- 03.06.2015
- 4269
- 27
Смотреть ещё
3 650
методических разработок для классного руководителя
Перейти в каталогПрограмма воспитательной работы
« Свой мир мы строим сами»
Национальная доктрина образования Российской Федерации утверждает «гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности» (Закон «Об образовании»).
Основные идеи :
- освоение общечеловеческих ценностей ( гуманистический подход в воспитании);
- ориентирована программа на воспитание людей, способных творчески и самостоятельно решать поставленные задачи, при этом уважая мнение других;
- свободное развитие личности, учитывая возрастные способности
Цель воспитательной работы:
Создание условий для разностороннего развития личности на основе усвоения и присвоения общечеловеческих ценностей. Воспитание человека, живущего в согласии с самим собой и окружающим миром.
Задачи:
· Формировать у детей осознание принадлежности к школьному
коллективу,
· воспитывать сознательную дисциплину и культуру поведения, сознательное отношение к своим обязанностям
· Способствовать становлению активной гражданской позиции учащихся
· Прививать навыки культуры общения, развивать нравственно-личностные качества ( доброта, желание помочь друг другу)
· Прививать навыки здорового образа жизни
· Прививать любовь к природе
· Развивать творческие способности детей
· формировать уважительное отношение к членам своей семьи,
· воспитывать семьянина, любящего свою семью
Принципы разработки и реализации программы:
- принцип целостности(охватывает образ окружающего мира, образ себя в мире);
- принцип природосообразности( принимать ребенка таким , каков он есть);
- принцип коллективной творческой деятельности;
- принцип сотрудничества;
- принцип гармонии(диалектического единства) обучения и воспитания,
строгости и доброты;
- принцип эстетизации детской жизни.
Механизм реализации программы воспитательной работы:
- составление программы;
-обсуждение с учащимися;
-обсуждение с родителями.
Условия реализации программы:
- создание материально-технической базы;
-организация внеклассных мероприятий;
-создание творческих групп;
-создание творческих групп;
-участие в конкурсах, играх, КВНах, рейдах, операциях, беседах, соревнованиях, творческих акциях, общешкольных мероприятиях.
Кадровое обеспечение :
- классный руководитель
- актив класса
-родители
-родительский комитет
-председатель родительского комитета
-командир класса
-педагоги школы
Сроки реализации программы
Программа реализуется в два этапа:1 этап – 2 класс «Вместе весело шагать»( деятельность по сплочению классного коллектива) 2 этап – 3 – 4 классы «Семь цветов у радуги, семь дорог у нас».
Критерии оценивания результатов реализации программы
- Динамика развития творческих способностей учащихся, личностных качеств учащихся;
-личностные достижения учащихся, выраженные в новых знаниях, умениях, навыках;
-участие в конкурсах и соревнованиях;
-динамика в развитии умения конструктивного взаимодействия со сверстниками и взрослыми;
- наличие законов, традиций класса;
-наличие фото, видеоматериалов;
- продукты творческой деятельности ( газеты, плакаты, сценарии);
-удовлетворенность детей, родителей организацией работы школы.
Оценка эффективности реализации программы
-Через анкетирование;
-диагностику уровня воспитанности;
-собеседование;
-тестирование.
Предполагаемые результаты реализации программы
- высокий уровень сплоченности коллектива;
-активное участие родителей в делах класса;
- способность ученика соблюдать правила для учащихся, правила ЗОЖ;
-повышение уровня культуры учащихся ( культуры общения);
-активизация интереса к творческим занятиям
- увеличение уровня личностных достижений учащихся (победы в конкурсах, соревнованиях)
Программа строится на основе
Соуправление, которое осуществляется через деятельность и смену командира , чередование групповых поручений, создание и работу советов дела при подготовке и проведении классных и общешкольных мероприятий.
Классное соуправление |
Собрание класса Совет класса |
Отделы поручений - отдел физкультуры и здоровья (чемпионы, санитары) - отдел науки и культуры(книголюбы, всезнайки, затейники) -отдел природы (цветоводы) - отдел труда(трудовая вахта) |
Совет дела ( временные группы) |
Воспитательная работа осуществляется по следующим направлениям
«Социальные роли»
Гражданин Ученик
Задача: способствовать формированию Задача : формировать
активной гражданской позиции осознанную принадлежность
к школьному коллективу
Сын, дочь Мое здоровье
Задача: формировать Задача : формировать
уважение к членам семьи навыки ЗОЖ
Я
Друг Природа
Задача: прививать навыки Задача: прививать любовь
культуры общения к природе
Прекрасное
Задача : формировать чувства
прекрасного
Пояснительная записка
Все яснее вижу, что ключ ко всему -
в воспитании. Там развязка всего.
Это самый длинный, но верный путь.
Л.Н. Толстой
В последнее десятилетие воспитательная деятельность в образовательных учреждениях претерпевает изменения. Предпринимаются попытки привести цели, задачи. содержание и способы организации воспитания детей в соответствии с реалиями нынешнего состояния и перспективами развития Российского государства и общества. Важное звено в модернизации воспитательной практики – обновление деятельности классного руководителя, являющегося ключевой фигурой во взаимодействии с детьми и их родителями. От того, насколько изменится его работа. Во многом зависит успешность всех осуществляемых преобразований.
