Программа воспитания и социализации учащихся "Фантазёры"

Предпросмотр материала:

программа воспитания и социализации учащихся начальных классов «Фантазёры».

Направления деятельности:

Системно - деятельностное включает разработку и реализацию модулей, обеспечивающих формирование социальной культуры субъектов образовательного процесса (обучающихся, их родителей, педагогов) в урочное и внеурочное время

Воспитательно – образовательное направление включает создание единого воспитательного пространства, разумно сочетающего внешние и внутренние условия воспитания школьников, атмосферу школьной жизни, отношения между членами социума

Социального партнерства, которое предполагает развитие системы социального партнерства, обеспечивающего взаимопонимание и однонаправленность стремлений семьи, школы социума, церкви в формировании ценностных ориентаций и национального воспитательного идеала личности;

Методическое предполагает разработку и освоение инновационных технологий педагогов в работе с младшими школьниками по формированию социальной культуры и апробацию их на практике

Диагностическое включает разработку и апробацию мониторинга эффективности формирования социальной культуры.

Новизна программы заключается в осуществлении системно – деятельностного подхода в построении воспитательных систем классных сообществ (детей, родителей, педагогов) , в использовании модульной и блочной, проектной и сюжетно-игровых форм воспитательной деятельности, в попытке интегрировать внеклассную и внеурочную деятельность и привлечении социальных партнеров как субъектов развития социальной культуры и базовых национальных ценностей.

Программа позволяет индивидуализировать образовательный процесс, учитывая особенности и интересы детей и стратегию развития образовательного учреждения школы «От ключевых компетенций»- к школе успеха.

Содержание и организация образовательного процесса

на 1 ступени образования

Образ выпускника начальной школы как главный целевой ориентир в воспитательной работе с обучающимися на I ступени.

Социальная компетенция

Восприятие и понимание учащимися таких ценностей, как «семья», «школа», «учитель», «родина», «природа», «дружба со сверстниками», «уважение к старшим». Потребность выполнять правила для учащихся, умение различать хорошие и плохие поступки людей, правильно оценивать свои действия и поведение одноклассников, соблюдать порядок и дисциплину в школе и общественных местах. Соблюдение режима дня и правил личной гигиены. Стремление стать сильным, быстрым, ловким и закаленным, желание попробовать свои силы в занятиях физической культурой и спортом.

Общекультурная компетенция

Наблюдательность, активность и прилежание в учебном труде, устойчивый интерес к познанию. Сформированность основных черт индивидуального стиля учебной деятельности, готовности к обучению в основной школе. Эстетическая восприимчивость предметов и явлений в окружающей природной и социальной среде, наличие личностного (собственного, индивидуального) эмоционально окрашенного отношения к произведениям искусства.

Коммуникативная компетенция

способность сопереживать, сочувствовать, проявлять внимание к другим людям, животным, природе. Сформированность первичных навыков саморегуляции.

Программа «фантазёры» рассчитана на 4 года обучения (1 – 4 класс). Для организации воспитательной деятельности с классом используется идея создания сообщества детей младшего возраста и взрослых(родителей, педагогов, старшеклассников, социальных партнеров)

Программа включает в себя 8 тематических блоков-модулей и 4 уровня их реализации.

1 класс (1-ый уровень)- «Окно в мир!»,- предполагает умение вести наблюдение за многообразием окружающего мира, эмоционально откликаться на прекрасное в природе и творениях человека.

2 класс (2-ой уровень)- «Мы открываем чудеса!»,- призван учить познавать «тайны» предметов, явлений, событий в природе и обществе.

3 класс (3-ий уровень)- «Я - мастер!»,- направлен на обучение практическим личностно и общественно значимым действиям.

4 класс (4-ый уровень)- «Жизнь дана на добрые дела!»- обучает учащихся выполнению самостоятельных проектов, полезных для себя, для других людей, для природы, участие в совместных акциях со взрослым сообществом.

В сентябре перед первоклассниками предстает Ученый кот, на стартовой линейке, посвященной Дню знаний он раздает 8 указателей - блоков-модулей «Школы как семья»

Программа «Школа как семья», предоставляет возможности учащимся и целым коллективам выбрать сферы модулей социальной культуры, приложить силы и добиться успеха, реализовав свои потенциалы. В ходе реализации модулей развития социальной культуры повышается творческая активность и творческие способности школьников. Формируется социально-активная гражданская позиция учащихся, развивается активность молодого поколения, успешность ученика.

Содержание программы отбирается на основании базовых национальных ценностей в логике реализации основных направлений.

Каждое направление представлено в виде модуля, который содержит задачи, соответствующую систему базовых ценностей, особенности организации содержания (виды деятельности и формы занятий с обучающимися). Также, в каждом модуле определены условия совместной деятельности школы с семьями обучающихся, с общественными учреждениями по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся, обозначены планируемые результаты, отражающие пути реализации данного модуля.

Содержание и механизмы достижения цели программы

Подготовительный этап

Сроки: март 2014-июнь 2015 года

2. Воспитательно – образовательное направление включает создание единого воспитательного пространства, разумно сочетающего внешние и внутренние условия воспитания школьников

Виды деятельности и формы занятий с обучающимися.

Блок -модуль

«Дом радости и школьных традиций»

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

Задачи модуля:

Получение знаний

о России, государственных символах Владимирской области, города Мурома;
об институтах гражданского общества, о возможностях участия граждан в общественном управлении;
о правах и обязанностях гражданина России;
о правах и обязанностях, регламентированных Уставом школы, Правилами поведения школьников;
интерес к общественным явлениям, понимание активной роли человека в обществе;
ценностного отношения к своему национальному языку и культуре, как государственному, языку межнационального общения;
о народах России, об их общей исторической судьбе, о единстве народов нашей страны;
о национальных героях и важнейших событиях истории России, и ее народах;
интерес к государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России, и своего края;
стремление активно участвовать в делах класса, школы, семьи, малой Родины, своей страны;
любовь к образовательному учреждению, родному поселку, области, народу России;
уважение к защитникам Отечества;
умение отвечать за свои поступки;
негативное отношение к нарушениям порядка в классе, дома, на улице, к невыполнению человеком своих обязанностей.

Ценности: любовь к России, своему народу, своему краю; служение Отечеству; правовое государство, гражданское общество; закон и правопорядок; поликультурный мир; свобода личная и национальная; доверие к людям, институтам государства и гражданского общества.

Основные направления работы

Воспитательные задачи

Ключевые дела

воспитание чувства патриотизма, сопричастности к героической истории Российского государства;
формирование у подрастающего поколения верности Родине, готовности служению Отечеству и его вооруженной защите;
формирование гражданского отношения к Отечеству;
воспитание верности духовным традициям России;
развитие общественной активности, воспитание сознательного отношения к народному достоянию, уважения к национальным традициям.

День города;
День школы;
День народного единства;
участие во Всероссийской акции «Я – гражданин России»;
Школьный конкурс военно-патриотической песни «О подвигах, о доблести, о славе»;
Месячник гражданско-патриотического воспитания;
Уроки мужества;
Митинги и мероприятия, посвящённые Дню вывода Советских войск из Афганистана;
День космонавтики;
Акция «Поздравь ветерана» (поздравление ветеранов Великой Отечественной войны и труда, детей войны);
«Вахта Памяти» (мероприятия, посвящённые перезахоронению останков солдат, погибших в годы ВОВ);Факельное шествие
День России;
интеллектуальные игры;
участие в окружных, областных и всероссийских конкурсах правовой, патриотической и краеведческой направленности.

Совместная педагогическая деятельность семьи и школы:

организация встреч учащихся школы с родителями-военнослужащими;
посещение семей, в которых есть (или были) ветераны войны;
привлечение родителей к подготовке и проведению праздников, мероприятий;
изучение семейных традиций;
организация и проведение семейных встреч, конкурсов и викторин;
организация совместных экскурсий в музеи;
совместные проекты.

Блок - модуль

«МОЙ МИР ИСКУССТВ»

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях.

Задачи модуля:

Получение знаний

о душевной и физической красоте человека;
формирование эстетических идеалов, чувства прекрасного; умение видеть красоту природы, труда и творчества;
интерес к чтению, произведениям искусства, детским спектаклям, концертам, выставкам, музыке;
интерес к занятиям художественным творчеством;
стремление к опрятному внешнему виду;
отрицательное отношение к некрасивым поступкам и неряшливости.

Ценности: красота; гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие.

Основные направления работы

Воспитательные задачи

Ключевые дела

раскрытие духовных основ отечественной культуры;
воспитание у школьников чувства прекрасного, развитие творческого мышления, художественных способностей, формирование эстетических вкусов, идеалов;
формирование понимания значимости искусства в жизни каждого гражданина;
формирование культуры общения, поведения, эстетического участия в мероприятиях.

День знаний;
выполнение творческих заданий по разным предметам;
посещение учреждений культуры;
Неделя открытых дверей;
КТД эстетической направленности;
Последний звонок;
организация экскурсий по историческим местам Владимирского края, России;
участие в творческих конкурсах, проектах, выставках декоративно-прикладного творчества;
Школьный фестиваль искусств, конкурс Бального танца;
День культуры в школе
Выпускные вечера;
участие в фестивалях игры КВН;
совместные мероприятия с библиотекой;
вовлечение учащихся в детские объединения, секции, клубы по интересам.

Совместная педагогическая деятельность семьи и школы:

§ участие в коллективно-творческих делах;

§ совместные проекты;

§ привлечение родителей к подготовке и проведению праздников, мероприятий;

§ организация и проведение семейных встреч, конкурсов и викторин;

§ организация экскурсий по историческим местам Владимирского края, России;

§ совместные посещения с родителями театров, музеев;

§ участие родителей в конкурсах, акциях, проводимых в школе;

§ участие в художественном оформлении классов, школы к праздникам, мероприятиям.

Блок - модуль

«ДОРОГА В БОЛЬШОЙ МИР»

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

Задачи модуля:

Получение знаний

§ о нравственных основах учебы, ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества;

§ уважение к труду и творчеству старших и сверстников;

§ об основных профессиях;

§ ценностного отношения к учебе как виду творческой деятельности;

§ элементарные представления о роли знаний, науки, современного производства в жизни человека и общества;

§ навыки коллективной работы, в том числе при разработке и реализации учебных и учебно-трудовых проектов;

§ умение проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий;

§ умение соблюдать порядок на рабочем месте;

§ бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам;

§ отрицательное отношение к лени и небрежности в труде и учебе, небережливому отношению к результатам труда людей.

Ценности: уважение к труду; творчество и созидание; стремление к познанию и истине; целеустремленность и настойчивость; бережливость.

Основные направления работы

Воспитательные задачи

Ключевые дела

· формирование у учащихся осознания принадлежности к коллективу школы;

· стремление к сочетанию личных и общественных интересов, к созданию атмосферы подлинного товарищества и дружбы в коллективе;

· воспитание сознательного отношения к учебе, труду;

· развитие познавательной активности, участия в школьных мероприятиях;

· формирование готовности щкольников к сознательному выбору профессии.

· День школы;

· День урожая;

· Акция «Оставим елочку в лесу»;

· организация ежедневного дежурства по кабинетам школы;

· организация дежурства по школе;

· организация субботников по уборке территории школы и поселка (в т.ч. «Марш парков»);

· профориентационные экскурсии на предприятия;

· выставки декоративно-прикладного творчества;

· конкурсные, познавательно развлекательные, сюжетно-ролевые и коллективно-творческие мероприятия;

· вовлечение учащихся в детские объединения, секции, клубы по интересам.

Совместная педагогическая деятельность семьи и школы:

§ участие родителей в школьных ярмарках;

§ участие родителей в субботниках по благоустройству территории школы;

§ организация экскурсий на производственные предприятия с привлечением родителей;

§ совместные проекты с родителями;

§ организация встреч-бесед с родителями – людьми различных профессий, прославившихся своим трудом, его результатами;

§ участие в коллективно-творческих делах по подготовке трудовых праздников.

Блок -модуль

«Здоровье – это жизнь»

Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни.

Цель: Формирование у детей и их родителей ответственного отношения к здоровому образу жизни, сохранение и укрепление здоровья детей, пропаганда физической культуры, спорта, туризма в семье.

Задачи модуля:

Получение знаний

§ о здоровом образе жизни и опасностях, угрожающих здоровью людей;

§ овладение комплексами упражнений, разнообразными навыками двигательной активности, спортивных игр, а также понимание их смысла, значения для укрепления здоровья;

§ понимание устройства человеческого организма, способы сбережения здоровья;

§ влияние слова на физическое и психологическое состояние человека («слово может убить, слово может спасти»);

§ получение опыта укрепления и сбережения здоровья в процессе учебной работы;

§ осмысленное чередование умственной и физической активности в процессе учебы;

§ регулярность безопасных физических упражнений, игр на уроках физической культуры, на перемене;

§ опыт ограждения своего здоровья и здоровья близких людей от вредных факторов окружающей среды;

§ соблюдение правил личной гигиены, чистоты тела и одежды, корректная помощь в этом младшим, нуждающимся в помощи;

§ составление и следование здоровьесберегающему режиму дня – учебы, труда и отдыха;

§ отказ от вредящих здоровью продуктов питания, стремление следовать экологически безопасным правилам в питании, ознакомление с ними своих близких;

Ценности: уважение родителей; забота о старших и младших; здоровье физическое и стремление к здоровому образу жизни, здоровье нравственное и социально-психологическое.

Основные направления работы

Воспитательные задачи

Ключевые дела

· создание условий для сохранения физического, психического, духовного и нравственного здоровья учащихся;

· воспитание негативного отношения к вредным привычкам;

· пропаганда физической культуры и здорового образа жизни.

· проведение ежедневной общешкольной утренней зарядки;

· День Здоровья;Турслет

· система профилактических мер по ПДД и ОБЖ;

· работа школьного общественного наркопоста;

· участие в спартакиаде школьников;

· акция «Живи ярко и стильно без наркотиков»;

· Акция «Мы выбираем жизнь!»

· спортивные мероприятия;

· беседы врачей с обучающимися «Здоровый образ жизни», «Профилактика простудных заболеваний»;

· участие в массовых мероприятиях «День защиты детей»;

· акция «Внимание – дети!» по профилактике дорожно-транспортного травматизма;

· мероприятия, посвященные Всемирному дню борьбы со СПИДом;

· проведение диспансеризации;

· вовлечение учащихся в детские объединения, секции, клубы по интересам.

Совместная педагогическая деятельность семьи и школы:

§ родительские собрания по профилактике табакокурения, наркомании, сквернословия, детского дорожно-транспортного травматизма;

§ беседы на тему:

- информационной безопасности и духовного здоровья детей;

- укрепления детско-родительских отношений, профилактики внутрисемейных конфликтов, создание безопасной и благоприятной обстановки в семье;

- безопасности детей в лесу, на водоемах и т.д.;

§ консультации психолога, логопеда, учителя физической культуры по вопросам здоровьесбереженияобучающихся;

§ распространение буклетов для родителей по вопросам наркопрофилактики;

§ совместный праздник для детей и родителей «Мама, папа, я – спортивная семья».

§ Соревнования по семейному туризму

Блок - модуль

«Моя планета»

.Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде.

Задачи модуля:

§ развитие интереса к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание активной роли человека в природе;

§ ценностное отношение к природе и всем формам жизни;

§ элементарный опыт природоохранительной деятельности;

§ бережное отношение к растениям и животным.

Ценности: родная земля; заповедная природа; планета Земля; экологическое сознание.

Основные направления работы

Воспитательные задачи

Ключевые дела

· воспитание понимания взаимосвязей между человеком, обществом, природой;

· воспитание гуманистического отношения к людям;

· формирование эстетического отношения учащихся к окружающей среде и труду как источнику радости и творчества людей;

· воспитание экологической грамотности;

· формирование экологического мировоззрения.

· тематические классные часы, посвященные проблемам экологии;

· участие в экологических акциях;

· организация экскурсий по историческим местам Владимирского края;

· экологические субботники;

· организация и проведение походов выходного дня;

· участие в экологических конкурсах;

· дни экологической безопасности;

· День птиц;

· участие в окружных, областных конкурсах проектно-исследовательских работ по экологии;

· конкурсы «Мир заповедной природы», «Зеркало природы»;

· участие в реализации проектов по благоустройству территории;

· вовлечение учащихся в детские объединения, секции, клубы по интересам.

Совместная педагогическая деятельность семьи и школы:

§ тематические классные родительские собрания;

§ совместные проекты с родителями;

§ участие родителей в субботниках по благоустройству территории школы;

§ привлечение родителей для совместной работы во внеурочное время.

Блок - модуль

«ТЫ +Я = Вместе школьная семья»

Реализуется через программу «Семейная культура : ценности духовно – нравственного обновления»

Цель и задачи: психолого-педагогическое просвещение родителей; развитие сотрудничества между родительским сообществом и детьми ; повышение воспитательного воздействия семьи; помощь ребёнку в осознании роли в обществе и семье. Ознакомить с правилами совместной деятельности, учить согласовывать свои действия с окружающими. Помочь детям убедиться в необходимости выполнения этих правил.

Блок - модуль

« Ученый кот» (развитие ученического самоуправления)

Реализуется через программу «Реализуй себя»

Цель и задачи: гуманизация отношений, демократизация жизни коллектива и на этой основе — формирование у учащихся готовности к участию в управлении обществом.

Блок - модуль

Школа социальных наук–

реализуется через программу психолога«Познай себя»

Цель и задачи:личностное, саморегулятивное развитие и формирование социальной культуры (особое направление по изучению и коррекции ребенком собственного поведения),участие в социально – значимых делах и акциях, включение во внеурочную деятельность модуля по равитию социальной культуры.

Условия реализация программы

Главным условием успешности программы является принцип сотрудничества, сотворчества, тесного взаимодействия педагога, воспитанников и их родителей через совместное планирование, создание банка интересных дел по осуществлению проектной деятельности.

Система работы с родителями предполагает консультации по развитию у учащихся умений (анализа, синтеза, рефлексии, выработке внутреннего плана действий), необходимых для поэтапного выполнения проектов, мастер- классы по планированию и выполнению различных по типологии проектов 8 блоков – модулей.

В соответствии с программой развития школы и учетом интересов детей и родителей возможна корректировка учебно- методического раздела программы.

Предполагаемые результаты и способы их фиксации

I уровень результатов (1 класс). Приобретение школьниками социальных знаний, первичного понимания социальной реальности.

Формирование позитивной самооценки, самоуважения.

Создание благоприятного климата в детском коллективе, формирование у детей желания сотрудничать.

Формирование основ гражданственности личности.

Формирование учебных мотивов и познавательных интересов

Развитие умения предлагать идеи и проектировать.

Приобретение детьми первоначального опыта творческой проектной деятельности.

Создание потребности к участию в социально-преобразующей деятельности.

II уровень результатов (2, 3 класс). Получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом.

Приобретение эмоционально-чувственного опыта при общении с коллективом, с окружающим социумом.

Развитие творческой, познавательной активности.

Развитие этических чувств как регуляторов морального поведения.

Развитие у детей проектных умений (формулировка темы, задач, составление внутреннего плана действий, самооценки и рефлексии проделанной работы).

Формирование умения работать с информацией (сбор, систематизация, хранение, использование).

Формирование системного мышления (восприятие мира во всем многообразии связей).

Формирование мотивов достижения и социального признания.

Формирование стойкой потребности в общественно-полезной проектной деятельности.

III уровень результатов (4 класс). Получение школьником опыта самостоятельного общественного действия.

Формирование установки на здоровый и безопасный образ жизни.

Развитие эмпатии, готовности к сотрудничеству и дружбе.

Формирование чувства сопричастности Родине, народу, родной истории традициям.

Обогащение опытом предметно-преобразующей, социально значимой деятельности, развитие ориентации в мире профессий.

Развитие творческой инициативы, индивидуального подхода в проектной деятельности.

Развитие нестандартного, творческого мышления, самостоятельности и оригинальности в воплощении проектов.

Развитие коммуникативной активности, самоопределения в выборе дальнейших занятий.

Анализ выполнения программы проводится в соответствии с критериями результативности воспитательной деятельности за каждый из 4-х лет обучения с использованием методик психодиагностики младших школьников («Тест на выявление самооценки младшего школьника», П. Кучегаш ,«Диагностика уровня сформированностиобщеучебных умений и навыков школьника», М. Ступницкая, ), мониторинга физического и психоэмоционального здоровья обучающихся («Паспорт нездоровья» В.С. Безруковой); мониторинга воспитательных результатов по формированию личностных и метапредметных универсальных учебных действий.

Содержание программы первого года обучения. 1 уровень.

Блок «Окно в мир»

Сроки реализац.	Название модуля. Тема.	Направление деятельности	Содержание деятельности учащихся, родителей	Форма работы	Цель
Сентябрь, 1-я нед.	Модуль «Моя планета» «Разведка осенних примет»	Эколого- краеведческое.	За время экскурсии в парке сообща находят как можно больше фактов, подтверждающих приход осени. Сочиняют красивые предложения, стихи об осени.	Совместная экскурсия.	Развивать наблюдательность,эмоциональную отзывчивость, чувство прекрасного
Сентябрь, 1-я нед	Модуль «Школа социальных наук»	Коммуникативное	Классный руководитель открывает ученикам секреты школьной жизни через диалоговую форму общения	Беседа -диалог «Я - ученик. Что это значит?» «Я – член общества. Как мне себя вести?»	Формирование коллектива класса и содействие развитию коммуникативных отношений
Сентябрь, 1-я нед.	Модуль «Здоровье – это жизнь» Встреча с инспектором ГИБДД Даниловым	Научно-познавательное, Личностное, саморегулятивное	Беседа инспектора ГИБДД по ПДД	беседа	Воспитание ответственности за свою жизнь, здоровье
Сентябрь 2 нед	Модуль «Здоровье – это жизнь» ВЕСЕЛЫЕ СТАРТЫ	СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЕ	Организация спортивных команд детей и родителей	Игровая программа	Воспитание дружбы,взаимовыручки.
Сентябрь, 3-я нед.	Модуль «Здоровье – это жизнь»	СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЕ	Просмотр видеофильмов по ПДД Социально – значимая деятельность детей	Кл.час по ПДД «Мы выбираем безопасный путь в школу» Акции «Мы выбираем жизнь»!	Воспитание ответственности за свою жизнь, здоровье
Сентябрь, 3-я нед.	Модуль «Школа социальных наук «Кто я? Какой я?»	Личностное, саморегулятивное	Придумывают и оформляют страницы для портфолио- рассказ о себе. Россия и ее соседи.	Индивидуальный, творческий, краткосрочный проект Диспут «Хорошие и плохие люди»	Формирование положительной «Я- концепции», мотивирование на творчество
Октябрь, 1-3 неделя	«Дом радости и школьных традиций»	Гражданско - правовое	Знакомство с государственными символами России, правами ребенка , изложенными в Конвенции ООН Что такое справедливость? Героические страницы истории нашей Родины.	Кл.час «Какие права у меня есть?» (Об основных правах ребенка, изложенных в Конвенции ООН) Кл.час «Правила, обязательные для всех» Дискуссия «Хотим быть»	Гражданственно-нравственный потенциал личности, этическое воспитание
Октябрь, 1-3 неделя	«Дом радости и школьных традиций» День рождения класса	Коммуникативное	Создают в группах «подарки» для своего класса: «Рамка для портрета класса», «Уголок класса», «Летопись класса» (оформляют фотоальбом с первыми фотографиями». Растение в украшенном своими руками горшке и др.	Коллективный, творческий, сценарный, прикладной, долгосрочный проект.	Укрепление дружбы, коллективизма через создание традиций класса
Октябрь, 1-3 неделя	Модуль «Ученый кот»	Коммуникативное	Личностно – ориентированный классный час на развитие лидерских качеств	Кл.час «Я хочу всем рассказать о себе»	Формирование коллектива класса и содействие развитию коммуникативных отношений
Октябрь 4 неделя	Модуль «ТЫ +Я = Вместе школьная семья» «Осенины	Коммуникативное	Выставка «Дары осени»,конкурс стихов об осени, семейный праздник «Осенины» Деятельность семейных клубов: «Одна семья»; «Домовенок»; «Родники»; «Непоседы»; «Радость».	Коллективный, творческий, сценарный, прикладной, краткосрочный проект
Октябрь- май	Модуль «Школа социальных наук	Социальное,коммуникативное	Концерты для жителей социума «День пожилого человека» «День матери» «Голубой огонёк»	Праздник для жителей микрорайона	Укрепление социального партнерства с жителями микрорайона
Октябрь- май	Модуль «Моя планета» «Росточек»	Эколого-трудовое.	Выращивают цветок для школьной комнаты, ухаживают и наблюдают за ним.		Создание комфортной, уютной среды в классе, знакомство с работой цветовода.
Ноябрь, 2-я нед.	Модуль «ДОРОГА В БОЛЬШОЙ МИР» Ярмарка кормушек.	Эколого-трудовое социальное	Делают вместе с родителями кормушки и оформляют их. Социально – значимая деятельность	Индивидуальный, средней продолжительности проект Акции «Разведка добрых дел»	Развитие экологического сознания
Ноябрь, 3-4-я нед.	Модуль «МОЙ МИР ИСКУССТВ» «В гостях у царицы Математики»	Научно-познавательное	Изготовливают «математические картины» (с помощью цифр), рассказов и стихов, моделей геометрических фигур.	Индивидуальный, творческий, средней срочности	Воспитание интереса к предмету, развитие творчества.
Ноябрь, 3-4-я	Модуль «ТЫ +Я = Вместе школьная семья» «Какое красивое слово – мама!»	Коммуникативное	Конкурс сочинений о маме, конкурс рисунков о маме, конкурс стихов о маме,, круглый стол для детей и родителей «Мамы разные нужны, мамы всякие важны», семейный праздник «Чай для мамы» Деятельность семейных клубов: «Одна семья»; «Домовенок»;«Родники»;«Непоседы»;«Радость».	КТД	Воспитание чувства уважении я и любви к родителям, учить работать в совместных разновозрастных группах.
Декабрь, 1-я нед.	Модуль «МОЙ МИР ИСКУССТВ» «Загадки морозных узоров»	Художественно-эстетическое	Выполняют в различной технике (графика, лепка из пластилина, ниткопись, акварель, процарапывание и т.д.) эскиз окна с морозными узорами.	Индивидуальный и в парах, творческий, краткосрочный проект	Развитие художественных способностей, эстетического вкуса.
Декабрь, 3-я-4-я нед.	Модуль «МОЙ МИР ИСКУССТВ» «Поделки из безделок»	Художественно-эстетическое	Изготовливают «авторские» новогодние игрушки для школы из различных материалов: лампочек, коробок, фантиков и др.	Индивидуальный, парный, прикладной, средней срочности проект	Воспитание художественного вкуса, бережливого отношения к материалам.
Январь, 3-4 нед.	Модуль «Ученый кот» «Именная книга класса».	Познавательное	Учащиеся собирают материалы о своём имени (толкование, происхождение, известные люди, прославившие имя, и др.), оформляют и собирают странички в книгу.	Индивидуальный, групповой, познавательный проект	Создавать положительную мотивацию к познанию.
Февраль, 2-3-я нед.	Модуль «Здоровье – это жизнь»	Спортивно- оздоровительное	Разработка и проведение шуточных конкурсов, изготовление необходимой атрибутики.	Спортивные соревнования среди детей и взрослых Веселая эстафета.	Формирование интереса к занятиям спортом, здоровому образу жизни
Март, 1-2-я нед.	Модуль «МОЙ МИР ИСКУССТВ» «Говорящие буквы» («Прощай, азбука!»	Познавательное, творческое	Сочиняют стихи, сказки о буквах, изготавливают аппликации, коллажи, поделки с изображением букв.	Индивидуальный, творческий, коллективный парный	Воспитание любви к родной речи, к творчеству.
Февр. Март, 1нед	Модуль «ТЫ +Я = Вместе школьная семья» «Праздник для все»	Коммуникативное	Конкурс стихов о защитниках Отечества, игра «Мы – будущие защитники Родины»,КВН «Девчонки-мальчишки».Семейный праздник «8 марта». Деятельность семейных клубов: «Одна семья»; «Домовенок»;«Родники»;«Непоседы»;«Радость».	Семейный праздник
Февр. Март, 1нед	Модуль «ДОРОГА В БОЛЬШОЙ МИР» Весенняя мастерская «Цветы для мамы».	Художественно-эстетическое	Изготовливают «авторские» букеты для мам из различных материалов.	Индивидуальный и в парах, творческий, краткосрочный проект
Апрель, 2-я нед	Модуль «Здоровье – это жизнь» «Волшебники-спортсмены» взрослые и не очень	Спортивно-оздоровительное	Семейный спортивный праздник с представлением визитки семьи.		Укрепление сотрудничества с семьями, привитие интереса к ЗОЖ
Май, 1-я нед.	Модуль «Моя планета» «Майский букет»	Патриотическое, экологическое	Изготовление букетов к 9 мая, поздравление ветеранов ВОв	Индивидуальный, краткосрочный.	Воспитание уважения к защитникам Родины
Май, 1-я нед.	«Дом радости и школьных традиций»	Патриотическое, коммуникативное, социальное	Проектная деятельность	Проект «Нет в России семьи такой, где б ни памятен был свой герой»	Воспитание уважения к защитникам Родины
Май, 4-я нед.	«Дом радости и школьных традиций» Подведение итогов года на празднике «День школы»	Каждый ребенок отмечается за достигнутые успехи в учебе и во внеурочной деятельности грамотами, медалями. Сообщаются достижения классов за минувший год. Выносится благодарность родителям. Вместе с родителями учащиеся складывают ученому коту записки с указанием наиболее удачных с их точки зрения проектов. Высказывают пожелания на следующий год.
Сентябрь-май	Внеурочная деятельность по ФГОС	Хочу все знать, В мире книг, Умники и умницы, Информационная культура, Мозаика, Практико-ориентированный курс по психологии, Фитболгимнастика, Юный инспектор дорожного движения, Литературная гостиная

Содержание второго года обучения. 2 уровень.

Блок «Мы открываем чудеса!»

Сроки реализац.	Название модуля. Тема проекта	Направление деятельности	Содержание деятельности учащихся	Тип проекта	Цель
Сентябрь, 1-2-я нед.	Модуль «Здоровье – это жизнь» «Азбука пешехода»	Познавательное, профилактика ДДТТ	Выпуск альбома с рисунками, частушками, стихами, памятками о ПДД.	Коллективный, среднесрочный	Развитие познавательного интереса к изучению правил поведения на улицах и дорогах, дорожных знаков.
Сентябрь, 3-я нед. еднед.	Модуль «Школа социальных наук» «Секреты общения»	Личностно-смысловое, саморегулятивное	Изготовление книжек «Мои секреты общения». Игра- практикум «Подари другому радость»	Индивидуальный или групповой, средней срочности	Актуализация знаний учащихся о себе, обучение успешному взаимодействию со сверстниками.
Сентябрь, 4-я нед.	Модуль «МОЙ МИР ИСКУССТВ» «Осень славим»	Художественно- эстетическое, творческое	Изготовление поделок, создание творческих работ	Индивидуальный, коллективный, средней срочности	Развитие художественного вкуса, творческих способностей учащихся.
Октябрь, 1-я нед.	«Дом радости и школьных традиций» День Рождения класса	Коммуникативное	Создание в группах «подарков» для своего класса.	Коллективный, творческий, сценарный, прикладной, среднесрочный	Укрепление дружбы, чувства товарищества через создание традиций класса.
Октябрь- апрель	Модуль «Моя планета» «Крылья, лапы и хвосты»	Нравственное, экологическое, профориентационное	Экскурсия на птицефабрику, свиноферму. Ознакомление с профессиями людей, посвятивших свой труд животным. Операция «Ищу друга».	Коллективный, профориентационный, долгосрочный	Приобщение к миру профессий, воспитание доброго отношения к животным.
Октябрь, 3-я нед.	Модуль «Школа социальных наук» «Путешествие в мир техники»	Познавательное, профориентационное	Знакомство с различными видами современной техники. Изготовление аппликации «Автомобиль будущего»	Групповой, краткосрочный	Обогащение жизненного опыта детей, развитие фантазии.
Ноябрь, 2-я нед.	Модуль «Здоровье – это жизнь» «Дорога к доброму здоровью»	Спортивно- оздоровительное	Изготовление плаката- маршрута «Друзья здоровья» Тематический классный час « Я здоровье берегу – сам себе я помогу»	Коллективный, краткосрочный	Приобщение к здоровому образу жизни.
Ноябрь, 2-4 нед.	Модуль «Моя планета» «Почемучкина поляна»	Познавательное, экологическое	За несколько недель школьники помещают в «ящик вопросов» интересующие их вопросы о жизни лесных животных и растений. Затем вместе с учителем и родителями готовят ответы.	Индивидуальный (групповой), долгосрочный	Воспитание познавательного интереса, любви к родной природе.
Декабрь, 1-3-я нед.	Модуль «МОЙ МИР ИСКУССТВ» «Новогодняя карусель»	Художественно- эстетическое	Проведение ярмарки новогодних украшений для дома и школы.	Индивидуальный, средней срочности	Воспитание эстетики, развитие художественных способностей.
Декабрь- январь	Модуль «ТЫ +Я = Вместе школьная семья» «Волшебные каникулы»	Спортивно- оздоровительное	Семейные состязания по зимним видам спорта. Деятельность семейных клубов: «Одна семья»; «Домовенок»;«Родники»;«Непоседы»;«Радость».	Коллективный, краткосрочный	Развитие товарищества, укрепление связей с семьями.
Январь, 3-4-я нед.	Модуль «Школа социальных наук» «Игралки- смекалки»	Учебно- познавательное Социальное	Составление и отгадывание кроссвордов, головоломок, задач «на смекалку». Организация концерта для детей детского сада	Коллективный, средней срочности	Развитие познавательной компетентности, креативности. Укрепление социальных связей с общественностью и социальными партнерами
Февраль, 1-я нед.	Модуль «Школа социальных наук» «Тренируем память»	Саморегулятивное	Создание вместе с родителями на практикуме опор, таблиц по мнемотехнике.	Индивидуальный, краткосрочный	Развитие процессов мышления.
Февраль, 2-я нед.	Модуль «МОЙ МИР ИСКУССТВ» «Я и Этикет»	Познавательное, эстетическое, этическое	Знакомство с хорошими манерами. Разыгрывание ситуаций.	Групповой, краткосрочный	Обучение овладению правилами культурного поведения.
Февраль, 3-я нед.	Модуль «Ученый кот» «Мистер волшебник»	Интеллектуальное, нравственное, гражданское	Создание и защита мальчиками в процессе интеллектуально- игровой программы образа «идеального волшебника».	Индивидуальный, краткосрочный	Создание положительной «Я- концепции», умения презентовать себя.
Февраль, 3-я нед.	«Дом радости и школьных традиций»	патриотическое	«Рыцарский турнир»	Индивидуальный, краткосрочный	Воспитаниепариотизма
Март, 1-я нед.	Модуль «Ученый кот» «Мисс волшебница»	Интеллектуальное, нравственное, гражданское	Создание и защита девочками в процессе интеллектуально- игровой программы образа «идеальной волшебницы».	Индивидуальный, краткосрочный	Создание положительной «Я- концепции», умения презентовать себя.
Март, 1-я нед	Модуль «ТЫ +Я = Вместе школьная семья»	Духовно - нравственное	Праздник «Нашим мамам наш привет»	Групповой, средней срочности	Воспитание положительного отношения к маме
Март, 2-я нед.	Модуль «Моя планета» «Экотеатр для малышей»	Экологическое	Выступление со сценками на экологическую тему для малышей ДОУ № 81.	Групповой, средней срочности	Воспитание экологической культуры.
Март, 3-я нед.	Модуль «Школа социальных наук» «Словарик добрых слов»	Духовно- нравственное	Издание «Словаря добрых глаголов» .	Коллективный, краткосрочный	Обогащение речи, привитие потребности творить добро.
Апрель, 1-я нед.	Модуль «МОЙ МИР ИСКУССТВ» «Подари улыбку»	Творческое	Распространение изготовленных листовок с шутками, розыгрышами, оригинальными пожеланиями. «В мире русской народной мудрости» - читательская конференция по русским народным сказкам	Индивидуальный.краткосрочный	Привитие потребности творить добро, развитие творчества.
Апрель,1-2 я нед.	Модуль «Здоровье – это жизнь»	Спортивно- оздоровительное	Семейная спортивная спартакиада	Коллективный, краткосрочный	Приобщение к здоровому образу жизни.
Апрель, 2 -3-я нед.	«Дом радости и школьных традиций» «Ремесла Владимирской области»	Краеведческое	Экскурсии в школьный, районный краеведческий музеи. Выполнение рисунка о ремесле.	Индивидуальный, средней срочности	Воспитание уважения к традициям и культуре родного края
Апрель, 4-я нед.	Модуль «Моя планета» «Тайна 1-ого животного (растения)»	Экологическое	Оформление книжек- малышек с интересными фактами из жизни животного (растения).	Групповой, средней срочности	Развитие познавательного интереса, любви к природе
Май, 1-я нед.	«Дом радости и школьных традиций» «Победоносная весна»	Гражданское	Изготовление поздравительной открытки для ветеранов.	Индивидуальный, краткосрочный	Воспитание уважения к солдатам Великой Победы
Май, 2-3-я нед.	Модуль «ТЫ +Я = Вместе школьная семья» «Обо мне и о моей семье»	Нравственное, гражданское	Оформление вместе с родителями рассказов « Как я рос(ла)» Деятельность семейных клубов: «Одна семья»; «Домовенок»;«Родники»;«Непоседы»;«Радость».	Индивидуальный, средней срочности	Воспитание любви к своей семье, развитие творческих способностей.
Май, 4-я нед.	Модуль «Дом радости и школьных традиций» Подведение итогов года на празднике «День школы»		Каждый ученик отмечается за достигнутые успехи в учебе и во внеурочной деятельности грамотами, медалями. Сообщаются достижения классов за минувший год. Выносится благодарность родителям. Вместе с родителями учащиеся складывают ученому коту записки с указанием наиболее удачных с их точки зрения проектов. Высказывают пожелания на следующий год.
Сентябрь -май	Внеурочная деятельность по ФГОС		Азбука добра, В мире книг, Английский с удовольствием, Мозаика, Музыкальная студия, Практико – ориентированный курс по психологии, Подвижные игры, Литературная гостиная, Занимательная математика, Волшебный клубок

Содержание третьего года обучения. 3 уровень.

Блок«Я - мастер!»

Сроки реализац.	Название модуля. Тема проекта	Направление деятельности	Содержание деятельности учащихся	Тип проекта	Цель
Сентябрь, 1-2-я нед.	Модуль «ДОРОГА В БОЛЬШОЙ МИР» «Уголок хорошего настроения»	Эстетическое, коммуникативное	Оборудоваие школьного уголка	Коллективный, среднесрочный	Развивитие чувства товарищества, творческой активности.
Сентябрь, 3-я нед.	Модуль «Моя планета» «Феникс»	Эколого- трудовое	Операция по возрождению выжженныхкостровищ. (Замена грунта на плодородный, высадка травы, цветов)	Коллективный, краткосрочный	Развивитие экологического сознания, любви к родной земле.
Сентябрь, 4-я нед. нед.	Модуль «МОЙ МИР ИСКУССТВ» «Осени славной великолепье»	Познавательное, творческое	Выпуск сборника со стихами, рассказами, рисунками учащихся.	Индивидуальный, коллективный, средней срочности	Развитие литературного, художественного творчества.
Октябрь, 1-я нед.	Модуль «Дом радости и школьных традиций» День Рождения класса	Коммуникативное, творческое	Создание сценария праздника	Коллективный, творческий, сценарный, среднесрочный	Укрепление дружбы, чувства товарищества через сохранение и развитие традиций класса.
Октябрь, 3-я нед.	Модуль «МОЙ МИР ИСКУССТВ» «Край родной, навек любимый»	Гражданско- патриотическое	Фестиваль творчества: конкурс чтецов, рисунков, поделок творческих работ о Родине.	Индивидуальный, средней срочности	Воспитание гражданственности и патриотизма, любви к родному краю.
Октябрь,4-я нед.	Модуль «Здоровье – это жизнь» «Что мы едим»	Познавательное, оздоровительное	Проект – практикум о вреде пищевых добавок. (Вместе с родителями при помощи «определителя пищевых добавок» учащиеся определяют безопасность любимых семьёй продуктов)	Групповой, краткосрочный	Развитие заинтересованности в правильном питании, укреплении здоровья.
Ноябрь, 2-я нед.	Модуль «МОЙ МИР ИСКУССТВ» «По страницам любимых сказок»	Познавательное, творческое	Создание картинной галереи «Наши любимые сказки»	Индивидуальный, коллективный, краткосрочный	Развитие художественно- эстетических способностей, читательского интереса.
Ноябрь, 2-3-я нед.	Модуль «Дом радости и школьных традиций» «Удивительное рядом»	Краеведческое	Изучение родного края. Сбор сведений о происхождении города, его улиц, парка. Создание творческих литературных работ.	Индивидуальный, групповой, средней срочности	Приобщение к истории и культуре родной земли, воспитание патриотизма.
Ноябрь, 4-я нед.	Модуль «ТЫ +Я = Вместе школьная семья» «Неразлучные друзья- взрослые и дети»	Духовно- нравственное, семейное	Урок дружбы родителей и детей, написание писем-обращений детей родителям и родителей детям. Деятельность семейных клубов: «Одна семья»; «Домовенок»;«Родники»;«Непоседы»;«Радость».	Индивидуальный, краткосрочный	Создание атмосферы доброго сотрудничества: дети- родители- учителя.
Декабрь, 1-я нед.	Модуль «Школа социальных наук» «Мир моих увлечений»	Личностно- познавательное, профориентационное	Учащиеся представляют свои увлечения, рассказывают о достижениях в спорте, музыке, живописи, демонстрируют поделки, выполненные своими руками.	Индивидуальный, средней срочности	Создание условий для самовыражения учащихся, ориентирование в мире профессий.
Декабрь,2-я нед.	Модуль «Ученый кот» «Физика для малышей»	Знаниево- ориентированное	Вожатые- старшеклассники знакомят учащихся в увлекательной форме знакомят ребят с законами физики, управляющими игрушками Игра «от улыбки солнечной одной»	Групповой, краткосрочный	Развитие познавательной активности учащихся. Учить приемам преодоления проблем в общении; способствовать сплочению классного коллектива
Декабрь, 3-я нед.	Модуль «ДОРОГА В БОЛЬШОЙ МИР» «Мастерская Деда Мороза»	Художественно-эстетическое, трудовое	Изготовление новогодних украшений в подарок одиноким, престарелым жителям села	Групповой, прикладной, средней срочности	Воспитание уважительного отношения к людям преклонного возраста, развитие творчества.
Декабрь- январь	Модуль «Школа социальных наук» «Новый год и Рождество»	Коммуникативное, творческое	Проведение новогодней игровой программы для воспитанников ДОУ № 81	Коллективный, сценарный, средней срочности	Стимулирование творческой активности.
Январь, 3-я нед.	Модуль «Здоровье – это жизнь» «Море Здоровья»	Спортивно- оздоровительное	Защита проектов «Как простуду одолеть».	Групповой, краткосрочный	Приобщение к здоровому образу жизни, обучение навыкам профилактики простудных заболеваний.
Январь, 3-4-я нед.	Модуль «Дом радости и школьных традиций» «Слово о словах»	Знаниево- ориентированное	«История одного слова». Подготовка сообщений об истории возникновения различных слов.	Индивидуальный, средней срочности	Развитие интереса к родному языку.
Февраль, 2-я нед.	Модуль «ДОРОГА В БОЛЬШОЙ МИР» «Красота вокруг нас»	Познавательное, профориентационное	Создание коллекции зимнихфотозарисовок с описанием места съемки.	Индивидуальный, краткосрочный	Развитие творческого видения, любви к малой родине.
Февраль, 3-4-я нед.	Модуль «ТЫ +Я = Вместе школьная семья» «Защитники Отечества в моей семье»	Нравственное, гражданское	Подготовка рассказов о дедушках, папах, братьях, выполнявших гражданский долг во время ВОв, Афганской войны, срочной службы в армии. Деятельность семейных клубов: «Одна семья»; «Домовенок»;«Родники»;«Непоседы»;«Радость»,«Радуга»	Индивидуальный, средней срочности	Формирование гражданственности и патриотизма
Март, 1-я нед.	Модуль «Дом радости и школьных традиций» «Весна - красна»	Познавательное	Музейный урок. Театрализация старинных русских обрядов встречи весны.	Коллективный, краткосрочный.	Воспитание любви к родной культуре
Март, 2-3-я нед.	Модуль «Школа социальных наук» «Учусь добру»	Саморегулятивное, личностное	Презентация добрых дел для семьи, школы, природы.	Индивидуальный, групповой, коллективный, средней срочности	Развитие готовности и способности участвовать в общественно полезной деятельности.
Март, 4-я нед.	Модуль «ДОРОГА В БОЛЬШОЙ МИР» «Чтобы дольше жили книжки»	Личностное, нравственное	Работа в школьной библиотеке по ремонту книг. Акция «Подарок библиотеке».	Групповой, краткосрочный	Воспитание любви к книгам, освоение опыта совместной полезной деятельности.
Апрель, 1-2 нед.	Модуль «Моя планета» «Берёзкины слёзки».	Экологическое	«Залечивание» ранок у берёз, оставленных собирателями берёзового сока.	Коллективный, краткосрочный	Формирование экологического сознания.
Апрель, 3-я нед.	Модуль «Здоровье – это жизнь» «Мой друг - велосипед»	Спортивно - оздоровительное, профилактика ДДТТ	Проведение театрализованного спортивного праздника для начальной школы, конкурса юных велосипедистов.	Коллективный, сценарный, средней срочности	Стимулирование интереса к изучению ПДД, дорожных знаков.
Май, 1-я нед.	Модуль «Дом радости и школьных традиций» «Салют Победе!»	Гражданско - патриотическое	Поздравление - ветеранов ВОВ.	Коллективный, краткосрочный	Развитие патриотизма, уважительного отношения к ветеранам.
Май .2 неделя	Модуль «ТЫ +Я = Вместе школьная семья»	Духовно - нравственное	Семейный праздник «Род, родные, Родина»	Групповой, краткосрочный	Создание атмосферы доброго сотрудничества: дети- родители- учителя
Май, 2-3-я нед.	Модуль «Моя планета» «Зеленая аптека»	Экологическое, оздоровительное	Конкурс на лучших знатоков лекарственных растений. Разбивка Малого аптекарского огорода.	Индивидуальный, коллективный	Развитие познавательной активности, заботы о собственном здоровье.
Май, 4-я нед.	Модуль «Дом радости и школьных традиций» Подведение итогов года на празднике «День школы»	Каждый ребенок отмечается за достигнутые успехи в учебе и во внеурочной деятельности грамотами, медалями. Сообщаются достижения класса за минувший год. Выносится благодарность родителям. Вместе с родителями учащиеся складывают ученому коту записки с указанием наиболее удачных с их точки зрения проектов. Высказывают пожелания на следующий год.
Сентябрь -май	Внеурочная деятельность по ФГОС	Я – гражданин России ,Экология младших школьников, Умники и умницы, Мозаика, Музыкальная студия, Юный инспектор дорожного движения, Фитболгимнастика, Любительский театр, Литературная гостиная, Волшебный клубок

Содержание четвертого года обучения. 4 уровень.

Блок «Жизнь дана на добрые дела!»

Сроки реализац.	Название модуля. Тема проекта	Направление деятельности	Содержание деятельности учащихся	Тип проекта	Цель
Сентябрь, 1-2-я нед.	Модуль «Здоровье – это жизнь» «По дорогам безопасности»	Спортивно- оздоровительное, профилактика ДДТТ	Конкурс юных велосипедистов, рисунков, листовок по ПДД	Индивидуальный, краткосрочный	Развивитие чувства товарищества, навыков безопасного поведения на дороге и улице.
Сентябрь, 3-я нед.	Модуль «Моя планета» «Операция Чистодвор»»	Эколого-трудовое	Уборка территории школьного двора и сада. Закладка рябиновой аллеи.	Коллективный, краткосрочный	Воспитание уважения к труду других, развитие экологической культуры.
Сентябрь- май	Модуль «ДОРОГА В БОЛЬШОЙ МИР» «Синеокая Ока»	Экологическое, краеведческое	Создание альбомов о растительном и животном мире Оки, речном пароходстве, истории рыболовецкой артели.	Групповой, коллективный, долгосрочный	Развитие любви к родной земле, стремление сохранять её историю и традиции.
Октябрь, 1-я нед.	Модуль «Ученый кот» День Рождения класса	Коммуникативное, творческое	Игровая программа. Выполнение «волшебных нормативов». Присвоение ученых степеней- «волшебник I, II, III степени»)	Коллективный, творческий, сценарный, среднесрочный	Укрепление дружбы, чувства товарищества через сохранение развитие традиций класса.
Октябрь, 2-я нед.	Модуль «МОЙ МИР ИСКУССТВ» «Есениада»	Знаниево-оиентированный, личностный	Конкурс рисунков по творчеству С.А. Есенина, декламирования стихов поэта.	Индивидуальный, краткосрочный	Приобщение к творчеству великого русского поэта.
Октябрь, 3-4 нед.	Модуль «ДОРОГА В БОЛЬШОЙ МИР» «Краски осени»	Художественно- эстетическое	Создание рисунков, поделок, композиций из природных материалов	Индивидуальный, средней срочности	Воспитание художественного вкуса, развитие фантазии.
Ноябрь, 1-я нед.	Модуль «Школа социальных наук» «Математические фокусы»	Знаниево-оиентированный	Турнир смекалистых. Создание коллекции математических ребусов, задач, фокусов.	Индивидуальный, коллективный, краткосрочный	Развитие интереса к предмету, активизация познавательной деятельности.
Ноябрь. 3-я нед.	Модуль «Здоровье – это жизнь» «Веселые старты»	Личностное, оздоровительное	«Суд над вредными привычками». Создание кроссворда, рисунков о пагубных привычках.	Коллективный, краткосрочный	Воспитание отрицательного отношения к вредным пристрастиям.
Декабрь, 1-2-я нед.	Модуль «ТЫ +Я = Вместе школьная семья» «В глубь веков»	Познавательное, личностное	Выполнение исследовательских проектов «Моё генеалогическое древо». Деятельность семейных клубов: «Одна семья»; «Домовенок»;«Родники»;«Непоседы»;«Радость». Классный час «Что я чувствую, когда рядом нет родных»	Индивидуальный, исследовательский, средней срочности	Развитие исследовательской деятельности, уважения к истории семьи.
Декабрь, 3-я нед.	Модуль «Ученый кот» «Подарок любимой школе»	Гражданское, художественно-эстетическое, профориентационное	Выпуск заметок в общешкольной газете ко дню рождения школы.	Групповой, средней срочности	Продолжение школьных традиций, ознакомление с профессией журналиста.
Декабрь, 4-я нед.	Модуль «ДОРОГА В БОЛЬШОЙ МИР» «Новогодний карнавал»	Творческое, художественно-эстетическое	Парад изготовленных новогодних костюмов. Классный час «Как чудесен этот мир, посмотри»	Индивидуальный, средней срочности	Развитие творчества и воображения.
Декабрь- январь	Модуль «Школа социальных наук» «Каникулы с волшебниками»	Нравственное, личностное	Изготовление Снежного городка для малышей ДОУ №81.	Коллективный, краткосрочный	Развитие товарищества через совместную полезную деятельность.
Январь, 3-я нед.	Модуль «Ученый кот» «Секреты успешной учебы»	Саморегулятивное, личностное	Защита мини- проектов «Как планировать свое время». Классный час – круговая беседа «Я чувствую себя счастливым, когда…»	Групповой, краткосрочный	Обучение рефлексии и планированию собственной учебной деятельности
Январь, 4-я нед.	Модуль «Дом радости и школьных традиций» «Наш класс в лицах»	Коммуникативное	Фоторепортаж о жизни класса.	Коллективный, средней срочности	Укрепление дружбы, традиций класса
Февраль, 1-2-я нед.	Модуль «Моя планета» «Чудеса земли Владимирской»	Гражданское, краеведческое	Оформление фотогалереи с описанием удивительных мест родного края	Индивидуальный, коллективный, средней срочности	Развитие патриотизма, любви к родному краю,
Февраль, 3-я нед.	Модуль «Здоровье – это жизнь» Военно- спортивная игра «Зарница»	Гражданско- патриотическое, спортивно- оздоровительное	Участие в общешкольной игре. Проект «Здоровый я – здоровая семья!» «А ну-ка мальчики»	Коллективный, краткосрочный	Воспитание патриотизма, приобщение к здоровому образу жизни.
Март. 1-я нед.	Модуль «ТЫ +Я = Вместе школьная семья» «Во славу матерей»	Нравственное, л ичностное	Оформление альбома «Мамы нашего класса». Деятельность семейных клубов: «Одна семья»; «Домовенок»;«Родники»;«Непоседы»;«Радость». Собрание «Ничто не обходится нам так дешево и не ценится так дорого, как вежливость»	Коллективный, средней срочности	Воспитание любви и уважения к матерям.
Март, 2-я нед.	Модуль «Школа социальных наук» «Парад занимательных уроков»	Познавательное	Интеллектуально- познавательная игра. Присвоение победителям знаков отличия.	Индивидуальный, краткосрочный	Развитие познавательной активности, креативности мышления.
Март, 3-я нед.	Модуль «Моя планета» «Я и мои четвероногие друзья»	Познавательное, экологическое	Обсуждение правил взаимоотношения с животными. Сочинения на тему «Мой любимый питомец».	Индивидуальный, краткосрочный	Обучение навыкам ухода за домашними животными, воспитание любви к животным.
Апрель, 1-я нед.	Модуль «ДОРОГА В БОЛЬШОЙ МИР» «Кошкин дом»	Трудовое, художественно-эстетическое	Конкурс на лучший домик для домашнего любимца, изготовленный своими руками. Классный час «Считаете ли себя культурным человеком»	Индивидуальный, средней срочности	Развитие художественно- декоративных навыков, воспитание любви к животным.
Апрель, 2-3-я нед.	Модуль «Моя планета» «Мы - дети галактики»	Знаниево- ориентированное	Оформление альбома «Наша Солнечная система»	Индивидуальный, коллективный, средней срочности	Развитие интереса к наукам, изучающим космос.
Апрель, 4-я нед.	Модуль «Школа социальных наук» «Ярмарка профессий»	Профориентационное. Познавательное	Познавательная игра, вводящая учащихся в мир наиболее востребованных профессий.	Коллективный, игровой, краткосрочный	Расширение кругозора детей, определение их талантов и возможностей.
Май, 1-я нед.	Модуль «Дом радости и школьных традиций» «Солдатами спасенная весна»	Гражданско- патриотическое	Участие в митинге у обелиска погибшим воинам- землякам.	Коллективный, средней срочности	Воспитание патриотизма. Приобщение к истории малой родины.
Май, 3-я нед.	Модуль «Здоровье – это жизнь» «Путешествие в Турград»	Гражданское, спортивно-оздоровительное	Участие в общешкольном туристическом слете. «Зов джунглей» спортивный праздник	Групповой, краткосрочный	Укрепление школьных традиций, товарищества, пропаганда здорового образа жизни.
Май, 4-я нед.	Модуль «Дом радости и школьных традиций» «Прощание с начальной школой»	Духовно- нравственное	Подведение итогов обучения в начальной школе. Торжественное закрытие «Школы как семья». Классный час «Мудрые заповеди предков	Коллективный, краткосрочный	Воспитание уважительного отношения к традициям класса, дружбы между учащимися и учителями.
Сентябрь -май	Внеурочная деятельность по ФГОС	Спортивно-оздоровительное Духовно – нравственное, Общекультурное, Социальное, общеинтеллектуальное	Я – гражданин России ,Экология младших школьников, Умники и умницы, Мозаика, Музыкальная студия, Юный инспектор дорожного движения, Фитболгимнастика, Любительский театр, Литературная гостиная, Волшебный клубок		Ожидаемые результаты программ

Перспективный план

методической работы с педкадрами

	2014 год	2015 год	2016 год	2017	2018
Методические советы	Основы развития духовной культуры учителя	Профессиональная идентичность личности учителя условие развития социальной культуры	Формирование семейных ценностей в рамках воспитательной системы класса	Специфика психолого– педагогической диагностики социальной культуры всех субъектов образовательного процесса	Личность современного педагога: пути духовно – нравственного развития
Теоретические семинары	Индивидуальная и групповая работа с родителями учащихся	Содержание и формы сотрудничества школы с семьей в развитии духовно-нравственных качеств детей	Приемы и методы патриотического воспитания в школе и семье	Изучение и преодоление педагогической запущенности у школьников	Система работы школы с родителями и внешкольными учреждениями
Работа методического объединения классных руководителей	Работа классного руководителя с родителями с целью выявления воспитательных возможностей семей	Дискуссии по отдельным главам книги Ю.Азарова «Семейная педагогика»,М. «Аргументы и факты 1998 г. - развивать в каждом чувство красоты - рынок и нравственность - воспитывать не по лжи	Содержание деятельности школьников, способствующей воспитанию патриотических чувств и свойств личности	Использование нетрадиционных оригинальных форм работы с родителями «трудных» детей	Личностный подход в работе с родителями и учащимися
Педагогические советы	«Обеспечение восхождения - от социальной культуры учителя к социальной культуре обучающегося».	«К социальной культуре – как новому уровню жизни».	Формирование базовых национальных ценностей : проблемы и перспективы развития.	Рефлексивные технологии воспитания как средство эффективной социализации личности школьника»	Воспитательная система школы: пути и поиски развития
Работа творческих групп	Разработка анкет, тестов, методичек по диагностике разных возрастных групп	Подбор и разработка методик по развитию социальной культуры и семейных ценностей	Разработка программ индивидуальной работы с детьми, имеющими низкую степень базовых ценностей	Способы включения проблемных детей в коллективную творческую деятельность класса, школы	Анализ результатов эффективности развития социальной культуры.
Обобщение передового педагогического опыта	Реализация программ внеурочной деятельности обучающихся в аспекте содержания ФГОС Региональный уровень уровень	Формирование и развитие социальной культуры обучающихся с использованием программного метода управления Муниципальный уровень	Развитие социальной культуры обучающихся как результат освоения ФГОС Региональный уровень	Социальная культура и базовые ценности в жизни человека. Всероссийский уровень	«Педагогические средства социокультурного развития школьников
Педагогические конференции	Брифинг «Ценности, которым нет цены»	«Круглый стол» «Из опыта приобщения родителей к духовно-нравственному воспитанию детей в учебное и внеурочное время»	Воспитательные функции семьи на Руси	Дискуссия по отдельным главам из книги У. Глассера «Школа без неудачников»	Творческие достижения в совместной работе семьи и учреждений дополнительного образования

Программа воспитания и социализации учащихся "Фантазёры"

Начальные классы

Другие методич. материалы

ZIP

20.11.2014

934

Начальные классы

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

ZIP

Автор материала

Парамонова Наталья Валентиновна

учитель начальных классов

На сайте: 11 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 5359
Подписчики: 0
Всего материалов: 3

5359
просмотров
3
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Парамонова Наталья Валентиновна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.