Раздел 1. Психолого-педагогическая характеристика классного коллектива

1.   Общие сведения о классе. 

Данный коллектив существует с первого класса. Основная часть детей вместе обучается третий год. В классе 28 учеников: 9 мальчиков и 18 девочек. Из них 26 детей 2004 года рождения, 2 человека – 2005 год рождения. 2/3 детей проживает на одном микроучастке (по ул. Новая), 1/3 – по ул. Гвардейская. В классе 6 отличников, 14 ребят учатся на «хорошо», неуспевающих нет. Дисциплина в классе хорошая, ребята правильно реагируют на замечания учителя, дежурных; стараются выполнять правила учащегося. Отношения классного руководителя и ребят дружеские, конструктивные.

2.     Структура классного коллектива и внутригрупповые процессы.

Детский коллектив – это маленькая страна, в которой необходимо построить жизнь так, чтобы каждый чувствовал необходимость и нужность другого. Отсюда появилось самоуправление жизнедеятельностью классного коллектива  – распределены обязанности среди детей. В классе, наряду с  формальными лидерами (Д. С., Н. С., Н. А., М. Ч.), есть и неформальные (Ж. М., В. Ш., Н. Т., А. К., Д. Б.). Большинство детей класса – это принятые и предпочитаемые, но есть и изолированные. Их 3 человека (К. К., Р. М., В. П.). Это связано с тем, что двое детей находятся на домашнем обучении и в большинстве своём являются изолированными, хотя с ними проводит работу и психолог, и классный руководитель, стараемся по - возможности вовлечь этих ребят в жизнь коллектива. К.К. часто переживает эмоциональную лабильность, иногда двигательную и эмоциональную сверхактивность, а иногда заторможенность – всё это причины изоляции от коллектива. (С К.К. используется метод переубеждения, проводится индивидуальная работа: определяются приоритеты её интересов, её желаний и создаются условия для их позитивного проявления. Ежегодно этому ребёнку оказывается медицинская помощь).

Планирование воспитательных мероприятий в классе осуществляется совместно с учащимися и родителями. Также нормой является сотрудничество классного руководителя со специалистами школы. В детском коллективе с первых дней формируются традиции. (Традиция еженедельно работы с дневниками учащихся, с портфолио; помощь и поддержка тем ребятам, которые часто и длительно болеют; поздравление учащихся с днём рождения; спортивные праздники совместно с родителями и др.) Всё это помогает детям правильно и адекватно реагировать на замечания, давать самооценку, самому быть терпимым к своим товарищам. Степень конфликтности среди детей значительно снизилась. Учащиеся обладают позитивным отношением к нравственным ценностям, стараются объективно оценивать свои поступки и поступки других людей.

3.     Характер общения учащихся.

Класс организован, дети открыты в отношениях друг с другом, с учителем, отношения между мальчиками и девочками носят доброжелательный характер, ребята пытаются слушать друг друга, дети пытаются дружить, приняли в коллектив новых ребят. Психологический климат класса хороший. Некоторые ребята руководствуются в своём поведении нравственно-ценностными нормами, осознают себя значимой частичкой семьи; осваивают разные социальные и семейные роли. Отчасти приобрели ценностное отношение к социальной реальности под руководством и контролем взрослых в семье, школе, социуме, природе. К общим выходам, экскурсиям относятся положительно, в основном дети с желанием выполняют правила поведения в общественных местах, правила поведения в детском коллективе. Дети приобрели навык культуры поведения в общественных местах и опыт общения с различными людьми. У детей повысился уровень воспитанности. Беспокойство по-прежнему вызывают: Г.Г., Ш.В., М.Р., К.К. (С этими детьми проводится индивидуальная работа).

4.     Познавательный потенциал и познавательная активность учащихся.

За период обучения были созданы условия для успешной адаптации детей, снижения школьной тревожности, формировался интерес к процессу и содержанию учебной деятельности: у ребят есть желание работать с книгой и читать её, дети ежедневно выполняют домашние задания. Внимание у многих детей концентрировано, устойчиво, правильно распределено. Поэтому у них есть мотивация учения, чувство ответственности за собственную учебную деятельность и её результативность (Н. А., У. Ф., Н. К., Ж. М., К. М., А. Л., А. К., Д. С., М. Ч.). Но есть в классе и дети, внимание которых непроизвольно, недостаточно устойчиво, ограничено по объёму (К.К., А.С., В.С., С.Ш.). В процессе обучения и воспитания формируется культура внимания учащихся: проводятся упражнения, направленные на развитие произвольности внимания, волевых усилий для умения сосредоточиться. С родителями данных детей проводятся индивидуальные консультации о том, как помочь ребёнку.

Большое значение в познавательной деятельности школьника имеет память. В классе 2/3 учащихся с ярко выраженным типом памяти (зрительным, слуховым, смешанным), но есть и ученики с плохой памятью, не владеющие способами запоминания учебного материала. Так как в основном память младших школьников имеет преимущественно наглядно-образный характер, поэтому и материал для этих детей преподносится ярко, нестандартно, конкретно.

5.     Творческий потенциал и творческая активность учащихся.

26 из 28 учащихся вовлечены во внеурочную деятельность. В школе ребята посещают кружки интеллектуальной, спортивной, творческой направленности; занимаются исследовательской деятельностью, выполняют проектные работы. Многие дети занимаются в художественной школе, школе искусств, музыкальной школе, в спортивном клубе «Авангард», в танцевальном, театральном кружках при МДЦ, занимаются английским языком. С удовольствием участвуют во всех общешкольных, классных мероприятиях. Мотивация успеха, интерес к общественным делам ярко выражен у большинства детей в классе.

   Роль педагога состоит в том, чтобы раскрыть перед воспитанниками многообразие жизненных путей и сформировать готовность ребёнка к осознанному выбору за который в дальнейшем он будет нести ответственность. Поэтому необходимо продолжать работу по данным направлениям: по воспитанию нравственных качеств, созданию в детском коллективе комфортной атмосферы, пробуждающей интерес учащихся к самореализации, проявлению и развитию своих способностей, индивидуальному и коллективному творчеству, овладению умениями и навыками самопознания, саморазвития, самоизменения, самовоспитания, самосовершенствования.

 

 

     Развитие и воспитание функционально грамотной личности, человека нравственного, культурного, деятельного созидателя, гражданина, присвоившего общечеловеческие и национальные ценности; человека, стремящегося к здоровому образу жизни.

Участники программы	Ожидаемые результаты
Воспитатель (классный руководитель)	1.     Развитие определённых человеческих качеств личности,  отражающих своеобразный нравственный портрет школьника; 2.     Уважительные отношения между всеми участниками программы; 3.     Дифференциация семей (благополучные – поддержка и опора, проблемные и неблагополучные – творческий поиск); 4.        Гуманистический стиль общения и взаимодействия 5.     Постоянное совершенствование уровня психолого-педагогического общения 6.     Повышение профессиональной компетенции         7.Реализация модели воспитательной программы класса
Учащиеся	Развитие личности учащегося на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира: 1.Формирование позитивного отношения к обычаям, традициям своего народа, своей семьи 2. Создание собственной среды в соответствии с этическими, эстетическими, нравственными и культурными критериями 3. Стремление к здоровому образу жизни, осознание здоровья как одной из главных жизненных ценностей 4.Потребность в саморазвитии, самосовершенствовании и способность к становлению и проявлению  индивидуальности творческих возможностей.
Родители	1.Установление и совершенствование правильных взаимных отношений родителей учащихся класса, педагога и администрации школы для решения учебно-воспитательных задач общеобразовательного учреждения
Школа	1.Создание дружного коллектива детей и родителей. Создание положительной репутации класса; 2. Высокий процент удовлетворённости учащихся, родителей и педагогов жизнедеятельностью класса и школы; 3. Воспитанник начальной школы – творческая, жизнелюбивая, нравственная личность.

 

     В перспективе – самостоятельное творческое применение базовых ценностей, коммуникативных, познавательных и регулятивных УУД.

     Классный руководитель (совместно с участниками программы) должен сформировать у учащихся такие качества личности, которые помогут им в будущем состояться во взрослой жизни, а именно:

ü Интерес к самому себе!

ü Самопризнание себя как личности!

ü Управление самим собой!

ü Уважение чужого мнения!

ü Любознательность и вовлечённость в деятельность!

ü Эмоциональная устойчивость!

ü Желание действовать и совершать поступки!

 Принципы организации совместной деятельности:

ü Принцип открытости;

ü Принцип привлекательности будущего дела;

ü Принцип деятельности;

ü Принцип свободы участия;

ü Принцип обратной связи;

ü Принцип сотворчества;

ü Принцип успешности.

     В конечном итоге главная идея воспитания состоит в том, чтобы подготовить человека к трём главным ролям реальной жизни – гражданина, работника, семьянина. (Начальная школа – это только первая ступенька в реализации данной идеи).

Функционирование воспитательной системы осуществляется за счет комплексного взаимодействия всех направлений, гармоничного развития ребенка в различных сферах

	Цель:	Задачи:	Формы реализации:
Учение	Становление личности младших школьников в условиях развивающей образовательной среды	- Способствовать формированию учебной мотивации; - Создавать условия для приобщения к ценности познания; - Прививать интерес к литературе, учить правильно выбирать книги и пользоваться ими.	- Подготовка к участию в олимпиадах, в исследовательской конференции; - Занятия в клубе «Почемучки»; - Читательские конференции, конкурсы, «Авторское кресло»; - Информационные классные часы; - Интеллектуальные марафоны; - Викторины по различным областям знаний; -  Час вопросов и ответов;   - Тренинги интеллектуальных умений; - Психологические классные часы; - Рейды «Чистый учебник»,  «Лучшая тетрадь».
Творчество	Развитие общей культуры ребёнка, приобщение его к духовному богатству современности.	- Создавать условия для равного проявления учащимися класса своих индивидуальных способностей; - Использовать нестандартные формы внеклассной деятельности учащихся, отвечающих их интересам и возможностям; - Организовать совместное проведение досуга детей и родителей.	- Встречи с интересными людьми; - Развлекательно-познавательные мероприятия; - Празднование памятных дат жизни класса, памятных дат календаря; - Посещение театров, цирка, музеев, планетария, выставок; - Литературные балы; - Конкурсы талантов; - Театрализованные представления; - Тематические выставки рисунков.
Здоровье	Понимание значения занятиями физической культуры, спортом, соблюдения режима дня для укрепления здоровья, физического развития и физической подготовленности, для трудовой деятельности, военной практики.	- Формировать ценности нравственного, психического и физического здоровья детей; - Знакомить учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению физического и психического здоровья;   - Учить соблюдать режим дня и правила личной гигиены, правильно одеваться; - Развивать спортивные умения и навыки; - Формировать здоровый образ жизни, основы безопасности жизнедеятельности.	- Контроль за выполнением общего распорядка дня; - Подвижные игры на свежем воздухе; - Просмотр видеороликов из журнала «Ералаш», которые отражают ситуации борьбы людей с собственными пороками и пути их преодоления; - Тематические викторины, устные журналы; - Тематические выставки рисунков; - Спортивные соревнования, праздники; - Игры-путешествия; - Лыжные прогулки; - Походы в лес; - Цикл бесед «Здоровый образ жизни».
Общение	Воспитание коммуникативной культуры, умения взаимодействовать с педагогом, со сверстниками, с людьми разного возраста	- Способствовать формированию ценности человеческого общения; - Формировать коммуникативные навыки; --Формировать у учащихся культуру общения в системе «учитель-ученик», ученик-ученик», «взрослый-ребёнок»;   - Формировать у детей отрицательное отношение к проявлению негативных качеств, учить находить пути их преодоления.	- Тематические классные часы; - Классные собрания; - Беседы, диспуты; - тренинг общения детей и родителей; - Презентация себя, своих друзей, своей семьи; - Час общения; - Час вопросов и ответов; - Праздники, викторины, конкурсы; - Психологические классные часы; - Знакомство с историями из жизни замечательных людей.
Коллектив	Построение простейших правил группового взаимодействия в учебной и внеурочной деятельности и создание условий для обретения духовно-нравственного опыта.	- Способствовать формированию ученического коллектива; - Формировать традиции в детском коллективе; - Познакомить с моральными качествами личности; - Воспитывать у учащихся нравственно-эстетические качества; - Способствовать получению и расширению знаний учащихся о России и родном крае, развивать чувства патриотизма.	- Коллективное творческое дело; - Тематические классные часы; - Психологические классные часы; - Сюжетно-ролевые игры коммуникативной направленности; - Экскурсии в природу, по городам Нижегородской области; - Встречи со старожилами посёлка, интересными людьми; - Совместные праздники; - Викторины, конкурсы.

 

 

 

v  Учение (общеинтеллектуальное направление)

 

«Первоначальное учение так важно для человека, что можно сказать, решает участь всей его жизни».

В. Белинский.  

1 класс                                                                        

Классные мероприятия:

1. «Мы стали школьниками!» (о правилах поведения в школе);

2. «Прощание с Букварём» (праздник);

3. «В гостях у мудрой Совы!» (эрудит – шоу);

4. «Учебная книга – наш друг и помощник (практические занятия,   посвящение в читатели);

5. «Газеты и журналы нашего дома» (информационный час);

6. Занятия проектной деятельностью (Разновозрастные – с 5 классом);

7. «Родная природа» (Викторина);

8. «Увидел слово – прочитай!» (задание на лето);

9. Поездка в планетарий г. Нижнего Новгорода

 

                Общешкольные мероприятия:

1.     «Неделя книги».

 

2 класс  

 Классные мероприятия:                                                      

1.     «Мы - второклассники» (классное собрание о правах и обязанностях школьника);

2.     «Парад головных уборов» (презентация проекта);

3.     «Признаки осени» (Экскурсия в осенний парк, изготовление гербария из опавших листьев);

4.     «В гостях у мудрой Совы!» (эрудит – шоу);

5.     «Всё на свете, всё на свете, всё на свете – впереди!» (читательская конференция по произведениям В. Берестова);

6.     Занятия проектной деятельностью (Разновозрастные – с 6 классом);

7.     «Праздник первой отметки» (Конкурс-викторина);

8.     «У меня в порядке книжки и тетрадки» (Рейд сохранности учебников, тетрадей и рабочего места);

9.     «Признаки зимы» (Экскурсия в зимний парк);

10. «Праздник первой оценки!» (урок – игра)

11. «Ты это сможешь» (Школьные предметные олимпиады);

11.«Признаки ранней весны» (Экскурсия в весенний парк)

12.«Газеты и журналы для детей» (информационный час);

13. «Увидел слово – прочитай!» (задание на лето);

 

               Общешкольные мероприятия:

1.     «Неделя книги».

 

 

3 класс  

 Классные мероприятия:

1.«Будь человеком!» (по произведениям С. Михалкова) (читательская конференция)

2. «Чему учат в школе» (Интеллектуальный марафон)

3. «Ты это сможешь» (Школьные предметные олимпиады);

4. «В гостях у мудрой Совы!» (эрудит – шоу)

5. «Это интересно знать» (час вопросов и ответов)

6. «Как мы выполняем домашние задания» (классный час)

7. Занятия проектной деятельностью

8. «Интересные факты из газет и журналов» (информационный классный час)

9. «Увидел слово – прочитай!» (задание на лето)

 

Общешкольные мероприятия:

1.     «Неделя книги».

 

 

4 класс  

 Классные мероприятия:

1. Читательская конференция на тему «Любимые книжки наших родителей»

2. «Вперёд к знаниям!» (Интеллектуальный марафон)

3. «В гостях у мудрой Совы!» (эрудит – шоу)

4. «Это интересно знать» (час вопросов и ответов)

5. «Наши читательские умения» (классный час)

6. Занятия проектной деятельностью

7. «Ты это сможешь» (Школьные муниципальные предметные олимпиады)

8. «Праздник славянской письменности и культуры» (урок – путешествие)

9. «Газетные полосы пошлого» (информационный классный час)

10. «Растительный и животный мир земного шара» (викторина)

11. «Увидел слово – прочитай!» (задание на лето)

 

Общешкольные мероприятия:

1.     «Неделя книги».

 

 

 

v Творчество (общекультурное направление)

Нельзя вырастить полноценного Человека без воспитания в нем чувства прекрасного.

 

           Р. Тагор

1 класс

Классные мероприятия:

1. «Красота окружающей природы» (выставка поделок из природного материала)

2.«Наш класс» (творческий проект)

3.«Мы сами своими руками» (выставка работ, сделанных совместно с родителями)

4. «Откуда пришел обычай елку украшать?» (Беседа и творческое дело)

5. Поездка в зоопарк «Лимпопо» (Экскурсия)

 

 

Общешкольные мероприятия:

1.Оформление школьного пространства

2.День семьи (по отдельному плану) «Вместе дружная семья».

3.Галаконцерт  детских номеров художественной самодеятельности  и творческих работ, посвящённый 90 – летию Всесоюзной детской организации «Всегда готов!»

 

2 класс  

 Классные мероприятия:                                                      

 

1.«День именинников» (праздник, творческое дело)

2. «Скоро Новый год» (Конкурс рисунков, стихов, ёлочных игрушек);

3. «Зимушка-зима» (Конкурс рисунков, стихов о зиме);

4. «В гостях у Шехерезады» (Новогодний спектакль с участием родителей)

4. «Мамин праздник» (Праздник);

5. «Ярмарочная карусель» - праздник;

6. «Проба пера» (Учимся сочинять загадки);

7. Поездка в краеведческий музей г. Володарск (Мастер-класс и творческое дело; тематический праздник)

Общешкольные мероприятия:

1.Оформление школьного пространства

 

3 класс  

 Классные мероприятия:  

 

1.     «Поздравляем с днём рождения!» (праздник, творческое дело);

     2. «Мы сами своими руками» (выставка работ, сделанных совместно с родителями)

      3. «Зимняя сказка» (Экскурсия в лес – новогоднее представление с участием родителей)

      4. «Новогоднее Поле Чудес» (игра с участием родителей)

      5. «Новогодняя игрушка» (мастер-класс на фабрике ёлочных игрушек, творческое дело)

      6. «Снежный город» (творческое дело – строительство снежного городка)

      7. Выпуск газет- поздравлений к 23 февраля и 8 Марта

     8. Выставка рисунков «Посвящается папе», «Посвящается маме»

 

Общешкольные мероприятия:

1.     Оформление школьного пространства

2.     День семьи (по отдельному плану) «Вместе дружная семья».

 

4 класс  

 Классные мероприятия:  

 

1.«Поздравляем с днём рождения!» (праздник, творческое дело);

 2.  «Мы сами своими руками» (выставка работ, сделанных совместно с родителями)

 3. «Рождественские святки» (Фольклорный праздник)

 4. Выпуск газет- поздравлений к 23 февраля и 8 Марта

5. Выставка рисунков «Посвящается папе», «Посвящается маме»;

6 . «В Мастерской Деда Мороза» (Творческое дело)

7«Проба пера» (Учимся сочинять стихи)

 

Общешкольные мероприятия:

3.     Оформление школьного пространства

4.     День семьи (по отдельному плану) «Вместе дружная семья».

 

 

v  Здоровье (Спортивно-оздоровительное направление)

Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя.                                          

   В.А.Сухомлинский

1 класс

Классные мероприятия:

 

1.  «Что такое режим дня?» (беседа с примерами из литературных произведений)

2.«Чистота – залог здоровья» (практическая игра)

3.«Не шути с огнём!» (Правила пользования электроприборами, поведение с огнём)

4.«Самые ловкие и умелые!» (спортивные соревнования с родителями)

5.«Свет зелёный всем мигает – в путь дорогу приглашает» (игра-викторина)

6.Подвижные игры. (Знакомство с русскими народными играми, игровыми ситуациями, в которых отражаются национальные аспекты и истоки самобытности культуры русского народа)

Общешкольные мероприятия:

1.Проведение инструктажа в праздничные дни сентября, перед общешкольными массовыми мероприятиями.

2.Цикл бесед о поведении в ЧС, ППБ, ТБ дома и в школе.

3.Проведение инструктажа по ТБ на время каникул.

4.Организация и проведение походов в лес

5.Диагностика и мониторинг формирования навыков ЗОЖ

2 класс

Классные мероприятия:

1.«Я –второклассник» (Беседа о правилах поведения в перемену);

2. «Твой распорядок дня» (Беседа, составление распорядка дня);

3. «Дорога в школу» (Экскурсия на улицу);

4. «История зимних видов спорта» (Беседа, конкурс рисунков «Зимние забавы»);

5. «Будь здоров!» (Беседа о соблюдении основных гигиенических правил чистоты помещения);

6. «Домашние животные» (Беседа о соблюдении основных гигиенических правил при обращении с домашними животными);

7. «Наша безопасность» (Беседа об опасных ситуациях дома, в подъезде);

8. «Мама, папа, я – спортивная семья! (спортивный праздник с родителями);

9. Подвижные игры. (Знакомство с русскими народными играми, игровыми ситуациями, в которых отражаются национальные аспекты и истоки самобытности культуры русского народа)

10. «Учусь плаванию» (Посещение ФОК - еженедельно);

11. Катание на лошадях (Посещение конно-спортивной школы п. Ильиногорск)

 

 

Общешкольные мероприятия:

1.Проведение инструктажа в праздничные дни сентября, перед общешкольными массовыми мероприятиями.

2.Цикл бесед о поведении в ЧС, ППБ, ТБ дома и в школе.

3.Проведение инструктажа по ТБ на время каникул.

4.Организация и проведение походов в лес

5.Диагностика и мониторинг формирования навыков ЗОЖ

6.День Здоровья

 

3 класс

Классные мероприятия:

1.«Соблюдение режима дня – залог успешной учёбы» (беседа  на тему)

2.«Как не стать жертвой преступления» (классный час)

3.«Что значит быть ответственным. За что я ответственен дома, на улице, в школе!» (игра-викторина)

4.«Мама, папа, я – спортивная семья!» (семейная спортивная спартакиада)

5.«Азбука безопасного поведения» (Практическое занятие)

6.«Невидимые враги человека, которые ему мешают жить: нецензурные слова, курение, алкоголь, СПИД, наркотики» (час вопросов и ответов)

7.Подвижные игры. (Знакомство с русскими народными играми, игровыми ситуациями, в которых отражаются национальные аспекты и истоки самобытности культуры русского народа)

8.«Культура внешнего вида» (смотр – конкурс)

9.«Сказка зимнего леса» (Лыжная прогулка с фотоаппаратом)

10. Ледовое путешествие (Посещение ФОК);

11. «Учусь плаванию» (Посещение ФОК - еженедельно);

12. Ледовое представление (Поездка во Дворец Спорта г. Нижний Новгород)

 

Общешкольные мероприятия:

1.     Проведение инструктажа в праздничные дни сентября, перед общешкольными массовыми мероприятиями.

2.Цикл бесед о поведении в ЧС, ППБ, ТБ дома и в школе.

     3.Проведение инструктажа по ТБ на время каникул.

     4.Организация и проведение походов в лес

      5.Диагностика и мониторинг формирования навыков ЗОЖ

      6.День Здоровья

 

4 класс

Классные мероприятия:

1 «Слагаемые здоровья» (классный час);

2 «Что значит быть ответственным. За что я ответственен дома, на улице, в школе» (развивающее занятие по культуре здоровья);

3 «Опасная дружба. Где нельзя заводить друзей?» (развивающее занятие по культуре здоровья);

4 «Культура внешнего вида» (смотр – конкурс);

5.     Подвижные игры. (Знакомство с русскими народными играми, игровыми ситуациями, в которых отражаются национальные аспекты и истоки самобытности культуры русского народа);

6.     «Весёлые старты» (семейная спортивная эстафета);

7.     Ледовое путешествие (Посещение ФОК)

8.      «Учусь плаванию» (Посещение ФОК - еженедельно);

9.     «Сказка зимнего леса» (Лыжная прогулка с фотоаппаратом);

10. Театрализованное представление по ОБЖ «Путешествие в стану школьных опасностей» (спектакль для учащихся 1 – 3 классов)

Общешкольные мероприятия:

1.      Проведение инструктажа в праздничные дни сентября, перед общешкольными массовыми мероприятиями.

2.Цикл бесед о поведении в ЧС, ППБ, ТБ дома и в школе.

     3.Проведение инструктажа по ТБ на время каникул.

     4.Организация и проведение походов в лес

      5.Диагностика и мониторинг формирования навыков ЗОЖ

      6.День Здоровья

 

v  Общение (Социальное направление)

"Всякая ценность имеет цену.

Единственное, что бесценно - это человеческое общение. "

Антуан-де-Сент-Экзюпери.

 

 

 

1 класс

Классные мероприятия:

1        «Мы теперь ученики!» (Праздник в МДЦ)

2«Про то, как добро и зло боролись» (урок-сказка)

3«Учимся дружить» (ролевые игры)

4«Что такое хорошо и что такое плохо?» (беседа – диспут)

5«Ежели вы вежливы» (праздник)

6«Как надо разговаривать со взрослыми» (беседа –игра)

7«Что такое правила хорошего тона» (учебная игра)

8. «Посвящается матери» (конкурс стихов);

9. «О дружбе девочек и мальчиков. Как научиться не обижать друг друга. Как научиться прощать и просить прощение»

 

Общешкольные мероприятия:

 1.Посвящение первоклассников «Я первоклассник!»

 2.Операция «Уют». Конкурс классных уголков.

3. День «Милосердия». День добрых дел.

4. Акция «Милосердие» К Дню пожилых людей.

5 Классные мероприятия «Мы мальчишек поздравляем».

6Праздник Последнего звонка

 

2        класс

Классные мероприятия:

1.Твой День рождения» (Конкурс на лучшее поздравление (подготовить подарок, конкурс, поздравление для именинника);

2. «Это – Я» (Пятиминутка –самоопределения);

3. «Твоё настроение» (Беседа с психологом);

4. «Новогодняя почта» (Почтовый ящик, конкурс на лучшее поздравление своего одноклассника);

5. «Поделись радостью с другом» (Конкурс рисунков «Подарок Деда Мороза»);

6. «Будущие защитники Отечества» (Конкурс-викторина, спортивные конкурсы);

7. «Девицы-красавицы» 8 марта – праздник мам (Праздничные конкурсы, Праздник для мам и бабушек);

8. «Добрые слова о моём близком человеке» (Конкурс рисунков и рассказов о своём друге, подруге);

Общешкольные мероприятия:

 1.Посвящение первоклассников «Я первоклассник!»

 2.Операция «Уют». Конкурс классных уголков.

3. День «Милосердия». День добрых дел.

4. Акция «Милосердие» К Дню пожилых людей.

5 Классные мероприятия «Мы мальчишек поздравляем».

6Праздник Последнего звонка

 

3        класс

 

Классные мероприятия:

1.Традиции нашего класса» (классный час)

2.«Профессии наших родителей!» (Фотовыставка, час  вопросов и ответов)

3.«Рукоделие наших бабушек» (исследовательская работа, презентация)

4.«Учимся дружить» (ролевые игры)

5.«Что такое хорошо и что такое плохо?» (беседа – диспут)

6.«Газетные профессии» (информационный час)

7.«Как надо разговаривать со взрослыми» (беседа –игра)

8.«Что такое правила хорошего тона» (учебная игра)

9.Конкурс стихов: «Посвящается матери»

10«Ты + Я + Он + Она – словом одним называем   - Семья» (конкурсно-развлекательная программа)

11«Наш класс на перемене» (классный час)

 

Общешкольные мероприятия:

1. Посвящение первоклассников «Я первоклассник!»

2 Операция «Уют». Конкурс классных уголков.

3 День «Милосердия». День добрых дел.

4Акция «Милосердие» К Дню пожилых людей.

5 Классные мероприятия «Мы мальчишек поздравляем».

6 Праздник Последнего звонка

7.     «Урок Детства»

 

4 класс

Классные мероприятия:

1.     «Я скоро стану пятиклассником» (Тренинг для учащихся);

2.     «Рыцарский турнир» (игра-соревнование);

3.     «Какого человека называют бесчувственным? Что такое чувства (обида, страх, злоба, гнев, добро, дружба, любовь?) (Развивающее занятие);

4.     «Чтобы людям радость дарить – надо добрым и вежливым быть» (Праздник);

5.     «Проблемы, которые решают взрослые в семье (покупки, отдых, распределение денег» (развивающее занятие совместно с родителями);

6.     «О детском одиночестве и путях его преодоления (развивающее занятие совместно с психологом);

Общешкольные мероприятия:

1. Посвящение первоклассников «Я первоклассник!»

2 Операция «Уют». Конкурс классных уголков.

3 День «Милосердия». День добрых дел.

4Акция «Милосердие» К Дню пожилых людей.

5 Классные мероприятия «Мы мальчишек поздравляем».

6 Праздник Последнего звонка

                                           

v  Коллектив (Духовно-нравственное направление)

«Только участие в коллективном труде

позволяет человеку выработать правильное,

нравственное отношение к другим людям»                                                                                                                                    Макаренко А. С.

1 класс

Классные мероприятия:

1. «Дом, в котором я живу» (беседа – обсуждение)

2.«Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам – урок» (беседа по сказкам)

3.Игра – соревнование «Я и моя мама»

4.«Праздник твоего имени» (внеклассное мероприятие)

5.«Слава солдатская  - сила богатырская (цикл мероприятий: конкурс стихов, подвижные игры, беседа)

6.«Про братьев наших меньших» (Викторина)

7.«Мои любимые игры и игрушки» (цикл мероприятий: конкурс стихов, рисунков, беседа с играми)

8.«Мои родные» (выставка рисунков, фотографий)

9.«О наших бабушках, мамах, сестричках» (праздник)

10«Птичья столовая» (практическая работа)

11 «Распределение поручений в классе» (классное собрание)

 

Общешкольные мероприятия:

1Единый тематический урок « К. Минин. Народное ополчение»

2Классные часы, посвященные празднику Дня согласия и  единения

3Праздник «Осенние именины».

4Тематическая неделя «Посвящается матери» (по отдельному плану)

5Встречи с ветеранами Вооруженных сил, участниками ВОВ, военнослужащими-земляками

2 класс

Классные мероприятия:

1.     «Поведение в столовой» (беседа);

2.     «Как вести себя и как работать в школьной библиотеке»;

3.     «Страна, в которой я живу» (тематический классный час);

4.     «О жадности и жадных» (нравственный классный час);

5.     «Эгоисты. Кто они такие?» (нравственный классный час);

6.     «Что в имени тебе моём» (проектная работа)

 

Общешкольные мероприятия:

1Единый тематический урок

2Классные часы, посвященные празднику Дня согласия и  единения

3Праздник «Осенние именины».

4Тематическая неделя «Посвящается матери» (по отдельному плану)

5Встречи с ветеранами Вооруженных сил, участниками ВОВ, военнослужащими-земляками

 

3 класс

Классные мероприятия:

 

1. «Ответственное отношение к порученному делу» (беседа)

2.«Об аккуратности» (беседа)

3.«Правда и ложь – какие они?» (классный час)

4.Что такое характер? (исследовательская работа – классный час)

5.Что значит в жизни похвала? (беседа)

6.Лучшее слово о дружбе (исследовательская работа – классный час)

7.«Я песню пою милой маме» (цикл мероприятий: конкурс стихов, рисунков, праздник)

8.«По страницам семейного альбома» (фотовыставка)

9.«Рыцарский турнир» (игра)

10«Мир природы требует защиты, мир природы требует любви» (экологический турнир)

11«Права детей» (конкурсно-развлекательная программа)

12«Наш класс на перемене» (классное собрание);

13 «Традиции нашего класса» (классное собрание)

 

 

Общешкольные мероприятия:

1Единый тематический урок «20 лет Конституции РФ»

2Классные часы, посвященные празднику Дня согласия и единения

3Праздник «Праздник Хлеба».

4Тематическая неделя «Посвящается матери» (по отдельному плану)

5Встречи с ветеранами Вооруженных сил, участниками ВОВ, военнослужащими-земляками

6Участие в праздничных мероприятиях и митингах поселка, поздравление воинов в/ч и ветеранов.

7.Классные часы «Почетное дело – защита Отчизны»

8.Поздравление педагогов с праздником. Праздничный концерт «Вам посвящается». 

9.Новогодняя мишура: подготовка к празднованию Нового года. Тематический период «Здравствуй, зимушка-зима».

10. «Комсомолу посвящается»

4 класс

Классные мероприятия:

1.     «Наш класс в жизни школы» (классное собрание);

2.     «Что я чувствую, когда рядом нет родных или друзей» (тематический классный час)

3.     «Друг в моей жизни» (нравственный классный час);

4.     «О героях былых времён» (нравственный классный час);

5.     «Я люблю, ты любишь, мы любим» (нравственный классный час);

6.     «Тренировка памяти» (исследовательская работа – классный час);

7.     «Моё воображение и умение фантазировать» (психологический классный час);

8.     «Наш класс» (выпуск  альбома – коллективное дело)

9.     «До свидания, начальная школа!» (праздник)

Общешкольные мероприятия:

1Единый тематический урок

2Классные часы, посвященные празднику Дня согласия и единения

3Праздник «Праздник Хлеба».

4Тематическая неделя «Посвящается матери» (по отдельному плану)

5Встречи с ветеранами Вооруженных сил, участниками ВОВ, военнослужащими-земляками

6Участие в праздничных мероприятиях и митингах поселка, поздравление воинов в/ч и ветеранов.

7.Классные часы «Почетное дело – защита Отчизны»

8.Поздравление педагогов с праздником. Праздничный концерт «Вам посвящается». 

9.Новогодняя мишура: подготовка к празднованию Нового года. Тематический период «Здравствуй, зимушка-зима».

 

v Условия  реализации воспитательной системы класса:

·        Участие семей в новых сферах социального взаимодействия (временный коллектив), активизирующих адаптационные возможности каждой личности;

·        Методическое обеспечение деятельности;

·        Информационное обеспечение (информационные стенды, семейная газета);

·        Аналитическое обеспечение хода реализации программы (современная диагностика особенностей реализации задач программы, выработка на этой основе рекомендаций специалистов по коррекции работы);

·        Создание необходимой материально-технической базы.

 

v Работа с родителями

 

«Ничто не действует в младых душах детских сильнее всеобщей власти примера, а между тем всеми другими примерами ничей другой в них не впечатляется глубже и твёрже, примера родителей»

И.Н. Новиков.

Задачи:

Ø Дифференциация семей (благополучные – поддержка и опора, проблемные и неблагополучные – творческий поиск)

Ø Изучение родительских запросов в целях организации и проведения целенаправленного просвещения, коррекции детско-родительских отношений

Ø Создание родительского актива (комитета)

Ø Привлечение работников психолого-педагогической службы образовательного учреждения, а именно школьного психолога и социального педагога

                                                                     

Формы работы с родителями:

1.     Родительские собрания

2        Индивидуальные и групповые консультации (тематические)

3        Дни открытых дверей - разрешение родителям побывать на уроках, внеурочных мероприятиях, встречи с психологом, логопедом, соцпедагогом.

4        Практические занятия для небольших групп родителей (по культуре поведения детей, по созданию детской библиотеки, по организации семейных праздников и пр.)

5        «Телефон доверия»  - разрешение родителям в определённые дни и часы обсудить с классным руководителем важные для воспитания ребёнка вопросы

6        Рейды (выходы) в проблемные и неблагополучные семьи

7        Детско-родительские праздники, тренинги, походы, экскурсии, викторины

 

 

1 класс

Планирование работы с родителями.

 

Месяц	Родительские собрания	Индивидуальные консультации	Совместные дела  с классом
Сентябрь	Режим дня первоклассника» Выборы родительского комитета	Встреча с родителями	Посвящение в  первоклассники  «Я первоклассник!»
Октябрь	Заседание родительского комитета	Встреча с родителями учащихся, имеющими затруднения в школе	Оформление школьного пространства
Ноябрь	«Что мне нравится в школе»? Адаптация первоклассников	Беседа с родителями, чьи дети испытывают трудности в обучении (совместно с администрацией, педагогом – психологом, логопедом)	«Мои любимые игрушки» - цикл мероприятий
Декабрь	Заседание родительского комитета	Встреча с  родителями учащихся, имеющими затруднения в школе	Новогодняя Ёлка в МДЦ
Январь	Как поддержать в школьниках желание учиться	Беседа с родителями, чьи дети испытывают трудности в обучении (совместно с администрацией, педагогом – психологом, логопедом)	Рейд сохранности учебников, тетрадей и рабочего места
Февраль	Заседание родительского комитета	Встреча с  родителями учащихся, имеющими затруднения в школе	День Защитников Отечества
Март	«Дружбы и ссоры в детском коллективе»		8 Марта – праздник бабушек и мам
Апрель	Заседание родительского комитета	Беседа с родителями, чьи дети испытывают трудности в обучении (совместно с администрацией, педагогом – психологом, логопедом)	Экскурсия в детскую библиотеку
Май	Перелистывая страницы учебного года	Встреча с родителями учащихся, имеющими затруднения в школе	Организация поездки в конно-спортивную школу

 

2 класс  

Планирование работы с родителями.

 

Месяц	Родительские собрания	Индивидуальные консультации	Совместные дела  с классом
Сентябрь	«О родных и близких с любовью» Выборы родительского комитета	Встреча с родителями	«Мы сами своими руками» - творческое дело
Октябрь	Заседание родительского комитета	Встреча родителей учащихся, имеющих затруднения в школе	«Ярмарочная карусель»
Ноябрь	«Первые школьные отметки»	Беседа с родителями, чьи дети испытывают трудности в обучении (совместно с администрацией, педагогом – психологом	«Посвящается матери»
Декабрь	Заседание родительского комитета	Встреча родителей учащихся, имеющих затруднения в школе	Новогодний спектакль
Январь	«Почему ребёнок не любит читать»	Беседа с родителями, чьи дети испытывают трудности в обучении (совместно с администрацией, педагогом – психологом	Рейд сохранности учебников, тетрадей и рабочего места
Февраль	Заседание родительского комитета	Встреча родителей учащихся, имеющих затруднения в школе	День Защитников Отечества
Март	Воспитание самостоятельности	Беседа с родителями, чьи дети испытывают трудности в обучении (совместно с администрацией, педагогом – психологом	«Девицы -красавицы» 8 марта – праздник мам
Апрель	Заседание родительского комитета		Экскурсия в детскую библиотеку
Май	Перелистывая страницы учебного года	Встреча родителей учащихся, имеющих затруднения в школе	Поездка в краеведческий музей г. Володарск Катание на лошадях (Посещение конно-спортивной школы п. Ильиногорск)

 

 

3 класс  

Планирование работы с родителями.

 

Месяц	Родительские собрания	Индивидуальные консультации	Совместные дела  с классом
Сентябрь	«Домашние задания и их назначение» Выборы родительского комитета	Встреча с родителями	Выставка поделок из природного материала «Праздник Хлеба»
Октябрь	Заседание родительского комитета	Встреча с родителями учащихся, имеющими затруднения в школе	Оформление школьного пространства; Спортивный праздник
Ноябрь	«Особенности интеллектуального и личностного развития детей»	Беседа с родителями, чьи дети испытывают трудности в обучении, с родителями вновь пришедших детей (совместно с администрацией, педагогом – психологом)	«Посвящается матери» - цикл мероприятий Поездка во Дворец спорта на ледовое представление «Культура внешнего вида»
Декабрь	Заседание родительского комитета	Встреча с  родителями учащихся, имеющими затруднения в школе	Новогодняя Ёлка в школе «Зимняя сказка» -новогоднее представление в лесу Лыжная прогулка с фотоаппаратом
Январь	«Если ваш ребёнок часто болеет»	Беседа с родителями, чьи дети испытывают трудности в обучении (совместно с администрацией, педагогом – психологом, логопедом)	Рейд сохранности учебников, тетрадей и рабочего места Спортивная спартакиада
Февраль	Заседание родительского комитета	Встреча с  родителями учащихся, имеющими затруднения в школе	День Защитников Отечества «Рыцарский турнир»
Март	«Права детей»		8 Марта – праздник бабушек и мам «Права ребёнка» - игра
Апрель	Заседание родительского комитета	Беседа с родителями, чьи дети испытывают трудности в обучении (совместно с администрацией, педагогом – психологом, логопедом)	«Ты + Я + Он + Она – словом одним называем   - Семья»
Май	Перелистывая страницы учебного года	Встреча с родителями учащихся, имеющими затруднения в школе	Организация поездки в планетарий

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4 класс  

Планирование работы с родителями.

 

Месяц	Родительские собрания	Индивидуальные консультации	Совместные дела  с классом
Сентябрь	«Поощрения и наказания» Выборы родительского комитета	Встреча с родителями	Выставка поделок из природного материала «Праздник Хлеба» «Мы сами своими руками» - творческое дело
Октябрь	Заседание родительского комитета	Встреча с родителями учащихся, имеющими затруднения в школе	Оформление школьного пространства; Спортивный праздник
Ноябрь	«Роль самооценки в формировании личности»	Беседа с родителями, чьи дети испытывают трудности в обучении, с родителями вновь пришедших детей (совместно с администрацией, педагогом – психологом)	«Посвящается матери» - цикл мероприятий «Культура внешнего вида»
Декабрь	Заседание родительского комитета	Встреча с  родителями учащихся, имеющими затруднения в школе	«Рождественские святки»
Январь	«Роль семьи в воспитании нравственных ценностей»	Беседа с родителями, чьи дети испытывают трудности в обучении (совместно с администрацией, педагогом – психологом, логопедом)	Рейд сохранности учебников, тетрадей и рабочего места   Лыжная прогулка с фотоаппаратом
Февраль	Заседание родительского комитета	Встреча с  родителями учащихся, имеющими затруднения в школе	День Защитников Отечества «Рыцарский турнир»
Март	«Друзья моего ребёнка»		«Поздравляем мам»
Апрель	Заседание родительского комитета	Беседа с родителями, чьи дети испытывают трудности в обучении (совместно с администрацией, педагогом – психологом, логопедом)	«Проблемы, которые решают взрослые в семье (покупки, отдых, распределение денег»
Май	Трудности адаптационного периода в 5 классе и пути их преодоления	Встреча с родителями учащихся, имеющими затруднения в школе	«До свидания, начальная школа!» (праздник) Организация поездки в г. Городец Катание на лошадях (Посещение конно-спортивной школы п. Ильиногорск)

 

№ п/п	Критерии	Методики
1	Воспитанность учащихся	Методика оценки уровня воспитанности ученика (автор Н. П. Капустин); Методика «Изучения воспитанности учащихся»                (авт. М.И. Шилова)
2	Защищенность и комфортность ребенка в классе	Социометрия Тест «Размышляем о жизненном опыте» (авт. Н.Е. Щуркова); Методика эмоционально-символической аналогии (авт. А.Н. Лутошкин)
3	Удовлетворенность учащихся и их родителей жизнедеятельностью в классе.	Методика изучения удовлетворённости учащихся школьной жизнью (разработана А.А.Андреевым) Методика изучения удовлетворённости родителей работой образовательного учреждения (разработана Е.Н.Степановым)
4	Сформированность классного коллектива.	Методика «Какой у нас коллектив»                 (авт. А.Н. Лутошкин) Методика «Наши отношения» (составлена по кн.: Фридман Л. М. и др. Изучение личности учащегося и ученических коллективов. М., 1988г.
5	Репутация класса	Методика социально-психологической самоаттестации коллектива (СПСК) Р.С. Немова
6	Проявление индивидуальности классной общности	Методика определения уровня самоуправления  в ученическом коллективе (автор М.И.Рожков) Методика изучения мотивов участия школьников в деятельности (автор  Л.В. Байбародова)
7	Сформированность нравственного, познавательного, коммуникативного, художественного и физического потенциалов личности школьника	Методика «Карта одарённости»
8	Развитость креативных способностей учащихся.	Методика изучения личностных креативных способностей (авт Е.Е. Туник)

 

v Результативность программы

 

Краткий анализ воспитательной деятельности за предыдущий период

Проанализировав учебно-воспитательную работу за прошедшие 2 учебных года, я могу сделать вывод, что цель деятельности классного руководителя – создание условий для самореализации и саморазвития личности обучающегося, его успешной социализации в обществе на данном этапе достигнута, задачи поставленные перед всеми участниками программы решаются успешно, что подтверждается следующими факторами:

- сохранён контингент обучающихся

- отсутствие правонарушений со стороны учащихся

- 100% посещаемость учащимися учебно-воспитательных мероприятий в школе

- более 90% учащихся организованы во внеурочной деятельности (исключение составляют дети, обучающиеся на домашнем обучении),

- активное участие в школьных детских конкурсах

- наличие в классе действенной системы самоуправления

- 100% успеваемость обучающихся за учебный год

- активное участие родителей в жизни класса и школы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание

 

1.     Раздел I. Психолого-педагогическая характеристика классного коллектива

2.     Раздел II. Цель функционирования воспитательной системы класса

Пояснительная записка

3.     Раздел III. Перспективы и принципы жизнедеятельности классного сообщества

4.     Раздел IV.  Механизм функционирования и построения воспитательной системы класса

5.     Раздел V.  Критерии эффективности воспитательной системы   

 класса

·        Диагностические данные исследования

   ЛИТЕРАТУРА

  ЭЛЕКТРОННОЕ ПРИЛОЖЕНИЕ ВСЕХ МАТЕРИАЛОВ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                            ЛИТЕРАТУРА

1.     «Воспитываем личность в начальной школе», Н.Ф. Дик Ростов-на Дону, 2005г.

2.     «Воспитание личности в коллективе», Я.Г. Плинер, Москва, Педагогический поиск, 2000г.

3.     «Воспитание младшего школьника», Л.В. Ковинько, Москва, Изд. «Академия», 1998 г.

4.     «Изучение универсальных учебных действий младших школьников» (методические рекомендации для педагогов-психологов, учителей начальных классов, за. Директора по начальному образованию), Н.Новгород, 2012 г.

5.     «Классный руководитель в современной школе», В.П. Сергеева, Москва, Педагогическое общество России, 1999 г.

6.     «Классный руководитель. Основные направления деятельности», Дереклеева Н.И.  - М.,Вербум – М,2001г.

7.     «Организация внеурочной деятельности», Н.Новгород, НИРО,             2011 г.

8.     Организация воспитательной работы в классе (методическое пособие для классного руководителя)/В.И.Созонов,М.: Центр «Педагогический поиск»,2002г.

9.     Основы педагогического мастерства: учеб.пособие для пед.спец.выш.учеб.заведений/И.А.Зязюн и др.- м.,Просвещение,1989г.

10. Педагогика: учеб.пособие для студентов пед.ин-тов/Ю.К.Бабанский и др. –М.,Просвещение,1988г

11. «Планируемые результаты начального общего образования», Москва, «Просвещение», 2011г.

12. «Программа духовно-нравственного развития и воспитания», Москва, «Просвещение», 2011г.

13. «Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни», Москва, «Просвещение», 2011г.

14. «Рабочая программа УМК Гармония», Москва, «Просвещение», 2011г.

15. «Родительские собрания», Москва, «ВАКО», 2008 г.

16.  «Справочник классного руководителя» (1 – 4 классы), Москва, «ВАКО», 2008 г.

17. Сухомлинский В.А. «Методика воспитания коллектива» - М.,Просвещений,1981

18. Сухомлинский В.А. «Как воспитать настоящего человека» - М.,педагогика,1990 г.

19. Электронные образовательные ресурсы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 2

Самоуправление жизнедеятельностью классного коллектива