Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Пелымская
средняя общеобразовательная школа»
Рассмотрено
на МО классных руководителей Утверждаю:
Протокол
№ 1 от 10 сентября 2014 г. Директор школы
_________/Ж.В.Андрова
10 сентября 2014 г.
Согласовано:
Заместитель
директора по ВР:
_____________/Л.П.
Петрова
10
сентября 2014 г.
ПРОГРАММА
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
«Настоящее всегда скрывает
в своих недрах будущее»
ДЛЯ
_10-11___ КЛАССА
НА
2014-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД
Составитель программы:
Рукавишникова Любовь
Максимовна классный
руководитель 10 класса
2014
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Актуальность
программы.
Важнейшим
социальным требованием к школе в соответствии с концепцией
духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России является
ориентация учащихся не столько на приобретение суммы знаний, сколько на
развитие его личности. В документах отмечается новая роль профессиональной
ориентации как условия психолого-педагогической поддержки молодежи, помощи в
выявлении профессиональных интересов, склонностей, определения реальных
возможностей в освоении той или иной профессии. В контексте концептуальных идей
обучения школьнику необходимо оказать помощь в определении содержания своего
образования с учетом индивидуальных способностей, склонностей, интересов;
расширить возможности его социализации, обеспечить преемственность между общим
и профессиональным образованием, более эффективно подготовить выпускников школы
к освоению программ высшего профессионального образования. Перед классным
руководителем ставится важная задача по формированию
у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и
культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к
успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда.
Из выше сказанного следует, что
среди наиболее важных видов деятельности классного руководителя можно отметить
следующие: изучение личности каждого обучающегося класса, его склонностей,
интересов; создание благоприятной микросреды и морально-психологического климата
для каждого обучающегося в классе; развитие у обучающихся навыков общения,
помощь в решении проблем, возникающих в общении с товарищами, учителями,
родителями.
Цель программы
Создание благоприятных условий для
становления духовно-нравственной, творческой, деятельной, здоровой личности,
способной к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке
труда.
Задачи программы:
·
Воспитывать
сознательное отношение к учению, развивать познавательные интересы учащихся.
·
Воспитывать
активную жизненную позицию, чувство долга, готовности взять на себя
ответственность.
·
Развивать
личность каждого подростка, приобщать к жизненно необходимым знаниям; создавать
условия для открытия и развития способностей детей в художественной и
управленческой деятельности.
·
Формировать
представления о важности и необходимости соблюдения в мире людей
общечеловеческих, гуманных, нравственных, справедливых законов и норм.
·
Развивать
свойства личности, которые помогут им в выборе дальнейшего жизненного пути, в
выборе профессии.
Сроки
и этапы реализации программы.
Сроки реализации Программы: 2014 г. – 2016 г.
I этап 2014-2015 учебный год
10 класс
Цели:
1. Формирование классного коллектива.
2. Развитие свойств личности учащихся, которые помогут
им в выборе дальнейшего жизненного пути, жизненных позиций.
Задачи:
1. Объединить учащихся вокруг идеи создания в классе
оптимальных условий для жизнедеятельности.
2. Содействовать процессам самовоспитания,
самообразования, самопознания.
3. Вовлекать каждого ученика в решение проблем
классного коллектива и школы для полноценной самореализации и развития
творческой активности десятиклассников.
4. Формировать высокие нравственные качества,
гражданские чувства.
5. Оказывать педагогическую поддержку в выборе будущей
профессии.
II этап 2015-2016 учебный год
11 класс
Цель:
Формирование личности, способной к успешной
социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда.
Задачи:
1.Создавать условия для самовыражения
и самоопределения учащихся.
2.Содействовать формированию качеств личности,
способной адаптироваться в современных условиях жизни.
3. Оказывать помощь в профессиональной ориентации, в выявлении
профессиональных интересов, склонностей, определения реальных возможностей
в освоении той или иной профессии.
Формы реализации воспитательных задач:
• Проведение тематических
классных часов;
• Ежемесячное подведение
итогов обучения (успеваемости);
• Диагностика,
анкетирование учащихся и родителей
• Работа с классным
журналом;
• Контакт с учителями –
предметниками;
• Контакт с родителями;
• Индивидуальные беседы с
детьми;
• Проведение классных
часов, посвященных здоровому образу жизни;
• Проведение классных
часов, посвященных формированию правовой культуры.
• Проведение мероприятий
посвященных Дню матери, Защитников Отечества, Женскому дню, Великой Победе и
др.
• Проведение спортивных
соревнований;
• Проведение ролевых и
образовательных игр;
• «Круглые столы»,
соревнования, викторины, интеллектуальные марафоны
• Проведение
познавательных экскурсий, посещение драмтеатра;
• Проведение классных
огоньков;
• Участие в общешкольных
делах;
• Трудовая деятельность.
Приоритет отдается
диалоговым формам общения, методу педагогических ситуаций, побуждению к
самовоспитанию, созданию условий для развития и воспитания личности.
Принципы
воспитания:
Характер и результативность цели
воспитательной программы определяются принципами, которые важны для учителя,
доступны для понимания детей:
1. Гуманизм во взаимоотношениях
«учитель-ученик», «ученик-ученик»;
2. Демократизм, уважение
ученика;
3. Принцип учета возрастных и
индивидуальных особенностей школьников;
4. Преемственность и
взаимодействие в воспитательном процессе;
5. Принцип индивидуальности;
6. Принцип развития;
7. Принцип творчества и успеха;
8. Принцип поддержки и доверия;
9. Принцип ответственности;
10. Принцип общения (умение
говорить, слушать, понимать);
11. Принцип элективности,
направлен на умение делать выбор в различных ситуациях.
Направления работы.
1.
Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся.
Аналитико-диагностическая работа.
2. Работа с
родителями.
3. Здоровый образ
жизни.
4. Профориентационная
работа.
5.
Духовно-нравственное воспитание.
6.
Интеллектуально-познавательное воспитание.
7. Работа по
предотвращению правонарушений со стороны учащихся.
8. Ученическое самоуправление.
Ожидаемые результаты Программы
Реализация программы позволит
воспитать выпускника, адаптированного к условиям современного общества:
·
сформировавшего в себе
личностные качества;
·
обладающего культурой
общения и постоянно развивающегося в этом направлении;
·
объединяющего в себе
нравственные нормы поведения и чувство патриотизма;
·
креативно мыслящего,
сохраняющего при этом алгоритмичность рассуждений;
·
психологически
адаптированного: стрессоустойчивого, имеющего навыки самопознания,
самоорганизации, саморегуляции и самокоррекции;
·
испытывающего потребность
в труде, профессиональной деятельности;
·
способного руководить,
решать проблемы, склонного к научно-исследовательской работе;
·
способного рационально организовать
свой досуг;
·
свободно владеющего
информационными и коммуникационными технологиями и применяющего их в своей
повседневной деятельности.
РАБОТА ПО НАПРАВЛЕНИЯМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1. Психолого-педагогическое сопровождение
обучающихся. Аналитико- диагностическая работа.
Цель: психологическое сопровождение
участников образовательного процесса, обеспечение психологических условий,
необходимых для полноценного развития учащихся, формирования их личности,
формирования классного коллектива.
Поставленные задачи:
1.
Анализ динамики развития познавательных процессов и
способностей.
2.
Анализ проблем личностного развития и
межличностного взаимодействия.
3.
Психологическое сопровождение и помощь учащимся
10-11 классов в профессиональном самоопределении
4.
Психологическое сопровождение и помощь учащимся
10-11 классов при подготовке к экзаменам
5.
Повышение психологической грамотности всех
участников образовательного процесса.
Формы работы: беседы, классные часы, диагностические опросы,
анкетирования.
|
№
|
Тематика воспитательного мероприятия/ форма
|
Срок проведения
|
Ответственный
|
|
1.
|
.Диагностика “Жизнь в школе” “ Удовлетворенность учащихся школьной
жизнью”
|
сентябрь
|
кл. руководитель
|
|
2
|
Семейные ценности /Анкетирование
|
октябрь
|
кл. руководитель,
психолог
|
|
3
|
Социометрия. Уровень воспитанности
Кл. час” Два полюса, два материка”
|
ноябрь
|
психолог
|
|
4
|
Личностный рост/Анкетирование
|
декабрь
|
кл. руководитель
|
|
6
|
Конфликты и их разрешение/классный час
|
январь
|
психолог
|
|
7
|
Тестирование «Умею. Могу. Хочу»
Составление рекомендаций по выбору профессии
|
февраль
|
кл. руководитель,
психолог
|
|
8
|
Способности человека / Классный час
|
март
|
кл. руководитель,
психолог
|
|
9
|
Диагностика уровня развития классного коллектива.
|
апрель
|
кл. руководитель,
психолог
|
|
10
|
Мониторинг учебных и внеучебных достижений учащихся – формирование
портфолио.
|
в течение года
|
кл. руководитель
|
2. Работа с родителями.
Цель: максимальное сближение
интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности.
Поставленные задачи:
- Организация целенаправленного психолого-педагогического
просвещения родителей по вопросам воспитания детей через систему
родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций, бесед.
- Создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников
учебно-воспитательного процесса – педагогов, детей и родителей.
- Создание благоприятной атмосферы общения, направленной на
преодоление конфликтных ситуаций в процессе воспитания обучающихся в
системе «учитель – ученик – родитель».
Формы работы: родительские
собрания, тематические классные часы, праздники семьи, индивидуальные и
групповые консультации и беседы с детьми и родителями, праздники, посвященные
красным датам календаря.
Виды деятельности: сотрудничество
с психологической службой школы, с общественными и правовыми организациями.
Изучение семей обучающихся. Поощрение родителей, участвующих в жизни класса и
школы.
|
№
|
Тематика воспитательного мероприятия/ форма
|
Срок проведения
|
Ответственный
|
|
1
|
Родительское собрание «Семейные ценности»
|
октябрь
|
Кл. руководитель, психолог
|
|
2
|
Родительское собрание «Конфликты родителей
со взрослеющими детьми»
|
февраль
|
Кл. руководитель
Психолог
|
|
5
|
Посещение семей
|
в течение года
|
Кл. руководитель
|
|
6
|
Индивидуальные беседы. Встречи с
учителями-предметниками
|
по мере необходимости
|
Кл. руководитель
|
|
7
|
Общешкольные родительские собрания
|
1 раз в полгода
|
Кл. руководитель,
родительский комитет
|
3. Здоровый образ жизни.
Цель: использование педагогических технологий и методических приемов для
демонстрации обучающимся значимости их психического и физического здоровья для
будущего жизнеутверждения, для развития их нравственных качеств и
профессионального становления.
Поставленные задачи:
1.
Знакомить обучающихся с опытом и традициями
предыдущих поколений по сохранению здоровья нации.
2.
Формировать у обучающихся культуру сохранения и
совершенствования собственного здоровья.
Виды деятельности: сотрудничество с
медицинским персоналом школы, села с целью изучения физического здоровья
обучающихся; сотрудничество с учителями-предметниками и родителями;
сотрудничество с психологической службой школы для изучения физического и
психического состояния обучающихся; сотрудничество с внешкольными организациями
для проведения просветительской и коррекционной работы; организация внеклассных
мероприятий, формирующих отношения к занятиям физкультурой и спортом.
Формы работы: спортивные соревнования за честь
класса, школы; классные часы, беседы, собрания по спортивной тематике, вредных
привычках, ЗОЖ и т. д.; походы; встречи с медицинскими работниками.
|
№
|
Тематика воспитательного мероприятия/ форма
|
Срок проведения
|
Ответственный
|
|
1
|
Акция “Все в твоих руках” (Посвящена Дню
борьбы со СПИДом)
|
декабрь
|
Кл. руководитель, педагог-организатор
|
|
3
|
Умей сказать: «Нет!» / классный час,
мини-тренинг
|
январь
|
Кл. руководитель, психолог
|
|
4
|
Лыжный поход
|
февраль
|
Кл. руководитель
|
|
5
|
Психо-физиологический тренинг по
профилактике стресса и суицида
|
апрель
|
Кл. руководитель, психолог
|
|
6
|
Участие в спортивных соревнованиях школы
|
по плану ОУ
|
Кл. руководитель учитель физкультуры
|
|
7
|
Участие в Дне Здоровья
|
по плану ОУ
|
Кл. руководит.
|
|
8
|
Встреча с мед. работниками села Пелым
|
по плану ОУ
|
Кл. руководитель, ст. вожатая
|
4. Профориентационная
работа.
Цель: 1.
Актуализировать процесс профессионального самоопределения учащихся за счет
специальной организации их деятельности, включающей получение знаний о себе и о
мире труда и профессий, подготовить школьников к сознательному выбору
профессии.
2. Выработка у школьников сознательного отношения к труду.
Поставленные
задачи:
1.
Сформировать у обучающихся активную позицию по
отношению к выбору будущей профессии.
2.
Сформировать у обучающихся знания о мире труда и профессий, требованиях
профессии к личности.
3.
Научить соотносить требования, предъявляемые профессией, с индивидуальными
качествами.
4.
Научить анализировать свои возможности и способности формирование общественно
значимых мотивов выбора профессии.
5.
Подготовить к профессиональному самоопределению.
Формы работы: профориентационные диагностики, тренинги,
тестирования, классные часы, экскурсии, игры.
|
№
|
Тематика воспитательного мероприятия/ форма
|
Срок проведения
|
Ответственный
|
|
1
|
Профессиональные интересы и склонности/
классный час
|
октябрь
|
Кл. руководитель, психолог
|
|
2
|
Ярмарка профессий
|
ноябрь
|
Кл. руководитель
|
|
3
|
|
|
|
|
4
|
Профессиональный тип личности/классный час
|
февраль
|
Кл. руководитель, психолог
|
|
5
|
Самооценка и успешность
|
март
|
Кл. руководитель, психолог
|
|
|
|
|
|
5. Духовно-нравственная
деятельность.
Цель: содействовать
формированию у школьников духовно-нравственных качеств личности, ценностного
отношения к себе и к другим людям.
Поставленные задачи:
1.
Сформировать у обучающихся нравственную культуру
миропонимания.
2.
Сформировать у обучающихся осознания значимости нравственного опыта прошлого и
будущего и своей роли в нем.
3.
Способствовать развитию осмысленного усвоения подростками нравственных норм,
духовной культуры человечества, закреплению этих норм в их повседневном
поведении.
4.
Воспитать добросовестное отношение к своим обязанностям, к самому себе, к
общественным поручениям.
5.
Способствовать развитию творческих способностей обучающихся.
6. Способствовать
развитию детской инициативы по оказанию помощи нуждающимся в их
заботе
и внимании пожилым и одиноким людям, ветеранам войны и труда и т.д.
7.
Способствовать созданию благоприятного психологического климата в классе
(атмосфера товарищества, взаимопомощи, толерантности)
Формы работы: акции милосердия и гуманитарные акции, классные часы
нравственного цикла, дни толерантности, , традиции класса, участие в
общешкольных мероприятиях, трудовые десанты, классные часы, посещение
драматического театра.
|
№
|
Формы и содержание деятельности
|
Ответственные
|
Сроки
|
|
1
|
День пожилых людей. Акция «Милосердие». Поздравление
ветеранам труда
|
Педагог-организатор,
классный руководитель
|
Октябрь
|
|
2
|
Участие в проведении Дня самоуправления в школе.
|
Девочки класса
|
Октябрь
|
|
5
|
Проведение классных часов, бесед, диспутов, КТД
духовно-нравственного содержания
|
Классный руководитель, руководитель
опорной площадки по духовно-нравственному воспитанию, соц. работник, психолог
|
В течение года
|
|
6
|
Трудовые десанты, дежурство по школе
|
Классный руководитель,
инструктор по труду
|
В течение года
|
|
7
|
«Эстафета добрых дел».
КТД «Будьте добрыми и человечными»
|
педагог-организатор, классный
руководитель
|
Март
|
|
8
|
Операция «Ветеран живет рядом»;
|
Педагог-организатор,
классный руководитель
|
Май
|
6. Интеллектуально-познавательная
деятельность.
Цель: Развитие способностей и познавательных интересов обучающихся.
Поставленные задачи:
1.
Развить умения научно организовывать умственный
труд.
2.
Сформировать у обучающихся ответственность за учебный труд.
3.
Сформировать у обучающихся положительных мотивов учения.
4.
Сформировать интеллектуальную культуру обучающихся, развить их кругозор и
любознательность.
5. Подготовить к профессиональному самоопределению.
Формы работы: предметные недели, участие в олимпиадах школьного,
районного и республиканского значения, тематические
классные часы познавательной направленности, участие в викторинах, конкурсах,
конференциях, работа в научном обществе «Эврика», экскурсии
|
№
|
Тематика воспитательного мероприятия/ форма
|
Ответственные
|
Сроки
|
|
1
|
День знаний. «Здравствуй, школа!» - праздник первого
звонка
|
Классный руководитель,
|
Сентябрь
|
|
2
|
Предметные недели
|
Учителя-предметники
|
В течение года
|
|
3
|
Конкурс «Ученик года»
|
Классный руководитель, педагог-организатор
|
Декабрь
|
|
4
|
Олимпиады школьного, районного уровня
|
Учителя-предметники
|
В течение года
|
|
5
|
Тематические классные часы познавательной
направленности
|
Классный руководитель,
психолог
|
В течение года
|
|
6
|
Привлечение учителей-предметников для бесед с учащимися
по итогам успеваемости
|
Классный руководитель,
учителя-предмет
|
В конце полугодия, года
|
7. Работа по
предотвращению правонарушений со стороны учащихся.
Цель: Развитие
у учащихся сознательного отношения к нормам права и морали, Конституции РФ,
правам и свободам граждан.
Поставленные
задачи:
1. Сформировать у обучающихся уважение к Конституции РФ
2.
Сформировать у обучающихся сознательной дисциплины, правопорядка, морали.
Формы работы: беседы, индивидуальные собеседования, индивидуальные
консультации, инструктаж, вовлечение в кружки, дополнительные занятия.
посещение на дому.
|
№
|
Тематика воспитательного мероприятия/ форма
|
Ответственные
|
Сроки
|
|
1
|
Правовое просвещение учащихся по профилактике правонарушений
и преступлений
|
Классный руководитель,
|
В течение года
|
|
2
|
Классный час «Права и обязанности школьников»
|
Классный руководитель
|
Сентябрь
|
|
3
|
Инструктажи «Правила поведения при пожаре», по ПДД, по ТБ во время каникул.
|
Классный руководитель,
педагог-организатор,
|
в течение года, в конце
четверти
|
|
4
|
Работа с учащимися, требующими повышенного внимания
|
Классный руководитель
|
В течение года
|
|
5
|
Индивидуальные консультации с
привлечением социально-психологической службы школы
|
Учителя-предметники
|
В течение года
(по мере необходимости)
|
|
6
|
Тематические классные часы
|
Классный руководитель,
психолог
|
В течение года
|
|
7
|
Беседа с учащимися о поведении, внешнем виде, посещаемости
|
Классный руководитель, педагог-организатор,
завучи
|
В течение года
|
Родительский комитет
1 .Петрова Светлана
Ивановна
2. Галкина Светлана
Вячеславовна
3. Грибова Татьяна
Анатольевна
Функции родительского комитета:
- рассматривает спорные ситуации,
возникающие в процессе деятельности классного коллектива;
- решает вопросы финансового обеспечения классных мероприятий;
- принимает активное участие в решении различных вопросов жизни классного коллектива;
- оказывает классному руководителю помощь в организации и осуществлении
учебно-воспитательного процесса;
- организует и проводит индивидуальную работу с семьями обучающихся;
- участвует в решении различных вопросов школы, сотрудничает со школьным
родительским комитетом.
Тематика родительских
собраний
1 Родительское собрание
«Семейные ценности»
2. Родительское собрание
«Конфликты родителей со взрослеющими детьми»
Участие в конкурсах, олимпиадах,
Спортивных соревнованиях; победы и награды
|
Фамилия, имя
|
В чем участвовал
|
Результат
|
|
1.Галкин Денис
|
|
|
|
2. Голубчиков Дима
|
|
|
|
3.Грибова Лена
|
|
|
|
4.Никонов Дима
|
|
|
|
5.Петрова Ольга
|
|
|
|
6.Хомякова Кристина
|
|
|
|
7. Чеботков Артем
|
|
|
|
8.Чеботкова Татьяна
|
|
|
|
9.Ратегова Кристина
|
|
|
|
10.Ташкинова Надя
|
|
|
Сведения о занятости
учащихся
|
№
|
ФИО
|
Кружок, секция
|
|
1
|
Голубчиков Дима
|
|
|
2.
|
Галкин Денис
|
|
|
3.
|
Грибова Лена
|
Кружок “Корпорация добра”
|
|
4
|
Никонов Дима
|
|
|
5
|
Петрова Ольга
|
Кружок “Корпорация добра”
|
|
6
|
Ташкинова Надя
|
Кружок “Корпорация добра”
|
|
7
|
Ратегова Кристина
|
Кружок “Корпорация добра”
|
|
8
|
Чеботкова Таня
|
Кружок “Корпорация добра”
|
|
9
|
Чеботков Артем
|
|
|
10
|
Хомякова Кристина
|
Кружок “Корпорация добра”
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.