Муниципальное автономное общеобразовательное
учреждение № 5 «Гимназия»
Рассмотрено на
заседании
методической
кафедры учителей
начальных классов
Протокол № ____от _________
|
Утверждаю:
Директор
МАОУ №5 «Гимназия»
__________В.Н. Подлиповская
«____» _________________ 2014
|
Согласовано:
Заместитель директора по УР
Котельникова Н.В.
«____» сентября 2014
Заместитель директора по МР
Евсеева О.А.
«____» _ сентября 2014
Протокол заседания методического
совета школы № ____ от __________
_
Рабочая программа
курса «Учусь создавать проект»
для обучающихся 2 в класса
на 2014-2015 учебный год.
Составитель: Федоришина С.С.
Содержание рабочей
программы
1
|
Пояснительная записка.
·
Сведения о примерной учебной программе,
на основе которой разработана рабочая программа, или сведения об авторской
программе с указанием наименования, автора и года издания.
·
Общие цели начального общего образования
с учетом специфики курса.----------------------------------------
|
стр
3
|
2
|
Общая характеристика
курса.-----------------------------
|
4
|
3
|
Описание
места курса. в учебном плане------------------
|
4
|
4
|
Описание
ценностных ориентиров содержания курса.------------
|
4
|
5
|
Личностные,
метапредметные и предметные результаты освоения курса.
---------------------------------------
|
5-6
|
6
|
Содержание
курса.--------------------
|
6
|
7
|
Тематическое
планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся-------------------------------------
|
7-13
|
8
|
Описание материально-технического обеспечения образовательного
процесса-----------------------------------------------
|
14
|
1.
Пояснительная записка.
Рабочая
программа курса «Учусь создавать проект» для 2 класса на
2014-2015 учебный год составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций:
·
Федерального
закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. №273-ФЗ;
·
Федерального
государственного образовательного стандарта второго поколения начального
общего образования приказ МО и науки РФ от 06. 10. 2009г. №373 «Об
утверждении и введении в действие ФГОС начального общего образования» (зарегистрировано
в Минюсте РФ 22.12. 2009 г. № 315785);
·
Постановления
главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 №189 «Санитарно-эпидемиологические
требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных
учреждениях» СанПиН 2.4.2.2821-10;
·
Основной
образовательной программы начального общего образования МАОУ №5 «Гимназия» на
2014-2015 учебный год;
·
Учебный
план МАОУ №5 «Гимназия» на 2014-2015 учебный год;
·
Положение
о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных
предметов, курсов и программ внеурочной деятельности
·
Примерной
программы внеурочной деятельности «Учусь создавать проект» для 2-го класса
составленной в соответствии с требованиями Федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования авторами Р.И.
Сизовой, Р.Ф.Селимовой «Исследуем, доказываем, проектируем, создаём» программы
И.В. Кузнецовой (М.: Издательство РОСТ, 2011).
Цель программы: организация проектной деятельности
обучающихся младших классов.
Задачи:
·
знакомить
с проектной технологией и алгоритмом построения проекта;
·
формировать
умение учиться – ставить цели, планировать и организовывать собственную
проектную деятельность;
·
формировать
навыки самооценки, самоконтроля, саморефлексии;
·
учить
публичному предъявлению проекта, защите проекта;
·
развивать
мотивации творческого роста;
2. Общая характеристика курса.
Программа курса разработана в условиях
реализации Федерального Государственного Образовательного Стандарта начального
общего образования, концепции духовно-нравственного развития и воспитания
личности гражданина России, планируемых результатов начального общего
образования.
Приоритетной целью образования в современной
школе становится развитие личности, готовой к правильному взаимодействию с
окружающим миром., к самообразованию и саморазвитию. Курс «Учусь создавать
проект» способствует формированию познавательных универсальных учебных
действий. Курс входит во внеурочную деятельность по направлению
«Общеинтеллектуальное развитие личности», и также может решать социальные,
духовно-нравственные, спортивно – оздоровительные задачи, в зависимости от
выбора темы и цели проекта. Курс «Учусь создавать проект» представляет
систему обучающих и развивающих занятий по проектно-исследовательской
деятельности для детей 6-10 лет. Курс позволит обучающимся научиться видеть
мини-проблемы, правильно находить источники информации и сформирует навыки
делового общения в процессе работы над проектом. Содержание занятий курса позволяют
учащимся приобретать знания и умения в процессе планирования и самостоятельного
выполнения определенных заданий с обязательной презентацией результатов.
Создание на занятиях ситуаций активного
поиска, предоставление возможности сделать собственное «открытие», знакомство
с оригинальными путями рассуждений, овладение навыками исследовательской
деятельности позволят обучающимся реализовать свои возможности, приобрести
уверенность в своих силах. Курс строится с учётом возрастных особенностей,
предусматривает организацию подвижной деятельности обучающихся, групповых форм
работы, во время занятий поддерживается прямое общение между детьми (возможность
подходить к друг другу, переговариваться, обмениваться мыслями).
Каждое занятие подчинено определённой
структуре, в которой имеются следующие рубрики:
3. Описание места внеурочной деятельности в учебном
плане.
На курс «Учусь создавать проект» для 2 класса на 2014-2015 учебный год отводится
34 часа (1 час в неделю; 34 учебных недели). Продолжительность занятий
– 40 минут. Занятия проводятся в учебном кабинете, в школьной библиотеке, в
компьютерном классе.
В I четверти – 9 ч;
II четверти– 7 ч;
III четверти – 11 ч;
IV четверти – 7 ч.
4. Описание ценностных ориентиров
содержания курса внеурочной деятельности «Учусь создавать проект».
Ценностными
ориентирами содержания курса являются:
-формирование
самостоятельности ребёнка, способности к самообразованию и саморазвитию;
-
развитие способности понимать проблему, цель и задачи проекта;
-
формирование способностей наблюдать, сравнивать, обобщать, использовать
догадки, строить и проверять гипотезы;
-
формировать умения находить информацию в различных источниках, анализировать,
сравнивать, обобщать, рассуждать, представлять и защищать работу;
5.
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса:
Процесс изучения данного курса
направлен на достижение обучающимися личностных, метапредметных
(регулятивных, познавательных и коммуникативных) и предметных
результатов.
Личностные универсальные учебные
действия
У обучающегося
будут сформированы:
- внутренняя
позиция школьника на уровне положительного отношения к учебной деятельности;
- интерес к
различным видам учебной деятельности, включая элементы предметно-иссле
довательской деятельности;
- ориентация на
понимание предложений и оценок учителей и одноклассников;
- понимание причин
успеха в учебе;
- понимание
нравственного содержания поступков окружающих людей.
Обучающийся
получит возможность научиться:
– отделять оценку
поступка от оценки человека, оценивать поступки в однозначных и неоднозначных
ситуациях;
– отмечать поступки,
которые нельзя однозначно оценить как хорошие или плохие (в т.ч. свои);
– объяснять оценки
поступков с позиции общечеловеческих и российских гражданских ценностей в
однозначных и неоднозначных ситуациях;
– осознавать и
называть свои личные качества и черты характера, мотивы, эмоции, цели;
– строить
отношения с людьми, не похожими на тебя, уважать иную культуру, не допускать
оскорбления;
– пользоваться
правилами поведения, общими для всех людей, в т.ч. для выхода из конфликтов;
– выбирать
поступок в однозначно оцениваемых и неоднозначных ситуациях;
– признавать свои
плохие поступки и отвечать за них (принимать наказание, определять для себя
наказание).
Познавательные универсальные учебные действия:
Обучающийся
получит возможность научиться:
– находить
информацию (в текстах, таблицах, схемах, иллюстрациях учебника и др.
источниках, в т.ч. используя ИКТ);
– владеть разными
видами смыслового чтения – вычитывать фактуальную, подтекстовую, концептуальную
информацию;
– анализировать
(выделять главное, составные части) и обобщать (делать выводы) на основе фактов
и абстрактных понятий;
– классифицировать
(группировать) по заданным основаниям факты, явления и абстрактные понятия;
– сравнивать по
заданным основаниям факты, явления, абстрактные понятия;
– устанавливать
причины явлений и их следствия;
– устанавливать
аналогии (в т.ч. создавать модели объектов) с помощью учителя и самостоятельно;
– представлять
информацию в развёрнутом и сжатом виде (рисунок, текст, таблица, схема, план),
в т.ч. используя ИКТ.
Коммуникативные универсальные учебные действия:
Обучающийся
получит возможность научиться:
– излагать своё
мнение, аргументируя его, подтверждая фактами;
– быть готовым
изменить свою точку зрения под воздействием контраргументов, критичной
самооценки;
– участвовать в
диалоге: слушать и слышать другого;
– понимать позицию
другого, выраженную в явном и неявном виде (в т.ч. вести диалог с
автором текста);
– создавать устные
и письменные тексты для решения разных задач общения с помощью учителя и самостоятельно;
– использовать
речевые средства в соответствии с ситуацией общения и коммуникативной
задачей;
– работать в паре,
группе в разных ролях (лидера, исполнителя, критика и т.п.), участвовать в
выработке решения;
– предотвращать и
преодолевать конфликты – идти на взаимные уступки, уметь договариваться.
Регулятивные универсальные учебные действия:
Обучающийся
получит возможность научиться:
– определять цель,
обнаруживать и формулировать проблему проекта с помощью учителя и самостоятельно;
– выдвигать
версии, выбирать средства достижения цели с помощью учителя и в группе;
– планировать
деятельность с помощью учителя и самостоятельно;
– работать по
плану, сверяясь с целью; находить и исправлять ошибки с помощью учителя и самостоятельно;
– оценивать
степень успешности достижения цели по критериям, причины успеха или неуспеха.
6. Содержание курса внеурочной деятельности «Учусь
создавать проект»
Раздел 1. Выбор
темы проекта. (4 часа). Круг твоих интересов.
Хобби.Увлечения. Выбор темы твоего проекта. Ты – проектант. Знакомство с
понятиями «формулировка». Работа со словарями. Выбор помощников в работе над
проектом.
Раздел 2. Этапы
работы над проектом. (11 часов). Этапы работы над проектом.
Актуальность темы
проекта. Твоё знакомство с понятием «актуальность». Проблема. Решение проблемы.
Выработка гипотезы – предположения. Сбор информации для проекта. Обработка
информации. Отбор значимой информации. Создание продукта проекта. Твоё
знакомство с понятиями «макет», «поделка».
Раздел 3. Создание
презентаций. (6 часов). Презентация. Знакомство с
понятием «презентация». Знакомство с компьютером. Программ МРР-Microsoft
Power Point. Совмещение текста выступления с показом презентации.
Тест. Добрые советы проектанту от Мудрого Дельфина.
Раздел 4. Защита
проекта. ( 8 часов). Подготовка ответов на
предполагаемые вопросы «зала» по теме проекта. Изготовление визитки. Конкурсы
проектов. Памятка жюри конкурсов. Пробное выступление перед незнакомой
аудиторией. Самоанализ-рефлексия после выступления перед незнакомой аудиторией.
Раздел 5. Играем в учёных. ( 5 часов). Твои
впечатления от работы над проектом. Тест. «Чему я научился». Пожелания будущим
проектантам. Советы на лето от Мудрого Дельфина.
В ходе всего обучения на занятиях доминирует
познавательная и практическая деятельность. Основными формами обучения
являются:
·
беседы;
·
игры;
·
практические
работы.
Особое место и значение отводится на каждом
занятии игре:
·
Это
ведущий вид деятельности этого возраста (6-11 лет);
·
Через
игру ребёнок вступает во взрослый мир;
·
Через
игру формируется чувство товарищества и дружбы между детьми, гуманистическая
атмосфера в группе.
Формы подведения
итогов работы: беседа, заполнение и оформление страницы портфолио
7. Тематическое планирование с определением основных
видов учебной деятельности обучающихся.
№ п/п
|
Темы
и основное содержание.
|
Всего
уроков
|
В том
числе
|
Теория
|
Практика
|
Контруроки
|
Проектная
деятельность
|
1.
|
Выбор темы проекта.
|
4
часа.
|
1 час
|
3 часа.
|
|
4
часа.
|
2.
|
Этапы работы над проектом.
|
11
часов.
|
1 час
|
10 часов
|
|
11
часов.
|
3.
|
Создание презентаций.
|
6
часов.
|
2 часа
|
4 часов
|
|
6
часов.
|
4.
|
Защита проекта.
|
8
часов.
|
|
8 часов
|
|
8
часов.
|
5.
|
Играем в учёных.
|
5
часов.
|
|
5 часа
|
|
5
часов.
|
|
Итого:
|
34 часа.
|
4 часа
|
30 часов
|
-
|
34 часа
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.