- 19.01.2015
- 735
- 0
Пояснительная записка
Основная идея
В Концепции модернизации российского образования обоснован идеал, сформулирована высшая цель образования – высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях российского народа.
Подчеркивается, что исключительная роль в решении задач воспитания принадлежит семье, а также обращается особое внимание на причастность к социально-воспитательной работе всех институтов общества, каждого гражданина.
В связи с этим основной идеей программы воспитания и социализации становится идея создания воспитательной системы, которая имеет многовариантные компоненты, позволяющие каждому учащемуся и его родителям построить индивидуальный воспитательный маршрут, удовлетворяющий индивидуальным склонностям, способностям, интересам и возможностям, совместно реализовать его и оценить эффективность.
Обоснованием актуальности основной идеи программы считаю:
- необходимость создания воспитательных условий, обеспечивающих не только выявление склонностей, способностей, интересов детей, но и их развитие для реализации потенциальных возможностей с целью успешной социализации;
- необходимость организации сотрудничества и согласование усилий многих социальных субъектов: школы, семьи, учреждений дополнительного образования, культуры и спорта.
В дальнейшем буду опираться на следующие определения.
По ведущему типу деятельности можно различать воспитание и социализацию младших школьников:
воспитание – это преимущественно межличностная (и в таком качестве самоценная) деятельность в семье, школе, учреждениях дополнительного образования и т. д., обеспечивающая поддержку духовно-нравственного развития ребенка;
социализация – это содействие духовно-нравственному развитию ребенка, приобретению им первоначального социально-нравственного опыта посредством включения его в решение общественных, культурных, экологических, производственных и иных задач. Границы между воспитанием и социализацией прозрачны и относительны
Цель программы:
Для классного руководителя:
создание условий для воспитания и социализации нравственной личности, готовой к активной, творческой и инициативной деятельности через организацию совместной деятельности детей и взрослых, управление процессом развития личности, взаимодействием всех участников воспитательного процесса.
Для учащихся и родителей:
создание условий для проявления активной жизненной позиции детей и родителей, индивидуального и коллективного творчества, коммуникативных навыков, самореализации, через организацию совместной деятельности детей и взрослых.
Принципы построения программы:
- принцип гуманистической направленности (опора на положительное в человеке, на сильные стороны его личности, увлечения перспективами деятельности, создания ситуаций ожидания завтрашней радости,
- принцип воспитания в коллективе с учетом индивидуальных особенностей каждой личности;
- принцип идеалосообразности, т.е. соответствия воспитательной деятельности общественному идеалу;
- принцип преемственности, последовательности, систематичности.
Срок реализации программы – 4 года.
Девиз программы: «Семь цветов у радуги – семь дорог у нас».
Направления программы.
Концептуальные основы воспитания реализуются в следующих взаимосвязанных направлениях воспитания:
|
Красная дорожка |
военно-патриотическое направление |
«Я – Россиянин» |
|
Оранжевая дорожка |
научно-познавательное направление |
«Учение с увлечением» |
|
Желтая дорожка |
оздоровительное направление |
«Долгожитель» |
|
Зеленая дорожка |
экологическое направление |
«Живое рядом» |
|
Голубая дорожка |
нравственно-этическое направление |
«Школа доброты и этикета» |
|
Синяя дорожка |
эстетическое направление |
«В царстве красоты» |
|
Фиолетовая дорожка |
трудовое, общественно- полезное направление |
«Труд и творчество» |
Содержание программы
|
«Я – Россиянин» |
|
|
Направления деятельности |
Военно-патриотическое
|
|
Девиз» |
«Судьба России – моя судьба» |
|
Ценности
|
любовь к России, своему народу, своему краю, гражданское общество, поликультурный мир, свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества, социальная солидарность, мир во всём мире, многообразие и уважение культур и народов. |
|
Цель |
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека. |
|
Прогнозируемый результат |
У выпускника начальной школы должно быть сформировано: - ценностное отношение к России, к своей малой родине, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, русскому и родному языку, народным традициям; к Конституции и законам Российской Федерации; к старшему поколению. - элементарные представления: о наиболее значимых страницах истории страны; об этнических традициях и культурном достоянии малой Родины; о примерах исполнения гражданского и патриотического долга; начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища - начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища. |
|
Виды деятельности |