Роль учителя начального класса в становлении личности невозможно переоценить. Во многом именно от учителя зависит, какие ценности для ребенка станут наиболее важными. Главная задача учителя начальных классов ( как воспитателя) помочь ребенку стать личностью, успешно найти свое место в жизни, опираясь на принципы гуманистического воспитания и системно-ролевого подхода в воспитательном процессе. Отсюда и задачи : формирование ценностных ориентаций, отвечающих интересам человека и общества, повышение культурного уровня каждого ученика, развитие каждого ребенка в соответствии с его возможностями. Для этого необходимо, чтобы каждый ребенок познал себя, побывал и испробовал на себе различные роли, которые приходится «играть» в жизни.
Чтобы стать личностью, следует помнить и о нравственных традициях, сложившихся издавна на Руси. Так как одним из определений воспитания является «…понятие о воспитании как о передаче социального опыта от одного поколения другому, подрастающему, а следовательно, речь идет о формировании у молодежи определенных знаний и умений, и о способности применять эти знания на практике».
Меня привлекла идея профессора Н.М. Таланчука о целесообразности использования системно-ролевого подхода в воспитательной работе с учащимися. Он исходит из того, что процесс формирования личности происходит благодаря наследованию и приумножению человеком социальных ценностей. По мнению профессора, социальные ценности – это истины жизни, добытые опытом предыдущих поколений существующие в виде знаний, норм поведения и отношений между людьми. Наследование социальных ценностей возможно лишь тогда, когда человек входит в какое-то сообщество людей и выполняет в нем определенные социальные роли.
Я попыталась в своей программе построить работу со всеми направлениями (семи «ролям»): Я – сын, дочь ; Я – гражданин, Я – друг, Я – ученик, Я и мое здоровье, Я и природа, Я и прекрасное.
Работа по данным направлениям реализуется через организацию внеклассных мероприятий, бесед, классных часов, конкурсов, игр, КВН, коллективных творческих дел, творческих проектов. Творческие дела планируются, готовятся и проводятся совместно с родителями, учителями, учениками. Через совместные дела родители могут увидеть. Как учится и развивается их ребенок в коллективе, перестают относиться к школе, как посторонние наблюдатели.
Содержание программы «Свой мир мы строим сами» соответствует возрастным особенностям ребенка, его интересам и потребностям. Она ориентирована на воспитание в человеке ответственности, порядочности, уважения мнения других людей, чувства коллективизма и взаимопомощи. Воспитательная работа проходит в два этапа :
1 этап – 2 класс «Вместе весело шагать»( деятельность по сплочению классного коллектива).
Задача : способствовать установлению более тесных контактов между учениками, учителем и родителями, формированию классного коллектива)
2 этап – 3 – 4 классы «Семь цветов у радуги, семь дорог у нас».
Задача : развивать умения организовывать коллективно – творческое дело, воспитывать самостоятельность.
Для реализации программы используются игровые методики : « Коллективная сказка», «Коллективный портрет группы», «Я люблю своих соседей», «Пчелы и змеи», «От любви до ненависти» и др.
Для изучения эффективности результатов используются диагностические методики для учащихся, родителей и педагогов: методика «Солнце, тучка, дождик», диагностический метод «Социометрия» Дж. Морено; методика «Пословицы» С.М. Петровой; методика изучения уровня удовлетворенности родителей и педагогов работой ОУ, автор А.А. Андреев ; методика изучения уровня воспитанности коллектива, автор Н.М. Капустин)
Характеристика классного коллектива
В 3 «б» классе МОУ СОШ № 11 города Выкса 20 учащихся : 10 мальчиков и 10 девочек.
Количество учащихся из неполных семей – 10 человек , 2 человека из неблагополучных семей , 4 человека воспитываются в многодетных семьях.
Возрастной состав : 19 человек – 2001 года рождения, 1 человек – 2000 года. Детский сад до школы посещали все.
Ко второй группе здоровья относятся – 18 человек, к первой группе – 1 человек, к четвертой группе 1 человек. Основные заболевания : нарушение осанки. Плоскостопие, кариес.
Успеваемость в классе хорошая : 1 отличница, 13 хорошистов и 6 человек имеют оценку «3» по основным предметам. Успеваемость по предметам – 100%. Качество знаний – 64 %.
В классе имеется актив. Все ребята выполняют индивидуальные поручения. Класс работоспособный, дружный, веселый. Ребята с большим удовольствием готовятся ко всем мероприятиям, ходят на экскурсии, соревнуются, рисуют, активно участвуют в общешкольных мероприятиях. Для организации классного дела формируется совет дела ( для подготовки и проведения). Это способствует развитию самодеятельных и управленческих начал в классном сообществе. Высший орган самоуправления – классное собрание, планирующее, обсуждающее и оценивающее работу за определенный период. Такая организация дает почувствовать каждому ребенку свою принадлежность к коллективу класса. Учит самостоятельности и ответственности. Но порой учащимся трудно оценивать свои возможности, они более требовательны к другим, чем к себе.
Многие ребята занимаются в кружках, клубах и секциях учреждений дополнительного образования. Добились определенных успехов. 73% учащихся класса посещают театральный кружок при школе.
В классе нет группировок, девочки и мальчики относятся друг к другу хорошо.
Особое внимание уделяется двум учащимся :Едкову Даниилу ( гиперактивный) и Селезневу Владиславу(гиперактивный). Эти учащиеся вступают в конфликтные ситуации с детьми и между собой. С данными учащимися работает психолог, проводятся профилактические беседы классным руководителем, социальным педагогом и завучем по воспитательной работе.
