Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Рабочие программы / Программа воспитания, развития и социализации "Радуга"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Программа воспитания, развития и социализации "Радуга"

библиотека
материалов

hello_html_m7c42ffae.gifПояснительная записка

Основная идея

В Концепции модернизации российского образования обоснован идеал, сформулирована высшая цель образования – высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях российского народа.

Подчеркивается, что исключительная роль в решении задач воспитания принадлежит семье, а также обращается особое внимание на причастность к социально-воспитательной работе всех институтов общества, каждого гражданина.

В связи с этим основной идеей программы воспитания и социализации становится идея создания воспитательной системы, которая имеет многовариантные компоненты, позволяющие каждому учащемуся и его родителям построить индивидуальный воспитательный маршрут, удовлетворяющий индивидуальным склонностям, способностям, интересам и возможностям, совместно реализовать его и оценить эффективность.

Обоснованием актуальности основной идеи программы считаю:

- необходимость создания воспитательных условий, обеспечивающих не только выявление склонностей, способностей, интересов детей, но и их развитие для реализации потенциальных возможностей с целью успешной социализации;

- необходимость организации сотрудничества и согласование усилий многих социальных субъектов: школы, семьи, учреждений дополнительного образования, культуры и спорта.

В дальнейшем буду опираться на следующие определения.

По ведущему типу деятельности можно различать воспитание и социализацию младших школьников:

воспитание – это преимущественно межличностная (и в таком качестве самоценная) деятельность в семье, школе, учреждениях дополнительного образования и т. д., обеспечивающая поддержку духовно-нравственного развития ребенка;

социализация – это содействие духовно-нравственному развитию ребенка, приобретению им первоначального социально-нравственного опыта посредством включения его в решение общественных, культурных, экологических, производственных и иных задач. Границы между воспитанием и социализацией прозрачны и относительны

Цель программы:

Для классного руководителя:

создание условий для воспитания и социализации нравственной личности, готовой к активной, творческой и инициативной деятельности через организацию совместной деятельности детей и взрослых, управление процессом развития личности, взаимодействием всех участников воспитательного процесса.

Для учащихся и родителей:

создание условий для проявления активной жизненной позиции детей и родителей, индивидуального и коллективного творчества, коммуникативных навыков, самореализации, через организацию совместной деятельности детей и взрослых.

Принципы построения программы:

- принцип гуманистической направленности (опора на положительное в человеке, на сильные стороны его личности, увлечения перспективами деятельности, создания ситуаций ожидания завтрашней радости,

- принцип воспитания в коллективе с учетом индивидуальных особенностей каждой личности;

- принцип идеалосообразности, т.е. соответствия воспитательной деятельности общественному идеалу;

- принцип преемственности, последовательности, систематичности.

Срок реализации программы – 4 года.

Девиз программы: «Семь цветов у радуги – семь дорог у нас».







Направления программы.

Концептуальные основы воспитания реализуются в следующих взаимосвязанных направлениях воспитания:

Красная дорожка

военно-патриотическое направление

«Я – Россиянин»

Оранжевая дорожка

научно-познавательное направление

«Учение с увлечением»

Желтая дорожка

оздоровительное направление

«Долгожитель»

Зеленая дорожка

экологическое направление

«Живое рядом»

Голубая дорожка

нравственно-этическое направление

«Школа доброты и этикета»

Синяя дорожка

эстетическое направление

«В царстве красоты»

Фиолетовая дорожка

трудовое, общественно- полезное направление

«Труд и творчество»













Содержание программы

«Я – Россиянин»

Направления деятельности

Военно-патриотическое


Девиз»

«Судьба России – моя судьба»

Ценности


любовь к России, своему народу, своему краю,

гражданское общество, поликультурный мир,

свобода личная и национальная,

доверие к людям, институтам государства и гражданского общества, социальная солидарность, мир во всём мире, многообразие и уважение культур и народов.

Цель

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

Прогнозируемый результат

У выпускника начальной школы должно быть сформировано:

- ценностное отношение к России, к своей малой родине, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, русскому и родному языку, народным традициям; к Конституции и законам Российской Федерации; к старшему поколению.

- элементарные представления: о наиболее значимых страницах истории страны; об этнических традициях и культурном достоянии малой Родины; о примерах исполнения гражданского и патриотического долга;

начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища

- начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.


Виды деятельности

- получение первоначальных представлений о Конституции России, ознакомление с государственной символикой – Гербом, Флагом, Гимном Российской Федерации, гербом и флагом субъекта Российской Федерации, в котором находится образовательное учреждение;

-первоначального опыта межкультурной коммуникации с детьми и взрослыми – представителями разных народов России, знакомство с особенностями их культур и образа жизни.

- ознакомление с героическими страницами истории России, жизнью замечательных людей, явивших примеры гражданского служения, исполнения патриотического долга, с обязанностями гражданина;

с историей и культурой родного края, народным творчеством, этнокультурными традициями, фольклором, особенностями быта народов России;

с биографиями выпускников, явивших собой достойные примеры гражданственности и патриотизма.

- знакомство с важнейшими событиями в истории нашей страны, содержанием и значением государственных праздников;

с деятельностью общественных организаций патриотической и гражданской направленности, детско-юношеских движений, организаций, сообществ, с правами гражданина

- участие во встречах и беседах с выпускниками своей школы, посильное участия в социальных проектах и мероприятиях, проводимых детско-юношескими организациями.































«Учение с увлечением»

Направления деятельности

Научно-познавательное, проектное



Девиз

«Ученье – свет, а неученье – тьма»

Ценности


научное знание, стремление к познанию и истине,

научная картина мира, нравственный смысл учения и самообразования

интеллектуальное развитие личности

Цель

создать условия для формирования

- первоначальных представлений о ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества;

Прогнозируемый результат

У выпускника начальной школы должно быть сформировано:

  • ценностное отношение к образованию, к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества;

  • ценностное и творческое отношение к учебному труду;

у выпускника начальной школы должно быть сформированы

  • первоначальные навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, старшими детьми и взрослыми


Виды деятельности

  • Система классных часов «Учение с увлечением».

  • Организация соревнования: личного и по группам.

  • Организация познавательных экскурсий.

  • Участие в олимпиадах, конкурсах разного масштаба.

  • Индивидуальная работа с учащимися, с одарёнными детьми.

.











«Долгожитель»

Направления деятельности

Спортивно-оздоровительное

Девиз

«Спорт любить – здоровым быть!»

Ценности


здоровье физическое, здоровье социальное (здоровье членов семьи и школьного коллектива), активный, здоровый образ жизни.

Цель

Прививать детям понятия здорового образа жизни, защищать, сохранять и укреплять физическое и психологическое состояние учащихся


Прогнозируемый результат

У выпускника начальной школы должно быть сформировано:

  • ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей;


У выпускника начальной школы должно быть сформированы

  • элементарные представления о взаимной обусловленности физического, социального и психического здоровья человека, о важности нравственности в сохранении здоровья человека;

  • первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;

накоплен

первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности;

знания о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье


Виды деятельности

приобретение познаний о здоровье, здоровом образе жизни, возможностях человеческого организма, об основных условиях и способах укрепления здоровья

практическое освоение методов и форм физической культуры, здоровьесбережения, простейших элементов спортивной подготовки

составление здоровьесберегающего режима дня и контроль его выполнения, поддержание чистоты и порядка в помещениях, соблюдение санитарно-гигиенических норм труда и отдыха;

получение навыков следить за чистотой и опрятностью своей одежды, за чистотой своего тела, рационально пользоваться оздоровляющим влиянием природных факторов (солнца, чистого воздуха, чистой воды), экологически грамотного питания (здоровьесберегающими формами досуговой деятельности;

элементарных представлений о взаимосвязи, взаимозависимости здоровья физического, психического (душевного) и социального (здоровья семьи и школьного коллектива);

знаний о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека..







































«Школа доброты и этикета»

Направления деятельности

Нравственно-этическое

Девиз

«Чтобы людям радость дарить, нужно добрым и вежливым быть»

Ценности


нравственный выбор, жизнь и смысл жизни,

справедливость, милосердие, честь, достоинство

уважение родителей, уважение достоинства другого человека, равноправие, ответственность, любовь и верность, забота о старших и младших

толерантность,

духовно-нравственное развитие личности

Цель

Воспитание нравственных чувств и этического сознания


Прогнозируемый результат

У выпускника начальной школы должны быть сформированы:

  • начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, этносами, носителями разных убеждений, представителями различных социальных групп;

накоплен

  • нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;

У выпускника начальной школы должно быть сформировано:

  • неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации;

  • почтительное отношение к родителям, уважительное отношение к старшим, заботливое отношение к младшим;

  • знание традиций своей семьи и школы, бережное отношение к ним.