- получение первоначальных представлений о Конституции России, ознакомление с государственной символикой – Гербом, Флагом, Гимном Российской Федерации, гербом и флагом субъекта Российской Федерации, в котором находится образовательное учреждение; -первоначального опыта межкультурной коммуникации с детьми и взрослыми – представителями разных народов России, знакомство с особенностями их культур и образа жизни. - ознакомление с героическими страницами истории России, жизнью замечательных людей, явивших примеры гражданского служения, исполнения патриотического долга, с обязанностями гражданина; с историей и культурой родного края, народным творчеством, этнокультурными традициями, фольклором, особенностями быта народов России; с биографиями выпускников, явивших собой достойные примеры гражданственности и патриотизма. - знакомство с важнейшими событиями в истории нашей страны, содержанием и значением государственных праздников; с деятельностью общественных организаций патриотической и гражданской направленности, детско-юношеских движений, организаций, сообществ, с правами гражданина - участие во встречах и беседах с выпускниками своей школы, посильное участия в социальных проектах и мероприятиях, проводимых детско-юношескими организациями. |
|
«Учение с увлечением»
|
|
|
Направления деятельности |
Научно-познавательное, проектное
|
|
Девиз |
«Ученье – свет, а неученье – тьма» |
|
Ценности
|
научное знание, стремление к познанию и истине, научная картина мира, нравственный смысл учения и самообразования интеллектуальное развитие личности |
|
Цель |
создать условия для формирования - первоначальных представлений о ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества; |
|
Прогнозируемый результат |
У выпускника начальной школы должно быть сформировано: · ценностное отношение к образованию, к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества; · ценностное и творческое отношение к учебному труду; у выпускника начальной школы должно быть сформированы · первоначальные навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, старшими детьми и взрослыми |
|
Виды деятельности |
· Система классных часов «Учение с увлечением». · Организация соревнования: личного и по группам. · Организация познавательных экскурсий. · Участие в олимпиадах, конкурсах разного масштаба. · Индивидуальная работа с учащимися, с одарёнными детьми. . |
|
«Долгожитель» |
|
|
Направления деятельности |
Спортивно-оздоровительное |
|
Девиз |
«Спорт любить – здоровым быть!» |
|
Ценности
|
здоровье физическое, здоровье социальное (здоровье членов семьи и школьного коллектива), активный, здоровый образ жизни. |
|
Цель |
Прививать детям понятия здорового образа жизни, защищать, сохранять и укреплять физическое и психологическое состояние учащихся
|
|
Прогнозируемый результат |
У выпускника начальной школы должно быть сформировано: · ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей;
У выпускника начальной школы должно быть сформированы · элементарные представления о взаимной обусловленности физического, социального и психического здоровья человека, о важности нравственности в сохранении здоровья человека; · первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества; накоплен первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности; знания о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье |
|
Виды деятельности |
приобретение познаний о здоровье, здоровом образе жизни, возможностях человеческого организма, об основных условиях и способах укрепления здоровья практическое освоение методов и форм физической культуры, здоровьесбережения, простейших элементов спортивной подготовки составление здоровьесберегающего режима дня и контроль его выполнения, поддержание чистоты и порядка в помещениях, соблюдение санитарно-гигиенических норм труда и отдыха; получение навыков следить за чистотой и опрятностью своей одежды, за чистотой своего тела, рационально пользоваться оздоровляющим влиянием природных факторов (солнца, чистого воздуха, чистой воды), экологически грамотного питания (здоровьесберегающими формами досуговой деятельности; элементарных представлений о взаимосвязи, взаимозависимости здоровья физического, психического (душевного) и социального (здоровья семьи и школьного коллектива); знаний о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.. |
|
«Школа доброты и этикета» |
|
|
Направления деятельности |
Нравственно-этическое
|
|
Девиз |
«Чтобы людям радость дарить, нужно добрым и вежливым быть» |
|
Ценности
|
нравственный выбор, жизнь и смысл жизни, справедливость, милосердие, честь, достоинство уважение родителей, уважение достоинства другого человека, равноправие, ответственность, любовь и верность, забота о старших и младших толерантность, духовно-нравственное развитие личности |
|
Цель |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания
|
|
Прогнозируемый результат |
