Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Программа по Внеурочной деятельности "Учусь создавать проект"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Программа по Внеурочной деятельности "Учусь создавать проект"

библиотека
материалов

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение № 5 «Гимназия»

Рассмотрено на заседании

методической кафедры учителей

начальных классов

Протокол № ____от _________

Утверждаю: Директор МАОУ №5 «Гимназия»

__________В.Н. Подлиповская

«____» _________________ 2014


Согласовано:

Заместитель директора по УР

Котельникова Н.В.

«____» сентября 2014

Заместитель директора по МР

Евсеева О.А.


«____» _ сентября 2014

Протокол заседания методического

совета школы № ____ от __________







_

Рабочая программа

курса «Учусь создавать проект»

для обучающихся 2 в класса


на 2014-2015 учебный год.



Составитель: Федоришина С.С.












Содержание рабочей программы


1

Пояснительная записка.

  • Сведения о примерной учебной программе, на основе которой разработана рабочая программа, или сведения об авторской программе с указанием наименования, автора и года издания.

  • Общие цели начального общего образования с учетом специфики курса.----------------------------------------


стр


3




2

Общая характеристика курса.-----------------------------


4

3

Описание места курса. в учебном плане------------------


4

4

Описание ценностных ориентиров содержания курса.------------


4

5

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса. ---------------------------------------


5-6

6

Содержание курса.--------------------


6

7

Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся-------------------------------------


7-13

8

Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса-----------------------------------------------



14





















  1. Пояснительная записка.


Рабочая программа курса «Учусь создавать проект» для 2 класса на 2014-2015 учебный год составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций:

  • Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. №273-ФЗ;

  • Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения начального общего образования приказ МО и науки РФ от 06. 10. 2009г. №373 «Об утверждении и введении в действие ФГОС начального общего образования» (зарегистрировано в Минюсте РФ 22.12. 2009 г. № 315785);

  • Постановления главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 №189 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» СанПиН 2.4.2.2821-10;

  • Основной образовательной программы начального общего образования МАОУ №5 «Гимназия» на 2014-2015 учебный год;

  • Учебный план МАОУ №5 «Гимназия» на 2014-2015 учебный год;

  • Положение о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных предметов, курсов и программ внеурочной деятельности

  • Примерной программы внеурочной деятельности «Учусь создавать проект» для 2-го класса составленной в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования авторами Р.И. Сизовой, Р.Ф.Селимовой «Исследуем, доказываем, проектируем, создаём» программы И.В. Кузнецовой (М.: Издательство РОСТ, 2011).


Цель программы: организация проектной деятельности обучающихся младших классов.


Задачи:

  • знакомить с проектной технологией и алгоритмом построения проекта;

  • формировать умение учиться – ставить цели, планировать и организовывать собственную проектную деятельность;

  • формировать навыки самооценки, самоконтроля, саморефлексии;

  • учить публичному предъявлению проекта, защите проекта;

  • развивать мотивации творческого роста;





























2. Общая характеристика курса.

Программа курса разработана в условиях реализации Федерального Государственного Образовательного Стандарта начального общего образования, концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования.

Приоритетной целью образования в современной школе становится развитие личности, готовой к правильному взаимодействию с окружающим миром., к самообразованию и саморазвитию. Курс «Учусь создавать проект» способствует формированию познавательных универсальных учебных действий. Курс входит во внеурочную деятельность по направлению «Общеинтеллектуальное развитие личности», и также может решать социальные, духовно-нравственные, спортивно – оздоровительные задачи, в зависимости от выбора темы и цели проекта. Курс «Учусь создавать проект» представляет систему обучающих и развивающих занятий по проектно-исследовательской деятельности для детей 6-10 лет. Курс позволит обучающимся научиться видеть мини-проблемы, правильно находить источники информации и сформирует навыки делового общения в процессе работы над проектом. Содержание занятий курса позволяют учащимся приобретать знания и умения в процессе планирования и самостоятельного выполнения определенных заданий с обязательной презентацией результатов.

Создание на занятиях ситуаций активного поиска, предоставление возможности сделать собственное «открытие», знакомство с оригинальными путями рассуждений, овладение навыками исследовательской деятельности позволят обучающимся реализовать свои возможности, приобрести уверенность в своих силах. Курс строится с учётом возрастных особенностей, предусматривает организацию подвижной деятельности обучающихся, групповых форм работы, во время занятий поддерживается прямое общение между детьми (возможность подходить к друг другу, переговариваться, обмениваться мыслями).

