Программма внеурочной деятельности по английскому языку"Правильная английская речь"

Пояснительная записка

Цель курса: создание условий для формирования коммуникативной компетенции учащихся; совершенствование речевых умений  аудирования, чтения, говорения и письма .

Задачи курса:

·         совершенствовать ряд ключевых умений в области аудирования, чтения, говорения     и письма,  научить применять их на практике;

·         ознакомить учащихся с форматом экзамена ;

·         обобщить и закрепить лексико-грамматический материал;

·         развивать у   учащихся ,способность                ориентироваться    в типах экзаменационных          заданий;

·         сформировать определенные навыки и умения, необходимые для успешного выполнения экзаменационных заданий;

·         научить анализировать и объективно оценивать результаты собственной учебной деятельности.

Реализация  цели и задач курса  связана с формированием у учащихся следующих коммуникативных умений:

а) понимать и порождать иноязычные высказывания в соответствии с конкретной ситуацией общения, речевой задачей и коммуникативным намерением;

б) осуществлять свое речевое и неречевое поведение, принимая во внимание правила общения и национально-культурные особенности страны изучаемого языка;

в) пользоваться рациональными приемами овладения иностранным языком, самостоятельно совершенствоваться в нем.

Данный курс рассчитан на учащихся 9 класса, планирующих сдавать экзамен по английскому языку в предложенном формате.

Курс рассчитан на 34час.

Рекомендуемый режим занятий: 1 час в неделю в течение года

Курс может быть расширен за счет привлечения дополнительного материала для проведения тренингов или сокращен за счет уменьшения времени на объяснение теоретического материала при подготовке учащихся..

Весь курс является практико-ориентированным с элементами анализа и самоанализа учебной деятельности учащихся.

Критерии отбора содержания учебного материала обусловлены спецификой формата ОГЭ, требующей обобщения и систематизации полученных знаний и умений.

В каждом разделе уделяется внимание развитию лексических навыков и работе над грамматическими структурами.

В ходе работы осуществляется как текущий контроль, позволяющий судить об успехах учащихся (качество выполнения тренировочных заданий), так и итоговый - по окончании курса.

По итогам прохождения данной программы учащиеся должны:

·         обобщить и  закрепить навыки аудирования,            чтения,     говорения   и письма, необходимые для успешной сдачи экзамена,

·         овладеть навыками выполнения экзаменационных заданий,

·         быть готовыми к сдаче экзамена в формате ОГЭ.

.Основные дидактические принципы работы с курсом:

• курс должен приносить учащимся удовлетворение от речевой деятельности;
• доброжелательная и тактичная оценка интеллектуального труда;

Главные критерии успешности усвоения:

• удовольствие от работы, увлечённость, желание говорить на языке, желание быть понятым и услышанным,
• построение связных логических высказываний;
• уверенная организация речевых высказываний.

Содержание курса

Курс по выбору «Правильная английская речь» состоит из 4 основных разделов:

1. Личное письмо.
2. Монологическое высказывание.
3. Диалогическое высказывание.
4. Структура ГИА по английскому языку. Выполнение типовых тестовых заданий.

В разделе «Диалогическое высказывание» несколько уроков посвящено составлению вопросительных предложений, так как данный грамматический аспект вызывает затруднения учащихся. На внеурочных занятиях  происходит систематизация знаний учащихся о правилах построения общего, специального и косвенного вопроса.

Содержание курса обусловлено необходимостью уделить внимание организации и тренировке выполнения тестовых заданий части С ГИА, которая является коммуникативно-направленной, а значит приближает к ситуации реального общения на английском языке. На уроках английского языка учащиеся в соответствии с программными требованиями изучают и закрепляют грамматический и лексический материал. На занятиях курса по выбору учащиеся применяют полученные знания на практике в устной и письменной речи, тренируя навык коммуникативного общения.

.

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения английского языка в 9 классе ученик должен:

Знать /понимать:

·        значения новых лексических единиц, связанных с тема­тикой данного этапа и с соответствующими ситуациями об­щения;

·        языковой материал: идиоматические выражения, оце­ночную лексику, единицы речевого этикета, обслуживаю­щие ситуации общения в рамках новых тем;

·        новые значения глагольных форм, средств и способов выражения модальности; правила синтаксиса и пунктуации;

·        лингвострановедческую и страноведческую информацию в рамках новых тем и ситуаций общения;

·        лингвострановедческую и страноведческую информацию, расширенную за счет новой тематики.

Аудирование – понимать учителя и звукозапись, (описательные и фабульные тексты) в однократном предъявлении учителя, содержащую до 3% незнакомых слов, длительность звучания до 8 минут.

Говорение – монолог (неподготовленная речь) – не менее 20 фраз, включая личную оценку, реферат, резюме, аннотация, диалог (неподготовленная речь) – не менее 10 реплик, умение задавать вопросы разных типов, языковые клише.

Чтение – знать буквы алфавита, звуко-буквенные соответствия, чтение вслух и про себя с полным и общим пониманием, в том числе впервые предъявляемые несложные оригинальные тексты. 3% незнакомых слов. Скорость чтения – не менее 600 печатных знаков в минуту, умение пользоваться при чтении словарем и догадкой по контексту.

Письмо – навыки написания букв, слов, фраз, овладеть орфографией слов, усвоенной в устной речи, диктант в 20 фраз, план прочитанного или прослушанного текста, план-тезисы к устному сообщению, изложение прочитанного, письмо другу, сочинение в 20 фраз, заметку в стенгазету, аннотацию к прочитанному. Перевод с английского на родной, пользуясь словарем, короткие тексты из научно-популярной литературы.

Социокультурные знания и умения – школьники учатся осуществлять межличностное и межкультурное общение применяя знания полученные на уроках английского языка и в процессе изучения других предметов. Учащиеся должны знать наиболее употребительную тематическую лексику и реалии стран изучаемого языка, социокультурный портрет стран изучаемого языка, речевые различия в ситуациях формального и неформального общения.

Реализация данной рабочей программы осуществляется с помощью УМК Кузовлев В.П.,Лапа Н.М,Перегудова Э.Ш.  «English 9»  для общеобразовательных организаций. 

Ожидаемый результат.

К окончанию изучения данного курса учащиеся

• углубляют свои знания, умения и навыки в письменной и устной видах речевой деятельности,
• умеют распознавать и употреблять стили устной и письменной речи;
• осуществляют прирост продуктивного и рецептивного словаря, умеют перефразировать предложения;
• осуществляют диалогическое общение со взрослыми и со сверстниками, в том числе и с носителями изучаемого языка, в пределах сфер, тематики и ситуаций общения;
• умеют построить монологическое высказывание о себе и окружающем мире, о прочитанном, увиденном, услышанном и т.д.;
• умеют аргументировать собственное высказывание, приводить примеры, сопоставлять и анализировать, выражая личностное отношение;
• умеют работать с типовыми тестовыми заданиями ГИА в новой форме.

 Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности

	Тема модуля	Содержание курса	Виды деятельности
1	Мир подростка	Семейные узы. Взаимоотношения с семьей Друг и дружба. Занятия в свободное время Устно-речевая практика монолог, диалог.	Аудирование с выборочным  и полным пониманием информации; Фонетическая отработка лексики по темам
2	Учеба и работа	Обсуждение школьной жизни. Школьная форма как часть культуры. Изучаемые предметы и отношение к ним.  Выбор профессии. Планы на будущее.	Практика монологической речи . Исследовательская работа в малых группах .
3	Спорт и здоровье	Здоровый образ жизни. Полезные и вредные привычки   Увлечение спортом.  Устно-речевая практика монолог, диалог.	Составление устных и письменных тематических высказываний; аудирование с разными стратегиями.
4	Культура и традиции	Сравнительный анализ популярных праздников в России и стран изучаемого языка.   Национальные традиции и  празднования. Поздравления  близких и друзей.	Организация самостоятельной работы,  заполнение таблиц, сбор необходимой информации.
5	Достижения научно- технического прогресса	Интернет в нашей жизни. Компьютерные технологии.  Сетевые сообщества, общение.	Практика чтения , работа с текстом . анализ и систематизация информации. Аудирование
6	Мир вокруг нас	Проблемы экологии. Проблемы больших городов. Город или  деревня?	Составление устных и письменных тематических высказываний.Устно-речевая практика монолог, диалог.

Календарно-тематическое планирование.

	Тема занятия	Основные виды деятельности учащихся	Кол – во часов		Дата по плану		Дата по факту
	Мир подростка
1	Вводное занятие.	Чтение с разными стратегиями .Парная и групповая работа. Составление диалогов с использованием речевых клише.	1
2	Семейные узы		1
3	Взаимоотношения с семьей.		1
4	Занятия в свободное время		1
5	Друг и дружба.		1
6	Устная речевая практика.		1
	Учеба и работа	Работа с текстом , аудирование с разными стратегиями.  Тренирвка речевых навыков в устном и письменном высказывании.
7	Школьная жизнь.		1
8	Школьная форма как часть культуры.		1
9	Школьные предметы		1
10	Дистанционное обучение : плюсы и минусы.			1
11	Выбор профессии			1
12	Планы на будущее .			1
	Спорт и здоровье
13	Здоровый образ жизни.	Составление диалогов на основе прочитанного.  Индивидуальная работа по составлению монологического высказывания.		1
14	Полезные и вредные привычки			1
15	Экстремальные виды спорта			1
16	Письменное высказывание в ответ на элетронное письмо-стимул .			1
17	Построение монологического высказывания			1
	Культура и традиции
18	Популярные праздники в России.Работа с текстом.	Составление устных и письменных тематических высказываний; Тренировка монологического высказывания. Аудирование,чтение  с разными стратегиями.		1
19	Популярные праздники   в Великобритании .			1
20	Электронное письмо о праздничных традициях вашего города.			1
21	Ваш любимый праздник.			1
22	Семейные традиции и праздники.			1
23	Построение монологического высказывания по теме			1
	Достижения научно- технического прогресса
24	Интернет  в нашей жизни	Практика монологической речи . Исследовательская работа в малых группах . Составление диалогов на основе прочитанного.  Индивидуальная работа по составлению монологического высказывания.		1
25	Подростки и социальные сети .			1
26	Сможет ли компьютер заменить учителя?			1
27	Диалогическое высказывание			1
	Мир вокруг нас
28	Экологические проблемы современности .	Чтение, аудирование с  опорой на изученную лексику.  Построение монологического выказывания. Работы в командах .		1
29	Мой вклад в создание чистого города .			1
30	Город или деревня? Дискуссионная беседа			1
31	Проблемы загрязнения рек .			1
32	Всемирные организации в защиту окружающей среды			1
33	Викторина « Юные экологи »			1
34	Обобщающее занятие .			1

4	На кого вы похожи ?				1
5	Внешность человека.				1
6	Множественное число существительных				1
7	Мы весело проводим время .				1
	Моя школа				7ч.
8	Любимые уроки. Школьное расписание	Чтение текста с извлечением основной информации. Речевые упражнения на формирование навыков употребления порядковых числительных.   Игровая деятельность, творческая мастерская. Защита проектов.		Коллективный творческий  проект « Школа моей мечты».	1
9	Какой сегодня день?  Порядковые числительные				1
10	Часы и минуты .				1
11	Веселая переменка.				1
12	Споем школьный рэп.				1
13	Ученики и  школьная форма.				1
14	Школа моей мечты. Проект.				1
	Мой дом-моя крепость				7ч.
15	Где ты живешь ?	Ознакомление с лексическим материалом . Составление диалогов на основе прочитанного.  Индивидуальная работа по составлению монологического высказывания. Сюжетно-ролевая ситуация. Работа в Коллективный творческий  проект .малых группах. Решение проблемной задачи.  Игра в  группе.		Коллективный творческий  проект «Необычные дома»	1
16	Простое настоящее время в англ языке.				1
17	Что лучше-город или деревня?				1
18	Употреблениеоборота There is/ there are				1
19	Необычные дома .				1
20	Кто живет в темном замке?				1
21	Игра «Найди привидение».				1
	Любимые праздники.				6ч
22	Приглашение на День рождения.	Просмотр видео. Обсуждение увиденного и систематизация материала. Сравнение  празднования Рождества в разных странах. Работа в малых группах. Работа с электронными  ресурсами  для  подготовки проекта.  Исследовательская работа Защита творческих проектов.		Изготовление праздничной открытки   Презентация исследовательской работы.	1
23	Традиции празднования Рождества в  России и Великобритании.				1
24	Мини -проект «Праздничная открытка»				1
25	Этот загадочный Хэллоуин .				1
26	Каникулы- это весело .  Планы на будущее				1
27	Медиа-проект .Озвучивание видеосюжета.				1
	Собирайтесь  в  путешествие!				7ч.
28	Здравствуй, Лондон !		Чтение текстов, введение новой лексики.  Беседа по теме Выполнение разноуровневых заданий.  Составление и ведение диалога.    Прослушивание аудиозаписи с целью извлечения информации. Систематизация услышанного . Работа с картой погоды.  Игровая деятельность .Участие в викторине.	Участие в викторине знатоков английского я зыка.	1
29	Виртуальная экскурсия по городу.				1
30	В мире грамматики. Предлоги места в английском  языке.				1
31	«Как пройти к музею?» Диалог-расспрос.				1
32	Эта удивительная погода  Англии.				1
33	Степени сравнения прилагательных.				1
34	Викторина знатоков английского языка.				1