Отношение родителей к школе и учебным достижениям положительное. Родители помогают детям учиться. Посещение родительских собраний – 80 %. Все мероприятия в классе согласовываются с родительским комитетом, который избирается каждый год.
Обоснование программы
Трудно быть воспитанным, если тебя
не воспитывают.
Н.Е.Щуркова
Духовно-нравственное становление детей, молодежи, подготовка их к самостоятельной жизни – есть важнейшая составляющая развития общества и государства. Выражением государственной политики в области воспитания стали принципы гуманистического характера воспитания, сформулированные в Законе РФ «Об образовании».
Воспитание в российском обществе реализуется в современных условиях экономического и политического реформирования, которое вызвало социальное расслоение общества, снижение жизненного уровня большинства населения, дезорганизацию семей. Разрушение средств массовой информации и коммуникации преобразили информационное поле, в котором происходит воспитательный процесс. На детей обрушивается поток низкопробной продукции, идет пропаганда насилия, вседозволенности, бескультурье и аморальность. Это негативно сказывается на неокрепшей психике детей.
Меня часто волнует вопрос: «Почему наши дети стали озлобленными, ничем не интересуются, перестали мечтать?» Виноваты ли в этом только средства массовой информации и улица? А ответ очень простой. Детей нужно воспитывать. Им нужно простое человеческое общение.
Школа остается основным социальным институтом, где обеспечивается воспитательный процесс. Дабы этот процесс сделать целенаправленным, управляемым и , самое важное, эффективным, мною разработана воспитательная программа.
Данная программа позволит мне максимально развить способности детей, предоставляя им проиграть разные «роли», основанные на опыте предыдущих поколений. И самое важное, усвоить этот опыт и применять в своей жизни, так как младший школьный возраст является стадией активного накопления социального опыта. Маленький человек к этому периоду уже многого достиг в понимании своего места среди людей. Он ориентируется в семейно-родственных отношениях, познает мир через взаимодействие со сверстниками, изучение природной среды, проявляет себя в этом мире, способен сделать нечто доброе, полезное. Я разделяю точки зрения ученых, психологов, педагогов, которые считают основой творческого потенциала личности именно младший школьный возраст.
Программа «Свой мир мы строим сами» включает в себя 3 года.
Управление в классе осуществляется через совет класса, классное собрание.
Командир несет информацию в отделы, а затем уже ответственные учащиеся в отделах начинают свою работу. Отчет о работе в отделе учащиеся предоставляют каждую неделю. Каждый период обучения заканчивается подведением итогов за год.
На классном собрании ученики принимают правила жизни в классе, правила поведения в школе. Из командира класса и ответственных за отдел образуется совет учащихся класса.
Функции данного совета :
- помощь в организации и проведении классных часов
- анализ деятельности своих членов отдела
- подготовка информации о работе отделов
При проведении внеклассных мероприятий и творческих дел собирается совет дела.
Совет дела – это временное собрание детей и родителей, помогающее подготовиться к внеклассным мероприятиям и КТД, общешкольным мероприятиям.
Высший орган классного соуправления – собрание класса, во главе которого находится командир.
Мероприятия по реализации воспитательной программы
1 этап «Вместе весело шагать»( деятельность по сплочению классного коллектива)
Задача :способствовать установлению более тесных контактов между учениками, учителем и родителями, формированию классного коллектива)
1.«Я Сын – дочь»
Задача: формировать уважение к членам семьи;
воспитывать семьянина, любящего свою семью
2 класс
№ |
Название мероприятия |
форма |
Ответственные |
Сроки |
1 |
«Что значит быть хорошим сыном и дочерью?» |
беседа |
Кл.руководитель |
сентябрь |
2 |
«Ваш ребенок - второклассник» |
Родительское собрание |
Кл.руководитель |
октябрь |
3 |
«Праздник семьи» |
утренник |
Кл.руководитель Родители Совет дела |
ноябрь |
4 |
«Каково на дому, таково самому» |
Родительскеое собрание |
Кл.руководитель Соц. педагог |
декабрь |
5 |
«Мой папа – защитник Родины» |
фотовыставка |
Родительский комитет |
Февраль |
6 |
«Милая моя мама» |
Выставка рисунков |
Кл.руководитель Совет дела |
Март |
7 |
«8 Марта – мамин день» |
Праздник для мам |
Совет дела Кл.руководитель |
март |
8 |
«Поощрение и наказание в семье « |
Родительское собрание |
Кл.руководитель Психолог |
апрель |
9 |
«Только раз в году» Семейное празднование дней рождения |
Праздник и чаепитие |
Родительский Комитет Учитель Совет дела |
В течение года |
10 |
«Прощание со 2 классом» |
утренник |
Кл.руководитель Родители Совет дела |
май |
11 |
Итоговое родительское собрание |
собрание |
Кл.руководитель психолог |
май |
3 класс
№ |
Название мероприятия |
Форма проведения |
Ответственные |
Сроки проведения |
1 |
«Я помогаю вам – вы помогаете мне» |
Родительское собрание |
Кл.руководитель |
Сентябрь |
2 |
«Режим дня школьника» |
Беседа |
Кл.руководитель |
Октябрь |
3 |
Посещение учащихся на дому |
Индивидуальна работа |
Кл.руководитель Родительский комитет |
В течение года |
4 |
«День матери» |
Праздник |
Кл.руководитель Совет дела Родители |
Ноябрь |
5 |
«Профессии моих родителей» |
Классный час |
Кл.руководитель Учащиеся |
Декабрь |
6 |
«Хорошие дети у хороших родителей» |
Родительское собрание |
Кл.руководитель психолог |
Январь |
7 |
«Я и папа» |
Спортивные соревнования |
Кл.руководитель Совет дела Учитель физкуль-туры |
Февраль |
8 |
«Мама, ты самая лучшая мама на свете» |
Праздник |
Кл.руководитель Совет дела Муз.руководитель |
Март |
9 |
«Роль семьи в формировании интереса к чтению»
|
Собрание |
Кл.руководитель библиотекарь |
Апрель |
10 |
Индивидуальные консультации с родителями. Работа с «трудными». |
Беседы тренинги |
Кл.руководитель психолог |
Май
|
4 класс
№ |
Название мероприятия |
Форма |
Ответственные |
Сроки проведения |
1 |
«Каким я вижу будущее своего ребенка?» |
Родительское Собрание |
Кл.руководитель |
Сентябрь |
2 |
Экскурсия на хлебозавод |
Экскурсия |
Кл.руководитель родители |
Октябрь |
3 |
Семейная игра «Кто хочет стать миллионером?» |
Игра |
Кл.руководитель Совет дела |
Ноябрь |
4 |
«Мама, это для тебя» |
Выставка поделок |
Кл.руководитель Учащиеся |
Ноябрь |
5 |
«Только раз в году» |
Празднование дней рождения |
Кл.руководитель Совет дела Родители |
В течение года |
6 |
«Переходный период» |
Родительское собрание |
Кл.руководитель Психолог |
Декабоь |
7 |
«Об отце говорю с уважением» |
Конкурс сочинений |
Кл.руководитель учащиеся |
Февраль |
8 |
«Мамы и дочки» |
Конкурсное со- ревнование |
Кл.руководитель Учащиеся Совет дела |
Март |
9 |
Итоговое родительское собрание |
Собрание |
Кл.руководитель Психолог Кл.руководитель 5 класса |
май |
2. «Я – ученик»
Задача : формировать осознанную принадлежность к школьному коллективу, воспитывать культуру поведения
2 класс
№ |
Название мероприятия |
Форма проведения |
ответственные |
сроки |
1 |
«Праздник первого звонка» |
Линейка |
Кл.руководитель |
В течение года |
2 |
«Мои права и обязанности» |
Беседа |
Кл.руководитель |
Сентябрь |
3 |
«По каким правилам мы живем» |
Беседа |
Кл.руководитель |
сентябрь |
4 |
Самоуправление в классе |
Выборы актива класса |
Кл.руководитель |
октябрь |
5 |
«Поздравь учителя» |
Конкурс рисунков |
Кл.руководитель |
Октябрь |
6 |
«Учись учиться» |
Классный час |
Кл.руководитель |
Ноябрь
|
7 |
Проведение внеклассных мероприятий по предметам |
Викторины, олимпиады, КВНы |
Кл.руководитель |
Декабрь |
8 |
О вреде сквернословия» |
Беседа |
Кл.руководитель |
В течение года
|
9 |
Задание на лето |
Беседа |
Кл.руководитель |
Май
|
3 класс
№ |
Название мероприятия |
Форма проведения |
Ответственные |
Сроки |
1 |
«Праздник первого звонка» |
Линейка |
Кл.руководитель |
сентябрь |
2 |
«Вспомним правила поведения в школе, классе,столовой, библиотеке» |
Кл.собрание |
Кл.руководитель |
сентябрь |
3 |
«Нас выбирают, мы выбираем» |
Кл.собрание |
Кл.руководитель |
октябрь |
4 |
Проведение внеклассных мероприятий по предметам |
|
Кл.руководитель |
В течение года |
5 |
«В царстве вежливости и доброты» |
Театрализован-наяигра |
Кл.руководитель |
декабрь |
6 |
Заседание актива класса |
|
Кл.руководитель |
|
7 |
Проведение классных собраний |
|
Кл.руководитель |
|
8 |
Участие в общешкольных мероприятиях |
|
Кл.руководитель |
|
9 |
«Школа будущего» |
Выставка рисунков |
Кл.руководитель |
январь |
10 |
«Библиотеке- нашу помощь» |
Акция по ремонту учебников |
Кл.руководитель |
март |
4 класс
№ |
Название мероприятия |
Форма проведения |
Ответственный |
Срок |
1 |
« Что такое устав школы? Правила поведения для учащихся» |
Беседа |
Кл.руководитель |
Сентябрь |
2 |
Самоуправление в классе. Выбор актива класса |
Собрание |
Кл.руководитель |
Сентябрь |
3 |
Проведение внеклассных мероприятий по предметам |
Викторины, конкурсы, олимпиады |
Кл.руководитель Родители |
В течение года |
4 |
Заседание актива класса |
Совет класса |
Кл.руководитель Командир класса |
В течение года |
5 |
Проведение классных собраний |
Кл.собрание |
Кл.руководитель Командир класса |
|
6 |
«Каким я хочу быть взрослым?» Составление качеств человека, которого можно считать взрослым |
Беседа |
Кл.руководитель |
Декабрь |
7 |
Прощание с начальной школой |
Праздник |
Кл.руководитель Совет дела |
Май |
3. «Я – гражданин»
Задача : способствовать формированию активной гражданской позиции
2 класс
№ |
Название мероприятия |
Форма проведения |
Ответственные |
срок |
1 |
«Я – гражданин России» (знакомство с символами государства) |
Кл.час |
Кл.руководитель |
сентябрь |
2 |
«Знай правила дорожного движения как таблицу умножения» |
Диалог - встреча |
Кл.руководитель Инспектор ДПС |
октябрь |
3 |
«Это русская сторонка, это Родина моя» |
Фотоколлаж |
Кл.руководитель родители |
ноябрь |
4 |
«Изучаем символику Нижегородского края» |
Кл.час |
Кл.руководитель Библиотекарь |
январь |
5 |
Конкурс плакатов «Этот День Победы» |
Выставка
|
Кл.руководитель родители |
май |
6 |
Конкурс рисунков «Мне о России нужно говорить…» |
выставка |
Кл.руководитель |
май |
З класс
№ |
Название мероприятия |
Форма проведения |
Ответственные |
Срок |
1 |
«Россия – Родина моя» |
Кл.час |
Кл.руководитель |
Сентябрь |
2 |
«Конституция – основной закон нашего государства» |
Беседа-диалог |
Кл.руководитель |
Октябрь |
3 |
«Нижегородские промыслы» |
Посещение библиотеки |
библиотекарь |
Ноябрь |
4 |
«Если я стану президентом» |
Творческие работы |
Кл.руководитель Учащиеся |
Декабрь |
5 |
Трудовой десант «Мой труд вливается в труд моей республики…» |
Акция |
Кл.руководитель Учащиеся |
Апрель |
6 |
Песни военных лет «Песня на войне» |
Прослушивание песен в записи |
Учитель музыки |
Май |
4 класс
№ |
Название мероприятия |
Форма проведения |
Ответственный |
Срок |
1 |
«Я гражданин России» |
Урок |
Кл.руководитель |
Сентябрь |
2 |
«Золотая осень в Выксе» |
Выставка рисунков |
Кл.руководитель Учащиеся |
Октябрь |
3 |
«Права несовершеннолетних» |
Беседа – диалог |
Инпектор по делам несовер-шеннолетних |
Ноябрь |
4 |
«Герои земли русской» |
Кл.час |
Кл.руководитель |
Январь |
5 |
«Будущие защитники Отечества» |
КВН |
Кл.руководитель Учащиеся Совет дела |
Февраль |
6 |
Просмотр кинофильма о войне |
Показ фильма |
Кл.руководитель |
Май
|
4. « Я – друг»
Задача : прививать навыки культуры общения
2 класс
№ |
Название мероприятия |
Форма проведения |
Ответственный |
Срок |
1 |
Анкетирование « Кто твой друг» |
Анкета |
Кл.руководитель |
Сентябрь |
2 |
«Что такое дружба? Правила дружбы» |
Кл.час |
Кл.руководитель |
Октябрь |
3 |
Подарок другу |
Изготовление поделок |
Учащиеся |
Октябрь- Ноябрь |
4 |
Тренинги общения |
Игры, беседы |
Кл.руководитель Психолог |
В течение года |
5 |
Подвижные игры |
|
Кл.руководитель Учащиеся |
В течение года |
6 |
Профилактика агрессивного поведения |
Индивидуальные беседы |
Кл.руководитель Соцпедагог |
В течение года |
3 класс
№ |
Название мероприятия |
Форма проведения |
Ответственный |
Срок |
1 |
«Законы дружбы» |
Кл.час |
Психолог Кл.руководитель |
Сентябрь- Октябрь |
2 |
«Добрые слова» |
Игра |
Кл.руководитель |
В течение года |
3 |
«Пойми меня. Как общаются люди разных наций» |
Кл.час |
Кл.руководитель |
Январь |
4 |
Организация подвижных перемен |
Игры |
Кл.руководитель Учащиеся |
В течение года |
5 |
Профилактика агрессивного поведения учащихся |
Индивидуальные беседы |
Социальный педагог Кл.руководитель |
В течение года |
4 класс
№ |
Название мероприятия |
Форма проведения |
Ответственный |
Срок |
1 |
«Азбука поведения или разговор о воспитанности» |
Кл.час |
Кл.руководитель |
Сентябрь |
2 |
«Дружный класс. Без агрессии» |
Анкетирование Коррекционная работа |
Кл.руководитель |
Октябрь- ноябрь |
3 |
«Мастерская общения» |
Игра |
Кл.руководитель |
Декабрь-январь |
4 |
Просмотр и обсуждение фильма «Чучело» |
Обсуждение кинофильма |
Кл.руководитель |
Январь |
5 |
«Уроки на всю жизнь» |
Беседа-диалог |
Кл.руководитель |
Май |
5. «Я и мое здоровье» 6. «Я и природа»
Задача: формировать навыки ЗОЖ Задача: прививать любовь к природе
2 класс
№ |
Наименование мероприятия |
Форма проведения |
Ответственный |
Сроки |
1 |
«В гостях у Мойдодыра» |
Кл час |
Кл.руководитель |
Октябрь |
2 |
Принимать участие в спортивных соревнованиях и Днях здоровья |
Общешкольные мероприятия |
|
В течение года |
3 |
«Твой режим дня» |
Беседа-диалог |
Медработник школы |
Ноябрь |
4 |
Внеклассные мероприятия по природоведению |
Игры, конкурсы, КВН |
Учитель |
По плану |
5 |
«Лукошко грибника» |
Экологический КВН |
Кл.руководитель |
Март |
6 |
«Что? Где? Когда» |
Викторина о предметах личной гигиены |
Кл.руководитель Медработник |
Апрель |
7 |
Работа отдела «Друзья природы» Изготовление кормушек для птиц |
|
Учащиеся |
В течение года Зима-весна |
8 |
Правила дорожного движения |
Беседы |
Кл.руководитель |
В течение года |
3 класс
№ |
Наименование мероприятия |
Форма проведения |
Ответственные |
Сроки |
1 |
Принимать активное участие В спортивных соревнованиях, Днях здоровья |
Общешкольные мероприятия |
Кл.руководитель |
В течение года по плану |
2 |
«Уроки Золушки» |
Кл.час |
Кл.руководитель |
Сентябрь |
3 |
«Как уберечься от гриппа?» «Зачем нужна прививка ?» |
Беседа - диалог |
Кл.руководитель Медработник школы |
Октябрь |
4 |
«Экологические забеги» |
викторина |
Кл.руководитель |
Ноябрь |
5 |
Экскурсии по природоведению |
Экскурсии |
Кл.руководитель |
По программе |
6 |
Работа отдела «Друзья природы».Изготовление Кормушек для птиц |
|
Кл.руководитель учащиеся |
В течение года |
7 |
«Пернатые друзья» |
КВН |
Кл.руководитель |
апрель |
8 |
Основы безопасности жизнедеятельности |
беседы |
Кл.руководитель учащиеся |
В течение года |
4 класс
№ |
Наименование мероприятия |
Форма проведения |
ответственный |
Сроки |
1 |
Участие в общешкольных соревнованиях |
|
Кл.руководитель |
В течение года |
2 |
«Гигиана тела. Нетолько платье красит человека» |
Беседа-диалог |
Кл.руководитель |
Сентябрь |
3 |
Экскурсии в парк |
|
Кл.руководитель |
Октябрь |
4 |
«Мастер и мастерица» |
Выставка поделок из природного материала |
Учащиеся родители |
Сентябрь-октябрь |
5 |
«Как сохранить зрение» |
Беседа-диалог |
Медработник школы |
Ноябрь |
6 |
«Путешествие по природным зонам нашей области» |
Просмотр видеофильма |
Кл.руководитель Библиотекарь |
Декабрь-январь |
7 |
Биологическая викторина |
Викторина |
Кл.руководитель |
Февраль март |
8 |
Основы безопасности жизнедеятельности |
Беседы |
Кл.руководитель |
В течение года |
9 |
«Школьникам о вреде никотина, алкоголя, наркотиков» |
Беседа-диалог |
Учащиеся родители |
Май |
7. « Я и прекрасное»
Задача :формировать у школьников чувства прекрасного, эстетические вкусы, идеалы
2 класс
№ |
Наименование мероприятия |
Форма проведения |
Ответственный |
Сроки |
1 |
Посещение детской библиотеки |
Экскурсия |
Кл.руководитель |
По приглашению |
2 |
Посещение театрализованных представлений и цирка |
|
Кл.руководитель |
По приглашению |
3 |
Занятия в кружках дополни- тельного образования
|
|
Педагоги дополнительного образования |
В течение года |
4 |
«Праздник пословиц и поговорок» |
Классный час |
Кл.руководитель |
Октябрь |
5 |
«Хорошая книга – твой друг на всю жизнь» |
Беседа |
библиотекарь |
Январь |
6 |
«Масленица в гости к нам пришла» |
Праздник |
Кл.руководитель |
Март |
3 класс
№ |
Наименование мероприятия |
Форма проведения |
Ответственные |
Сроки |
1 |
Посещение детской библиотеки |
Экскурсия |
Кл.руководитель |
По приглашению |
2 |
Посещение театрализованных представлений и цирка |
|
Кл.руководитель |
По приглашению |
3 |
Занятия в кружках дополни- тельного образования
|
|
|
В течение года |
4 |
«Инструменты русского народного оркестра» |
беседа |
Учитель музыки |
Сентябрь |
5 |
«Её зовут дымка» |
Классный час |
Кл.руководитель |
Октябрь |
6 |
«Русская осень» (Обычаи и традиции русского народа) |
Праздник |
Кл.руководитель |
Сентябрь-ноябрь |
7 |
«Святки» |
Классный час |
Кл.руководитель |
Декабрь – февраль |
8 |
«Пасха – главный христиан- ский праздник» |
Беседа Выставка работ |
Кл.руководитель |
Апрель - май |
4 класс
№ |
Наименование мероприятия |
Форма проведения |
Ответственные |
Сроки |
1 |
Посещение детской библиотеки |
Экскурсия |
Кл.руководитель |
По приглашению |
2 |
Посещение театрализованных представлений и цирка |
|
Кл.руководитель |
По приглашению |
3 |
Занятия в кружках дополни- тельного образования
|
|
Кл.руководитель |
В течение года |
4 |
«Пять минут с искусством» |
Беседы- - диалоги |
Кл.руководитель |
В течение года |
5 |
«Русские художники» |
Просмотр презентаций |
Кл.руководитель |
В течение года |
6 |
«Фабрика звезд» |
Концерт |
Кл.руководитель |
Май |
Работа с родителями учащихся
Равноправное дружеское взаимодействие родителей, ребенка и классного руководителя, основанное на позитиве. С этой целью планируется провести следующие мероприятия :
1. Родительские собрания, посвященные анализу успеваемости, посещаемости учащихся, обсуждению хозяйственных вопросов.
2. Тематические родительские собрания :
· «Как преодолеть застенчивость и неуверенность ребенка ?»
· «Мой ребенок становится трудным…»
· «Эффективное общение – залог успеха»
· «Нравственное воспитание детей в семье»
· «Роль книги в развитии интеллектуальных умений ребенка»
· «О разумной родительской любви»
· Эмоциональное общение»
· «Что нужно знать родителям о физиологии младшего школьника»
· «Поощрение и наказание как методы воспитания»
3. Родительские вечера :
· «Роль папы в семье. Семейные диалоги»
· Будущее моего ребенка»
· «Если ребенок болеет»
4. Родительские тренинги.
5. Консультации для родителей.
6. Организация встреч с медицинскими работниками школы по вопросам контроля за здоровьем ребенка.
7. Систематические консультации, тестирование и анкетирование психологом отдельных родителей и лекции о психологических особенностях данного возраста.
8. Совместные встречи детей и родителей, организация экскурсий, вечеров отдыха.
9. Индивидуальная работа родителей.
10.Творческая мастерская. Готовим фоторепортажи, рисунки, сочинения, рассказы об истории фамилий. Тема «Моя семья в истории страны».
Предполагаемые результаты реализации программы
- высокий уровень сплоченности коллектива
- активное участие родителей в делах
-способность ученика соблюдать правила для учащихся , правила ЗОЖ
-повышения уровня культуры учащихся ( культура общения)
-активизация интереса к творческим занятиям
-увеличение уровня личностных достижений учащихся
Изучение эффективности воспитательного процесса
Для определения эффективности выбранной системы воспитания учащихся целесообразно использовать следующие диагностические методики :
№ |
Критерии |
Показатели |
Методики |
1 |
Познавательная активность |
Уровень мотивации
Освоенность образовательных программ |
Методика диагностики мотивации учения и эмоционального отношения к учению. Статистический анализ теку- щей и итоговой успеваемости
|
2 |
Нравственная развитость учащихся |
сформированность основных нравственных качеств личности. Активность учащихся |
Методика С.М. Петрова «Пословицы»(анкетирование) Диагностика уровня воспитанности учащихся |
3 |
Формирование личностных качеств |
Определение изменений, происшедших в личности школьника в течение года |
Методика « Репка» |
4 |
Эстетическое развитие учащихся |
Развитость чувства прекрасного |
Педагогические наблюдения |
5 |
Развитость коммуникативности |
Коммуникативность |
Методика «Социометрия» |
6 |
Физическая развитость |
Состояние здоровья
Развитость физических качеств |
Статистический медицинский анализ состояния здоровья. Выполнение нормативов |
7 |
Изучения уровня удовлетворенности |
Определение степени удовлетворенности школьной жизнью |
Методика А.А. Андреева |
8 |
Оценка родителями роли образовательного учреждения и педагога в воспитательном процессе |
Получить количественную информацию |
Комплексная методика для родителей разработана Е. Н. Степановым |
Список литературы
1.Артюхова И.С. Настольная книга классного руководителя: 1 – 4 классы. – М.: Эксмо, 2008.
2.Кульневич С.В., Лакоценина Т.П. Воспитательная работа в современной школе: от коллективизма к взаимодействию.- Воронеж, ЧП Лакоценин С.С. – 2006.
3.Лизинский В.М. «Практическое воспитание в школе»Книга в 2 –х частях. Часть 2 / М.: Центр «Педагогический поиск», 2004.
4..Никульников А.Н. Школьная площадка. Организаторам досуга детей на каникулах. -
5.Селевко Г.К. « Управлением воспитательным процессом»- М.: Эксмо, 2007.
6.Степанов Е.Н.« Воспитательная система класса, теория и практика» - М. : Центр «Педагогический поиск», 2007.
7.Степанов Е.Н.«Педагогу о воспитательной системе школы и класса»- М.:Эксмо, 2008.
МОУ СОШ № 11 города Выкса Нижегородской области
П а с п о р т п р о г р а м м ы
Название программы |
Воспитательная программа классного руководителя
|
Сроки реализации программы
|
2009 – 2012 годы
|
Наименования учреждения |
МОУ СОШ № 11 607060 г. Выкса Нижегородской области улица Амбулаторная д.6 тел.( 83177) 3-40 - 11
|
Автор программы ( ФИО, должность ) |
Волынкина Светлана Алексеевна (учитель начальных классов, классный руководитель)
|
Вид программы |
Комплексная
|
Количество участников программы
|
21 учащихся + родители + учителя
|
РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ
на методическом совете Директор МОУ СОШ № 11
«_____»___________2009 г. г. Выксы Нижегородской области
________________Е.Ю.Мезин
«_____»_____________2009 г.
В О С П И Т А Т Е Л Ь Н А Я
П Р О Г Р А М М А
«Свой мир
мы
строим сами»
Автор программы: Волынкина Светлана Алексеевна
Анализ деятельности
Самоанализ работы классного руководителя за 2009 – 2010 учебный год
В классе 21 человек учащихся.
Занимаются в кружках и секциях : 11 человек.
1. Уровень сплоченности коллектива :
- работает актив класса
2. Анализ работы органов самоуправления класса :
-учитель возглавляет работу актива класса
3. Участие класса в общешкольных делах
Дело, вызвавшее наибольший интерес у детей |
Сколько детей имело поручения
|
Новогодний утренник « В гостях у деда Мороза». Классный час «Родиться и жить в Выксе – это почетно!» Игра- практикум «Азбука пешехода»
|
19 |
4. За прошедший учебный год заслуживают поощрение
Фамилия, имя ребенка
|
За что заслужил поощрение |
Ющерова Ангелина, Сапогов Иван, Родин Даниил, Сергеева Полина, Селезнев Владислав, Облетов Евгений, Маркин Марк,Едков Даниил, Глотова Диана, Громова Анастасия, Кулашкин Виктор, Ковалева Екатерина, Пушкин Михаил, Пяткин Виталий, Викулова Анастасия
|
За активность, добросовестное отношение и выполнение поручений, ответственное отношение к учебе, прилежание, трудолюбие, дисциплинированность |
5.Работа с «трудными» детьми
ФИ ребенка |
Причина беспокойности |
Удалось ли вовлечь в работу |
Какие поручения давались |
Какие дела для него были интересны |
Едков Даниил |
гиперактивность |
да |
Организация помыва парт, уборка школьной территории, организация дежурства |
Организация дежурства, уборка территории |
Селезнев Владислав |
гиперактивность |
да |
Рисование плаката, рисунков для мероприятий |
Поручения выполняет по продолжитель- ности долго
|
6. Работа с родителями :
* За прошедший учебный год проведено ( количество) родительских собрания- 4,
заседаний родительского комитета – 3.
· Посещение квартир учащихся ( количество) –14
· Кто из родителей не был на родительском собрании –
· Какие вопросы воспитательной работы класса интересовали родителей :
1. Сплочение классного коллектива
2. Формирование нравственных качеств личности, воспитания дружелюбия, культуры поведения.
3. Воспитание ответственного отношения детей к учебному труду.
· Какие совместные дела были проведены детьми и родителями :
1. Участие в общешкольной ярмарке.
2. Участие в районной акции «Дети – детям».
3. Участие в районном конкурсе «Новогодний серпантин».
4. . Новогодний утренник
2.Утренник «8 Марта – праздник мам»
3.Поездка в город Нижний Новгород , экскурсия по городу, посещение планетария.
4. Поездка в город Муром Владимирской области, посещение музея , экскурсия по городу, в Карачарова (на место рождения Ильи Муромца)
7. В течение года класс посетил ( количество) :
Музей –1 Лес – 1 Выставки – 3 Театры – 1 Кинотеатры – 2 Библиотеки - 3
8.
Цели и задачи, поставленные на учебный год |
Методы, способы по реализации |
Итог ( цель достигнута, нет, на какой стадии)
|
1.Содействовать формирова-нию положительных качеств личности 2.Создавать условия для выработки нравственных межличностных отношений в коллективе, развитие органов самоуправления 3. Формировать навыки культуры общения 4.Воспитывать ответственное отношение к порученному делу |
1. Уроки здоровья , Дни здоровья. 2.Тематические классные часы. 3.Уроки общения, практику- мы. 4.Спортивные состязания. 5.Игровые и конкурсные программы. 6. Праздники и утренники. 7. Музейные и библиотечные уроки. 8. Экскурсии в природу 9. Беседы - диалоги
|
Навыки культуры поведения и общения, выработка положительных качеств личности, а также сплоченность коллектива находятся на высокой ступени формирования, чем в первом классе. В большей степени проявляются активность, самостоятельность, органи- зованность, ответствен – ность, взаимовыручка, сопереживание. Задачи воспитания, поставленные во 2-ом клас-се , решены удовлетво- рительно.
|
В нашем каталоге доступно 74 439 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 3 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Программа воспитательной работы " Свой мир мы строим сами"
Цель воспитательной работы:
Создание условий для разностороннего развития личности на основе усвоения и присвоения общечеловеческих ценностей. Воспитание человека, живущего в согласии с самим собой и окружающим миром.
Задачи:
· Формировать у детей осознание принадлежности к школьному
коллективу,
· воспитывать сознательную дисциплину и культуру поведения, сознательное отношение к своим обязанностям
· Способствовать становлению активной гражданской позиции учащихся
· Прививать навыки культуры общения, развивать нравственно-личностные качества ( доброта, желание помочь друг другу)
· Прививать навыки здорового образа жизни
· Прививать любовь к природе
· Развивать творческие способности детей
· формировать уважительное отношение к членам своей семьи,
· воспитывать семьянина, любящего свою семью
Принципы разработки и реализации программы:
- принцип целостности(охватывает образ окружающего мира, образ себя в мире);
- принцип природосообразности( принимать ребенка таким , каков он есть);
- принцип коллективной творческой деятельности;
- принцип сотрудничества;
- принцип гармонии(диалектического единства) обучения и воспитания,
строгости и доброты;
- принцип эстетизации детской жизни.
Механизм реализации программы воспитательной работы:
- составление программы;
-обсуждение с учащимися;
-обсуждение с родителями.
Условия реализации программы:
- создание материально-технической базы;
-организация внеклассных мероприятий;
-создание творческих групп;
-создание творческих групп;
-участие в конкурсах, играх, КВНах, рейдах, операциях, беседах, соревнованиях, творческих акциях, общешкольных мероприятиях.
6 663 611 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Баранова Светлана Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.