  • у выпускника начальной школы должно быть сформирована

  • способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей;



Виды деятельности

получение первоначального представления о базовых ценностях отечественной культуры, традиционных моральных нормах российских народов

получение первоначальных представлений о нравственных взаимоотношениях в семье.

Ознакомление с основными правилами поведения в школе, общественных местах, обучение распознавать хорошие и плохие поступки.

участие в проведении уроков этики, внеурочных мероприятий, направленных на формирование представлений о нормах морально-нравственного поведения, игровых программах, позволяющих школьникам приобретать опыт ролевого нравственного взаимодействия;

посильное участие в делах благотворительности, милосердия, в оказании помощи нуждающимся, заботе о животных, живых существах, природе;

усвоение первоначального опыта нравственных взаимоотношений в коллективе класса и школы - овладение навыками вежливого, приветливого, внимательного отношения к сверстникам, старшим и младшим школьникам, взрослым, обучение дружной игре, взаимной поддержке,

  1. расширение опыта позитивного взаимодействия в семье.















«В царстве красоты»

Направления деятельности

эстетическое

Девиз

«Красота спасет мир»

Ценности


красота

гармония

духовный мир человека

самовыражение личности в творчестве и искусстве

эстетическое развитие личности

Цель

Создание условий для воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях


Прогнозируемый результат

У выпускника начальной школы должно быть сформированы

  • первоначальные умения видеть красоту в окружающем мире;

  • первоначальные умения видеть красоту в поведении, поступках людей;

  • элементарные представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры;


накоплен

  • первоначальный опыт эмоционального постижения народного творчества, этнокультурных традиций, фольклора народов России;

  • первоначальный опыт эстетических переживаний, наблюдений эстетических объектов в природе и социуме, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе;

  • первоначальный опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирования потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества;



Виды деятельности

получение элементарных представлений об эстетических идеалах и художественных ценностях культуры России, культур народов России,

первоначального опыта самореализации в различных видах творческой деятельности, умения выражать себя в доступных видах и формах художественного творчества,

элементарных представлений о стиле одежды как способе выражения внутреннего душевного состояния человека.

ознакомление с эстетическими идеалами, традициями художественной культуры родного края, с фольклором и народными художественными промыслами,

обучение видеть прекрасное в окружающем мире, природе родного края, в том, что окружает учащихся в пространстве школы и дома, сельском и городском ландшафте, в природе в разное время суток и года, в различную погоду,

прекрасное в поведении и труде людей, знакомство с местными мастерами прикладного искусства, наблюдение за их работой,

участие вместе с родителями в проведении выставок семейного художественного творчества, музыкальных вечеров, в экскурсионно-краеведческой деятельности, реализации культурно-досуговых программ, включая посещение объектов художественной культуры с последующим представлением в образовательном учреждении своих впечатлений и созданных по мотивам экскурсий творческих работ,

в художественном оформлении помещений..























«Живое рядом»

Направления деятельности

экологическое


Девиз

«Из тысячи планет- Земли прекрасней нет»

Ценности


экологическая безопасность

экологическая грамотность

экологическая культура

экологически целесообразный

ресурсосбережение

экологическая этика

экологическая ответственность

социальное партнёрство для улучшения экологического качества окружающей среды

устойчивое развитие общества в гармонии с природой

Цель

Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде


Прогнозируемый результат

У выпускника начальной школы должно быть сформировано:

  • ценностное отношение к природе;

накоплен

  • первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе;

  • первоначальный опыт участия в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке, по месту жительства;

  • личный опыт участия в экологических инициативах, проектах.

У выпускника начальной школы должно быть сформированы:

- элементарные знания о традициях нравственно-этического отношения к природе в культуре народов России, нормах экологической этики.


Виды деятельности

усвоение элементарных представлений об экокультурных ценностях, традициях этического отношения к природе в культуре народов России, других стран, нормах экологической этики, об экологически грамотном взаимодействии человека с природой,

в семье позитивных образцов взаимодействия с природой

получение первоначального опыта эмоционально-чувственного непосредственного взаимодействия с природой, экологически грамотного поведения в природе,

участия в природоохранительной деятельности,

участие в деятельности детско-юношеских общественных экологических организаций..













































«Труд и творчество»

Направления деятельности

Трудовое, общественно - полезное


Девиз

«Умелые руки не знают скуки»

Ценности


уважение к труду и людям труда

нравственный смысл труда, творчество и созидание

целеустремлённость и настойчивость,

бережливость

выбор профессии

Цель

создать условия для формирования

- элементарных представлений об основных профессиях;

- уважения к труду и творчеству старших и сверстников;

Прогнозируемый результат

У выпускника начальной школы должно быть сформировано:

  • ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества;

  • осознание приоритета нравственных основ труда, творчества, создания нового;

  • трудолюбие;

  • у выпускника начальной школы должно быть сформированы

  • элементарные представления о различных профессиях;

  • первоначальные навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, старшими детьми и взрослыми;

  • потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности;

накоплен

  • первоначальный опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности;

У выпускника начальной школы должно быть сформирована

мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности.


Виды деятельности

формирование первоначальных представлений о роли знаний, труда и значении творчества в жизни человека и общества;

получение первоначальных навыков сотрудничества, ролевого взаимодействия со сверстниками, старшими детьми, взрослыми в учебно-трудовой деятельности;

приобретение опыта уважительного и творческого отношения к учебному труду,

начального опыта участия в различных видах общественно полезной деятельности на базе школы и взаимодействующих с ней учреждений дополнительного образования, других социальных институтов,

умений и навыков самообслуживания в школе и дома;

.

































Наш класс РАДУГА



Наш девиз: «Мы, как радуги цвета, неразлучны никогда»

Семь дорожек

Слова М. Танича
Музыка В. Шаинского

1. Над рекой, над городом
Вырос мост!
Это встала радуга
Выше звёзд!

Припев: 
Семь дорожек светятся
В зеркале реки!
Побежим по радуге 
Наперегонки!
Улыбнётся солнышко
В рыжие усы –
Каждому достанется
Капелька росы!

2. Мы подкову радуги
Разогнём!
И в косички радугу
Заплетём!

Припев.

3. Не растает радуга
Насовсем!
Мы разделим радугу
Всем, всем, всем!

Припев.



Краткое описание документа:

В Концепции модернизации российского образования обоснован идеал, сформулирована высшая цель образования – высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях российского народа.

Подчеркивается, что исключительная роль в решении задач воспитания принадлежит семье, а также обращается особое внимание на причастность к социально-воспитательной работе всех институтов общества, каждого гражданина.

            В связи с этим основной  идеей программы воспитания и социализации         становится идея создания  воспитательной системы, которая имеет многовариантные компоненты, позволяющие каждому учащемуся  и его родителям построить индивидуальный воспитательный маршрут, удовлетворяющий индивидуальным склонностям, способностям, интересам и возможностям, совместно реализовать его и оценить  эффективность.

Обоснованием актуальности основной идеи программы  считаю:

- необходимость создания воспитательных условий, обеспечивающих не только выявление склонностей, способностей, интересов детей, но и их развитие для реализации потенциальных возможностей с целью успешной социализации;

- необходимость организации сотрудничества и согласование усилий многих социальных субъектов: школы, семьи, учреждений дополнительного образования, культуры и спорта.

В дальнейшем буду опираться на следующие определения.

По ведущему типу деятельности можно различать воспитание и социализацию младших школьников:

воспитание – это преимущественно межличностная (и в таком качестве самоценная) деятельность в семье, школе, учреждениях дополнительного образования и т. д., обеспечивающая поддержку духовно-нравственного развития ребенка;

социализация –  это содействие духовно-нравственному развитию ребенка, приобретению им первоначального социально-нравственного опыта посредством включения его в решение общественных, культурных, экологических, производственных и иных задач. Границы между воспитанием и социализацией прозрачны и относительны

Автор
Дата добавления 19.01.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Рабочие программы
Просмотров264
Номер материала 317822
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх