Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Программы по внеурочной деятельности в 5 классе

Программы по внеурочной деятельности в 5 классе


  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

"Касторенская средняя общеобразовательная школа №1"

Касторенского района Курской области

Рассмотрена на заседании ШМО учителей

биологии, географии и химии

от «___»_______________20____г,

протокол №___ .

Руководитель ШМО_______________

(_______________________________)


Согласована на методическом совете

Протокол №__ от «___»_________20___г.



Заместитель директора по УВР

______________________И.Г.Корянова




Утверждена на заседании педагогического совета школы

Протокол № ___ от «___»_________________20__г.

Председатель педагогического совета



____________________ (__________________)

Учебная рабочая программа

по внеурочной деятельности «Моё здоровье в моих руках»

для 5 "А", 5 "Б" классов

на 2016 - 2017 учебный год

учителя биологии

Шипиловой Светланы Александровны

1 категории


Введена в действие

приказом от«___»_________20___г. №

Директор школы (Н.В. Карагодина)



Пояснительная записка

24 декабря 2010 года президент РФ Медведев Д.А. в своем выступлении «Итоги года с президентом России» сказал: «…26 млн детей и подростков, проживающих в нашей стране, должны полноценно развиваться, расти здоровыми и счастливыми…». Действительно, дети - это будущее нашей страны, а здоровье общества определяется здоровьем его членов. Общество не может быть здоровым, если его составляют больные люди. Не смотря на развитие науки, определенное повышение уровня жизни и качества медицинского обслуживания количество больных людей, в том числе и детей, не только не уменьшается, а напротив возрастает, что связано с низким уровнем культуры здорового образа жизни в нашей стране.

Анализ развития любой страны сегодня обязательно включает в себя оценку здоровья населения.

В своем послании Федеральному Собранию Владимир Путин напомнил: «Нас становится все меньше и меньше. И продолжительность жизни в России на 12 лет ниже, чем в США, и на 14 лет ниже, чем в Японии. Только Нигерия имеет сверх смертность такую же, что и Россия. Позорный показатель! А причины лежат на поверхности, их и искать не надо: по сравнению с Европой Россия употребляет в два раза больше табака и алкоголя. Не решив проблемы здорового образа жизни, российская медицина будет вынуждена бороться главным образом с последствиями. То есть будут продолжаться тратиться колоссальные деньги на лечение болезней, которые можно предупредить самым дешевым способом».

Поэтому сохранение и поддержание хорошего здоровья должно стать обязанностью каждого гражданина. Ведь от здоровья каждого человека зависит здоровье и благополучие всей нации в целом. Не случайно одним из важнейших показателей уровня культуры и образования народа, социального и экономического развития страны является показатель продолжительности жизни ее населения.

Многие люди, в том числе и дети, не придерживаются принципов ЗОЖ, поэтому необходимо формировать правильное отношение к своему здоровью с самого раннего детства, поскольку изменить свой образ жизни, чтобы достичь желаемых результатов способен каждый. Как сказал Н.М. Амосов «…добыть и сохранить здоровье может только сам человек…»

Цель:

1.развитие у обучающихся бережного отношения к своему здоровью, через

формирование основных принципов здорового образа жизни.

2.Приобретение опыта разнообразной деятельности, познания и

самопознания.

Задачи:

1. Сформировать представление о позитивных факторах , влияющих на здоровье

2. Сформировать навыки осознанного выбора обучающимися поступков, поведения, позволяющих сохранять и укреплять здоровье

3. Научить выполнять правила личной гигиены и развивать готовность самостоятельно поддерживать свое здоровье

4. Сформировать представление о рациональном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных продукта

5. Сформировать представление о рациональной организации режима дня, учебы, отдыха, двигательной активности, научить школьника составлять, анализировать и контролировать свой режим дня.

6. Дать представление с учетом принципа информационной безопасности о негативных факторах риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, инфекционные заболевания, переутомление и т.п.), о существовании и причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя, наркотиков, их пагубном влиянии на здоровье.

7. Сформировать навыки противостояния негативному влиянию сверстников и взрослых (научиться говорить «нет»)

8. Сформировать навыки позитивного коммуникативного общения

9. Сформировать представление б основных компонентах культуры и здоровья и здорового образа жизни.

