Программа воспитания и социализации классного руководителя

Муниципальное казенное образовательное учреждение КГО

«СОШ №1 г. Теберды им. И. П. Крымшамхалова»

 

Рассмотрено                                                     Проверено                                                                  Утверждаю:

на заседании ШМО кл. рук. _________            Зам. дир. по ВР_________                                      Директор школы:__________

Койчуева Ф.А._________________                      Хабичаева Л. Х.                                                        Т. М. Ячменцева.

 

 

 

Программа воспитания

 и социализации классного руководителя

2 А класса

 

 

Кл. рук.  Койчуева Ф.А.

 

Список класса:

 

1.Абайханова Самира.

2.Байчорова Агата.

3.Байчоров Аслан.

4.Байчоров Леон.

5.Байчоров Роберт.

6.Байрамкулов Хыйса.

7.Джанибекова Алина.

8.Ешева Диляра.

9.Коломицева Анжела.

10.               Тарикулиева Амира.

11.               Урусов Ислам.

12.               Халидов Керам.

13.               Хубиев Ренат.

14.               Чотчаева Мадина.

15.               Степаненко Антон.

16.               Хубиев Марат.

17.               Хасанов Хамза.

 

 

 

 

 

Актив класса:

Президент:           Чотчаева  Мадина

 

Староста:            Байчорова   Агата.

 

Учком:                  Джанибекова  Алина.

 

Цветовод:           Коломицева  Анжела.

 

Физорг:                  Байчоров  Леон,

                 Байчоров Роберт.

 

Трудовой сектор:       Хубиев     Ренат

                        Халидов Керам

Санитары:            Тарикулиева Амира

                               Абайханова Самира                      

 

 

 

Характеристика класса

 

      Во 2-ом классе обучается 14  человек. Из них – 6 девочек и 8  мальчиков.  До школы все воспитывались в  детском саду.  

    По внешнему виду в основном ребята опрятные, соблюдают личную гигиену, одеваются аккуратно.

   В классе дисциплина хорошая, дети активные, подвижные. Класс нельзя назвать пассивным. Ребята  активные в учебе и во внеклассной работе. Из проведенных с ними работ, можно сказать, что они много знают, Учащиеся 2-го класса все относятся к учебе добросовестно. В классе у каждого сложился свой характер. Работоспособность присуще всем учащимся. Но есть учащиеся, которые недостаточно занимаются: Халидов Керам , Ешева Диляра , Абайханова Самира.

    Дети в классе воспитанные. Умеют благодарить за помощь. Класс сплоченный, группировок нет. Но ещё не хватает вежливого отношения в разговорах и в обращении друг с другом. Надо работать над искоренением уличных и жаргонных слов, проскальзывающих в речи.

    В классе нет резкой грани, отделяющей мальчиков от девочек. Все мальчики относятся к девочкам  с уважением, а девочки – к мальчикам. Класс отрицательно реагирует на то, что некоторые учащиеся не готовы к уроку, пришли с невыполненным домашним заданием. Учащиеся осуждают учеников за плохое поведение во время перемены, на улице.

     Класс любознательный. Учащиеся интересуются положением в мире. Любят рассказывать друг другу новое, неизвестное. Они участвуют во всех внеклассных и внешкольных мероприятиях.

    Состояние здоровья учащихся по данным медицинского обследования удовлетворительное.

  Учащиеся дружат не только в школе, но и вне её. Все они внимательны к товарищам. Могут постоять за себя. Дети дружны со спортом.

    Итак, класс дружный, организованный. У ребят постепенно складываются чувство долга в совместной работе, ответственность за порученное дело.

 

 

 

Анализ за прошлый учебный год

Цель воспитательной работы класса:

создание условий для развития творческой индивидуальности личности каждого ребенка.

Задачи:

1 начать работу по формированию коллектива класса через активизацию деятельности каждого ребенка,

2 способствовать воспитанию мотивации здорового образа жизни, бережного отношения к природе, чувства ответственности за нее,

3 развивать способности, формирование эстетических потребностей и вкусов.

4 заложить основы культуры межличностных отношений и совместной деятельности на принципах честности, дружбы, трудолюбия и взаимопомощи.

 

В первом классе каждый ребенок личность отдельная, нет ни общих интересов, нет общих дел, группа существует отдельно.

         В этом году произошла адаптация детей к процессу обучения в школе. Главной задачей было обеспечение ее естественного протекания и благополучных результатов. Для этого велась систематическая работа по вовлечению детей в учебную деятельность, что дало положительные результаты. Все ученики , кроме Ешевой Диляры  адаптировались к школе быстро, освоились, приобрели новых друзей не только в классе, но и в школе. Они доброжелательны, добросовестно и без видимого напряжения выполняют все требования учителя и воспитателя. У Халидова  Керама  период адаптации затянулся. 

    В течение всего учебного года велась работа по формированию коллектива класса через активизацию деятельности каждого ребенка. Для этого проводились моделирующие  игры, классные часы, внеклассные мероприятия, экскурсии и прогулки, направленные на решение конкретных задач. Игры «Давайте познакомимся», «Ребята-помощники» (планирование внеклассных мероприятий). Темы классных часов «Как настроить себя на урок», «Поведение в школе», «Кто я такой?» и другие. Внешкольное общение: конкурсы рисунков и поделок, экскурсии и поделки, походы в  цирк, чаепития и праздничные программы.

         К концу 1 полугодия был выбран актив класса. Президентом класса была Чотчаева Мадина.. В следующем году необходимо продолжить работу по формированию коллектива.

          Формирование здорового образа жизни, сохранение и укрепление здоровья учащихся являются одной из важнейших задач. Ребята принимали активное участие во всех спортивных мероприятиях, проводимых в школе  («Веселые старты», неделя физкультуры и спорта, беседы, проводимые школьным врачом, просматривание фильмов по безопасности и охране здоровья).  Физминутки на уроках и на самоподготовке, связанные с укреплением зрения, со снятием физической усталости.

         Велась систематическая работа по вовлечению детей в интеллектуальную деятельность (участие в неделе начальных классах и т.д. )  

 У нас в кабинете есть компьютер. Работа с компьютером вызывает у детей повышенный интерес и усиливает мотивацию обучения. Не смотря на то, что в этом направлении наблюдаются  положительные моменты считаем, что есть потенциал в работе. За счет которого можно получить лучший результат. А это значит, что и дальше необходимо вовлекать детей в интеллектуальную деятельность, через осуществление в образовательном процессе  развивающей работы. Духовное развитие личности невозможно без привития любви к Родине, чувства гордости за свой класс, школу.

   С целью изучения коллектива класса и личности детей была проведена диагностика сформированности и развития коллектива класса. Работая с детским коллективом, всегда очень важно знать, как относятся к друг другу все ребята, значим ли для них коллектив, в котором они находятся длительное время вместе, каковы основные особенности взаимоотношений в классе.

         В начале учебного года школьный психолог провел тест на развитие каждого ребенка. Так же был составлен социальный паспорт на класс и определен уровень воспитанности коллектива класса.

         Результаты исследования системы воспитания обучающихся родителями показали, что из 14  семей  5 семей неполные  из-за развода родителей.

         Жилищные условия у всех семей удовлетворительные:

50 %  семей класса стараются идти в ногу со временем, считают, что ребенок должен многое постигать на собственном опыте. Они не отстраняются от воспитания ребенка, а идут рядом с ним, наблюдая за ним, как он строит отношения с близкими людьми, одноклассниками, учителями и воспитателями.

50% семей имеют проблемы личностного характера. Проблемы разные – это и материальная обеспеченность семьи, система ценностей и требований, предъявляемых семьёй. В таких семьях родители не всегда последовательны в своих методах воспитания, очень часто воспитательную работу возлагают на школу.

16,6% семей необходимым воспитывать своего ребенка по образцу и подобию, считая. Что он должен повторить родителей. Они думают, что опекать ребенка просто необходимо. Поэтому в следующем учебном году необходимо продолжить психолого-педагогическую диагностику класса, уделять большое внимание просвещению родителей учащихся класса, привлекать родителей к участию в различных мероприятиях.

Показателем воспитанности являются конкретные действия каждого ученика в различных ситуациях, его поступки, ценностные ориентации, отношения к одноклассникам, родителям, взрослым людям, а так же к самому себе. Эта методика позволяет увидеть динамику улучшения или ухудшения качества воспитательного процесса как в отношении одного ученика, так и класса.

В начале учебного года была спланирована работа с родителями. Это открытые уроки, совместные мероприятия детей и родителей (праздник «День Матери», «Прощание с букварем», «Прощание с 1 классом» и др.), родительские собрания. Все это дало положительный результат: родители были активны в организации культурных походов, участии в субботнике, укреплении материально-технической базы. В приобретении для каждого ребенка и класса школьных принадлежностей, в оформлении классного уголка, в приобретении игрушек и книг для занятий в свободное время. В следующем учебном году нужно поддерживать сложившиеся отношения.

Анализ воспитательной работы в соответствии с целями и задачами показывает, что проделанная работа способствовала формированию коллектива класса, интеллектуальному, нравственному и физическому становлению личности, созданию условий для развития индивидуальных и творческих способностей, а основные направления, методы и средства педагогического влияния соответствовали возрастным и психофизическим особенностям младших школьников.

В новом учебном году необходимо:

1.     Продолжить работу по формированию коллектива класса, через активизацию деятельности каждого ребенка,

2.     Продолжить работу по воспитанию мотивации здорового образа жизни, бережного отношения к природе. Чувства ответственности за нее,

3.     Продолжить развитие способностей, формирование эстетических потребностей и вкусов, сознательной дисциплины.

 

    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Пояснительная записка

Нормативно-правовой и документальной основой  Программы воспитания и социализации учащихся «Ступени совершенства» являются Закон

 «Об образовании», федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования ,  Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников , Программа воспитания и социализации учащихся начальных классов .

Пространство воспитания интегрировано в урочную, внеурочную, внешкольную, семейную деятельность обучающегося и его родителей.

Главная задача  учебно-воспитательного процесса  -  создать условия для  обеспечения духовно-нравственного развития обучающихся на основе их приобщения к национальным российским ценностям, ценностям семьи, своей этнической, конфессиональной, социальной группы, общечеловеческим ценностям в контексте формирования у них идентичности гражданина России и направлять образовательный процесс  на воспитание ребенка в духе любви к Родине и  уважения к культурно-историческому наследию России, на развитие его творческих способностей и формирование основ его социально ответственного поведения в обществе и в семье.

Цель и задачи воспитания и социализации младших  школьников формулируются, достигаются и решаются в контексте национального воспитательного идеала. Он представляет собой высшую цель образования, высоконравственное (идеальное) представление о человеке, на воспитание, обучение и развитие которого направлены усилия основных субъектов национальной жизни: государства, семьи, школы, политических партий, религиозных и общественных организаций.

В Концепции такой идеал обоснован, сформулирована высшая цель образования – высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях российского народа.

На основе национального воспитательного идеала формулируется основная педагогическая цель – воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России

 Программа воспитательной работы «Ступени совершенства»,  поможет учителю организовать работу в своём классе в течение четырёх лет. С точки зрения психолого-педагогического подхода каждый год обучения в начальной школе является важным звеном в становлении личности младшего школьника. Поэтому каждый последующий год реализации данной программы опирается на результаты предыдущего года воспитания.

Учитывая, что ребёнок, придя в начальную школу, испытывает большие психологические трудности, основным воспитательным моментом первого года  обучения становится познание самого себя, в собственном взгляде на окружающих.На   втором году воспитания закладываются нравственные понятия «дружба», «забота о близких», «сострадание» и «милосердие».Третий год воспитания - год становления коллектива, подчинение своих интересов его интересам. Четвёртый год – посвящен формированию самостоятельности, правильной гражданской позиции, демократичности.

Цель данной программы  состоит в обеспечении целостного подхода к воспитанию и развитию личности ученика, в создании основы для сознательного, обдуманного управления его развитием  с  учётом  возрастных изменений.

 

 

                                        

 

 

 

 

Задачи программы воспитания:

1. Сформировать в каждом ребенке общечеловеческие ценности, добродетели: любовь к ближнему, сострадание, справедливость, гражданственность, веру  в прекрасное, ответственность, этическую культуру, нравственные устои.

2. Развивать физические, умственные, творческие способности человека.

3.   Сформировать человеческие устои, понимание добра и зла.

4. Научить ориентироваться в обществе, сформировать культуру общения.

5. Воспитать потребность в созидательной деятельности, эстетическом развитии, положительном отношении к труду как средству самоутверждения.

 

 

 

 

 

 

Предполагаемый результат.

