Программированная карта по теме "Амины. Анилин."

Аннотация

Программированная карта по теме «Амины. Анилин» разработана к учебнику О.С. Габриеляна Химия. 10 класс. Базовый уровень /.-М.,Дрофа, 2018

Цель методической разработки – совершенствование форм и методов организации самостоятельной работы студентов в системе СПО при изучении учебной дисциплины Химия.

Основа - личностно – ориентированное обучение с применением программированного метода обучения, предоставляющего широкие возможности для формирования навыков самостоятельной работы с учебным материалом, умения логически мыслить, формулировать выводы и принимать соответствующие решения.

Работа по программированным картам направлена на развитие личности обучающегося, его мышления, познавательной активности, умения самостоятельно добывать знания, используя разные источники информации, которые на сегодняшний день являются основой учебной и профессиональной деятельности.

Проведение уроков с применением такой формы организации самостоятельной работы способствует формированию общепредметных, профессиональных и предметных компетенций студентов, а разнообразные методы подачи заданий способствуют развитию осмысленного восприятия знаний, умений их анализировать; рассматривать во взаимосвязи предметы естественно- математического цикла : химия – физика, химия – медицина, химия - биология.

Краткое описание документа:

Программированная карта по теме «Амины. Анилин» разработана к учебнику О.С. Габриеляна Химия. 10 класс. Базовый уровень /.-М.,Дрофа, 2018

Цель методической разработки – совершенствование форм и методов организации самостоятельной работы студентов в системе СПО при изучении учебной дисциплины Химия.

Основа - личностно – ориентированное обучение с применением программированного метода обучения, предоставляющего широкие возможности для формирования навыков самостоятельной работы с учебным материалом, умения логически мыслить, формулировать выводы и принимать соответствующие решения.

Работа по программированным картам направлена на развитие личности обучающегося, его мышления, познавательной активности, умения самостоятельно добывать знания, используя разные источники информации, которые на сегодняшний день являются основой учебной и профессиональной деятельности.

Проведение уроков с применением такой формы организации самостоятельной работы способствует формированию общепредметных, профессиональных и предметных компетенций студентов, а разнообразные методы подачи заданий способствуют развитию осмысленного восприятия знаний, умений их анализировать; рассматривать во взаимосвязи предметы естественно- математического цикла : химия – физика, химия – медицина, химия - биология.