Планируемые результаты

Метапредметные результаты:

1. Способность выделять ценность здоровья, здорового и безопасного образа жизни как целевой приоритет при организации собственной жизнедеятельности, взаимодействии с людьми

2. Умение адекватно использовать знания о позитивных и негативных факторах, влияющих на здоровье

3. Способность рационально организовывать физическую и интеллектуальную деятельность

4. Умение противостоять негативным факторам, приводящим к ухудшению здоровья.

5. Формирование умения позитивного коммуникативного общения с окружающими.

Предметные результаты:

1.Смогут раскрывать содержание понятий здоровья, здоровый образ жизни, рациональное питание.

2.Проводить аргументацию зависимости здоровья человека от состояния окружающей среды; необходимости соблюдения мер профилактики заболеваний, нарушения осанки, зрения, слуха, стрессов, инфекционных и простудных заболеваний;

3.Знать и аргументировать основные правила поведения в природе; основные принципы здорового образа жизни ,рациональной организации труда и отдыха;

4.Влияние факторов риска на здоровье человека;

5.Описывать и использовать приёмы оказания первой помощи;

6.Смогут прогнозировать воздействие негативных факторов на организм;

7.Приводить примеры негативных факторов, влияющих на здоровье;

8.Смогут аргументировать в отношении поступков других людей, наносящих вред своему здоровью.

9.Смогут обеспечивать уход за телом и жилищем ;

10.Смогут взаимодействовать в группе (распределение обязанностей);

11.Смогут находить необходимую информацию на различных видах носителей ;

12.Смогут презентовать результаты собственной деятельности;

Личностные результаты:

1. Формирование культуры здоровья – отношения к здоровью как высшей ценности человека

2. Развитие личностных качеств, обеспечивающих осознанный выбор поведения, снижающего или исключающего воздействие факторов, способных нанести вред физическому и психическому здоровью.

3. Формирование потребности ответственного отношения к окружающим и осознания ценности человеческой жизни.


Основные принципы реализации программы – научная обоснованность , доступность, учет возрастных особенностей школьников, практическая целесообразность, субъектность, деятельностный и личностный подходы, преемственность.

Целевая аудитория: 5 класс

Занятия внеурочной деятельности проводятся один раз в неделю по 1 часу, всего 34 часа.

Количество часов в 1-ой четверти- 9 ч.;

Количество часов во 2-ой четверти-8 ч.;

Количество часов в 3 –й четверти- 9 ч.;

Количество часов в 4-ой четверти-9 ч.

Реализация программы опирается на содержание следующих предметов:

-биология

-физическая культура

-литература

-изобразительные искусства

-музыка

Программа предусматривает проведение занятий, работу детей в группах, парах, индивидуальная работа, работа с привлечением родителей. Занятия проводятся 1 раз в неделю в учебном кабинете, библиотеке, медеатеке, спортзале, поликлинике, бассейне, на пришкольном участке. Деятельность включает проведение экскурсий, акций, встреч с интересными людьми, соревнований, реализации проектов, выпуск стенгазеты и т.д. Деятельность предусматривает поиск необходимой недостающей информации в энциклопедиях, справочниках, книгах, на электронных носителях, в Интернете, СМИ и т.д. Источником нужной информации могут быть взрослые: представители различных профессий, родители, увлеченные люди, а также другие дети.



Форма и режим занятий:

групповая работа;

экскурсии;

беседы, викторины;

коллективные творческие дела;

поездки, походы;

трудовые дела.

Формы контроля:

1.Наблюдение

2.Тестирование

3.Беседа

4.Проектная деятельность

Теоретические и практические занятия способствуют развитию устной коммуникативной и речевой компетенции учащихся, умениям:

вести устный диалог на заданную тему;

участвовать в обсуждении исследуемого объекта или собранного материала;

участвовать в работе конференций, чтений.


























Содержание программы:

1.Введение

Раскрыть понятие “здоровье”,культура здорового образа жизни, влияние наследственности, экология, качество медицинского обслуживания и вредных привычек на организм.

2.Здоровый образ жизни

Раскрыть понятие “здорового образа жизни”,его составляющих ,раскрыть значение культуры здорового образа жизни для сохранения твоего здоровья и здоровья окружающих людей, опасность вредных привычек для твое организма и организма близких тебе людей.

3.Закаливание и его значение в укреплении здоровья

Формировать представление о процессе закаливания, значении принципов постепенности и систематичности в закаливающих процедурах, познакомиться закаливающими факторами и результатами их воздействия на организм и здоровья человека.

4. Рациональное питание.

Раскрыть значение питания в жизнедеятельности организма, сформировать представление о гигиене питания, о необходимости правильной обработки пищи, как необходимое условие не только сохранения витаминов и других полезных веществ, но защита организма от паразитических червей, научиться составлять меню с учетом требований рационального питания и правильного распределения кол-ва пищи в течение дня.

5. Движение – это жизнь.

Показать значимость двигательной активности в формировании систем органов и развития выносливости, повышение работоспособности, научить составлять комплекс упражнений, наиболее приемлемых для данного возраста. Рассмотреть влияние различных видов спорта на здоровье человека.

6.Виды травм и первая медицинская помощь.

Раскрыть понятие первой доврачебной помощи, познакомить с наиболее часто встречающимися видами травм и способами оказания помощи, раскрыть значимость своевременных мероприятий в процессе выздоровления.

7.Профилактика заболеваний – необходимое условие сохранения здоровья.

Сформировать представление о профилактике и её значение в сохранении здоровья и защите организма от инфекций, познакомить с основными путями распространения гриппа и желудочно-кишечных заболеваний и мерами предупреждения этих распространенных заболеваний.

8.Чистота – залог здоровья.

Познакомить со значимостью чистоты тела и жилища, как необходимыми условиями сохранения здоровья, раскрыть сущность понятия “экология жилища”.

9.Живые организмы и их влияние на здоровье.

Познакомить с наиболее часто встречающимися организмами, которые могут быть опасными для человека из-за своей ядовитости, а также растениями, которые могут быть полезными для человека, поскольку обладают лечебным действием.































Тематическое планирование внеурочной деятельности «Моё здоровье в моих руках»

в 5-х классах















Календарно-тематическое планирование внеурочной деятельности «Моё здоровье в моих руках» в 5-х классах на 2016 – 2017 учебный год

Познавательные,

регулятивные, личностные

Презентация

Мониторинг

07.09


2.Здоровый образ жизни

2

Что такое здоровый образ жизни?(мониторинг “Можно ли назвать твой образ жизни здоровым?”)

1

14.09


Познавательные УУД: умение определять понятия, строить логические рассуждения, умозаключения, делать выводы.

Личностные УУД: умение соблюдать дисциплину, уважительно относиться у учителям и одноклассникам.

Регулятивные УУД: умение определять цели своего обучения,

Беседа

Мониторинг, наблюдение

14.09


3

Вредные привычки ,причины их формирования.

1

21.09


Диспут

Мониторинг, наблюдение

21.09


4

Курение и его вредное влияние на организм.

1

28.09


Газета (живая)

Мониторинг, наблюдение

28.09


5

Алкоголь не только разрушает твоё здоровье ,но и твою жизнь.

1

05.10


Встреча с врачом-наркологом

Мониторинг, наблюдение

05.10




Понятие закаливания и его роль. Закаливание воздухом.


1

19.10


Познавательные УУД: умение определять понятия, строить логические рассуждения, умозаключения, делать выводы.

Личностные УУД: умение соблюдать дисциплину, уважительно относиться у учителям и одноклассникам.

Регулятивные УУД: умение определять цели своего обучения,

Беседа, прогулка

Наблюдение

19.10


8

Закаливание водой и солнцем .

1

26.10


Посещение бассейна

Наблюдение

26.10


9

Значение систематичности и последовательности в закаливающих процедурах.

1

09.11


Беседа

Мониторинг, наблюдение

09.11


4.Рациональное питание

10

Понятие рационального питания и его значение .

1

16.11


Познавательные УУД: умение определять понятия, строить логические рассуждения, умозаключения, делать выводы.

Личностные УУД: умение соблюдать дисциплину, уважительно относиться у учителям и одноклассникам.

Регулятивные УУД: умение определять цели своего обучения,

Посещение столовой

Наблюдение

16.11


11

Режим питания.

1

23.11


Исследование «Почему нужен завтрак?»

Проектная деятельность

23.11


12

Составляем свое меню с учётом всех принципов рационального питания

1

30.11


Беседа

Наблюдение

30.11


13

Правильное приготовление пищи.

1

07.12


Беседа

Наблюдение, мониторинг

07.12


14

Гельминтоз - как результат не соблюдения гигиенических правил.

1

14.12


Мини-лекция

Наблюдение

14.12


15

Кулинарные посиделки.

1

21.12


Посиделки

Наблюдение

21.12

5.Движение – это жизнь


16

Роль физических упражнений.

1

28.12


Познавательные УУД: умение определять понятия, строить логические рассуждения, умозаключения, делать выводы.

Личностные УУД: умение соблюдать дисциплину, уважительно относиться у учителям и одноклассникам.

Регулятивные УУД: умение определять цели своего обучения,

Исследовательский проект «Движение и здоровье»

Проектная деятельность

28.12


17

Утренняя зарядка. Разработка системы упражнений

1

11.01


Беседа

Наблюдение

11.01


18

Систематичность и последовательность –главные принципы в спорте.


1

18.01


Спортивный квест

Мониторинг, наблюдение

18.01


19

Физический труд не роскошь, а необходимое условие развития организма

1

25.01


Трудовой десант

Наблюдение

25.01


20

Составление правильного режима дня с учетом принципа “сочетай труд и отдых”.

1

01.02


Познавательные УУД: умение определять понятия, строить логические рассуждения, умозаключения, делать выводы.

Личностные УУД: умение соблюдать дисциплину, уважительно относиться у учителям и одноклассникам.

Регулятивные УУД: умение определять цели своего обучения,

Творческое задание «Планируем день»

Проектная деятельность

01.02


21

Туризм развивает твоё тело и душу.

1

08.02


Туриада

Наблюдение

08.02


22

Правила поведения в природе.

1

15.02


Презентация

Тестирование

15.02


23

Что такое первая доврачебная помощь, её роль

1

22.02


Познавательные УУД: умение определять понятия, строить логические рассуждения, умозаключения, делать выводы.

Личностные УУД: умение соблюдать дисциплину, уважительно относиться у учителям и одноклассникам.

Регулятивные УУД: умение определять цели своего обучения,

Беседа

Мониторинг, наблюдение

22.02


24

Ушибы , ожоги: твои действия.

1

01.03


Беседа

Мониторинг, наблюдение

01.03


25

.Первая помощь при тепловом и солнечной ударах , обморожении.


1

15.03


Мини-лекция

Наблюдение, тестирование

15.03


26

Виды кровотечений и первая помощь при них.


1

05.04


Встреча с врачом-терапевтом

Наблюдение

05.04


27

Переломы ,вывихи ,растяжения- сумей не навредить

1

12.04


Посещение поликлиники

Наблюдение

12.04


7. Профилактика заболеваний – необходимое условие сохранения здоровья.

28

Понятие профилактики . Грипп и его профилактика

1

19.04



Презентация


19.04


29

Желудочно-кишечные заболевания ,их предупреждение

1

26.04



Встреча с санитарным

Мониторинг

26.04


врачом

Тестирование



8.Чистота – залог здоровья





Проектная

деятельность

10.05


32

В чистом теле -здоровый дух

1

17.05



Круглый стол

Проектная деятельность

17.05


9. Живые организмы и их влияние на здоровье.

33

Ядовитые грибы, растения ,животные

1

24.05



Беседа

Мониторинг, наблюдение

24.05


34

Лекарственные растения и их применение

1

31.05



Исследование

Проектная деятельность

31.05














Перечень литературы, используемый для создания программы:

1. Сборник программ. Исследовательская и проектная деятельность. Социальная деятельность. Профессиональная ориентация. Здоровый и безопасный образ жизни. Основная школа / [ С.В. Третьякова ]. – М. : Просвещение, 2013. – 96с. – (Работаем пео новым стандартам). – ISBN 978-5-09-02839-0

2. Внеурочная деятельность. Формирование культуры здоровья. 5-6 классы. Москва «Просвещение» 2013г.

3. Г. А. Воронина, Т.В.Иванова, Г.С.Калинова. Биология. Планируемые результаты. Система заданий 5-9 класса. Москва «Просвещение» 2013г.










































Автор
Дата добавления 24.09.2016
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров57
Номер материала ДБ-210847
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх