ разработана в соответствии с Указом
Президента Российской Федерации от 07.05.2012 № 604 «О дальнейшем
совершенствовании военной службы в Российской Федерации», приказом Министерства
образования и наукиМурманской области от 20.03.2013 № 556 «Об утверждении
Комплекса мер, направленных на совершенствование работы по патриотическому
воспитанию и физическому развитию обучающихся, воспитанников, студентов
образовательных учреждений Мурманской области, на 2013 – 2015 годы», Постановления
администрации Кольского района от 12.10.2012 №
1289 «Об утверждении ведомственной целевой программы
"Патриотическое воспитание молодежи Кольского района" на 2013- 2015
годы» и в целях повышения эффективности
работы по патриотическому воспитанию, физическому развитию обучающихся МОУ
Урагубской СОШ.
Патриотическое воспитание понимается как систематическая и
целенаправленная педагогическая деятельность по формированию у обучающихся
высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству,
стремления к выполнению своего гражданского долга.
Оно
строится на принципах:
· открытости
для творческого использования педагогами школы;
· субъектной
позиции учащихся;
· интеграции
усилий всех заинтересованных организаций и учреждений с. Ура – Губа.
Программа ориентирована на все возрастные группы обучающихся и коллектив
педагогов. При разработке программы учитывался опыт деятельности школы,
современная образовательная и социальная тенденция.
3. Цель и
задачи Программы
Цель программы - формирование личности
гражданина - патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями,
установками, мотивами деятельности и поведения.
Задачи программы:
·
создание условий для формирования
духовно-богатого, социально- активного
гражданина;
·
снижение уровня правонарушений и вредных
привычек школьников средствами патриотического воспитания;
·
разработка механизмов, обеспечивающих координацию
деятельности урочной и внеурочной системы программных мероприятий;
·
обобщение и распространение передового
педагогического опыта работы педагогов по патриотическому воспитанию;
·
разработка и создание научно-методических
рекомендаций по проблемам формирования патриотизма учащихся;
·
реализация системы программных мероприятий
патриотической направленности и оценка их эффективности.
4.
Основные направления реализации Программы
1. Создание нормативно-правовой базы патриотического
воспитания в школе.
2. Совершенствование деятельности
администрации школы и педагогов в патриотическом воспитании школьников.
3. Информационная и
просветительская деятельность в области патриотического воспитания школьников.
4. Координация деятельности всех
учреждений села в интересах патриотического воспитания школьников.
5. Этапы реализации Программы
I этап: проектный – 2012 -2013 учебный год.
Цель: подготовка
условий для создания системы гражданско-патриотического воспитания, физического развития обучающихся
МОУ Урагубской СОШ.
Задачи:
1. Изучить нормативную базу,
подзаконные акты.
2. Разработать и утвердить Программу
по гражданско-патриотическому воспитанию.
3. Проанализировать
материально-технические, педагогические условия реализации Программы.
4. Подготовка проектно – сметной
документации для реконструкции спортивного зала.
5. Работа по получению разрешения на установку спортивной
площадки.
II этап: практический – 2013-2015 учебные годы
(Приложение № 1).
Цель: реализация программы по
гражданско-патриотическому воспитанию физическому развитию обучающихся МОУ урагубской
СОШ.
Задачи:
1. Отработать содержание
деятельности, наиболее эффективные формы и методы воспитательного воздействия.
2. Обогащать содержание
гражданско-патриотического воспитания.
3. Развивать ученическое
самоуправление.
4. Разработать методические
рекомендации по гражданско-патриотическому воспитанию.
5. Расширять и укреплять связи и
отношения школы учреждениями дополнительного образования, культуры, спортивными
учреждениями города.
6. Вовлекать в систему
гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов
образовательной деятельности.
7. Проводить мониторинг реализации
программы.
8. Принимать участие в конкурсах по
гражданско-патриотическому воспитанию.
III этап: аналитический – IV квартал
2015 года.
Цель: анализ итогов реализации Программы.
Задачи:
1. Обобщить результаты работы школы
по данному направлению.
2. Провести коррекцию затруднений в
реализации Программы.
3. Спланировать работу на следующий
период.
6. Оценка эффективности реализации Программы
Оценка результативности реализации
Программы осуществляется на основе использования системы объективных критериев,
представленных нравственно-духовными и количественными параметрами.
Нравственно-духовные параметры:
1. Сформированность гражданских навыков:
-
умение работать и действовать индивидуально и в коллективе;
-
знание своих прав и обязанностей и умение их использовать;
-
умение принимать и защищать свои решения;
-
готовность к участию в общественных делах;
-
готовность к образованию и смаообразованию;
2. Сформированность осознанного
отношения к базовым ценностям:
-
патриотизм и любовь к Родине;
-
права и свободы человека и гражданина;
-
символика Российской Федерации;
-
национальное самосознание;
-
уважение чести и достоинства других граждан;
-
гражданственность.
Количественные параметры:
1. Включенность
каждого школьника в воспитательные ситуации;
2. Качество
школьных отношений (отношения детей к реалиям школьной жизни, к школе, к
учителю, классу, совместным делам);
3. Отсутствие
детей с девиантным поведением;
4. Деятельность
ОЮПП;
5. Участие в
конкурсах по гражданско-патриотической тематике;
6. Проведение
мероприятий.
7. Ожидаемые результаты Программы
В результате реализации Программы
ожидается:
1. В школе как в образовательной
системе:
-
создание системы патриотического воспитания;
- обогащение
содержания патриотического воспитания;
- вовлечение
в систему патриотического воспитания представителей всех субъектов
образовательной деятельности, организаций дополнительного образования села.
2. В образе выпускника:
- в
познавательной сфере: развитие творческих способностей и стремления к
самообразованию;
- в
историко-краеведческой: осознание ответственности за судьбу страны,
формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;
- в
социальной: способность к самореализации в пространстве российского
государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм
правового государства;
- в
духовно-нравственной сфере: осознание обучающимися высших ценностей, идеалов,
ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.
Программа отражает необходимый обществу
и государству социальный заказ на воспитание гражданина своей Родины, патриота
с активной жизненной позицией.
Конечным результатом реализации Программы должны
стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание обучающихся, как
основа личности будущего гражданина России.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.