Каждое занятие подчинено определённой структуре, в которой имеются следующие рубрики:


3. Описание места внеурочной деятельности в учебном плане.

На курс «Учусь создавать проект» для 2 класса на 2014-2015 учебный год отводится 34 часа (1 час в неделю; 34 учебных недели). Продолжительность занятий – 40 минут. Занятия проводятся в учебном кабинете, в школьной библиотеке, в компьютерном классе.

В I четверти – 9 ч;

II четверти– 7 ч;

III четверти – 11 ч;

IV четверти – 7 ч.


4. Описание ценностных ориентиров содержания курса внеурочной деятельности «Учусь создавать проект».

Ценностными ориентирами содержания курса являются:

-формирование самостоятельности ребёнка, способности к самообразованию и саморазвитию;

- развитие способности понимать проблему, цель и задачи проекта;

- формирование способностей наблюдать, сравнивать, обобщать, использовать догадки, строить и проверять гипотезы;

- формировать умения находить информацию в различных источниках, анализировать, сравнивать, обобщать, рассуждать, представлять и защищать работу;



5. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса:

Процесс изучения данного курса направлен на достижение обучающимися личностных, метапредметных (регулятивных, познавательных и коммуникативных) и предметных результатов.

Личностные универсальные учебные действия

У обучающегося будут сформированы:

- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к учебной деятельности;

- интерес к различным видам учебной деятельности, включая элементы предметно-иссле довательской деятельности;

- ориентация на понимание предложений и оценок учителей и одноклассников;

- понимание причин успеха в учебе;

- понимание нравственного содержания поступков окружающих людей.

Обучающийся получит возможность научиться:

– отделять оценку поступка от оценки человека, оценивать поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях;

– отмечать поступки, которые нельзя однозначно оценить как хорошие или плохие (в т.ч. свои);

– объяснять оценки поступков с позиции общечеловеческих и российских гражданских ценностей в однозначных и неоднозначных ситуациях;

– осознавать и называть свои личные качества и черты характера, мотивы, эмоции, цели;

– строить отношения с людьми, не похожими на тебя, уважать иную культуру, не допускать оскорбления;

– пользоваться правилами поведения, общими для всех людей, в т.ч. для выхода из конфликтов;

– выбирать поступок в однозначно оцениваемых и неоднозначных ситуациях;

– признавать свои плохие поступки и отвечать за них (принимать наказание, определять для себя наказание).

Познавательные универсальные учебные действия:

Обучающийся получит возможность научиться:

– находить информацию (в текстах, таблицах, схемах, иллюстрациях учебника и др. источниках, в т.ч. используя ИКТ);

– владеть разными видами смыслового чтения – вычитывать фактуальную, подтекстовую, концептуальную информацию;

– анализировать (выделять главное, составные части) и обобщать (делать выводы) на основе фактов и абстрактных понятий;

– классифицировать (группировать) по заданным основаниям факты, явления и абстрактные понятия;

– сравнивать по заданным основаниям факты, явления, абстрактные понятия;

– устанавливать причины явлений и их следствия;

– устанавливать аналогии (в т.ч. создавать модели объектов) с помощью учителя и самостоятельно;

– представлять информацию в развёрнутом и сжатом виде (рисунок, текст, таблица, схема, план), в т.ч. используя ИКТ.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

Обучающийся получит возможность научиться:

– излагать своё мнение, аргументируя его, подтверждая фактами;

– быть готовым изменить свою точку зрения под воздействием контраргументов, критичной самооценки;

– участвовать в диалоге: слушать и слышать другого;

– понимать позицию другого, выраженную в явном и неявном виде (в т.ч. вести диалог с автором текста);

– создавать устные и письменные тексты для решения разных задач общения с помощью учителя и самостоятельно;

– использовать речевые средства в соответствии с ситуацией общения и коммуникативной задачей;

– работать в паре, группе в разных ролях (лидера, исполнителя, критика и т.п.), участвовать в выработке решения;

– предотвращать и преодолевать конфликты – идти на взаимные уступки, уметь договариваться.

