Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Классному руководителю / Рабочие программы / Программа воспитательной работы в 5 В классе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Программа воспитательной работы в 5 В классе

библиотека
материалов

hello_html_m31582592.gif«РАССМОТРЕНО»

Руководитель МО

______/ О.А.Пакшинцева/

Протокол № от

«___» ________2014 г.

«СОГЛАСОВАНО»

Заместитель

директора по ВР

лицея №159

______/ С.Х.Галимулина/

«___» ________2014 г.

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор лицея №159

______/ С.Х.Загидуллина/

«___» ________2014 г.




План воспитательной работы 5 «В» класса классный руководитель Хамитова А.З.


Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Лицей №159»

Советского района г. Казани













2014-2015 учебный год


Тема: ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПОДХОД В ОРГАНИЗАЦИИ

ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА КЛАССА.

Неоспоримым приобретением реформируемой системы образования является все более утверждающийся взгляд на ребенка, как на целостную личность. Воспитание, построенное на принципе свободной личности, включает в себя формирование у школьника способностей:

  • Быть субъектом своей жизни

  • Производить свой жизненный выбор

  • Брать на себя ответственность за произведенный выбор



Признаю, что ребенок является высшей ценностью воспитания, активным субъектом воспитательного процесса, стараюсь принять его таким, какой он есть и влиять на его развитие, опираясь на совокупность знаний о нем.

Этапы воспитательной работы



2014-2015 гг. Пути формирования условий творческого развития и саморазвития школьника. Мониторинг целостной системы воспитательной работы класса.



2015-2016гг. Формирование личности школьника



2016-2017гг. Создание модели системы личностно-ориентированного подхода, ,формирование творчески саморазвивающейся личности (обобщение итогов первых результатов работы.



Программа «Я. МОЯ ЗВЕЗДА»

Организация воспитательной работы в 5 В классе



1.Название программы

«Я. Моя звезда» Организация воспитательной работы в 5 «В» классе

2.Авторский коллектив

Хамитова Аида Зуфаровна – классный руководитель 5 «В» класса

3.Заказчик

Отдел образования Советского района города Казани, администрация МБОУ «Лицей № 159»

4.Срок реализации

Май 2014- август 2017 года

5. Краткое изложение идеи программы

Цель программы: Создание условий для раскрытия уникальности и неповторимости каждого ребенка.

Эта цель достижима, если повседневно осуществлять следующие задачи:

  1. Научить уважать себя и себе подобных: одноклассников, друзей, родителей, учителей.

  2. Развить способность воспринимать другого, непохожего на тебя, терпеливо, находя в нем достоинства.

  3. Развивать способность понимать другого, входя в его проблемы, сопереживая и сочувствуя.

  4. Принимать жизнь и людей такими, какие они есть.

  5. Научить детей высшей способности- поднимать себя и других на более высокий уровень развития.

  6. Осуществлять социальную защиту детей.

  7. Любить человека, помочь создать ситуацию успеха для каждого.





Пояснительная записка



Воспитание достигает своей цели, когда человек обладает силой и волей самого себя образовывать и знает способ и средства, как это осуществить.

А. Дистервег



Детство сегодняшних детей нельзя назвать легким и безоблачным. Им досталась истощенная планета, они живут в такое время, когда на первый план вышли товарно-денежные отношения, когда в семье главная проблема- заработать деньги для выживания, а не воспитание детей, когда средства массовой информации проповедуют сомнительные идеалы, когда общий уровень культуры народа очень низок. В такой обстановке обесцениваются не только общечеловеческие духовные ценности, но и сам человек.

Единственной действенной силой, которая способна сейчас ориентировать детей на духовные ценности, социальную активность, коллективизм, творчество и самопознание является школа во взаимодействии с другими учреждениями системы образования.

В современной педагогике закономерным является переход от установки на развитие подрастающего поколения к педагогической ценности саморазвития ученика и учителя.

