10. План-сетка классных часов-мероприятий

 

 

Основные направления работы	Мероприятия в классе	Сроки, ответственные	Мероприятия в школе, в районе	Сроки, ответственные	Результаты
1. Безопасность жизнедеятельности, сохранение и укрепление здоровья.	1.         Месячник по безопасности.  – Всемирный день без автомобиля	Сентябрь 22сентября	1.Акция единого действия  «Стань заметнее»	сентябрь	Фотоотчёт
	2.Беседы - Терроризм. - Техника безопасности.	Октябрь	2. Занятие по предупреждению детской шалости с огнем
	3.  Беседа «Меры безопасности на открытых водоемах».	Октябрь	3. Мероприятие «Чтобы не было беды» (изготовление плаката)	Декабрь
	4.Классный час  – Всемирный день мытья рук	15 октября
	5.Классный час «Что такое Интернет» .	23 октября
	6. Классный час  «Техника безопасности учащихся – инструктаж на период осенних каникул».	25.октября
	7.  Классный час «Электробезопасность». – Международный день энергосбережения	11 ноября			Проектная работа «Экономия в семье»
	8. Индивидуальные беседы с учащимися с целью выявления детей «группы риска».   – Всемирный день детей	20 ноября	5.Конкурс рисунков		фотоотчёт
	9. Классный час «Правила дорожного движения надо соблюдать».	Декабрь	6.Встречи с сотрудниками ГАИ.	Декабрь	фотоотчёт
	10.Классный час  – Международный день борьбы со СПИДом	1 декабря	7.Акция «Красная лента»	Декабрь	фотоотчёт
	11. Классный час  «Техника безопасности учащихся – инструктаж на период зимних  каникул».	29 декабрь
	12.  Беседа «Терроризм».	Январь
	13.Классный час     – Всемирный день здоровья	7 апреля
	14.Классный час   – Международный день борьбы с наркоманией и наркобизнесом	1 марта
	15. Игра на тему «Человек и его здоровье».	Март			фотоотчёт
	16. Классный час «Поговорим об алкоголе».	Март
	17.Классный час     – День борьбы за права человека от химической опасности (День химической безопасности)	28 апреля
	18. Беседа  «О здоровом питании»	Апрель
	19. Правила безопасного поведения на водных объектах в летний период	Май
2. Воспитание ответственного отношения к учебе и повышение качества знаний. Трудовое воспитание и профориентация	1. Классный час 1 сентября – День знаний	1 сентября	1.Концерт «С днем знаний»	1 сентября	фотоотчёт
	2. Беседа «Единые требования к оформлению тетрадей и дневников, сохранность учебников».	сентябрь
	3. Классное собрание «Выбор актива класса». – День рождения Смайлика	19 сентября			Оценивание деятельности учащихся
	4.Классный час «День МЧС».	4 октября
	5. Классный час «Учитель – профессия на все времена». – День учителя	2 октября	2.Поздравление учителям	4 октябрь
	6.Отчет учебного сектора.	В течение года	3.Посещение заседаний учкома.
	7. Беседа «Учится – всегда пригодится».	В течение года
	8.Отчет хозяйственного сектора.	В течение года			отчет
	9.Отчет культурно-массового  сектора. Выполнение стенда «Наш классный уголок»	В течение года			отчет
	10.Ежедневный контроль за посещением учащимися занятий.	В течение года			ежемесячный отчет
	11.Классный час Международный день кино	28 декабря	Посещение кинотеатра «Каскад»	В течение года	фотоотчёт
	12.Организация помощи слабым учащимся.	В течение года
	13.Классный час «Учится – всегда пригодится». – Всемирный день писателя	3 марта
	14.Проверка дневников.	В течение года
	15.Организация работы по благоустройству класса.	В течение года	4.Участие в благоустройстве территории школы.	Апрель- май
	16.Классный час «Учиться надо…, чтоб хорошо учиться».	Январь
	17.Классный час «В мире профессий».
	18.Урок игра «Человек в  космосе»    – День космонавтики	12 апреля			Рисунки
	19.Классный час «Врач – профессия гуманная».	Май
3. Духовно-нравственное воспитание и развитие.	1.Классный час « День окончания Второй мировой войны (1945 год)».	2 сентября
	2. Беседа «Школьный дневник Беслана» – День солидарности в борьбе с терроризмом	3 сентября
	3. Классный час «Государственная символика»		1.Выборы «Кандидаты в 100 имён» г. Воркута	14 сентября	фотоотчёт
	4. Классный час – День победы русских полков в Куликовской битве (1380 год)	21 сентября
	5. Участие в конкурсах рисунков, стенгазет, посвященных знаменательным датам.	октябрь			фотоотчёт
	6. Классный час «Моя семья».	октябрь
	7. Классный час – День Октябрьской революции 1917 года	7 ноября
	8.Классный час «Я – гражданин России».   – День Героев Отечества в России	9 декабря	2.Школьное мероприятие
	9.Классный час  – День Конституции России	12 декабря
	10.Игра  «Дружбой дорожить умейте».	20 декабря
	11. Классный час «Рождество Христово».	11 января
	12.Классный час – Всемирный день «спасибо»	20 января
	13. Классный час  – День снятия блокады города Ленинграда (1944 год)	27 января
	14.Классный час.  – День победы в Сталинградской битве в 1943 году	2 февраля	3.Школьное мероприятие «День защитника Отечества».	февраль
	15.Классный час 11. – День святого  Валентина	14 февраля
	16.Классный час Международный женский день	март	4.Конкурс-соревнование «Мамин день» с 5-ми классами
	17.Классный час «Зачем человеку быть честным».  – Международный день освобождения узников фашистских концлагерей	апрель
	18.Беседа  «И одежда должна быть прекрасной».	апрель
	19.Классный час «Как совесть Незнайку мучила».	май
	20.Беседа  «Умеем ли мы прощать?»	май
	Беседа «Профилактика правонарушений».	в течение года
4. Экологическое воспитание. Спортивно-оздоровительная работа, формирование здорового образа жизни.	1.Озеленение класса. Уход за растениями.	В течение года
	2.Подготовка кабинета  в зимний период (утепление кабинета).	октябрь	Городское мероприятие «День бегуна»
	3.Участие в субботниках.	В течение года
	4.Вовлечение учеников в спортивные секции.
	5.Посещение с классом  городских мероприятий « Заполярные игры»	С 25 октября по 3 ноября	Городское мероприятие «Заполярные игры»
	6. Классный час «Курение – коварная ловушка».	февраль
	7.Участие в днях здоровья.	В течение года	Городские мероприятия
	7.Классный час «Эта хрупкая планета Земля».	январь
	8.Классный час «Экологическое ассорти».	февраль
	9.Беседа « Природа – экология – безопасность – мы (презентация)». Международный день рек	марта
	10.Классный час  – День Земли	20 марта
	11.Урок игра 1 апреля – День смеха	1 апрель	Городское мероприятие «Лыжня России»
	Урок игра – Всемирный день здоровья	7 апреля
	12.Классный час «Природа не прощает ошибок».	май	Городской конкурс «Рисунки на асфальте»
	13. Классный час   – Праздник весны и труда	май
	14.Посещение ледового дворца «Олимп» (каток)	в течение года
5. Работа с учителями, работающими в классе.	Разработка единых требований к учащимся.	сентябрь
	Проверка наличия учебников и других школьных принадлежностей у учащихся.	В течение года
	Обсуждение с учителями индивидуальных психологических особенностей учащихся.	В течение года
	Организация работы со «слабыми» учащимися.	В течение года
	Организация работы по повышению уровня и качества знаний учащихся.	В течение года
	Контроль за посещением учащимися уроков.	В течение года
6. Работа с родителями	Выбор родительского комитета.	сентябрь
	- Беседа «Безопасность дорожного движения».	В течение года
	Беседа «Профилактика правонарушений».	В течение года
	Информирование родителей об успеваемости и поведении учащихся.	В течение года
	Встречи с родителями учащихся для индивидуальных бесед.	В течение года
	Оказание родительской помощи в благоустройстве и ремонте класса.	В течение года
	Проведение рейдов по проверке выполнения учащимися домашних заданий и соблюдения режима дня.	В течение года
	Родительские собрания:	В течение года

 

 

 

Муниципальное образовательное учреждение

« Средняя общеобразовательная школа № 13» г. Воркуты

 

 

          «Согласовано»:                                                                               «Утверждаю»

 Заместитель директора по ВР                                        директор МОУ «СОШ № 13» г. Воркуты

 ___________Т.А. Лободаева                                          _______________________ Л.В. Дитятева

 

 

 

Программа воспитательной работы

 среднее звено

 

«Лестница успеха»

 

Срок реализации- 5 лет

 

Составитель – Бабенко Наталия Еманоиловна,

учитель математики

классный руководитель 5а класса

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Воркута 2014

 

 

 

 

 

Воспитательная программа 5-9 классы

2014 - 2019

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5 класс Мы - одна семья!

6 класс Я + мои друзья – вместе классная семья!

7 класс По лестнице успеха!

                                                                          

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание

 

 

1.     Паспорт программы

2.     Пояснительная записка

3.     Характеристика класса

            Список класса

            Список класса  по посадочным местам

            Дежурство  по школе

            Социальный паспорт класса

            Состояние здоровья учащихся

            Занятость в кружках, секциях

            Актив класса

4.     Направление, цели и  задачи воспитательной деятельности

5.     Этапы реализации программы

6.     Прогноз результатов воспитательной работы

7.     Работа с родителями

            Актив родителей

            Планируемые родительские собрания

            Протоколы родительских собраний

            Участие родителей в жизни класса и школы

8.     Участие учащихся в мероприятиях разного уровня

9.     Работа с учреждениями дополнительного образования, посещение музеев, театров и т.д.

10. План-сетка классных часов, мероприятий

11. ПДД

12. Знаменательные и памятные даты  2014-2015 уч.год

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.     Паспорт программы

 

 

 

Название программы	Воспитательная программа классного руководителя « Лестница успеха»
Сроки реализации программы	2014-2019
Наименование учреждения:	Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 13 г. Воркуты
Автор программы (Ф.И. О. должность)	Бабенко Наталия Еманоиловна, учитель математики
Участники программы	Учащиеся + родители + учителя + классный руководитель

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                     

2. Пояснительная записка

 

Вся задача воспитания — заставить человека не только поступать хорошо,

но и наслаждаться хорошим; не только работать, но и любить работу.

Рёскин Д.

         Воспитание – один из сложнейших социальных процессов. Его сложность  в бесконечной многогранности, в постоянном взаимодействии управляемого и стихийного. В процессе своего становления как личности, ребенок испытывает взаимодействия со стороны школы, семьи, сверстников, средств массовой информации.                                                      Современное российское образование подчеркивает приоритетность задач воспитания подрастающего поколения.

Во всех сферах жизни сейчас происходят серьезные социальные изменения, которые являются основой предъявления новых требований к молодежи: от нее требуется умение конкурировать, а также умение самоопределяться и самореализовываться.    Именно сейчас школа и должна стать важнейшим фактором формирования у учащихся новых жизненных установок личности, которые и помогут добиться в жизни успеха. Развивающемуся обществу нужны молодые люди, быстро адаптирующиеся к изменяющимся условиям, способные принимать решения, обладающие чувством ответственности, реально ощущающие свою значимость. Поэтому, на мой взгляд, воспитание – это целенаправленный процесс развития успешного человека.

Школа один из основных социальных институтов, принимающих непосредственное участие в воспитании и формировании личности ребёнка. И самая большая часть работы ложится на плечи классного руководителя, деятельность которого в воспитательной системе – гармонично сочетать духовно – эстетические, идейно – нравственные принципы, единство доброты и познания. Эти вопросы актуальны всегда. И сегодня поле деятельности для творческого поиска ребенка стоит во главе воспитания. А это и есть основная задача классного руководителя.

    Современное общество нуждается в способных и талантливых личностях, которые справятся с любыми житейскими трудностями и решат самые сложные задачи, смогут проявить и применить свои таланты и знания во благо, то есть во всем будут удачными. Именно успешные люди являются основой современного общества и государства. Будучи успешными в школе, молодые люди смогут много добиться в жизни.

Основой вопрос для меня, как для классного руководителя, звучит так: «Как сделать жизнь классного коллектива, и каждого ученика в отдельности, позитивной и успешной?»  

Степень успешности определяет самочувствие человека, его отношение к миру, желание участвовать в выполняемой работе, стимулирует творчество и сотрудничество. Если ученик будет видеть, что его вклад в общее дело оценен, то в последующих делах он будет участвовать еще активнее и с удовольствием. Инструментом оценки успешности учащихся может служить слово классного руководителя и других учителей, его интонация, жесты, мимика, система поощрений и награждений.

   В основе воспитательной программы «Лестница успеха» лежит личностный подход, который определяет процесс воспитания, как  целенаправленную систему, в которой сочетаются специально разработанная программа жизнедеятельности классного коллектива с возможностями саморазвития и самоуправления учащихся.

 

Создание «Ситуации успеха» для ученика является фундаментом для формирования уверенности в себе, в свои силы и  способствует воспитанию и формированию целенаправленной личности школьника.

 

 

УСПЕХ – это аббревиатура, являющаяся синтезом основных аспектов развития личности.

У– учеба

С – социализация

П – позитивность

Е – единство

Х – харизма

 

чеба – познавательная деятельность. Процесс воспитания неразрывно связан с процессом обучения и развития и является стержневым в формировании человека.

 

 

оциализация – социальная деятельность, процесс усвоения социальных норм, необходимых для нормальной жизни в обществе. Включение учащихся в различные социальные общности (класс, клубы, объединения, организации, секции, кружки) создаёт условия для реальных социальных проб, которые формируют готовность к вхождению в различные социальные структуры, разнообразные типы социальных отношений. Именно в этих отношениях ребенок и становится успешным!

 

озитивность – необходимое условие продуктивности любой деятельности: познавательной, творческой, трудовой. Формирование у школьников положительного отношения к себе, уверенности в своих способностях применительно к реализации себя во взрослой жизни и будущей профессии. Создавать ситуации успеха, находить возможность стимулировать ребенка за активную самостоятельную деятельность.

 

 

динство – коллективная деятельность. Успешность зачастую зависит от совместной деятельности, в которой есть тесное взаимодействие, распределение функций, коллективная организация работы. Учащиеся должны уметь работать в коллективе, прислушиваясь к мнению других, уважая каждого.

 

 

 

аризма – исключительная одаренность, яркость; Человек с харизмой – это человек, наделенный авторитетом; харизма основана на исключительных качествах личности — мудрости, героизме, упорстве в достижении целей.

 

Каждый учащийся в нашем классе, да и во всей школе должен иметь возможность проявить свои способности, творческий потенциал, уметь находить нестандартные решения жизненных ситуаций, быть восприимчив к новизне, оригинальности.

  Программа “Лестница успеха” – это осуществление “своих собственных надежд и мечтаний”, движение по восходящей лестнице личностного развития и успеха ребёнка.

  Данная программа рассчитана на учащихся 5 – 9 классов.

 

 

 

 

3  Характеристика класса

 

В классе 18 человек из них девочек- 9, мальчиков –9,                                                                     

1 уч.-2002г.р.,     15 уч.-2003г.р. ,    2уч.-2004г.р.

Классный коллектив слаженный, отношения между детьми хорошие.
Работоспособность класса отличная. Дети очень любознательные и общительные. На контакт с взрослыми идут легко.

Все дети учатся в меру своих возможностей:

двое отличников; Челышива Софья Алексеевна, Хромова Анастасия Романовна

десять ударников;  Джафаров Саид Сахадин  оллы,  Дидычук Илья Александрович,  Игнатьева Елизавета Викторовна, Ибрагимов Данис Ильшатович, Непомнящий Роман Эдуардович, Петрова Полина Дмитриевна, Степанова Полина Николаевна, Хитрая Екатерина Витальевна,  Владыкин Максим Алексеевич, Кочанов Иван Леонидович    

трое имеют по одной тройке; Камаев Иван Константинович, Попова Мария Николаевна, Скалкина Екатерина Сергеевна.

Дисциплина в классе хорошая, но порой приходится ее сдерживать, особенно на переменах учащиеся ведут себя очень активно (учитывая возраст учащихся) и на некоторых уроках, так дети все хотят отвечать и перебивают друг друга.

Контроль за успеваемостью ведет учебный сектор и классный руководитель, организовывается взаимоконтроль по проверке домашнего задания, проверяются дневники, выставляются оценки.

Пропуски уроков присутствуют, но они по уважительной причине.
Почти все ребята   посещают школьные кружки и секции, а также горотские, музыкальную школу.

Все дети очень активны и хотят принимать участие во всех делах класса и школы.

Родители оказывают помощь классному руководителю в воспитании детей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.1 Список 5а класса

 

№ п\п	ФИО
1	Владыкин Максим Алексеевич
2	Губкина Владислава  Алексеевна
3	Джафаров Саид Сахадин  оллы
4	Дидычук Илья Александрович
5	Зиннатуллина Алина Талгатовна
6	Камаев Иван Константинович
7	Кочанов Иван Леонидович
8	Игнатьева Елизавета Викторовна
9	Лыбзиков Петр Сергеевич
10	Ибрагимов Данис Ильшатович
11	Мельников Николай Сергеевич
12	Непомнящий Роман Эдуардович
13	Петрова Полина Дмитриевна
14	Попова Мария Николаевна
15	Скалкина Екатерина Сергеевна
16	Степанова Полина Николаевна
17	Хитрая Екатерина Витальевна
18	Хромова Анастасия Романовна
19	Челышева Софья Алексеевна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.2 Дежурство  по школе 5а класса

 

Левое крыло

1.  Владыкин Максим Алексеевич 2.    Зиннатуллина Алина Талгатовна 3.  Ибрагимов Данис Ильшатович 4.  Мельников Николай Сергеевич Камаев Иван Константинович 6.  Хромова Анастасия Романовна

 

Правое крыло

1. Джафаров Саид Сахадин  оллы 2.       Кочанов Иван Леонидович 3.       Игнатьева Елизавета Викторовна 4.       Петрова Полина Дмитриевна 5.   Непомнящий Роман Эдуардович 6.      Челышева Софья Алексеевна

 

По середине зала

1.       Лыбзиков Петр Сергеевич 2.                 Скалкина Екатерина Сергеевна 3.                 Степанова Полина Николаевна 4.                 Хитрая Екатерина Витальевна 5.                 Дидычук Илья Александрович 6.       Попова Мария Николаевна

 

 

3.3  Список 5а класса

по посадочным местам

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.4 Социальный паспорт 5а класса.

 

№ п\п	ФИО	Дата рождения	Семья неполная	Семья малоимущая	Опекаемые
	Владыкин Максим Алексеевич	07.06.2003	_	_	_
	Джафаров Саид Сахадин  оллы	21.12.2003	_	_	_
	Дидычук Илья Александрович	22.06.2003	_	_	_
	Зиннатуллина Алина Талгатовна	01.10.2003	_	_	_
	Камаев Иван Константинович	31.03.2003	_	_	_
	Кочанов Иван Леонидович	15.11.2002	_	_	_
	Игнатьева Елизавета Викторовна	28.07.03	_	_	_
	Лыбзиков Петр Сергеевич	04.02.04	+	+	_
	Ибрагимов Данис Ильшатович	31.05.03	_	_	_
	Мельников Николай Сергеевич	27.11.03	_	_	_
	Непомнящий Роман Эдуардович	31.07.03	_	_	_
	Петрова Полина Дмитриевна	15.11.03	_	_	_
	Попова Мария Николаевна	09.05.03	_	_	_
	Скалкина Екатерина Сергеевна	27.02.03	+	+	_
	Степанова Полина Николаевна	10.02.03	_	_	_
	Хитрая Екатерина Витальевна	18.12.03	_	_	_
	Хромова Анастасия Романовна	20.02.04	_	_	_
	Челышива Софья Алексеевна	10.11.03	_	_	_

 

 

 

 

 

3.5 Занятость в кружках и секциях

учащихся 5а класса

 

 

№ п\п	ФИО	Название кружков и секций.	Место проведения
1.	Владыкин Максим Алексеевич
2.	Джафаров Саид Сахадин  оллы
3.	Дидычук Илья Александрович
4.	Зиннатуллина Алина Талгатовна
5.	Камаев Иван Константинович
6.	Кочанов Иван Леонидович
7.	Игнатьева Елизавета Викторовна
8.	Лыбзиков Петр Сергеевич
9.	Ибрагимов Данис Ильшатович
10.	Мельников Николай Сергеевич
11.	Непомнящий Роман Эдуардович
12.	Петрова Полина Дмитриевна
13.	Попова Мария Николаевна
14.	Скалкина Екатерина Сергеевна
15.	Степанова Полина Николаевна
16.	Хитрая Екатерина Витальевна
17.	Хромова Анастасия Романовна
18.	Челышева Софья Алексеевна

 

3.6 Состояние здоровья учащихся

 

 

 

Только здоровая личность может быть успешной. Поэтому состоянию здоровья в воспитательной программе уделено большое внимание.

 

В классе нет ни одного человека с I основной группой здоровья. Большинство составляют обучающиеся со II основной и подготовительной группами здоровья.  Заболевания у ребят самые разные от ортопедических до офтальмологических.

 

В течение учебы в начальной школе ребята болели ОРВИ и другими вирусными заболеваниями. В 5 классе этих заболеваний возможно не будет меньше, так как ребята переживают период адаптации в среднем звене, что может привести к снижению иммунитета.

 

В связи с этим в течение всего учебного года 2014-2015 планируется проводить классные часы и мероприятия, направленные на укрепление здоровья, формирование правил личной гигиены и профилактику заболеваний, например, планируется проведение спортивных игр, туристических походов, выходов на природу и т.д. Планируется работа по привлечению учащихся в различные спортивные секции.

 

 

3.7 Актив класса

 

В классе принята на референдуме от 20 сентября – Конституция класса. В ее создании участвовали 15 учащихся, которые создавали свои проекты классных конституций. 20 сентября еще  прошли выборы актива класса. Ребята очень активно участвовали в голосовании и с большим желанием хотели быть избранными на любые должности. Поэтому для каждой должности созданы целые комитеты помощников. Результаты выборов:

 

Выборная должность	Обязанности по должности	ФИ учащегося	Оценивание деятельности учащихся
			I полуг.	II полуг.
Президент класса	Глава класса (староста), представляет и защищает интересы своего класса на всех мероприятиях, осуществляет контроль за посещаемостью уроков и поведением учащихся в школе (на уроках, переменах).	Владыкин Максим
Заместитель президента	Главный помощник президента, его заместитель.	Челышева София
Учебный сектор	Отвечает за, , посещаемостью и успеваемостью, оформление математического стенда, классного уголка.	Игнатьева Елизавета
Помощник	Контроль за ведением дневников и тетрадок.	Степнова Полина
Помощник	Контроль за порядок с учебниками, наличие учебных принадлежностей наличие запасных ручек и карандашей, черновиков.	Скалкина Екатерина
Министр медицины	Отвечает за внешний вид учащихся (школьная форма, сменная обувь )	Непомнящий Роман
Помощник	Ведет дневник по внешнему виду учащихся.	Ибрагимов Данис
Министр спорта	Организатор и главный участник всех спортивных мероприятий	Джафаров Сайд Кочанов Иван
Помощник	Отвечает за организацию спортивных мероприятий, составление списков, контроль за посещение кружков и секций	Мельников Николай
Министр по связям	Организует взаимосвязь всех учащихся между собой и взаимодействие класса со всеми общественными организациями через интернет	Хитрая Екатерина
Помощник	Отвечает за ведение  электронного дневника	Хромова Анастасия
Министр культуры	Организатор внеклассных творческих мероприятий	Петрова Полина
Помощники	Художник-оформитель,	Лыбзиков Петр
Министр экологии	Отвечает за охрану окружающей среды, помощник классного руководителя в организации дежурства по классу, субботников, представляет интересы класса на всех экологических мероприятиях,	Дидычук  Илья
Помощник	Отвечает за своевременное наличие графика дежурства, организацию дежурства,	Зиннатуллина Алина
Помощник	Отвечает за цветами, порядок в шкафах.	Попова Мария

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Основные направления организации воспитания и социализации учащихся:

 

1. Гражданско-патриотическое:

 

- воспитание уважения к правам, свободам и обязанностям человека;

- формирование ценностных представлений о любви к России, народам Российской Федерации, к своей малой родине;

- усвоение ценности и содержания таких понятий как «служение Отечеству», «правовая система и правовое государство», «гражданское общество», об этических категориях «свобода и ответственность», о мировоззренческих понятиях «честь», «совесть», « долг», «справедливость» «доверие» и др. ;

- развитие нравственных представлений о долге, чести и достоинстве в контексте отношения к Отечеству, к согражданам, к семье;

- развитие компетенции и ценностных представлений о верховенстве закона и потребности в правопорядке, общественном согласии и межкультурном взаимодействии;

Реализация данного направления воспитательной деятельности предполагает:

- формирование у обучающихся представлений о ценностях культурно-исторического наследия России, уважительного отношения к национальным героям и культурным представлениям российского народа, развитие мотивации к научно-исследовательской деятельности, позволяющей объективно воспринимать и оценивать бесспорные исторические достижения и противоречивые периоды в развитии российского государства;

- повышение уровня компетентности обучающихся в восприятии и интерпретации социально-экономических и политических процессов, и формирование на этой основе активной гражданской позиции и патриотической ответственности за судьбу страны;

- увеличение возможностей и доступности участия обучающихся в деятельности детских и юношеских общественных организаций, обеспечивающих возрастные потребности в социальном и межкультурном взаимодействии;

- развитие форм деятельности, направленной на предупреждение асоциального поведения, профилактику проявлений экстремизма, девиантного и делинкветного поведения среди учащейся молодёжи.

 

2. Нравственное и духовное воспитание:

 

- формирование у обучающихся ценностных представлений о морали, об основных понятиях этики (добро и зло, истина и ложь, смысл и ценность жизни, справедливость, милосердие, проблема нравственного выбора, достоинство, любовь и др.);

- формирование у обучающихся представлений о духовных ценностях народов России, об истории развития и взаимодействия национальных культур;

- формирование у обучающихся набора компетенций, связанных с усвоением ценности многообразия и разнообразия культур, философских представлений и религиозных традиций, с понятиями свободы совести и вероисповедания, с восприятием ценности терпимости и партнерства в процессе освоения и формирования единого культурного пространства;

- формирование у обучающихся комплексного мировоззрения, опирающегося на представления о ценностях активной жизненной позиции и нравственной ответственности личности, на традиции своего народа и страны в процессе определения индивидуального пути развития и в социальной практике;

- формирование у обучающихся уважительного отношения к традициям, культуре и языку своего народа и других народов России.

 

 

 

 

3. Воспитание положительного отношения к труду и творчеству:

 

- формирование у обучающихся представлений об уважении к человеку труда, о ценности труда и творчества для личности, общества и государства;

- формирование условий для развития возможностей обучающихся с ранних лет получить знания и практический опыт трудовой и творческой деятельности как непременного условия экономического и социального бытия человека;

- формирование компетенций, связанных с процессом выбора будущей профессиональной подготовки и деятельности, с процессом определения и развития индивидуальных способностей и потребностей в сфере труда и творческой деятельности;

- формирование лидерских качеств и развитие организаторских способностей, умения работать в коллективе, воспитание ответственного отношения к осуществляемой трудовой и творческой деятельности;

- формирование дополнительных условий для психологической и практической готовности обучающегося к труду и осознанному выбору профессии, профессиональное образование, адекватное потребностям рынкам труда, механизмы трудоустройства и адаптации молодого специалиста в профессиональной среде.

 

4. Интеллектуальное воспитание:

 

- формирование у обучающихся общеобразовательных учреждений представлений о возможностях интеллектуальной деятельности и направлениях интеллектуального развития личности (например, в рамках деятельности детских и юношеских научных сообществ, центров и кружков, специализирующихся в сфере интеллектуального развития детей и подростков, в процессе работы с одаренными детьми, в ходе проведения предметных олимпиад, интеллектуальных марафонов и игр, научных форумов и т.д.);

- формирование представлений о содержании, ценности и безопасности современного информационного пространства (например, проведение специальных занятий по информационной безопасности обучающихся, по развитию навыков работы с научной информацией, по стимулированию научно-исследовательской деятельности учащихся и т.д.);

- формирование отношение к образованию как общечеловеческой ценности, выражающейся в интересе обучающихся к знаниям, в стремлении к интеллектуальному овладению материальными и духовными достижениями человечества, к достижению личного успеха в жизни.

 

 5. Здоровьесберегающее воспитание:

 

- формирование у обучающихся культуры здорового образа жизни, ценностных представлений о физическом здоровье, о ценности духовного и нравственного здоровья;

- формирование у обучающихся навыков сохранения собственного здоровья, овладение здоровьесберегающими технологиями в процессе обучения во внеурочное время;

- формирование представлений о ценности занятий физической культурой и спортом, понимания влияния этой деятельности на развитие личности человека, на процесс обучения и взрослой жизни.

 

6. Социокультурное и медиакультурное воспитание:

 

- формирование у обучающихся общеобразовательных учреждений представлений о таких понятиях как «толерантность», «миролюбие», «гражданское согласие», «социальное партнерство», развитие опыта противостояния таким явлениям как «социальная агрессия», «межнациональная рознь», «экстремизм», «терроризм», «фанатизм» (например, на этнической, религиозной, спортивной, культурной или идейной почве);

- формирование опыта восприятия, производства и трансляции информации, пропагандирующей принципы межкультурного сотрудничества, культурного взаимообогащения, духовной и культурной консолидации общества, и опыта противостояния контркультуре, деструктивной пропаганде в современном информационном пространстве.

 

7. Культуротворческое и эстетическое воспитание:

 

- формирование у обучающихся навыков культуроосвоения и культуросозидания, направленных на активизацию их приобщения к достижениям общечеловеческой и национальной культуры;

- формирование представлений о своей роли и практического опыта в производстве культуры и культурного продукта;

- формирование условий для проявления и развития индивидуальных творческих способностей;

- формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях, собственных эстетических предпочтений и освоение существующих эстетических эталонов различных культур и эпох, развитие индивидуальных эстетических предпочтений в области культуры;

- формирование основ для восприятия диалога культур и диалога цивилизаций на основе восприятия уникальных и универсальных эстетических ценностей;

- формирование дополнительных условий для повышения интереса обучающихся к мировой и отечественной культуре, к русской и зарубежной литературе, театру и кинематографу, для воспитания культуры зрителя.

 

8. Правовое воспитание и культура безопасности:

 

- формирования у обучающихся правовой культуры, представлений об основных правах и обязанностях, о принципах демократии, об уважении к правам человека и свободе личности, формирование электоральной культуры;

- развитие навыков безопасности и формирования безопасной среды в школе, в быту, на отдыхе; формирование представлений об информационной безопасности, о девиантном и делинкветном поведении, о влиянии на безопасность молодых людей отдельных молодёжных субкультур.

 

9. Воспитание семейных ценностей:

 

- формирование у обучающихся ценностных представлений об институте семьи, о семейных ценностях, традициях, культуре семейной жизни;

- формирование у обучающихся знаний в сфере этики и психологии семейных отношений.

 

10. Формирование коммуникативной культуры:

 

- формирование у обучающихся дополнительных навыков коммуникации, включая межличностную коммуникацию, межкультурную коммуникацию;

- формирование у обучающихся ответственного отношения к слову как к поступку;

- формирование у обучающихся знаний в области современных средств коммуникации и безопасности общения;

- формирование у обучающихся ценностных представлений о родном языке, его особенностях и месте в мире.

 

 

 

13.  Экологическое воспитание:

 

- формирование ценностного отношения к природе, к окружающей среде, бережного отношения к процессу освоения природных ресурсов региона, страны, планеты;

- формирование ответственного и компетентного отношения к результатам производственной и непроизводственной деятельности человека, затрагивающей и изменяющей экологическую ситуацию на локальном и глобальном уровнях, формирование экологической культуры, навыков безопасного поведения в природной и техногенной среде;

- формирование условий для развития опыта многомерного взаимодействия учащихся общеобразовательных учреждений в процессах, направленных на сохранение окружающей среды.

 

 

 

 Основная цель программы:

 

– создание условий для разностороннего развития личности на основе усвоения общечеловеческих ценностей, моральных, этических и других социальных норм; воспитание успешного человека, живущего в согласии с самим собой, с окружающей действительностью, занимающего активную позицию в обществе.

 

 

 Основные задачи программы:

 

· помощь в развитии познавательных, творческих и других способностей обучающихся;

· создание благоприятных условий для развития личности обучающихся

· формирование системы ценностных установок обучающихся как основы их воспитанности;

· формирование классного коллектива как воспитательной системы;

· организация разнообразных видов коллективной творческой деятельности;

· вовлечение учащихся в разнообразные социализирующие отношения, способствующие их сплочению и положительному взаимовлиянию друг на друга (участие в традиционных школьных мероприятиях и мероприятиях другого уровня);

· диагностика, регулирование и коррекция личностного развития учащихся через методику «Портфолио», а также создание условий для развития у учащихся способностей к самоанализу, самооценке и саморазвитию;

· воспитание у учащихся адекватного отношения к жизни, умения находить в ней радость и желания творить добро; формирование нравственного отношения к человеку, труду, природе;

· формирование здорового образа жизни школьника;

· воспитание гражданско-патриотического и духовно-нравственного сознания на основе сохранения культурно-исторического наследия, отечественных традиций через привлечение учащихся к изучению истории родного края;

· поддержание и укрепление школьных традиций, способствующих созданию и развитию классного коллектива;

· совершенствование ученического самоуправления, развитие и упрочнение детской организации;

· вовлечение учащихся в систему дополнительного образования с целью обеспечения самореализации личности;

· создание условий для участия семей учащихся в воспитательном процессе класса, повышения активности родительского сообщества; привлечение родителей к участию в управлении классом и школой;

· воспитание учеников в духе демократии, личностного достоинства, уважения прав человека, гражданственности, патриотизма.

  

Программа осуществляется:

 

·через ведение аналитической и диагностической деятельности (анкетирование, тестирование, наблюдение, опросники, социологические исследования);

·через методическое обеспечение (семинары, курсы, конференции, консультации, педсоветы, мастер-классы);

·через систему дополнительного образования;

·через систему КТД и традиционных дел ОУ;

·в ходе организации образовательного процесса, а также во внеурочное и внешкольное время;

·в ходе взаимодействия со школьными службами (социальный педагог, педагог- психолог, библиотекарь, школьный музей);

·через систему взаимодействия, сотрудничества с культурными и образовательными учреждения города и страны (музеи города Ярославля, планетарий, клуб Ем. Ярославского, «Ярославич», библиотеки школы и города, ТЮЗ, театр им. Ф. Волкова; спортивные секции школы и города, достопримечательности культуры Ярославской области и т.д.)

 

Применяемые технологии:

 

·научно-исследовательская;

·технология проектов;

·личностно-ориентированный подход;

·ИКТ;

·Портфолио.

 

Формы работы:

 

·классный час, беседа, обсуждение, консультации, презентации,

·тренинги, занятия,

·конкурсы, викторины, игры, праздники, мероприятия, походы (туристические, культурологические), представления, выступления, балы,  фестивали;

·дебаты, дискуссии, круглые столы, конференции;

·встречи с интересными людьми;

·проведение совместных с родителями КТД.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5. Этапы реализации программы

 

5 класс 2014-2015

Ступенька первая  «Мы – одна семья»

Цель: формирование эстетико-ценностных ориентаций личности; развитие способностей к творчеству; воспитание красотой и через красоту. Формирование детского коллектива.

Возрастные особенности

 (10-11 лет) – конец детства, период, непосредственно предшествующий подростковому. В это время дети в основном уравновешены, спокойны, они открыто и доверчиво относятся к взрослым, признают их авторитет, ждут от учителей, родителей, взрослых помощи и поддержки.

Основные задачи развития:

§  овладение базовыми школьными знаниями и умениями;

§  формирование умения учиться в среднем звене школы;

§  развитие учебной мотивации, формирование интересов;

§  развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умения соревноваться с другими, правильно и разносторонне сравнивать свои результаты с успешностью других;

§  формирование умения добиваться успеха и правильно относиться к собственным успехам и неудачам, развитие уверенности в себе;

§  формирование представления о себе как об умелом человеке с большими возможностями развития.

 

Форма деятельности – выпуск классной газеты 5а класса, начало работы с Портфолио каждого учащихся и портфолио нашего класса.

 

6 класс 2015-2016уч. г.

Ступенька вторая «Я + мои друзья – вместе классная семья»

Цель работы – формирование классного коллектива, становление дружеских партнёрских отношений. Развитие творческого потенциала.

Возрастные особенности

 (11-12 лет) – младший  подростковый возраст. Это период повышенной активности, стремления к деятельности, значительного роста энергии школьника. Шестиклассники характеризуются резким возрастанием познавательной активности и любознательности, возникновением познавательных интересов. В этот период подростку становится интересно многое, далеко выходящее за рамки его повседневной жизни.

Основные задачи развития:

§  Воспитание ответственного родительства;

§  формирование духовно-нравственных качеств личности и гражданско-патриотических чувств;

 

Форма деятельности: продолжение работы над Портфолио, участие в разнообразных мероприятиях

 

 

7 класс 2016- 2017 уч. г.

Ступенька третья «По лестнице успеха»

Цель работы - гражданско-патриотическое воспитание как фактор формирования национального самосознания. Формирование доброго отношения к истории родного края, своей семье, друг к другу.

Возрастные особенности

(12-13 лет) – младший  подростковый возраст. Это период повышенной активности, стремления к деятельности, значительного роста энергии школьника.

Значимой особенностью мышления подростка является его критичность. У ребенка, который всегда и со всем соглашается, появляется свое мнение, которое он старается демонстрировать как можно чаще, таким образом, заявляя о себе. Дети в этом возрасте склонны к спорам и возражениям, слепое следование авторитету взрослого сводится зачастую к нулю.

Основные задачи развития:

§  развитие и укрепление чувства взрослости, формирование адекватных форм утверждения самостоятельности, личностной автономии;

§  развитие чувства собственного достоинства, внутренних критериев самооценки:

§  развитие форм и навыков личностного общения в группе сверстников, способов взаимопонимания;

§  развитие моральных чувств, форм сочувствия и сопереживания другим людям:

§  формирование представлений о происходящих изменениях, связанных с ростом и половым созреванием.

 

Форма деятельности: активное участие в работе органов самоуправления.

 

8 класс 2017-2018уч. г.

 

Ступенька четвёртая  «Людей не интересных не бывает»

Цель работы – воспитание доброго отношения к жизни, умения находить в ней радость и желания творить добро; формирование нравственного отношения к человеку, труду, природе; развитие познавательных интересов учащихся,   их творческой активности;

Возрастные особенности

(13-14 лет) – начало  длительного и, по мнению многих, одного из самых важных периодов развития человека, период, который принято описывать как «возраст второго рождения личности» (Ж.-Ж. Руссо). В психологическом облике 13-летнего подростка во многом сохраняются детские черты и наиболее полное воплощение получают те линии развития, которые прослеживаются на протяжении предподросткового и младшего подросткового возраста.

Основные задачи развития:

§  формирование гипотетико-дедуктивных процессов, умения и желания строить умозаключения, делать на их основе выводы; развитие рефлексии;

§  развитие воли, формирование умения ставить перед собой цели и достигать их;

§  развитие мотивационной сферы, овладение способами регуляции поведения, эмоциональных состояний;

§  развитие воображения;

§  развитие умения строить равноправные отношения со сверстниками, основанные на взаимопонимании, взаимности; формирование форм и способов дружеского, избирательного общения;

§  формирование умения понимать причины собственного поведения и поведения другого человека;

§  развитие позитивного и вместе с тем адекватного образа своего тела, «физического Я» как меняющегося и развивающегося.

 

 

5 этап – 9 класс 2017-2018

 

Ступенька пятая  «Счастье, которое мы ищем»

Цель работы – сформировать представления о профессиях, помочь выявить способности к определённому виду деятельности. Становление профессионального самоопределения.

  Возрастные особенности

  (15-16 лет) – период  ранней юности, время реального перехода к настоящей взрослости. В юношеском возрасте в основном завершается физическое развитие организма, заканчивается половое созревание, приходит в гармоническое соответствие сердечно-сосудистая система, замедляется темп роста тела, заметно нарастают мышечная сила и работоспособность. Особенности психического развития в раннем юношеском возрасте во многом связаны со спецификой социальной ситуации развития, суть которой сегодня состоит в том, что общество ставит перед молодым человеком настоятельную, жизненно важную задачу осуществить именно в этот период профессиональное самоопределение, причем не только во внутреннем плане в виде мечты, намерения кем-то стать в будущем, а в плане реального выбора.

В 9 классе школьник выбирает форму завершения среднего образования.

Основные задачи развития:

• обретение чувства личностной тождественности и целостности (идентичности);
• обретение психосексуальной идентичности – осознание и самоощущение себя как достойного представителя определенного пола;
• профессиональное самоопределение – самостоятельное и независимое определение жизненных целей и выбор будущей профессии;

 

Форма деятельности: участие в спецкурсах элективной направленности, оформление уголка выпускника, создание банка данных профессий, исследовательская деятельность.

 

Предполагаемые результаты реализации программы:

§ высокий уровень сплоченности коллектива;

§ активное участие родителей в делах класса;

§ способность ученика соблюдать правила для учащихся, усвоение социальных норм,  правил Здорового образа жизни;

§ повышение уровня культуры учащихся (культуры общения);

§ активизация интереса к творческой, исследовательской деятельности;

§ увеличение уровня личностных достижений учащихся (победы в конкурсах, соревнованиях)

§ адекватная самооценка учащихся.

 

Модель выпускника класса

   Классный руководитель стремится вырастить выпускника, который должен иметь:

l  собственный взгляд на мир,

l  социальную  ответственность;

l  высокий уровень самосознания;

l  способность к саморазвитию и самосовершенствованию;

l  креативность;

l  человечность, альтруистическую направленность;

l  высокий уровень общей культуры;

l  развитый эстетический вкус и эстетическое отношение к действительности.

Родители на 1 родительском собрании от 20 сентября 2013 построили свою модель выпускника:

·         Самостоятельный;

·         Ответственный;

·         Самоопределившийся относительно того, куда пойдет учится (или работать) после школы;

·         Усвоивший всю программу средней школы;

·         Образованный;

·         Способный к саморазвитию и самосовершенствованию;

·         Коммуникабельный;

·         Способный руководить;

·         Творчески-развитый;

·         Уверенный в себе и своих силах;

·         Честный;

·         Добрый;

·         Воспитанный;

·         Умеющий отстаивать свое мнение;

·         Всесторонне развитый;

·         Отзывчивый;

·         Активный;

 

 

6. Прогноз результатов воспитательной работы

 

Направление ВР	Планируемые результаты
Интеллектуально-познавательная деятельность	- Подготовка Портфолио - участие в олимпиадах школьного, районного уровней - Участие в предметных неделях по учебным предметам - получение учащимися новых знаний и применение их на практике
Спортивно-оздоровительная деятельность	- профилактика  вредных привычек у обучающихся класса - формирование здорового образа жизни - участие в спортивных мероприятиях школы
Духовно-нравственная деятельность	- сформированность морально-этических и нравственных качеств у обучающегося, развитие толерантных качеств
Творческо-эстетическая деятельность	- развитие творческого потенциала обучающихся, участие в школьных мероприятиях, посвященных Дню Учителя, Новому Году, 8 Марта, 23 февраля , Юбилею школы - подготовка итогового творческого праздника «Вот и стали мы на год взрослее!»
Гражданско-патриотическая деятельность	- Участие в работе школьного музея - активное участие в работе органов классного и школьного самоуправления - формирование собственного мнения и умения его отстаивать - получение новых  знаний по истории родного края
Работа с семьёй	- организация совместной творческой деятельность детей и родителей при подготовке к классным и школьным праздникам - активное привлечение родителей к составлению Портфолио обучающихся - активное участие родителей в школьных делах и активное посещение родителями классных и общешкольных собраний

 

 

 

 

 

 

7. Работа с родителями

 

7.1 Актив родителей

 

Должность	Функции	ФИО
Председатель родительского комитета	Представляет интересы родителей всего класса
Ответственный за финансы	Несет ответственность за сбор денег в фонд школы, класса, покупку подарков
Член родительского комитета школы	Посещает заседания общешкольного родительского комитета
Состав родительского комитета	Решают самые важные дела в классе

 

7.2   Планируемые родительские собрания

 

 

Дата		Тема	Участие родителей
План	Факт
I четверть		АДАПТАЦИЯ ребенка  К ОБУЧЕНИЮ В 5 КЛАССЕ
II четверть		РОЛЬ ОБЩЕНИЯ В ЖИЗНИ ШКОЛЬНИКА
III четверть		КУЛЬТУРНЫЕ ЦЕННОСТИ СЕМЬИ  И ИХ ЗНАЧЕНИЕ ДЛЯ РЕБЕНКА
IV четверть		ИТОГИ ПРОШЕДШЕГО УЧЕБНОГО ГОДА –  «ВОТ И СТАЛИ МЫ НА ГОД ВЗРОСЛЕЙ»

 

ПЕРВОЕ СОБРАНИЕ

Тема: АДАПТАЦИЯ ребенка 
К ОБУЧЕНИЮ В 5 КЛАССЕ

Форма проведения – круглый стол.

Приглашаются педагоги, работающие в классе, руководители кружков, в которых занимаются или будут заниматься дети.

Задачи педагогов:

1. Познакомиться с родителями и послушать краткие характеристики, которые они дадут своим детям.

2. Рассказать о требованиях к обучению по своему предмету.

Задача руководителей кружков: ознакомить родителей с условиями приема детей в различные кружки и направлениями их работы.Задача классного руководителя:

1. Познакомить родителей с  особенностями психического и физического развития пятиклассников

2. Провести анкетирование родителей

3. Совместно обсудить с родителями план воспитательной работы на 2013-2014 учебный год

4. Выбрать родительский комитет.

Основные вопросы для обсуждения:

·         Роль семьи и ее значение в адаптации школьников в связи с новым качеством обучения и возрастными особенностями.

·         Законы школьной жизни в обучении и воспитании школьника.

·         План воспитательной работы на 2013-2014 учебный год

 

ВТОРОЕ СОБРАНИЕ

Тема: РОЛЬ ОБЩЕНИЯ В ЖИЗНИ ШКОЛЬНИКА

Форма проведения: дискуссия.

Задачи собрания:

1. Обратить внимание родителей на формы, стиль общения школьников: достоинства и недостатки.

2. Показать влияние окружающей обстановки в семье, коллективе, воздействие телевизионных передач и других СМИ

Вопросы для обсуждения:

Þ Значение общения ребенка в семье.

Þ Проблемы общения в детском коллективе.

Þ Задачи  школы, семьи  и  коллектива  класса  по  преодолению  проблем в общении.

План проведения собрания

I. Анкетирование учащихся.

II. Разбор педагогических ситуаций.

В ходе собрания анализируются различные педагогические ситуации и проводится анкетирование учащихся. По вопросам, приведенным в анкете, возможны и индивидуальные беседы классного руководителя.

Результаты анкетирования используются классным руководителем при обсуждении темы собрания.

Анкета для учащихся

1. Нравится ли тебе рассказывать своим родителям о прожитом дне?

2. Всегда ли твои родители выслушивают тебя до конца?

3. С кем ты скорее поделишься своим секретом: с мамой, папой, другом или подругой?

4. Какие ласковые слова говорят тебе родители и в каких случаях?

5. Считает ли семья праздником твой день рождения?

6. Какие праздники в своей семье ты любишь?

7. Если  бы  ты  был  волшебником,  что ты хотел бы изменить в своей семье?

 

ТРЕТЬЕ СОБРАНИЕ

Тема: КУЛЬТУРНЫЕ ЦЕННОСТИ СЕМЬИ 
И ИХ ЗНАЧЕНИЕ ДЛЯ РЕБЕНКА

Форма проведения: обмен мнениями по теме собрания.

Задачи собрания:

1. Показать родителям значение культурных ценностей в воспитании детей.

2. Формировать культуру традиций, умение видеть прекрасное в повседневной жизни.

Вопросы для обсуждения:

Þ Книга и ее значение в развитии познавательных и нравственных качеств личности.

Þ Культурные традиции семьи.

Þ Влияние культурных ценностей семьи на развитие познавательных способностей и психических качеств ребенка.

План проведения собрания

I. Рассказы родителей (или рассказы детей) о традициях семьи по формированию культурных ценностей: чтение книг, газет и журналов; посещение театров и музеев; знакомство с природой, туристические походы и т. д.

II. Лекция классного руководителя о влиянии культурных традиций семьи на познавательную активность ребенка (связать ее с мнениями, высказанными в процессе обсуждения темы собрания).

III. Обмен мнениями о влиянии культурного развития ребенка на его общее развитие.

 

ЧЕТВЕРТОЕ СОБРАНИЕ

Тема: ИТОГИ ПРОШЕДШЕГО УЧЕБНОГО ГОДА – 
«ВОТ И СТАЛИ МЫ НА ГОД ВЗРОСЛЕЙ»

Форма проведения: творческий смотр.

План проведения собрания

I. Конкурс на лучший текст гимна класса.

II. Сюрпризы на тему «В будущем году тебе желаю…».

III. Задание на лето всем ученикам: подготовить творческий отчет о том, как «Я провел лето».

IV. Представление классной газеты «Узелки на память».

V. Награждение родителей и обучающихся  за активное участие в жизни класса и школы.

VI. Просмотр фотофильма «Мы – пятиклассники. Как это было»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7.3 Протоколы родительских собраний

Протокол родительского собрания № _____

от ________________ года

 

Присутствовало__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Отсутствовало ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Повестка дня:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

На собрании выступили (указывается, кто выступил и что предложил):

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

 

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Классный руководитель 5а класс  Бабенко Н.Е.

 

 

 

7.4 Участие родителей в жизни класса и школы

 

Дата	Название мероприятия	Кто участвовал?	Что делал?

 

 

9. Работа с учреждениями дополнительного образования, посещение музеев, театров и т.д.

 

 

Учреждение	Содержание	План	Факт	Участники
Спортзал «Локомотив»	Гиревой спорт	28.10.14
Каток  «Олимп»	Хоккей	01.11.14
Спортзал «Локомотив»	Минифудбол	03.11,14
Площадь центральное	Новогодняя елка	декабрь
ДТД и М г. Воркута	Дискотека	декабрь
Городской парк	Катание на коньках	январь
Стадион «Юбилейный»	Лыжня России	февраль
Городской  музей	Блокада Ленинграда	февраль
Драм театр	Спектакль	май
Площадь центральная	Рисунки на асфальте	май
Тур. поход	Отдых и спортивные мероприятия на природе	Конец мая - начало июня

 

 

11. Правила дорожного движения

 

           

№	Дата	Тема занятия	Кол-во учащихся	Подпись кл. руководителя
1		Наш город. Экскурсия. Акция – «Внимание, дети!»
2		Причины ДТП.
3		Назначение, разметка проезжей части улиц и дорог.
4		Сигналы светофора с дополнительными секциями.
5-6		Дорожные знаки и дополнительные средства информации
7		Опасные ситуации на дорогах.
8		Участие школьников в пропаганде ПДД.
9		Итоговое занятие: викторина знатоков ПДД.

 

 

 

 

 

 

 

Знаменательные и памятные даты
2014-20145уч.год

 

2 сентября – День знаний.

3 сентября – День солидарности в борьбе с терроризмом (Памятная дата России)

7 сентября – День памяти погибших хоккеистов «Локомотива»

9 сентября – Всемирный день красоты

15 сентября – День Мира

16 сентября – Международный день охраны озонового слоя

18 сентября – День памяти погибших во всех войнах

21 сентября – День Матери

27 сентября – Международный день туризма

1 октября – Международный день пожилых людей.

                    Международный день музыки

3 октября – Всемирный день охраны безопасности  жизни

4 октября – День защиты животных.

                   56 лет со дня запуска первого ИСЗ. Начало космической эры

5 октября – День Учителя

24 октября – Международный день ООН

4 ноября – День народного единства

7 ноября – День согласия и примирения

10 ноября – День российской полиции

                     Всемирный день молодежи

17 ноября – Международный день отказа от курения

20 ноября – Всемирный день ребенка

1 декабря – Всемирный день борьбы со СПИДом

3 декабря – Всемирный день инвалида

9 декабря – День Героев Отечества (Памятная дата России)

10 декабря – День прав человека

                       День рождения Н.А.Некрасова (192 года)

12 декабря – День Конституции Российской Федерации (Памятная дата России)

17 декабря – День энергетика

22 декабря – День зимнего солнцестояния

29 декабря – Международный день биологического разнообразия

1 января – Новый 2014 год

7 января – Рождество Христово

25 января – День российского студенчества (Памятная дата России)

27 января – День воинской славы России. День снятия блокады Ленинграда

29 января – День мобилизации против угрозы ядерной войны

7 февраля– 55 лет МОУ СОШ № 60

14 февраля – Всемирный день влюбленных

23 февраля – День защитника Отечества

1 марта – Всемирный день ГО. День борьбы с наркоманией

8 марта – Международный женский день

21 марта – Всемирный день Земли

22 марта – Всемирный день воды

23 марта – Всемирный метеорологический день

27 марта – Международный день театра

1 апреля – День смеха.

                   Международный День птиц

2 апреля – Международный день детской книги

7 апреля – Всемирный день здоровья

12 апреля – День космонавтики (Памятная дата России)

18 апреля – Международный день памятных и исторических мест

19 апреля – День науки

22 апреля – День Земли (с 1990 года)

26 апреля – День памяти погибших в радиационных авариях и катастрофах.

28 апреля – День семьи. День матери в России

30 апреля – Всемирный день породненных городов

1мая – Праздник Весны и Труда

9 мая – День Победы (69 лет Победы в Великой Отечественной войне)

15 мая – Международный день семьи.

18 мая – Международный день музеев

24 мая – День славянской письменности и культуры

25 мая – День города Ярославля

31 мая –  Всемирный день отказа от курения

1 июня – Международный день защиты детей

5 июня – Всемирный день охраны окружающей среды.

                День эколога в России

6 июня – 215 лет со  Дня рождения А.С.Пушкина

22 июня – День памяти и скорби -  День начала Великой Отечественной войны        (Памятная дата России)

29 июня – День партизан и подпольщиков (Памятная дата России)