Регулятивные универсальные учебные действия:

Обучающийся получит возможность научиться:

– определять цель, обнаруживать и формулировать проблему проекта с помощью учителя и самостоятельно;

– выдвигать версии, выбирать средства достижения цели с помощью учителя и в группе;

– планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно;

– работать по плану, сверяясь с целью; находить и исправлять ошибки с помощью учителя и самостоятельно;

– оценивать степень успешности достижения цели по критериям, причины успеха или неуспеха.


6. Содержание курса внеурочной деятельности «Учусь создавать проект»

Раздел 1. Выбор темы проекта. (4 часа). Круг твоих интересов. Хобби.Увлечения. Выбор темы твоего проекта. Ты – проектант. Знакомство с понятиями «формулировка». Работа со словарями. Выбор помощников в работе над проектом.

Раздел 2. Этапы работы над проектом. (11 часов). Этапы работы над проектом.

Актуальность темы проекта. Твоё знакомство с понятием «актуальность». Проблема. Решение проблемы. Выработка гипотезы – предположения. Сбор информации для проекта. Обработка информации. Отбор значимой информации. Создание продукта проекта. Твоё знакомство с понятиями «макет», «поделка».

Раздел 3. Создание презентаций. (6 часов). Презентация. Знакомство с понятием «презентация». Знакомство с компьютером. Программ МРР-Microsoft Power Point. Совмещение текста выступления с показом презентации. Тест. Добрые советы проектанту от Мудрого Дельфина.

Раздел 4. Защита проекта. ( 8 часов). Подготовка ответов на предполагаемые вопросы «зала» по теме проекта. Изготовление визитки. Конкурсы проектов. Памятка жюри конкурсов. Пробное выступление перед незнакомой аудиторией. Самоанализ-рефлексия после выступления перед незнакомой аудиторией.

Раздел 5. Играем в учёных. ( 5 часов). Твои впечатления от работы над проектом. Тест. «Чему я научился». Пожелания будущим проектантам. Советы на лето от Мудрого Дельфина.


В ходе всего обучения на занятиях доминирует познавательная и практическая деятельность. Основными формами обучения являются:

  • беседы;

  • игры;

  • практические работы.

Особое место и значение отводится на каждом занятии игре:

  • Это ведущий вид деятельности этого возраста (6-11 лет);

  • Через игру ребёнок вступает во взрослый мир;

  • Через игру формируется чувство товарищества и дружбы между детьми, гуманистическая атмосфера в группе.

Формы подведения итогов работы: беседа, заполнение и оформление страницы портфолио




7. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся.


№ п/п

Темы и основное содержание.

Всего уроков

В том числе

Теория

Практика

Контруроки

Проектная деятельность

1.

Выбор темы проекта.

4 часа.

1 час

3 часа.


4 часа.

2.

Этапы работы над проектом.

11 часов.

1 час

10 часов


11 часов.

3.

Создание презентаций.

6 часов.

2 часа

4 часов


6 часов.

4.

Защита проекта.

8 часов.


8 часов


8 часов.

5.

Играем в учёных.

5 часов.


5 часа


5 часов.


Итого:

34 часа.

4 часа

30 часов

-

34 часа






















Календарно-тематическое планирование курса внеурочной деятельности «Учусь создавать проект» (1 час в неделю; 34 учебных недели).


п/п

Дата

Тема урока

Кол-во часов

Содержание работы

Характеристика деятельности учащихся

План

Факт

Раздел 1. Выбор темы проекта. (4 часа).

1

.09



Круг твоих интересов. Хобби. Увлечения.


1

Формирование умения работать с информацией.


Создание групп по интересам

Умение ставить задачи и задавать вопросы


2

.09


Выбор темы твоего проекта. Ты – проектант..

1

Знакомство с понятиями «словарь», «проект», «тема». Формирование умения находить информацию в словарях и справочниках.

Групповая работа с различными источниками информации.

– находить информацию (в текстах, таблицах, схемах, иллюстрациях учебника и др. источниках, в т.ч. используя ИКТ);

– владеть разными видами смыслового чтения – вычитывать фактуальную, подтекстовую, концептуальную информацию;

– анализировать (выделять главное, составные части) и обобщать (делать выводы) на основе фактов и абстрактных понятий;

– классифицировать (группировать) по заданным основаниям факты, явления и абстрактные понятия;

– сравнивать по заданным основаниям факты, явления, абстрактные понятия

3

.09


Знакомство с понятиями «формулировка». Работа со словарями.


1

Формирование умения работать с текстом, находить нужную информацию.

4



Выбор помощников в работе над проектом.

1

Формирование умения работать в команде.

Обсудить тему проекта, определить свои потребности.

Умение работать в команде;

Способность привлечь, заинтересовать выбранной темой окружающих;

Раздел 2. Этапы работы над проектом. (11 часов).


5



Этапы работы над проектом.

1

Обеспечить плавный переход детей от игровой к проектной деятельности. Постепенное знакомство с этапами работы над учебным проектом.

Групповая работа с различными источниками информации.

– находить информацию (в текстах, таблицах, схемах, иллюстрациях учебника

Учатся ставить задачи и задавать вопросы, принимать самостоятельные решения.



6



Актуальность темы проекта. Твоё знакомство с понятием «актуальность».

1

7



Проблема. Решение проблемы.

1

Учить видеть проблему, формировать умение добывать недостающий способ действия.

- Обсуждать проблемы, учитывая противоположные точки зрения;

-Обосновывать свою точку зрения;

-планировать решения;

-Делать выводы и заключения;

-Оценивать собственный мыслительный процесс.


8



Выработка гипотезы – предположения.


1

Знакомство с понятиями» выработка», «гипотеза», «предположение».

Формировать умение высказать предположение о неизвестном..

Групповая работа с различными источниками информации.

– находить информацию (в текстах, таблицах, схемах, иллюстрациях учебника Поиск нестандартных, оригинальных решений;

9



Цель проекта.

1

Учить детей ставить цель в конкретной сюжетной ситуации.

Групповая работа с различными источниками информации. Учатся ставить цели и задачи

10



Задачи проекта.

1

Формирование умения и способностей в поиске способов решения проблемы проекта.

Учатся ставить цели и задачи Групповой поиск и проба известных и неизвестных способов действий;

11



Сбор информации для проекта.

1

Учить выбирать способы получения информации.

Интерпретировать и обобщать информацию.

12



Знакомство с интересными людьми. Интервью.

1

Формировать умение брать интервью, развивать коммуникативные компетентности.

Участвовать в диалоге: слушать и слышать другого;

понимать позицию другого, Формировать умение высказывать предположения о неизвестном, предположения о способах проверки своих гипотез.

13



Обработка информации. Отбор значимой информации.

1

Знакомство с понятиями «обработка информации», «отбор». Развивать информационные компетентности.

Выделение из предложенной информации той, которая необходима для решения поставленной задачи.

14



Создание продукта проекта.

1

Знакомство с понятиями «макет», «поделка». Овладение средствами и способами воплощения собственных замыслов.


Выполняет запланированные технологические операции. Самостоятельная работа учащихся по своим индивидуальным или групповым планам.

15



Тест. «Чему ты научился?». Мини-сообщение для выступления.

1

Использование изученных проектных понятий в процессе самостоятельной работы.

Применение знаний на практике. Раскрытие индивидуального потенциала.

Раздел 3. Создание презентаций. (6 часов).

16



Презентация. Знакомство с понятием «презентация».


1

Формирование умения презентовать свои достижения.

Составление презентаций на бумаге. Превращать результат своей работы в продукт, предназначенный для других.

17



Значимость компьютера в создании проектов.

1

Ознакомление с компьютерной презентацией.

Разновозрастное сотрудничество. Составление компьютерной презентации в групповой работе со старшеклассниками.

18



Твоё знакомство с компьютером. Программа МРР-Microsoft Power Point.

1

Ознакомление с программой МРР-Microsoft Power Point.

Разновозрастное сотрудничество. Составление компьютерной презентации в групповой работе со старшеклассниками.

19



Твоё знакомство с компьютером. Программа МРР-Microsoft Power Point.

1

Ознакомление с программой МРР-Microsoft Power Point.

Занятия в компьютерном классе. Самостоятельная работа на компьютере.

20



Совмещение текста выступления с показом презентации.

1

Формирование и развитие коммуникативной компетенции.

Подготовка к выступлению перед аудиторией.

21



Совмещение текста выступления с показом презентации. Тест. Добрые советы проектанту от Мудрого Дельфина.

1

Учиться публичному предъявлению проекта, защите проекта.


Пробное выступление перед знакомой и незнакомой аудиториями.

Раздел 4. Защита проекта. ( 8 часов).

22



Подготовка ответов на предполагаемые вопросы «зала» по теме проекта.


1

Формирование умения отстаивать свою точку зрения, развитие находчивости, уверенности в себе.

Пробное выступление перед знакомой и незнакомой аудиториями. Готовность отстаивать свою точку зрения, изменять свою точку зрения под воздействием контраргументов, участвовать в диалоге: слушать и слышать другого, понимать позицию другого,

23



Тест «Добрые советы проектанту»

1

Выявление объёма накопленных знаний во время проектной деятельности, проверка на сохранность знаний.

Участие в тестовой работе, анализ и обсуждение ответов, коррекционная работа.

24



Изготовление визитки.


1

Формирование умения создавать собственные творческие замыслы., учиться правильно оформлять титульный лист визитки.

Групповая работа составление критериев для оформления визитки. Составление собственной визитки.

25



Самоанализ. Работа над понятием «самоанализ».

1

Формирование умения контролировать и оценивать свою деятельность и продвижение её в разных видах.

Применение в работе навыков самооценки, самоконтроля, саморефлексии;


26



Играем в учёных. Это интересно.

1

Формирование у учащихся основы практического мышления и сознания.

Воплощение замысла в творческий продукт.

27



Конкурсы проектов. Памятка жюри конкурсов.

1

Формирование умения оценивать свою работу по выработанным критериям.

Выработка критериев, создание листа оценивания, применение в работе навыков самооценки, самоконтроля, саморефлексии;


28



Пробное выступление перед незнакомой аудиторией.

1

Формирование умения публичного предъявления результатов работы.

Пробное выступление перед знакомой и незнакомой аудиториями. Готовность отстаивать свою точку зрения, изменять свою точку зрения под воздействием контраргументов, участвовать в диалоге: слушать и слышать другого, понимать позицию другого.

29



Самоанализ-рефлексия после выступления перед незнакомой аудиторией.

1

Формирование умения оценивать свою работу по выработанным критериям и видеть ошибкоопасные места.

Оценивать степень своей успешности достижения цели по критериям, определять причины успеха или неуспеха.

Раздел 5. Играем в учёных. ( 5 часов).

30



Играем в учёных. Это интересно.

1

Формирование умения делать прямые выводы, заключения на основе имеющихся фактов.

Предъявление подготовленных материалов.

Анализ и оценка качества полученного продукта.


31



Твои впечатления от работы над проектом. Тест. «Чему я научился».

1

Анализ результатов проведения исследования, оценка качества проведения исследования.

Оценивает как полученный продукт, так и собственное продвижение в проведении исследования.

32



Пожелания будущим проектантам.


1

Формирование умения высказывать слова благодарности членам команды, своим помощникам.

Изготовление благодарностей, написание пожеланий.

33



Благодарственные отклики помощникам твоего проекта.

1

34



Советы на лето от Мудрого Дельфина.

1

Постановка задач на следующий учебный год.

Постановка целей и задач.



Показателем результативности могут стать презентации проектов, а также выставка по теме «Учусь оценивать себя», подготовленные к обобщающему занятию.




8. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.


Для достижения поставленных целей в соответствии с образовательной программой используется учебно-методическая литература:


  1. Учусь создавать проект: Исследуем, доказываем, проектируем, создаём. Учебное методическое пособие из серии «Юным умникам и умницам» (авторы Р.И. Сизова, Р.Ф. Селимоваыу); М.: Издательство РОСТ, 2011.

  2. Рабочие тетради для 2 класса часть 1, часть 2 «Учусь создавать проект: Исследуем, доказываем, проектируем, создаём», (авторы Р.И. Сизова, Р.Ф. Селимоваыу); М.: Издательство РОСТ, 2011.

  3. Образовательные технологии: Сборник материалов. – М.: Баласс, 2012. – 160 с.


Официальный сайт Образовательной системы «Школа 2100»: http://www.school2100.ru

  • Иванова Н.В. Возможности и специфика применения проектного метода в начальной школе//Начальная школа. 2004. № 2. С.96-101.


Оборудование

  • классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц;

  • магнитная доска;

  • экспозиционный экран;

  • персональные компьютеры;

  • мультимедийный проектор;






Автор
Дата добавления 07.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров465
Номер материала ДA-032127
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх