270951
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокКлассному руководителюДругие методич. материалыПрограмма воспитательной работы "Наследники"

Программа воспитательной работы "Наследники"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

МАОУ «Голышмановская средняя общеобразовательная школа №2»






Программа воспитательной работы











«Наследники»




Разработала учитель высшей категории: Коршунова Светлана Валерьевна
















Голышманово




Восточная мудрость гласит:

«Если ты думаешь на год вперед, посади семя, если ты думаешь на десятилетие, посади дерево, если ты думаешь на век вперед, воспитай человека».



Пояснительная записка


Воспитание подрастающего поколения волновало и волнует людей всегда, но эта вечная проблема особенно остро встает на сегодняшний день, поскольку связана с резким изменением требований к человеку со стороны общества.

События последнего времени подтвердили, что резко снизилось воспитательное воздействие российской культуры, искусства и образования как важнейших факторов формирования духовных и нравственных качеств.

Исходя из общечеловеческих ценностей и реалий сегодняшнего дня,

человек 21

века должен быть физически здоровым, духовно – нравственным, интеллектуально развитым, целостно мыслящим и активно – деятельно связанным с окружающим миром.

Поэтому важно объединить все усилия семьи и школы для воспитания личности, которая соответствует современным требованиям общества.

Воспитательное пространство объемно, оно вбирает в себя семью, школу, учреждения дополнительного образования.

Школа – важнейший фактор воспитания.

В подростковом возрасте происходит не только физическое созревание, но и интенсивное формирование личности. В этот возрастной период происходит активизация познавательной деятельности. Это предполагает включение школьника в разнообразные виды деятельности: познавательную, трудовую, общественно – полезную, игровую. Поэтому, особое место в воспитательной работе отвожу активной деятельности, направленной на нравственно - духовные ценности, заложенные в ребенке.













Правовая база для составления программы

-Конвенция ООН о правах ребенка

-«Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы».

-Методические рекомендации Мин.образования России о взаимодействии образовательного учреждения с семьей (приложение к письму Минобразования России от 31.01.2001 №90/30 – 16).


Программа состоит из двух ступеней

1 ступень – 6 класс

2 ступень – 7 класс


Лейтмотив воспитательной работы–организация поэтапного самовоспитания и саморазвития личности.

6 класс – «Познай и сделай себя сам»

7 класс – «Научи себя учиться»



Цель программы: формирование зрелой, целостной личности, адаптированной к жизни в любых условиях.



Направления:


1 Человек. Знания.


Задачи: учить быть самостоятельными; развивать творческие, интеллектуальные способности; воспитывать качества: доброта, взаимовыручка, взаимопомощь.


Формы работы: интеллектуальные игры, викторины, конкурсы, КВНы.

1. Путешествие по планете «Земля».

2. Игры, обучающие общению (найди родство, внутреннее движение, свое пространство).

3. Игра «Интеллектуальный рейтинг».

Тематический классный час «Правила нашего коллектива».

4. Игровое состязание «Озорной мавраль».

5. Интеллектуально – развлекательно – познавательная игра «Семь футов под килем». И др.




2. С любовью к родному краю.


Задачи: знакомить с историей семьи, школы, поселка; воспитывать уважение; чувство ответственности к семье, школе; формировать чувство верности своему Отечеству.


Формы работы: Тематические классные часы: «Символы родного края», «Кто стоял у истоков школы», «Добрые традиции моего дома», литературная гостиная «У войны не женское лицо», трудовые акции («Наш двор самый чистый»).



3. Здоровье3(здоровье физическое, психическое, духовное).


Задачи: формировать мотивацию к здоровому образу жизни; пропагандировать здоровый образ жизни; воспитывать уважение к себе,; чувство собственного достоинства.

Формы работы: заочное путешествие по родному краю «Тропа испытаний»;

беседы: «Чистота – залог здоровья», «Что делает человека здоровым и счастливым», «Все имеет смысл, пока мы здоровы»; тренинг «Какой мы коллектив», «Учись говорить нет»; испытание «Будешь сильным, будешь ловким со спортивной подготовкой»;

праздник « Юные защитники».


4. Школа, дом – одна семья.


Задачи: создать атмосферу заинтересованности друг в друге; направить семейное воспитание на всестороннее развитие детей; проводить работу по созданию благоприятной атмосферы и гуманных взаимоотношений родителей, педагогов и учеников.


Формы работы: родительские собрания: «Трудности адаптации пятиклассников в школе», «Как сохранить здоровье ребенка», «Первые проблемы подросткового возраста», «Роль домашнего задания в самообразовании», «Компьютер в жизни школьника», «О родительском авторитете»; анкета «Какой наш класс?»; тест «Какой я?»; тематический классный час «Права и обязанности детей».







Предполагаемые результаты:

Реализация основных направлений данной программы позволит воспитать грамотного гражданина, обладающего познавательными потребностями и деятельными качествами. Содержание программы позволит воспитывать у детей чувства сострадания, доброго отношения к жизни; повысить потребность в физическом саморазвитии, а также чувство прекрасного, ибо недаром сказано, что; красота спасет мир». Надеюсь, что мои воспитанники вырастут людьми, которыми я буду гордиться.





Условия реализации:



1. Использование материально – технической базы школы (библиотека, спортивный зал).

2. Совместная деятельность с родителями, учреждениями дополнительного образования, музеями.































Структура классного ученического самоуправления



Первичным коллективом ученического самоуправления (см. схему 2) является коллектив класса, в котором создается актив, состоящий из: старосты и его заместителей по науке и образованию, культуре, здравоохранению, физкультуре и спорту, труду и социальному развитию, печати и информации.


Схема 2


Структура классного ученического самоуправления


Староста класса

Классный руководитель


hello_html_m5c8f16eb.gif

hello_html_m2df47aa7.gif



hello_html_m77dae311.gifhello_html_m6228d09d.gifhello_html_57aed7ff.gif


КЛАССНЫЙ УЧЕНИЧЕСКИЙ СОВЕТ



hello_html_m2df47aa7.gifhello_html_m2df47aa7.gif



Члены Школьного Правительства

Депутат Школьной Думы




hello_html_57aed7ff.gif

hello_html_57ae547.gifhello_html_57ae547.gifhello_html_57ae547.gifhello_html_57ae547.gifhello_html_57ae547.gifhello_html_57ae547.gifhello_html_md532928.gif



hello_html_m2df47aa7.gif

hello_html_199e06bb.gifhello_html_m22dfbce0.gifhello_html_m2eff78e2.gifhello_html_mdcbb3a6.gifhello_html_mef89dd5.gifhello_html_m5d52f7e.gif
















Основные направления деятельности ученического самоуправления




п/п



Направление


Содержание деятельности




1




Представительское направление

  • участие ученического совета в обсуждении школьных проблем и принятии решений;

  • выработка мнения учеников по вопросам школьной жизни;

  • участие в работе органов общешкольного самоуправления.


2


Информационное направление

  • информирование школьников о школьных проблемах и путях их решения;

  • информирование школьников о деятельности ученического совета.


3


Организаторское направление

  • поддержка социально-значимых и иных инициатив школьников;

  • развитие досуговой деятельности учащихся.


4

Правозащитное направление

  • отстаивание прав учеников школы;

  • защита прав учеников в школе.



5


Направление конфликт-менеджмента

  • посредничество в разрешении внутришкольных конфликтов на принципах добровольности;

  • участие в разрешении ученических конфликтов на основе сотрудничества с социально-психологической службой школы.


6


Шефское направление

  • организация шефства старших над младшими;

  • помощь ветеранам ВОВ.



7



Направление внешних связей

  • сотрудничество с внешкольными структурами;

  • организация взаимодействия с органами самоуправления соседних школ;

  • привлечение внешних ресурсов к решению проблем учеников и школы в целом.


Законы школьного ученического самоуправления


Закон ответственности:

  • Члену органов ученического самоуправления школы есть дело до всего, что делается в школе. Он пользуется своим правом принимать ответственные решения, брать на себя ответственность;

  • Член органов ученического самоуправления настойчиво добивается выполнения решений органов ученического самоуправления школы, он не ждет указаний, а сам при­нимает решение и организует дело;

  • Член органов ученического самоуправления школы не забывает о взятых на себя обязательствах, каждое дело доводит до конца. Он - пример в отношении к делу, к учебе и к труду;

  • Член органов ученического самоуправления школы отвечает перед органом ученического самоуправления за свои действия, которые он совершал. За эти дейст­вия и за свою работу член органов ученического самоуправления школы отчи­тывается на заседании органов ученического самоуправления, а также на общем собрании учащихся школы или на общешкольной ученической Конференции


Закон внимательности:

  • Член органов ученического самоуправления школы внимателен к людям, к их мнениям и пожеланиям, ко всему, что дела­ется в школе.

  • Член органов ученического самоуправления внимательно читает объявления о заседаниях органов ученического самоуправления.


Закон точности:

  • Член органов ученического самоуправления школы точен во времени и в делах;

  • Член органов ученического самоуправления держит свое слово.


Закон дисциплины:

  • Член органов ученического самоуправления выпол­няет Устав школы, все законы, правила, решения и поручения органов ученического самоуправления;

  • Член органов ученического самоуправления поступает в соответствии с Положением, регламентирующем деятельность конкретного органа ученического самоуправления.



Правила школьного ученического самоуправления



Правило свободного микрофона:

  • Высказываться может каждый член органов ученического самоуправления, но после того, как выступающий закончит гово­рить или истечет время его выступления;

  • Президент имеет исключительное право передавать «микрофон» (слово) кому-либо дру­гому;

  • Если ведущий не передаст никому «микрофон», его берет тот, кто раньше других приготовился говорить - поднял руку (приоритетное ус­ловие для того, чтобы взять микрофон) и ближе других находится к за­кончившему выступление;

  • Выступающего внимательно выслушивают.


Правило двух минут для вы­ступления:

  • Свободный микрофон можно «держать в одних руках» не дольше двух минут;

  • Выступая, помните: «Не говори длинно, а говори сжато».


Правило семи минут для доклада:

  • Доклад может длиться не дольше семи минут;

  • Для очень важного и содержательного докла­да по решению органов ученического самоуправления может быть дано дополнительное время.


Правило поднятой руки:

  • Если хочешь сказать важное - подними руку, и тебя должны выслушать;

  • Но если кто-то поднял руку - ты, как и все, должен его выслушать внимательно, не перебивая;

  • Если подня­то несколько рук, то очередность выступающих определяет Президент.


Правило реплик:

  • Реплики с мест принимаются, но выступающие не перебиваются.


Правило свободы мнений:

  • Для совета ровно значит: «Думаешь ли ты как все или думаешь иначе».


Правило конструктивной критики:

  • Ты такой обычай знай: «Критикуешь - предлагай!»


Правило блокнота и ручки:

  • На заседания члены органов ученического самоуправления приходят с блокнотом и ручкой (карандашом) для того, чтобы записать все самое главное, чтобы не забыть и потом рассказать учащимся.




Краткое описание документа:

 Воспитание подрастающего поколения волновало и волнует людей всегда, но эта вечная проблема особенно остро встает на сегодняшний день, поскольку связана с резким изменением требований к человеку со стороны общества.

 События последнего времени подтвердили, что резко снизилось воспитательное воздействие российской культуры, искусства и образования как важнейших факторов формирования духовных и нравственных качеств.

 Исходя из общечеловеческих ценностей и реалий сегодняшнего дня,

 человек 21

века должен быть физически здоровым, духовно – нравственным, интеллектуально развитым, целостно мыслящим и активно – деятельно связанным с окружающим миром.

 Поэтому важно объединить все усилия семьи и школы для воспитания личности, которая соответствует современным требованиям общества.

Воспитательное пространство объемно, оно вбирает в себя семью, школу, учреждения дополнительного образования.

 Школа – важнейший фактор воспитания.

 В подростковом возрасте происходит не только физическое созревание, но и интенсивное формирование личности. В этот возрастной период происходит активизация познавательной деятельности. Это предполагает включение школьника в разнообразные виды деятельности: познавательную, трудовую, общественно – полезную, игровую. Поэтому, особое место в воспитательной работе отвожу активной деятельности, направленной на нравственно - духовные ценности, заложенные в ребенке.

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 377873

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая компетентность педагога»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование игр в развитии и обучении»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Скрайбинг и веб-квест как инновационные образовательные технологии в условиях реализации ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс профессиональной переподготовки «Методическое сопровождение педагогического процесса в условиях реализации ФГОС»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.