Как
написать рабочую программу учебного курса для инклюзивного класса (методические
рекомендации)
Примерная
(типовая) учебная программа – документ, раскрывающий
обязательные компоненты содержания (инвариантная часть) и параметры
качества освоения учебного содержания курса конкретного предмета базисного
учебного плана.
Авторская
программа – документ, созданный на основе
государственного стандарта и Примерной учебной программы и имеющий авторскую
концепцию построения содержания учебного курса.
Рабочая
программа – документ образовательного учреждения,
который регламентирует деятельность педагога, учитывает специфику учреждения и
уровень подготовленности учащихся конкретного класса, обеспечивает достижение
планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального
общего образования.
Документы,
регламентирующие написание и реализацию рабочей программы учебного курса
Нормативные
федеральные документы:
1) Закон РФ «Об
образовании» ст.32 п.5 (в ред. ФЗ от 01.12.2007№ 309-ФЗ);
2) Федеральный
государственный образовательный стандарт начального общего образования, п.19.5;
3) Базисный
учебный план общеобразовательных учреждений РФ, утвержденный приказом
Минобрнауки РФ, приказы об изменениях в базисном учебном плане;
4) Перечень
учебников, рекомендованных и допущенных к использованию, утвержденный приказом
Минобрнауки РФ;
5) Письмо
Минобрнауки РФ от 07.07.2005 г. «О примерных программах по учебным предметам
федерального учебного плана».
Локальные
акты образовательного учреждения:
Основная
образовательная программа начального общего образования
образовательного
учреждения;
Положение о
рабочей программе учебного курса;
Приказ руководителя
образовательного учреждения об утверждении
Рабочей
программы учебного курса.
При
составлении рабочей программы педагог учитывает:
1)
Требования ФГОС;
2)
Концепцию образовательного учреждения, его
целевые ориентиры;
3)
Образовательные потребности семьи и
ребенка (ориентир- основная образовательная программа начального общего
образования учреждения);
4)
Планируемые результаты освоения основной
образовательной программы начального общего образования: обязательный минимум и
максимальный объем содержания учебного курса («ученик научится», «ученик
получит возможность»);
5)
Объем часов учебной нагрузки выпускников
первой ступени, определенного учебным планом образовательного учреждения для
реализации учебных предметов;
6)
Уровень профессиональной компетентности;
7)
Особенности учащихся класса;
8)
Материально-техническое обеспечение
образовательного учреждения.
Рабочая
программа по учебному предмету составляется, как
правило, на ступень образования, но может также составляется
учителем-предметником на каждый класс/параллель в отдельности.
Алгоритм
составления программы
Для
учащихся с особыми образовательными потребностями предполагается также наличие
индивидуального образовательного плана в изучении того или иного курса.
№
п/п
|
Описание
действий педагога
|
1
|
Выбрать
программу по учебному курсу и соответствующее ей учебно-методическое
обеспечение
|
2
|
Поставить цели
изучения учебного курса с учетом целей Примерной программы по учебному
курсу и целями и задачами образовательного учреждения
|
3
|
Определить
уровень подготовки учащихся к концу изучения курса в соответствии с
требованиями, прописанными в Примерной программе и с требованиями,
прописанными в основной образовательной программе учреждения. Познакомиться
с характеристикой учащегося/учащимися с особыми образовательными
потребностями, определить их возможности в изучении данного курса.
|
4
|
Прописать
цели-ориентиры освоения учебного курса всеми учащимися:
«ученик
научится», «ученик получит возможность» и учащимися с особыми
образовательными потребностями
|
5
|
Прописать
цели-ориентиры формирования универсальных учебных действий, в том числе и
для детей с особыми образовательными потребностями. Кроме этого для
детей с ОВЗ необходимо предусмотреть цели-ориентиры социальной адаптации.
|
6
|
Прописать
краткое содержание рабочей программы, составив перечень тем и отдельных
вопросов, содержащихся в Примерной программе по учебному курсу
(инвариантное содержание программы)
|
7
|
Определить
разделы и темы из Авторских программ курсов и дополнить ими рабочую
программу (вариативная часть программы)
|
8
|
Определить
последовательность изучения тем и количество часов, составить
календарно-тематическое планирование
|
9
|
Составить
перечень дидактического, справочного материала
|
10
|
Составить
перечень учебных средств и оборудования, необходимых для реализации Рабочей
программы
|
11
|
Определить
средства контроля освоения учащимися Рабочей программы
|
12
|
Представить Рабочую
программу внешним экспертам* и/ или методическому объединению
учителей-предметников образовательного учреждения
|
13
|
Представить Рабочую
программу на утверждение руководителю образовательного учреждения
|
14**
|
Доработать
программу с учетом рекомендаций внешних экспертов, членов методического
объединения учителей-предметников и /или руководителя образовательного
учреждения
|
15
|
Использовать Рабочую
программу после приказа об ее утверждении руководителем образовательного
учреждения
|
16
|
Разместить Рабочую
программу на сайте образовательного учреждения и/или на персональном
сайте педагога и/или в любом другом информационном пространстве, открытом
для родительской и иной общественности
|
*
|
По
решению педагога или администрации образовательного учреждения
|
**
|
При
необходимости
|
Примерная
структура и содержание структурных единиц рабочей программы
№
п/п
|
Структурные
единицы программы
|
Краткое
содержание
|
1
|
Титульный лист
(см.
Приложение
1)
|
Наименование
образовательного учреждения
|
Гриф
согласования программы (с указанием даты проведения и номера протокола
заседания методического объединения)
|
Гриф утверждения
программы руководителем образовательного учреждения (с указанием даты и
номера приказа)
|
Название
учебного курса
|
ФИО педагога,
разработавшего и реализующего программу (возможно указание стажа работы,
категории)
|
Параллель/класс,
в которых изучается учебный курс
|
Эксперт
(по решению педагога или руководства ОУ)
|
Год составления
программы
|
2
|
Пояснительная
записка
(см.
Приложение
2)
|
Название, автор
и год издания программы (примерной, авторской), на основе которой составлена Рабочая
программа
|
Цель и задачи
учебного курса
|
Описание
изменений (не более 20 %), внесенных педагогом в текст программы, взятой за
основу при написании Рабочей программы, с обоснованием
|
Особенности
класса, в котором будет реализован данный учебный курс. Если педагогу
известно об индивидуальных особенностях конкретного учащего/учащихся, то это
также указывается.
|
Перечень
учебно-методического и программного обеспечения, используемого для достижения
планируемых результатов освоения цели и задач учебного курса
|
Количество
учебных часов, на которое рассчитана Рабочая программа
|
Характерные для
учебного курса формы организации деятельности учащихся
|
Специфические
для учебного курса формы контроля освоения учащимися содержания (текущего,
промежуточного, итогового)
|
3
|
Требования к
результатам освоения учебного курса учащимися (основание- ФГОС НОО,
учебная программа)
|
Предметный
результат:
«Ученик
научится» (обязательный минимум содержания) «Ученик получит возможность»
(максимальный объем содержания учебного курса)
|
Личностный
результат:
|
Метапредметный
результат (универсальные учебные действия):
|
Для
детей с особыми образовательными потребностями требования к результатам могут
быть прописаны в индивидуальном образовательном плане.
|
4
|
Календарно-тематический
план (см.
Приложение
3)
|
Название тем, разделов
и последовательность их изучения
|
Количество
часов, отведенных на изучение темы, раздела
|
Виды
деятельности учащихся и /или возможные формы контроля
|
Направления
творческой, проектной, исследовательской деятельности учащихся
|
Использование
компьютерного оборудования, программного обеспечения, дидактических средств,
учебного оборудования, цифровых ресурсов
|
5
|
Система
контрольно-измерительных материалов освоения учебного курса, система оценки
достижений учащихся
|
Тестовые
материалы, тексты контрольных работ, вопросы для зачетных работ , в том
числе и для детей с ОВЗ.
|
Количество
контролирующих материалов
|
Кодификатор
(спектр проверяемых умений в виде перечня действий учащихся как
целей-результатов обучения) (см. Приложение 4)
|
Схема анализа
работы
|
Критерии оценки
проверочных работ
|
Примерное
оформление титульного листа Рабочей программы
(полное
название образовательного учреждения)
«Согласовано» «Утверждено»
Протокол заседания
М\О Приказ руководителя ОУ №______от_______ №_______от_________
Рабочая
программа
(название
курса)
Класс
_______________________
ФИО педагога –
разработчика программы ___________________________
Педагогический
стаж _____________________________________________
Квалификация
___________________________________________________
Эксперт программы
______________________________________________
(указать
организацию /ФИО, должность)
_____ год
Примерное
содержание Пояснительной записки к учебному курсу
Рабочая программа
учебного курса ________________ для ____ класса составлена на основе Примерной
программы начального общего образования по _______________ (название курса)
и авторской программы курса __________ для учащихся __________ класса
общеобразовательных школ автора __________________ (год издания_________).
Цель данного
курса: ___________________________________________
Задачи данного
курса: ___________________________________________
Программа
рассчитана на _________ часов, в том числе на практическую работу __________
часов, контрольные и зачетные уроки ________ часов.
Содержание
программы направлено на освоение учащимися базовых знаний и формирование
базовых компетентностей, что соответствует основной образовательной программе
начального общего образования. Она включает все темы, предусмотренные
федеральным компонентом государственного образовательного стандарта начального
общего образования по _________ (название курса) и авторской программой
учебного курса.
Изменения,
внесенные в текст программы, взятой за основу при написании Рабочей
программы:
№
п/п
|
Изменение
|
Обоснование
|
1
|
|
|
2
|
|
|
…
|
|
|
Описание
возможных изменений:
1)
Изменение последовательности изучения тем
учебного курса;
2)
Изменение количества часов, отведенных на
изучение той или иной темы учебного курса;
3)
Изменение в логике изложения материала,
предусмотренной Авторской программой;
4)
Необходимость в введении дополнительных
тем, не предусмотренных Авторской программой, и/или исключением некоторых тем,
не являющихся обязательными для освоения учащимися;
5)
…
Перечень
учебно-методического и программного обеспечения, используемого для достижения
планируемых результатов освоения цели и задач учебного курса, может быть
классифицирован. Например,
1.Литература (основная
и дополнительная):…
2.Дидактический
материал:…
3. Учебное
оборудование:…
4. Компьютерное
оборудование:
5. Программное
обеспечение:
6. Цифровые
образовательные ресурсы (список сайтов..):
7. Лабораторное
оборудование:
Особенности
класса, в котором будет реализован данный учебный курс:
Возможные
особенности:
1)
Количественный состав класса;
2)
Уровень подготовленности учащихся к
освоению учебного курса;
3)
Реализация индивидуальных учебных планов,
индивидуального расписания;
4)
Формы получения образования учащимися класса
(очная, дистанционная, экстернат, надомная);
5)
Психологические, физиологические
особенности учащихся…
Характерные для
учебного курса формы организации деятельности учащихся:
Например,
-групповая;
парная; индивидуальная;
-проектная,
игровая… деятельность;
-
самостоятельная, совместная деятельность;
-
экскурсия, практикум, лабораторная работа…
Специфические для
учебного курса формы контроля освоения учащимися содержания (текущего,
промежуточного, итогового):
Например,
Текущий контроль: тематические
срезы, тест, устный опрос…
Промежуточный
контроль: проверочная работа, тест, самостоятельная работа…
Итоговый контроль:
портфолио, контрольная работа, тест…
Примерное
содержание календарно-тематического плана
Название
раздела
|
Название
темы
|
Кол-во
часов, даты
|
Виды
деятель-ности учащихся
|
Форма
контроля
|
Использование
компьютерного оборудования, программного обеспечения, дидактических средств,
учебного оборудования, цифровых ресурсов
|
1.
|
1
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.