Предполагаемым результатом данной воспитательной программы  является  формирование у детей навыков самостоятельности: самоанализа, самооценки, самоуправления. Это необходимо учащимся при переходе  в среднее  образовательное звено. Они должны уметь анализировать свою деятельность,  не бояться принимать самостоятельно решение, уметь отвечать за свои поступки, передавать свой опыт своим сверстникам. Средствами воспитания являются деятельность, общение и отношения, которые подчинены правилам, обязанностям и правам, закрепленными Уставом школы. Деятельность любого вида должна привести к личному успеху, должна быть не бесполезной для людей, а нравственно и экономически значимой.  Ведущие виды деятельности: познавательная, интеллектуальная, эстетическая, физическая, спортивная, духовная. В общении педагога с учеником должны реализовываться следующие правила:

•    умение выслушивать его до конца;

•    не принимать за него решения, а побуждать его сделать это самостоятельно;

•    открытость и доступность учащихся.

Отношения педагога и ученика строятся на взаимном уважении, доверии, справедливости и требовательности.

 

Содержание программы

1 класс « Познай себя» - на первом этапе, где дошкольник - уже школьник, где ведущая деятельность – учёба, в которой происходит узнавание себя, даётся оценка собственным взглядам на окружающих.

2 класс «Научись дружить» - на втором этапе - главное не ты мне, а я тебе. Результат совместной деятельности – забота не только о себе, но и о сверстниках, близких.

3 класс «Коллективная жизнь» - на третьем этапе - умение жить  и работать в коллективе, подчинение своих интересов интересам коллектива.

4 класс « В единстве - сила» - на завершающем этапе - от авторитарности управления к демократичности, приём самостоятельных решений, самостоятельный  анализ своей деятельности, поступков.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И ЦЕННОСТНЫЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ УЧАЩИХСЯ

Организация воспитания и социализации учащихся осуществляется по следующим направлениям:

1.      Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

Ценности:  любовь к России, к своему народу,  к своей малой родине;  свобода и ответственность; доверие к людям.

2.Воспитание нравственных чувств, достойного отношения к семье.

Ценности: нравственный выбор; смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство; любовь; почитание родителей; забота о старших и младших;

 

3.  Воспитание трудолюбия, творческой активности, сознательного отношения к учебе.

Ценности: трудолюбие; творчество; познание;  бережливость.

 

4. Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

Ценности: здоровье физическое, здоровье социальное (здоровье членов семьи и школьного коллектива), активный, здоровый образ жизни.

 

5.  Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).

Ценности: жизнь; родная земля; заповедная природа; планета Земля.

 

6.  Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).

Ценности: красота; гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие; художественное творчество.

 

Задачи воспитания и социализации учащихся   по каждому  направлению:

1.      Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека:

·        представления о символах государства – Флаге, Гербе России, о флаге и гербе субъекта Российской Федерации, в котором находится образовательное учреждение;

·        интерес к общественным явлениям, понимание активной роли человека в обществе;

·        уважительное отношение к русскому языку как к государственному, языку межнационального общения;

·        элементарные представления о национальных героях и важнейших событиях истории России;

·        интерес к государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России, населенного пункта, в котором находится образовательное учреждение;

·        стремление активно участвовать в делах класса, школы, семьи;

·        любовь к школе, своему селу, городу, народу, России;

·        уважение к защитникам Родины;

·        первоначальные представления о правилах поведения в школе, дома, на улице, в населенном пункте, на  природе;

·        отрицательное отношение к нарушениям порядка в классе, дома, на улице, к невыполнению человеком своих обязанностей.

2.      Воспитание нравственных чувств, достойного отношения к семье:

§  различение хороших и плохих поступков;

§  знание правил поведения в школе, семье, общественных местах;

§  почтительное отношение к родителям;

§  уважительное отношение к старшим, доброжелательное        отношение         к сверстникам и младшим;

§  установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке; 

                знание правил вежливого поведения, культуры речи, умение     пользоваться «волшебными» словами, быть опрятным, чистым, аккуратным;

3.      Воспитание трудолюбия, творческой активности, сознательного отношения к учебе.

·        уважение к труду и творчеству старших и сверстников;

·        элементарные представления об основных профессиях;

·        ценностное отношение к учебе как виду творческой деятельности;

·        первоначальные навыки коллективной работы, ;

·        умение соблюдать порядок на рабочем месте;

·        бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к    школьному имуществу, учебникам, личным вещам;

·        отрицательное отношение к лени и небрежности в труде и учебе,    небережливому отношению к результатам труда людей.

4.   Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни:

·        ценностное отношение к своему здоровью, здоровью родителей, членов своей семьи, педагогов, сверстников;

·        понимание важности физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;

·        знание и выполнение санитарно-гигиенических правил, соблюдение здоровьесберегающего режима дня;

·        интерес к прогулкам на природе, подвижным играм, участию в спортивных соревнованиях;

·        первоначальные представления об оздоровительном влиянии природы на человека;

5.      Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание):

·        развитие интереса к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание активной роли человека в природе;

·        ценностное отношение к природе и всем формам жизни;

·        бережное отношение к растениям и животным;

6.      Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание):

·        умение видеть красоту природы, труда и творчества;

·        интерес к чтению, произведениям искусства, детским спектаклям, концертам, выставкам;

·        интерес к занятиям художественным творчеством;

·        стремление к опрятному внешнему виду;

·        отрицательное отношение к некрасивым поступкам и неряшливости.

 

 

 

 

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ВОСПИТАНИЯ

И СОЦИАЛИЗАЦИИ УЧАЩИХСЯ

Данная воспитательная программа нацелена на достижение следующих  воспитательных  результатов по каждому из направлений воспитания:

1.   Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека:

·        ценностное отношение к России, к своей малой родине, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, русскому и родному языку, народным традициям; к Конституции и законам Российской Федерации; к старшему поколению;

·        первоначальный опыт постижения ценностей гражданского общества, национальной истории и культуры;

·        начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.

2.Воспитание нравственных чувств, достойного отношения к семье:

·        начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения;

·        нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;

·        почтительное отношение к родителям, уважительное отношение к старшим, заботливое отношение к младшим;

·        знание традиций своей семьи и школы, бережное отношение к ним.

 

3.  Воспитание трудолюбия, творческой активности, сознательного отношения к учёбе:

·        ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда;

·        ценностное и творческое отношение к учебному труду;

·        трудолюбие;

·        элементарные представления о различных профессиях;

·        первоначальные навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, старшими детьми и взрослыми;

·        первоначальный опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности;

·        потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности;

4.  Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни:

·        первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности;

·        первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;

·        знания о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.

5.      Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание):

·        первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе;

·        первоначальный опыт участия в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке, по месту жительства;

6. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание):

·        первоначальные умения видеть красоту в окружающем мире;

·        первоначальные умения видеть красоту в поведении, поступках людей;

·        первоначальный опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирования потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества;

·        

·        

·        

·        

·        

·        

·        

·        

·        

·        

·        

·        

·        

·        

·        

·       Модуль « Я - гражданин»

·         

·        Направление:  Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека

 

Сроки	Название	Задачи мероприятий	форма
сентябрь	Доброе слово и кошке приятно	воспитание чуткости, доброты, отзывчивости по отношению друг к другу;	Классный час
Сентябрь	Режим дня: Каждому делу - своё время.	Научить детей ценить каждую минуту.	Классный час
Октябрь	Классный час «От чего зависит настроение	умение адекватно реагировать на настроение другого человека как  способ адаптации к окружающему миру;	Беседа
Ноябрь	Классный час «О полезных и вредных привычках.»	показать, как характер влияет на поступки и поведение человека, то, что человек должен воспитывать в себе характер, силу воли.	Классный час
Декабрь	Классный час «История Российского флага»	Помочь детям осознать, что нет прав без обязанностей, нет обязанностей без прав.  Развивать умение называть свои права и анализировать поступки других.	Классный час
Февраль	Беседа    «Защитники Отечества»	воспитание у школьников чувства патриотизма, гордости за Отечества, за его славную историю.	Беседа
Апрель	Классный час «Патриотизм начинается с малого: с любви к тому месту, где ты живешь		Классный час
Май	Выставка – беседа  «О тех, кто мир нам подарил	Привлечь к работе над выставкой читателей разных поколений, то есть сделать выставку интерактивной.	конкурсы рисунков, стихов, сочинений
Модуль «Я и труд» Направление:   Воспитание трудолюбия, творческой активности, сознательного отношения к учёбе, труду, жизни.   Задачи модуля: ·        Уважение к труду и творчеству старших сверстников; ·        Умение проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость выполнении учебных и учебно-трудовых заданий;   ·        Умение соблюдать порядок на рабочем месте; ·        Бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, школьному имуществу, учебникам, личным вещам;
Сентябрь	Классный час «Путь нашей тетрадки»	Способствовать пониманию событий, происходящих в стране и мире, адекватно оценивать их. … В их жизни очень мало праздников, каждый день ничем не отличается от предыдущего	Классный час
Октябрь	Интеллектуальный марафон «Чему учат в школе»	Развивать у обучающихся интерес к себе, своему внутреннему миру, своим интеллектуальным возможностям	Беседа-представление
Ноябрь	Классный час «Мы славим труд»	Воспитывать уважение к результатам труда людей разных профессий.	Классный час
Декабрь	Классный час «Каждой вещи -своё  место»	познакомить с видами уборки; учить приемам ухода за мебелью, зеркалом и др., проведения влажной уборки; воспитывать уважение к труду.	Классный час
Январь	Практическое занятие «Учебная книга – наш друг»	Книга поможет в труде, выручит в беде.	Практическое занятие
Февраль	Викторина – игра «Мои любимые уроки»	Наша образовательная игра - это хорошая возможность проверить себя	Викторина – игра
Март	Конкурс: «У кого в порядке книжки и тетрадки»	Привитие учащимся коммуникативных способностей и духовно-нравственных  ценностей. Воспитывать   культуру  поведения.	Конкурс
апрель	Классный час «Трудно ли учиться в школе»	Развивать память, мышление, речь, внимание. Повышать учебную мотивацию.	Классный час
Май	Ролевая игра «Говорящий портфель»	Приучать детей с порядку, аккуратности, бережному отношению к учебникам и другим вещам.	Ролевая игра
Модуль «Я и семья» Направление:  Воспитание нравственных чувств,  достойного отношения к семье. Задачи модуля: •        Осознание важности семьи в жизни человека и обществе, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи. •      - Просвещение родителей и детей в осознании ценности семьи как основополагающей ячейки общества, формирующей общепринятые ценности и нормы. •      - Повышение роли и авторитета семьи.
Сентябрь	Классный час «Мой дом – наведу порядок в нем»	Приучать детей с порядку, аккуратности, бережному отношению к учебникам и другим вещам.	Классный час
Октябрь	Классный час «Правила поведения в общественных местах»	приобретение учащимися знаний о правилах поведения в школе и на улице;	Классный час
Ноябрь	«Мои родные» выставка рисунков	Воспитание чувства гордости, восхищения красотой родного края;  Помочь осознать младшему школьнику, как важно и нужно людям …	Выставка рисунков
Ноябрь	«Семейные праздники» (рассказы и рисунки)	Помочь осознать младшему школьнику, как важно и нужно людям …	рассказы и рисунки
Ноябрь	Викторина       «О наших бабушках, мамах, сестрах»	прививать детям чувство любви, уважения к женщине, воспитывать заботливое отношение к своим мамам, бабушкам, сестрам, одноклассницам.	Викторина
Март	Доверительная беседа «Друг в моей жизни»	Развивать умение вести рассуждения; формировать нравственные качества: умение дружить, беречь дружбу	Доверительная беседа
Апрель	9. Классный час «Спешите делать добро»	Знакомить детей с общечеловеческими ценностями; воспитывать доброжелательность	Классный час
Модуль «Я и природа» Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание) Задачи модуля: ·        Развитие интереса к природе, природным явлениям и формам жизни, понимании активной роли человека в природе. ·        Ценностное отношение отношение к природе и всем формам жизни. ·        Бережное отношение к растениям и животным.
Октябрь	1.      Экскурсия «Вот и осень пришла»	Развивать интерес к досуговой деятельности; учить организовывать экскурсии	Экскурсия
Ноябрь (на каникулах)	2.      Прогулка с пользой «В природе должно быть чисто и красиво»	Приобщить детей к здоровому образу жизни	Прогулка в осенний лес
Январь (на каникулах)	1.     Экскурсия в Тебердинский заповедник	Приобщить детей к здоровому образу жизни	Экскурсия
Февраль	4.      Классный час «Природа и человек»	Развивать познавательный интерес	Классный час
Март	5.      Классный час «Наши друзья животные»	Развивать познавательный интерес	Классный час
Апрель	6.      Классный час «Экстремальные ситуации для человека в природной среде. Пожар в лесу»		Классный час
Модуль «Я и здоровье» Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. Задачи модуля: ·        Понимание значения занятий физической культуры для укрепления здоровья, физического развития и физической подготовленности, для трудовой деятельности, военной практики; ·        выполнение правил личной гигиены и развитие готовности на основе их использования самостоятельной поддержки своего здоровья; ·        представление о правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах; ·        представление о рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха, двигательной активности, научить ребёнка составлять, анализировать и контролировать свой режим дня; ·         формирование  потребности вести здоровый образ жизни
Октябрь	1.     Уроки Мойдодыра	Формировать позитивное отношение к спорту как к ступеньке на пути к здоровью	Классный час
Декабрь	2.     Беседа  «Почему сон – это       важно»	Формировать культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья	Беседа
Февраль	4. Богатырские забавы	Приобщить детей к здоровому образу жизни	Соревнование
Март	5. Беседа  «О вкусной и здоровой пище»	Формировать культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья	Беседа
Март (каникулы)	Поход в весенний лес	Приобщить детей к здоровому образу жизни	поход
Апрель	6. Классный час «Личная безопасность»		Классный час
Апрель (на день здоровья)	7. Спортивный час «Если хочешь быть здоровым»	Приобщить детей к здоровому образу жизни	Спортивный час
Май	8. Прогулка в лес, игры на свежем воздухе.	Приобщить детей к здоровому образу жизни	Прогулка в лес
Модуль «Я и культура» Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание) Задачи модуля: ·        воспитание  доброжелательности, доверия и внимания к людям, готовности  к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается; ·         воспитание  уважения к окружающим — умения слушать и слышать партнёра, признание право каждого на собственное мнение и умения  принимать решения с учётом позиций всех участников;
Сентябрь	1.      Конкурс рисунков «Счастливое детство»		Конкурс рисунков
Октябрь	2. «В гостях у золотой осени» (конкурс загадок, рисунков, поделок из природного материала)		конкурс загадок, рисунков, поделок из природного материала
Ноябрь	3.  Беседа «Удивительное рядом»		Беседа
Декабрь	4.   «Творческие родники»		Конкурс поделок, рисунков, игрушек.
Декабрь	5.      Новогодняя карусель		Утренник
Февраль	6.      Мир моих увлечений	Дать возможность детям рассказать о своих увлечениях; воспитывать взаимоуважение	Беседа
Март	7.      Чтение сказок народов мира «Сказка-ложь, да в ней намёк»
Апрель	8.      «В мире гармонии»		Классный час

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

РАБОТА  С  РОДИТЕЛЯМИ

Темы родительских собраний:

1четверть

·        Особенности интеллектуального и личностного развития детей.

·        Как развивать у ребенка желание читать.

·        Телевизор в жизни семьи и первоклассника.

 

 2 четверть

Нормативно-правовые основы формирования культуры семейной жизни.

·        Создание микроклимата в семье для успешного развития ребенка.

·        Эмоции положительные и отрицательные.

 

 3 четверть

·        Семейное воспитание.

·        Формирование представления ребенка о социальных ролях.

 

  4 четверть

·        Игра и труд в жизни младших школьников

·        Итоги прошедшего учебного года

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

План мероприятий на каникулы:

 

Осенние каникулы 6.11 2014 года	Прогулка с пользой «В природе должно быть чисто и красиво»	Прогулка в осенний лес
Зимние каникулы	Прогулка в лес, игры на свежем воздухе.	09.01.2015 год
Весенние каникулы	Экскурсия в Тебердинский заповедник	26.03. 2015 год

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Занятия по ПДД

1.    Мы идём в школу

2.    Правила поведения учащихся на улице

3.    На наших улицах (практ.)

4.    Где и как надо переходить улицу

5.    Движение пешеходов группами

6.    Сигналы светофора

7.    Переход улиц и дорог  (практ.)

8.    Мы знакомимся с дорожными знаками

9.    Дорожные знаки в районе школы (практ)

10. Где можно играть?

11. Правила пользования общественным транспортом

12. Мы пассажиры (практ)

13. На загородной дороге

14. Мы учимся соблюдать ПДД (практ)

15. Конкурс знатоков ПДД

16. Экскурсия по городу «Знай и выполняй!»

Конкурс плакатов по ПДД