В основе моей программы заложено понятие о воспитании как о целенаправленном управлении процессом развития личности. Чтобы этот процесс развития проходил успешно для ребенка, должна быть создана соответствующая атмосфера «Гуманистическое пространство детства». (И. Д. Демакова)

Создание такого пространства, я как классный руководитель занимаю определенное место и играю одну из главных ролей. Используя слово, дело, наблюдение ( диагностику) и личный пример, создаю условия для проявления учащимися самих себя.

Субъект развития в моей программе представляется в образе звезды, который является выразительным и точным воплощением, раскрывающим глубину самых актуальных зависимостей, которыми характеризуется процесс созидания человека.













Путь к моей звезде.
Я- идеальное- знание того, каким я должен быть исходя из объективной самооценки.



Я- в моем представлении- представление о своей индивидуальности, которое может выражаться в завышенной, в заниженной и в объективной самооценке.

Я- в представлении других- я в глазах других.

Я- динамическое- каким я мечтаю стать.

Я- реальное- каким я являюсь в настоящий момент, моя отправная точка к моей заветной звезде( к мечте).

Цель программы:



Создание условий для раскрытия уникальности и неповторимости каждого ребенка



Эта цель достижима, если повседневно осуществлять следующие задачи:

  1. Научить уважать себя и себе подобных: одноклассников, друзей, родителей, учителей.

  2. Развить способность воспринимать другого, непохожего на тебя, терпеливо, находя в нем достоинства.

  3. Развивать способность понимать другого, входя в его проблемы, сопереживая и сочувствуя.

  4. Принимать жизнь и людей такими, какие они есть.

  5. Научить детей высшей способности- поднимать себя и других на более высокий уровень развития.

  6. Осуществлять социальную защиту детей.

Любить человека, помочь создать ситуацию успеха для каждого.



Модель воспитательной работы по данной программе.

(Рабочая система модели – принцип единства и взаимодействия.)



  • Единство и взаимодействие всех воспитывающих звеньев ( классный руководитель, семья, учителя предметники).

  • Единство и взаимодействие всех направлений воспитательной работы:

  • нравственное воспитание

  • интеллектуальное воспитание

  • этическое воспитание

  • гражданское воспитание

  • физическое воспитание

  • правовое воспитание



Этапы работы

(с учетом возрастных особенностей детей)



1-3 классы- мои маленькие звездочки

5 класс - первые шаги

6 класс - первые победы

7-8 классы- тернистый путь к моей мечте

9 класс - я вижу цель

10-11 классы- я звезда





Основные направления реализации программы



Основные направления

Задачи

Формы работы

  1. «Любовь- основа роста всего живого

  • Заложить фундамент любви как основы взаимоотношений.

  • Полюбить и научиться уважать друг друга.

  • Научиться сопереживать и сочувствовать.

  • Расставить приоритеты: здоровье, труд, творчество, учеба.

Ролевые игры, путешествия, посещение театров и кино. Организация мероприятий дающих возможность строить отношения, раскрывать уникальность каждого ученика.

  1. «Мой класс и я в нем»

  • Воспринимать себя, как часть коллектива.

  • Воспитание чувства дружбы и взаимопомощи, чувства коллективизма.

  • Отзывчивость к проблемам других.

  • Принятие всех членов коллектива, как уникальных.

Коллективные и творческие дела с участием всех и каждого.

Распределение ролей в классе.

Мероприятия, подчеркивающие достоинства каждого ребенка, позволяющие каждому школьнику побывать в роли лидера.

  1. «Мой дом- моя крепость»

  • Любовь к своей Родине.

  • Осознание себя, как части своего народа.

  • Отношение к своим родителям.

  • Уважение обычаев, языка своего народа.

Коллективно-творческие дела, связанные с изучением истории, традиций родного края, экскурсии, походы в музеи, знакомства с интересными людьми своего города и края. Семейные мероприятия.

  1. «Духовное и физическое Я»

  • Красота души и тела.

  • Счастье дружбы и любви.


Мероприятия по семейной этике, психологические беседы и тренинги, встречи с социологами, врачами-специалистами. Уроки человечности и доброты

  1. «Я - часть природы и космоса»

  • Я для природы, а не природа для меня (я в ответе за свою планету).

  • Творю для людей.

  • Живу согласно совестью и законом.

  • Я и мои близкие ( я в ответе за тех, кого приручил.)