У выпускника начальной школы должны быть сформированы: · начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, этносами, носителями разных убеждений, представителями различных социальных групп; накоплен · нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами; У выпускника начальной школы должно быть сформировано: · неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации; · почтительное отношение к родителям, уважительное отношение к старшим, заботливое отношение к младшим; · знание традиций своей семьи и школы, бережное отношение к ним. · у выпускника начальной школы должно быть сформирована · способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей;
|
|
Виды деятельности |
получение первоначального представления о базовых ценностях отечественной культуры, традиционных моральных нормах российских народов получение первоначальных представлений о нравственных взаимоотношениях в семье. Ознакомление с основными правилами поведения в школе, общественных местах, обучение распознавать хорошие и плохие поступки. участие в проведении уроков этики, внеурочных мероприятий, направленных на формирование представлений о нормах морально-нравственного поведения, игровых программах, позволяющих школьникам приобретать опыт ролевого нравственного взаимодействия; посильное участие в делах благотворительности, милосердия, в оказании помощи нуждающимся, заботе о животных, живых существах, природе; усвоение первоначального опыта нравственных взаимоотношений в коллективе класса и школы - овладение навыками вежливого, приветливого, внимательного отношения к сверстникам, старшим и младшим школьникам, взрослым, обучение дружной игре, взаимной поддержке, 1. расширение опыта позитивного взаимодействия в семье. |
|
«В царстве красоты» |
|
|
Направления деятельности |
эстетическое |
|
Девиз |
«Красота спасет мир» |
|
Ценности
|
красота гармония духовный мир человека самовыражение личности в творчестве и искусстве эстетическое развитие личности |
|
Цель |
Создание условий для воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях
|
|
Прогнозируемый результат |
У выпускника начальной школы должно быть сформированы · первоначальные умения видеть красоту в окружающем мире; · первоначальные умения видеть красоту в поведении, поступках людей; · элементарные представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры;
накоплен · первоначальный опыт эмоционального постижения народного творчества, этнокультурных традиций, фольклора народов России; · первоначальный опыт эстетических переживаний, наблюдений эстетических объектов в природе и социуме, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе; · первоначальный опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирования потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества;
|
|
Виды деятельности |
получение элементарных представлений об эстетических идеалах и художественных ценностях культуры России, культур народов России, первоначального опыта самореализации в различных видах творческой деятельности, умения выражать себя в доступных видах и формах художественного творчества, элементарных представлений о стиле одежды как способе выражения внутреннего душевного состояния человека. ознакомление с эстетическими идеалами, традициями художественной культуры родного края, с фольклором и народными художественными промыслами, обучение видеть прекрасное в окружающем мире, природе родного края, в том, что окружает учащихся в пространстве школы и дома, сельском и городском ландшафте, в природе в разное время суток и года, в различную погоду, прекрасное в поведении и труде людей, знакомство с местными мастерами прикладного искусства, наблюдение за их работой, участие вместе с родителями в проведении выставок семейного художественного творчества, музыкальных вечеров, в экскурсионно-краеведческой деятельности, реализации культурно-досуговых программ, включая посещение объектов художественной культуры с последующим представлением в образовательном учреждении своих впечатлений и созданных по мотивам экскурсий творческих работ, в художественном оформлении помещений.. |
|
«Живое рядом» |
|
|
Направления деятельности |
экологическое
|
|
Девиз |
«Из тысячи планет- Земли прекрасней нет» |
|
Ценности
|
экологическая безопасность экологическая грамотность экологическая культура экологически целесообразный ресурсосбережение экологическая этика экологическая ответственность социальное партнёрство для улучшения экологического качества окружающей среды устойчивое развитие общества в гармонии с природой |
|
Цель |
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде
|
|
Прогнозируемый результат |
У выпускника начальной школы должно быть сформировано: · ценностное отношение к природе; накоплен · первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе; · первоначальный опыт участия в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке, по месту жительства; · личный опыт участия в экологических инициативах, проектах. У выпускника начальной школы должно быть сформированы: - элементарные знания о традициях нравственно-этического отношения к природе в культуре народов России, нормах экологической этики. |
|
Виды деятельности |
усвоение элементарных представлений об экокультурных ценностях, традициях этического отношения к природе в культуре народов России, других стран, нормах экологической этики, об экологически грамотном взаимодействии человека с природой, в семье позитивных образцов взаимодействия с природой получение первоначального опыта эмоционально-чувственного непосредственного взаимодействия с природой, экологически грамотного поведения в природе, участия в природоохранительной деятельности, участие в деятельности детско-юношеских общественных экологических организаций.. |
|
«Труд и творчество» |
|
|
Направления деятельности |
Трудовое, общественно - полезное
|
|
Девиз |
«Умелые руки не знают скуки» |
|
Ценности
|
уважение к труду и людям труда нравственный смысл труда, творчество и созидание целеустремлённость и настойчивость, бережливость выбор профессии |
|
Цель |
создать условия для формирования - элементарных представлений об основных профессиях; - уважения к труду и творчеству старших и сверстников; |
|
Прогнозируемый результат |
У выпускника начальной школы должно быть сформировано: · ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества; · осознание приоритета нравственных основ труда, творчества, создания нового; · трудолюбие; · у выпускника начальной школы должно быть сформированы · элементарные представления о различных профессиях; · первоначальные навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, старшими детьми и взрослыми; · потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности; накоплен · первоначальный опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности; У выпускника начальной школы должно быть сформирована мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности. |
|
Виды деятельности |
формирование первоначальных представлений о роли знаний, труда и значении творчества в жизни человека и общества; получение первоначальных навыков сотрудничества, ролевого взаимодействия со сверстниками, старшими детьми, взрослыми в учебно-трудовой деятельности; приобретение опыта уважительного и творческого отношения к учебному труду, начального опыта участия в различных видах общественно полезной деятельности на базе школы и взаимодействующих с ней учреждений дополнительного образования, других социальных институтов, умений и навыков самообслуживания в школе и дома; . |
Наш класс РАДУГА
Наш девиз: «Мы, как радуги цвета, неразлучны никогда»
Семь дорожек
Слова
М. Танича
Музыка В. Шаинского
1. Над
рекой, над городом
Вырос мост!
Это встала радуга
Выше звёзд!
Припев:
Семь дорожек светятся
В зеркале реки!
Побежим по радуге
Наперегонки!
Улыбнётся солнышко
В рыжие усы –
Каждому достанется
Капелька росы!
2. Мы
подкову радуги
Разогнём!
И в косички радугу
Заплетём!
Припев.
3. Не
растает радуга
Насовсем!
Мы разделим радугу
Всем, всем, всем!
Припев.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
В Концепции модернизации российского образования обоснован идеал, сформулирована высшая цель образования – высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях российского народа.
Подчеркивается, что исключительная роль в решении задач воспитания принадлежит семье, а также обращается особое внимание на причастность к социально-воспитательной работе всех институтов общества, каждого гражданина.
В связи с этим основной идеей программы воспитания и социализации становится идея создания воспитательной системы, которая имеет многовариантные компоненты, позволяющие каждому учащемуся и его родителям построить индивидуальный воспитательный маршрут, удовлетворяющий индивидуальным склонностям, способностям, интересам и возможностям, совместно реализовать его и оценить эффективность.
Обоснованием актуальности основной идеи программы считаю:
- необходимость создания воспитательных условий, обеспечивающих не только выявление склонностей, способностей, интересов детей, но и их развитие для реализации потенциальных возможностей с целью успешной социализации;
- необходимость организации сотрудничества и согласование усилий многих социальных субъектов: школы, семьи, учреждений дополнительного образования, культуры и спорта.
В дальнейшем буду опираться на следующие определения.
По ведущему типу деятельности можно различать воспитание и социализацию младших школьников:
воспитание – это преимущественно межличностная (и в таком качестве самоценная) деятельность в семье, школе, учреждениях дополнительного образования и т. д., обеспечивающая поддержку духовно-нравственного развития ребенка;
социализация – это содействие духовно-нравственному развитию ребенка, приобретению им первоначального социально-нравственного опыта посредством включения его в решение общественных, культурных, экологических, производственных и иных задач. Границы между воспитанием и социализацией прозрачны и относительны
6 663 169 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Базарова Сэсэг Очировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.