Научно-познавательные мероприятия по областям наук (викторины, КВН-ы, брейн-ринги и т.д.) Встречи с интересными людьми. Проведение мероприятий по интересам учащихся. Благотворительные дела

  1. «Я стану настоящим человеком. Я многое могу»

  • Я хочу творить. Я люблю творить, я все могу. Мое дело нужно людям.

  • От меня зависит будущее моей страны.

Профориентационные тестирования. Встречи с профессионалами разнообразных отраслей, экскурсии в вузы, заводы, фирмы и т.д. Анатомия одной профессии.

  1. «Я готовлюсь идти в самостоятельную жизнь»

  • Цель жизни.

  • Я – гражданин своей страны.

  • Я – конкурентоспособная личность.

  • Уважение и терпимость к людям.

  • Свобода и ответственность.

  • Я- будущий семьянин.


Индивидуальная работа с учащимися.

Совместная работа с психолого-педагогической лабораторией школы, создание клубов по интересам, коллективно-творческие дела интеллектуального, духовно-нравственного содержания.




План воспитательной работы 5 «В» класса на 2014/15 учебный год.

Направления работы

сентябрь

октябрь

ноябрь



Классные часы и беседы



  1. День Знаний. Моя малая Родина

  1. Мы идем в театр. О культуре речи.

  2. Компьютер – друг или враг?

  3. Итоги 1 четверти. Я глазами других. Аукцион достоинств.

ПДД и ОЗ.

  1. История моей жизни в датах и событиях.

  2. Школа – дом, в котором мы живем (отн-е уч-ся к школе и ее сотрудникам).

  3. Опасные ситуации на улице.

  4. *Характер закаляется трудом. Чем больше человек знает, тем он счастливее.

Интересные дела класса


  1. Фотоконкурс «Учителя бывают разные» (рисунки).

  2. Операция «Озеленение класса».

  1. Создание летописи класса.

  2. Операция «Опозданиям и прогулам НЕТ!».

Участие в КТД


  1. Участие в организации праздничной линейки 1 сентября.

  2. Выборы актива класса. Создание классного уголка.

  1. Операция «Неделя пятерок».

  2. Рейд «Уют и чистота в классе».


Конкурс сочинений «Самый дорогой человек» (ко Дню Матери).

Посещение театра, экскурсии

  1. Экскурсия в музей МВД РТ

  1. Посещение Оперного театра «Щелкунчик»

  1. Посещение Казанского ТЮЗа

Диагностика личности, коллективистских отношений

  1. Анкета «Чему бы я хотел научиться в 6 классе?»

  2. Тест «Я – личность?! Мой темперамент».

  3. Опрос «Мои обязанности в семье».

  1. Выявление уровня мотивации к учебе.

  2. Тест «Привычки и воля. Внутренние конфликты».

  3. Окно моего дома. Что оно значит для меня.

  1. Выявление уровня воспитанности.

  2. Анкета «Удовлетворенность классом и школой».

Индивидуальная работа с учащимися

  1. Сбор информации об учащихся категории «Группа риска».

  2. Сведения о питающихся уч-ся.

  1. Проведение бесед с «трудными» подростками.

  2. Сведения о посещении кружков и секций.

Проведение бесед по правопорядку «Добро и зло. Причины наших поступков».

Взаимодействие с родителями

Р/с «Начало года. Чтобы ребенок учился.

Индивидуальные встречи с родителями.

Р/с «Основа основ – родительский дом. Мама, папа, я – крепкая семья. Роль семьи в формировании моральных качеств подростка.».


Направления работы

декабрь

январь

февраль




Классные часы и беседы


  1. Музыка и мы.

  2. Битва под Москвой. О тех. Кто защищал и защищает нашу Родину.

  3. О милосердии и сердечности. О людях, которым трудно.

  4. Итоги 2 четверти. ПДД и ОЗ. Новогоднее конфетти.

  1. Что может человек? О людях науки, прославивших Россию.

  2. Что мы знаем о профессии наших родителей? Наши планы на будущее.


  1. Суд чести. Что такое честь?

  2. Это интересно! Необычные архитектурные сооружения.

  3. «Когда мамы дома нет» (конкурсная программа).

  4. Горячие точки планеты.

(*Интеллект-шоу)

Интересные дела класса



  1. Новогодняя сказка.

  2. Участие в поздравлении пожилых людей.

Выпуск стенгазеты о классной жизни.

  1. Конкурсная программа к 23 февраля.

  2. Выпуск газеты «Шалость. Злонамеренный поступок. Вандализм».

Участие в КТД


  1. Украшение кабинета и подготовка к Новому году.

  2. Акция «Спешите делать добрые дела».

Хобби-выставка «Наши руки не для скуки!».

Поздравление мальчиков.

Посещение театра, экскурсии


Диагностика личности, коллективистских отношений

  1. Анкета «Мир моих увлечений».

  2. Опрос «Каким я хочу видеть своего друга?».

  1. Сильная личность. Мои проблемы.

  2. Методика «Автопортрет».

  1. Состояние физического здоровья.

  2. О любви к себе.

Индивидуальная работа с учащимися

Беседа с гиперактивными уч-ся.

Беседа с уч-ся с ослабленным здоровьем.

Беседа с отдельными уч-ся по вопросу внешнего вида.

Взаимодействие с родителями

Работа с родителями «трудных» детей и неуспевающих подростков.

Р/с «Почему ребенок ведет себя плохо? Спорт в жизни вашего ребенка».

Встречи с родителями слабоуспевающих уч-ся.


Направления работы

март

апрель

май


Классные часы и беседы




  1. Что такое счастье?

  2. «Берегите женщин» (конкурсная программа).

  3. Полезные ли полезные привычки. Культура умственного труда в школе и дома.

  4. Итоги 3 четверти. ПДД и ОЗ. История открытки.

  1. Как развивать свои способности. Профессия и характер.

  2. Мы – дети Галактики.

  3. Это интересно! Удивительные деревья.

  4. Что такое совесть? Есть ли границы у свободы?

  1. Я – личность?! Можно ли изменить свой характер?

  2. Военные корреспонденты. Кто они такие?

  3. Итоги года. ПДД и ОЗ. Фотоколлаж «Наш класс».

Интересные дела класса

Конкурсная программа к 8 марта.

Выпуск газеты «За что я люблю своих родителей?».

Встреча с ветераном.

Участие в КТД

Участие в общешкольном концерте.

Фотоэкспресс «Давайте улыбнемся!».

  1. Операция «Забота».

  2. Трудовой десант.

Посещение театра, экскурсии


Диагностика личности, коллективистских отношений

  1. Психологическая игра «Кто на свете всех милее?».

  2. Здоровый образ жизни (тест).

  1. Анкета «Дружба в нашей жизни».

  1. Оценка классу.

Выяснение списка уч-ся для вынесения благодарностей.

  1. Тест «Я – гражданин».

Индивидуальная работа с учащимися

Беседы с нарушителями дисциплины.

Беседа с уч-ся – будущими отличниками.

Беседа с отдельными уч-ся по предварительным итогам года.

Взаимодействие с родителями

  1. Встреча с родительским комитетом.

  2. Беседа с родителями отдельных уч-ся о предварительных итогах года.

  1. Общественный смотр знаний.

  2. Р/с «Итоги года. Семейная демократия. Взять сторону подростка. Легко ли это?».


Краткое описание документа:

Признаю, что ребенок является высшей ценностью воспитания, активным субъектом воспитательного процесса, стараюсь принять его таким, какой он есть и влиять на его развитие, опираясь на совокупность знаний о нем.

Тема:ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПОДХОД В ОРГАНИЗАЦИИ

 

ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА КЛАССА.

Неоспоримым приобретением реформируемой системы образования является все более утверждающийся взгляд на ребенка, как на целостную личность. Воспитание, построенное на принципе свободной личности, включает в себя формирование у школьника способностей:

üБыть субъектом своей жизни

üПроизводить свой жизненный выбор

üБрать на себя ответственность за произведенный выбор

 

 

Автор
Дата добавления 12.01.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Рабочие программы
Просмотров273
Номер материала 287786
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх