Инфоурок / История / Рабочие программы / Программно - тематическое планирование . 6 класс, История.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Программно - тематическое планирование . 6 класс, История.

библиотека
материалов

Программно-тематическое планирование по курсу

«История России и мира в Средние века»

6 класс


Раздел, тема

Кол-во ча-

сов

Обязательный минимум содержания образования

Элементы дополни-тельного содержа-

ния

Основные понятия

Знания, умения

Измери-

тельные

формы

контроля

Домаш-нее

зада-

ние

§§

Дата прове-

дения: план/

факт

1

Происхождение понятия «Средние века». Периодизация истории Средних веков

1

Понятие «Средние века». Место истории средних веков в истории человечества. Источники знаний об истории Средних веков


Средние века, Древний мир, Новое время. Исторические источники, архивы

Называть хронологические рамки средневековья. Определять по ленте времени географические пределы средневековья

Задание на сравнение хронологических рамок Древнего мира и Средневековья. Задания на определение понятий урока.

Введе-ние


Западная Европа в раннее Средневековья

2

Великое переселение народов и образование германских королевств

1

Германские племена. Великое переселение народов. Падение Западной Римской империи. Жизнь и быт, верования древних германцев

Цезарь и Тацит о древних германцах

Варвары, община, племя, племенные союзы, знать, вождь, дружина, народное ополчение, Великое переселение народов

Сравнивать общество древних германцев и общество Римской империи; их взаимное влияние друг на друга

Составление таблицы «Изменения в жизни германцев»

1


3

Франкское государство и христианская церковь в VI-VIII вв.

1

Королевская власть при Хлодвиге. Принятие христианства. Законы франков

Сообщение о Хлодвиге

Династия, государство, «Салическая правда», графы, зависимые крестьяне, феодалы, феод, майордом, духовенство, миряне, монастырь, монах, аббат

Уметь использовать текст исторического источника при ответе на вопрос

Составление таблицы «Сравнение власти короля и вождя»

2


4

Империя Карла Великого. Феодальная раздробленность

1

Возникновение и распад империи Карла Великого. Причины и начало феодальной раздробленности в Европе


Король, рыцарь, феодальная раздробленность, междоусобные войны, сеньор, вассал, феодальная лестница, феодальное право

Определять на основе изученуного материала причины и следствия важнейших исторических событий. Работать с исторической картой и контурной картой

Работа с контурной картой

3


5

Западная Европа в IX-XI вв.

1

Королевская власть во Франции. Священная Римская империя. Норманны


Каролинги, Капетинги, домен, Священная Римская империя германской нации

Уметь объяснять свое отношение к наиболее значимым событиям и личностям в истории

Ответы на вопросы к параграфу

4


6

Культура раннего Средневековья

1

Представление о мире в Средние века. Каролингское Возрождение. Литература


Каролингское Возрождение, «семь свободных искусств», пергамен, миниатюры, хроники, эпос

Уметь работать с различными источниками дополнительной информации. Сравнить современную школу с монастырской школой Средневековья

Ответы на вопросы к параграфу

5


Византия и славянский мир

7

Византийская империя в V-XI вв.

1

Юстиниан и его правление. Реформы и войны Юстиниана.


Евразийское государство, император, римское право,

Уметь анализировать и сравнивать исторические факты (империю Карла Великого и Юстиниана).

Работа с контурной картой

6


8

Культура Византии

1

Развитие образования и науки. Архитектура и живопись. Культурное влияние Византии на соседей


Неф, алтарь, апсиды, крестово-купольный храм, мозаика, фреска

Сравнивать образование, науку и архитектуру в Византии и в Западной Европе VI-XI вв.

Рассказ памятнике архитектуры по плану

7


9

Образование славянских государств

1

Расселение, занятия и образ жизни славян. Славянские государства


Западные, южные и восточные славяне, вече, союзы племен

Уметь самостоятельно работать с текстом учебника и составлять план

Работа с контурной картой. Рассказать о взаимоотношениях Византии и Болгарии (с точки зрения византийца и болгарина)

8


Арабский мир в VI-XI вв.

10

Возникновение новой религии. Арабский халифат и его распад

1

Природа аравийского полуострова, образ жизни и занятия населения. Ислам и его роль в объединении арабских племен. Завоевательные войны арабов


Бедуины, ярмарки, ислам, Аллах, пророк Мухаммед, Коран, мусульмане, хадж, шариат, кади, халиф, халифат, эмиры, султан

Раскрывать систему управления арабскими племенами. Объяснять объединительную роль ислама. Знать основы вероучения ислама и обязанности мусульман. Рассказать об основных завоеваниях арабов. Объяснить причины распада Арабского халифата

Работа с контурной картой. Подготовить сообщение о развитии арабской культуры

9


11

Культура стран халифата

1

Образование, наука, литература, искусство

Сообщения о достижениях арабской культуры

Медресе, мечеть, минарет, «Тысяча и одна ночь»

Знать основные достижения арабской культуры, уметь сравнивать культуру Византийской империи и старн халифатата

Составить таблицу «Общее и различия в развитии культуры Византии и Арабского халифата»

10


Расцвет Средневековья. Феодальное общество

12

Воспитание, занятия и образ жизни рыцарей

1

Жизнь и быт феодалов. Вассальная присяга. Кодекс рыцарской чести. Рыцарские доспехи. Турниры. Гербы. Рыцарская литературы


Феод, феодал, феодальный замок, донжон, оруженосец, турнир, герольды, герб, девиз, кодекс рыцарской чести

Уметь раскрыть сущность феодальных отношений. Описывать условия и образ жизни, занятия феодалов.

Составить рассказ «День феодала», нарисовать рыцарский герб и придумать девиз

11


13

Жизнь и быт средневековых крестьян

1

Феодальные отношения. Натуральное хозяйство. Жизнь и быт крестьян


Феодальная вотчина (поместье), феодальные повинности, барщина, оброк, поземельно зависимые крестьяне, лично зависимые крестьяне, натуральное хозяйство

Описывать и образ жизни, занятия средневекового зависимого крестьянина

Составить сравнительную таблицу «Положение раба и зависимого крестьянина»

12


Средневековый город

14

Возникновение и расцвет средневековых городов

1

Возникновение средневековых городов. Облик городов. Борьба с сеньорами. Коммуны. Города-республики. Зарождение демократических порядков. Ремесленные цехи, гильдии. Торговля и ярмарки


Город, горожане, сеньоры, коммуна, самоуправление, мэр, бургомистр, мастер, подмастерье, шедевр, цех, цеховой устав, конкуренция, старшины, гильдия, ярмарки, менялы, ростовщики, банкиры, товарное хозяйство

Называть причины возникновения городов в Средние века. Описывать облик средневекового города. Раскрывать систему самоуправления в городе. Иметь представление об организации ремесла и торговли в Средние века

Работа с понятиями. Подготовить сообщения о возникновении одного из средневековых городов

13


15

Жизнь и быт горожан

1

Облик городов. Городские бедняки и богачи. Образ жизни горожан

Сообщения о возникновении одного из средневековых городов

Патриции, бюргеры, ратуша, интеллигенция, университеты

Уметь объяснять, чем отличался образ жизни людей в городе от жизни в деревне, в замке, в монастыре

Тестовые задания по терминам

14


Католическая церковь в XI-XIII вв.

16

Католическая церковь в XI-XIII вв. Борьба церкви с еретиками

1

Разделение церквей. Германские императоры и церковь. Объединяющая роль католической церкви. Источники богатства церкви. Еретики, ересь. Борьба церкви с еретиками


Сословия, католическая церковь, православная церковь, источники богатства церкви, десятина, реликвии, мощи, индульгенция, фанатизм, догматы, еретики, ересь, альбигойцы, катары, инквизиция

Объяснять причины раскола христианской церкви на католическую и православную, источники богатства церкви. Раскрывать причины возникновения ересей.

Составить схему «Источники богатства католической церкви».

Подготовить сообщения о крестовых походах

15


17

Крестовые походы

1

Крестовые походы: причины, участники, последствия

Сообщения о крестовых походах

Крестовые походы, Святая земля, Гроб Господень, крестоносцы, духовно-рыцарские ордены

Объяснять причины и последствия крестовых походов, цели участников

Работа с контурной картой. Составить таблицы: «Участники крестовых походов и их цели»; «Хронология крестовых походов»

16


Образование в Европе единых государств

18

Начало объединения Франции

1

Возвращение французских территорий. Борьба Филиппа II Августа с английскими королями. Борьба Филиппа IV Красивого с Римским папой. Генеральные штаты


Феодальная раздробленность, средние слои, денежный оброк, «авиньонское пленение пап», Генеральные штаты, сословия, сословно-представительная монархия

Объяснять причины усиления королевской власти во Франции. Перечислять характерные черты сословной монархии

Задание на классификацию государственной власти по указанным признакам. Перечислить характерные черты политического устройства Франции

17


19

Укрепление королевской власти в Англии

1

Нормандское завоевание Англии и его последствия. Причины усиления королевской власти. Генрих II и его реформы. «Великая хартия вольностей». Английский парламент.


Нормандцы, «Книга Страшного суда», суд присяжных, шерифы, Великая хартия вольностей, парламент, палата лордов, палата общин

Уметь выявлять общее и особенное в сословно-представительной монархии Франции и Англии, сравнивать реформы правителей.

Составить план «Реформы Генриха II Плантагенета». Работа с терминами

18


20

Столетняя война

1

Причины войны и повод к ее началу. Причины поражения французов при Креси и Пуатье. Жанна Д»Арк. Поражение англичан. Итоги войны


Столетняя война, причины войны, повод к войне, партизанская война, народно-освободительная война

Излагать причины Столетней войны. Уметь различать причины и повод к войне. Сравнивать армии англичан и французов, оценивать их боеспособность. Установить последовательность событий Столетней войны

Работа с контурной картой. Составить таблицу «Основные события Столетней войны»

19


21

Крестьянские восстания во Франции и Англии

1

Крестьяне и феодалы. Жакерия во Франции. Восстание Уота Тайлера в Англии. Значение крестьянских восстаний


Крестьянское восстание, Жакерия, восстание Уота Тайлера

Называть причины, цели, программы крестьянских восстаний во Франции и в Англии. Знать последствия крестьянских восстаний

Составить сравнительную таблицу «Крестьянские восстания во Франции и в Англии»

20


22

Образование в Европе централизованных государств

1

Завершение объединения Франции. Укрепление королевской власти. Война Алой и Белой розы. Установление сильной центральной власти в Англии. Последствия превращения Англии и Франции в централизованные государства


Централизованное государство, парламент, Генеральные штаты, война Алой и Белой розы

Объяснить причины укрепления централизованного государства во Франции. Объяснять, какую роль сыграла война Алой и Белой розы в становлении и укреплении централизованного государства

Составить таблицу «Общее и особенное в централизованных государствах Франции и Англии

21


23

Реконкиста и образование Испанского королевства

1

Пиренейские государства: природа, климат, условия жизни, занятия населения. Реконкиста и ее результаты. Введение инквизиции в Испании


Кордовский эмират, Гранадский эмират, Кастилия, Арагон, Реконкиста, кортесы, инквизиция, аутодафе

Показывать на карте государства, расположенные на Пиренейском полуострове. Объяснять понятие «реконкиста» и рассказывать о ее ходе. Знать причины образования самостоятельных государств: Испании и Португалии

Сравнить английский парламент, Генеральные штаты и кортесы

22


24

Германия и Италия в XII-XV вв.

1

Германские государства в XII-XV вв. расцвет итальянских городов


Священная Римская империя, император, курфюсты, города-государства, гвельфы, гибеллины

Уметь анализировать и сравнивать изученный материал. Объяснять, почему в германии и Италии не сложились централизованные государства

Работа по вопросам параграфа

23-24


25

Гуситское движение в Чехии

1

Чешское государство. Национальное движение в Чехии. Ян Гус и Ян Жижка. Гуситское движение и его значение


Реформы, гуситское движение, гуситы, умеренные («чашники»), табориты, сейм

Рассказать о причинах, ходе и результатах гуситского движения. Объяснить, почему гуситское движение называют национально-освободительным

Составить таблицу «Два течения в гуситском движении. Работа с контурной картой, с терминами

25


26

Завоевание турками-османами Балканского полуострова

1

Завоевания сельджуков и османов. Падение Византии. Османская империя


Турки-сельджуки, турки-османы, султан

Уметь работать с текстом, объяснять причины успехов турецких завоеваний.

Работа с контурной картой

26


Культура Западной Европы в XI-XIII вв.

27

Образование и наука в эпоху расцвета Средневековья

1

Средневековая наука. Развитие образования. Университеты.


Университет, студенты, профессор, факультеты, декан, ректор, землячество, магистр, бакалавр, лекция, диспут, схоластика, научный метод

Уметь сравнивать развитие науки и образования в раннем средневековье и в период Возрождения

Работа с терминами. Подготовить сообщения о деятелях Возрождения

27


28

Архитектура и искусство в эпоху расцвета Средневековья

1

Средневековая литература: основные жанры. Архитектура, скульптура и живопись

Сообщения о деятелях Возрождения

Трубадуры, труверы, миннезингеры, рыцарские романы; романский и готический архитектурные стили, витражи

Рассказывать о средневековой литературе, объяснять ее сословный характер. Раскрывать особенности средневековой архитектуры, скульптуры, живописи

Составить сравнительную таблицу «Романский и готический стили в архитектуре»

28


29

Культура раннего Возрождения в Италии

1

Возрождение античного наследия. Новое учение о человеке. Первые гуманисты. Искусство раннего Возрождения


Возрождение, античность, гуманизм, гуманисты

Объяснять, почему это время называется Возрождением, взгляды гуманистов

Сочинить диалог традиционного средневекового философа и гуманиста о человеке и смысле его жизни

29


30

Научные открытия и изобретения

1

Развитие практических знаний. Технические изобретения и усовершенствования. Развитие мореплавания и кораблестроения. Изобретение книгопечатания


Водяной двигатель, домна, каравелла, астролябия, компас, книгопечатание

Знать, какие технические открытия и изобретения были сделаны во времена расцвета Средневековья и позднего Средневековья; какое они имели значение

Составить таблицу «Технические изобретения и открытия»

30


31

Индия и Китай в Средние века

1

Особенности социального и государственного строя Китая. Внешняя и внутренняя политика Китая. Культура средневекового Китая. Особенности экономического и политического развития Индии. Делийский султанат. Империя Великих Моголов. Индийская средневековая культура


Великий шелковый путь, кочевники, улусы, художественные ремесла; раджи, брахманы, касты, индуизм, империя Великих Моголов

Рассказывать о внутренней и внешней политике китайских государств. Объяснить причины крестьянских восстаний и гражданской смуты. Объяснять особенности политического устройства индийских княжеств до вторжения мусульман, империи Великих Моголов

Работа с контурной картой. Раскрыть значение китайской и индийской культуры

31-32


32

ПО: Значение Средних веков в мировой истории

1

Историко-культурное единство Европы. Образование государств. Сословия средневекового общества. Развитие мировых религий, науки и культуры


Эпоха Средневековья, основные периоды, достижения в различных сферах жизни

Уметь систематизировать и обобщать изученный материал

Тестовые задания, работа с исторической картой

Закл.


33

История России как часть мировой истории. Наша Родина в древности

1

Что изучает история Отечества. Источники знаний о прошлом. Народы и государства на территории нашей страны


Археология, культурный слой, исторические источники, родовая и соседская общины, государство, кочевники, племя

Уметь работать с текстом учебника и исторической картой, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач

Работа с терминами, с картой

1-2


34

Восточные славяне в VI-VIII вв.

1

Происхождение восточных славян. Природные условия Восточной Европы. Занятия и верования восточных славян

«Повесть временных лет» о начале Руси

Индоевропейская языковая группа, славянская языковая семья, род, родовая община, подсечно-огневая и переложная системы земледелия, язычество, капище, волхвы

Уметь работать с дополнительными источниками, сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи.

Работа с документом, терминами и картой

3


Древнерусское государство Киевская Русь в IX- первой половине XII в.

35

Образование Древнерусского государства

1

Рост влияния князей и дружины. Легенда о Кие. Призвание варягов. Причины возникновения государства

«Повесть временных лет» о начале Руси

Вождь, вече, дружина, князь, частная собственность, авторитет, государство, варяги

Знать причины образования Древнерусского государства, различные точки зрения по этому вопросу; уметь их оценивать

Решение проблемных задач.

4


36

Первые русские князья. Внешняя политика Древней Руси

1

Походы Олега. Восстание древлян. Месть Ольги. Реформы княгини Ольги. Походы Святослава

«Повесть временных лет» о первых русских князьях

Государство, полюдье, дань, волок, договор, путь «из варяг в греки».

Знать основные направления и задачи внешней и внутренней политики первых русских князей, причины успехов и неудач, последствия

Работа с документами, с картой. Составление таблицы «Первые русские князья»

4,5, табл.


37

Принятие христианства на Руси

1

Усобицы между сыновьями Святослава. Причины принятия Русью христианства. Выбор веры. Крещение Руси


Усобица, язычество, христианство, католичество, православие, двоеверие, патриарх, митрополит

Выделять предпосылки и причины крещения Руси. Понимать значение принятия христианства.

Работа с документом, составление плана «Значение принятия христианства».

6


38

Расцвет Древнерусского государства в XI в.

1

Оформление древнерусского права. «Русская Правда» - первый свод законов. Структура общества. Оформление частной земельной собственности и зависимости крестьян


Право, «Русская Правда», кровная месть, бояре, детинец, тиун, огнищанин, смерд, рядович, закуп, холоп

Уметь определять предпосылки для расцвета государства. Уметь раскрыть социальную сущность «Русской Правды»; описать социально-экономическое и правовое положение различных категорий жителей Древней Руси

Работа с документом в группах

7


39-40

Культура Древней Руси

2

Повседневный быт и нравы. Город и ремесло. Архитектура. Изобразительное искусство. Письменность и литература


Крестово-купольный храм, смальта, мозаика, фреска, алтарь, апсида, икона, фольклор, зернь, скань, перегородчатая эмаль, летопись

Знать сущность культуры Древней Руси, ее основные памятники; уметь давать их характеристику

Анализ видеоматериала, решение проблемных задач

8-9


41

ПО: Древнерусское государство

1




Уметь обобщать и систематизировать изученный материал

Решение проблемных задач, исторический диктант

Закл. к гл.2


Раздробленность на Руси

42

Причины политической раздробленности на Руси

1

Усобицы между потомками Ярослава Мудрого. Любечский съезд князей. Правление Владимира Мономаха. Распад государства на отдельные княжества

Политическая раздробленность на западе и востоке Европы: общее и различия

Раздробленность, усобицы, Любечский съезд

Объяснять причины феодальной раздробленности на Руси и ее значение. Понимать особенности внутренней политики и внешних отношений отдельных княжеств друг с другом.

Работа с документом и картой

10


43

Северо-Восточная Русь в XII в.

1

Географическое положение, хозяйство, политический строй Владимиро-Суздальской Руси. Юрий Долгорукий. Андрей Боголюбский, Всеволод Большое Гнездо. Галицко-Волынская Русь



Понимать особенности развития удельных княжеств, характеризовать их политическое устройство, давать характеристику исторических деятелей

Работа с картой, решение проблемных задач

11


44

Господин Великий Новгород

1

Географическое положение, хозяйство, политический строй Великого Новгорода


Боярская республика, вече, аристократия, посадник, тысяцкий, архиепископ, берестяные грамоты

Понимать особенности развития отдельных земель, характеризовать их политическое устройство

Работа с картой, , тестирование

12


45

Образование Монгольской державы. Походы Чингисхана

1

Чингисхан и объединение монгольских племен. Монгольские завоевания. Битва на Калке


Курултай, каган, яса, улусы

Определять причины завоевательных походов монголов. Причины их успехов

Работа с картой, решение проблемных задач, составление таблицы

13, табл.


46

Нашествие монголов на Русь

1

Русские княжества после битвы на Калке. Вторжение Батыя в Северо-Восточную Русь. Нашествие Батыя на Юго-Западную Русь.


Кочевники, тумен, темник, политическая раздробленность, удельные княжества, Великий князь Владимирский

Дискуссия по вопросу: могла ли Русь успешно противостоять монгольскому нашествию.

Работа документом, с картой, решение проблемных задач

14


47

Отражение удара с Запада

1

Борьба Руси против экспансии с Запада. Деятельность Александра Невского. Невская битва. Ледовое побоище.


Крестоносцы, экспансия, агрессия, католичество, Тевтонский орден, Ливонский орден

Понимать сложность внешнеполитической ситуации: необходимость одновременной борьбы с агрессией Запада и Востока, проблема выбора

Работа с картой, решение проблемных задач

15


48

Русь под властью ордынских ханов

1

Последствия Батыева нашествия. Русь и Золотая Орда.

Век XIII: Русь между Востоком и Западом

Ярлык, басма, баскак, бесермен, удел, иго, ордынский выход

Уметь определять сущность и последствия ордынского ига на Руси

Решение проблемных задач

16


49-50

Культура Руси XII-XIII вв.

2

Общерусское культурное единство и складывание местных художественных школ. «Слово о полку Игореве»


Цера, устав, пилястра, закомара, зодчество, летописание

Уметь выделять общее и особенное в произведениях культуры каждого удельного княжества. Учиться сравнивать, анализировать исторические источники (картины, документы), делать выводы

Анализ документов и видеоматериала. Викторина

17-18


51

ПО: Политическая раздробленность на Руси

1




Уметь обобщать и систематизировать изученный материал

Решение проблемных задач, , тестирование

Закл. к гл.3


Образование единого Российского государства

52

Предпосылки объединения русских земель в XIV в. Возвышение Москвы

1

Москва – цент собирания русских земель. Восстановление хозяйства на Руси. Города и их роль в объединении русских земель. Иван Калита и утверждении ведущей роли Москвы


Порядок наследования престола. Вотчинное, монастырское и черносошное землевладение

Уметь анализировать историческую карту: определять территории крупнейших княжеств и территории, утраченные Русью. Выделять предпосылки объединения русских земель, причины возвышения Москвы

Дискуссия. Сообщение об Иване Калите. Работа с картой

19


53

Княжение Дмитрия Донского. Куликовская битва

1

Борьба за сохранение ярлыка. Соперничество Москвы с Тверью и Литвой. Подготовка к сражению. Куликовская битва и ее значение. Поход Тохтамыша

Сергий Радонежский – заступник земли Русской

Орда, ярлык, дань

Характеризовать деятельность Дмитрия Донского. Понимать причины и последствия Куликовской битвы

Работа с картой и документом

20


54

Русь и Литва в конце XIV – начале XV в.

1

Обособление Юго-Западной Руси. Русь и Великое княжество Литовское и Русское. Феодальная война между наследниками Дмитрия Донского. Великокняжеская власть и церковь


Великий князь, удельные князья, междоусобицы, язычество, католицизм, православие, уния, автокефалия

Знать различия политического строя Московской Руси и Великого княжества Литовского и Русского; особенности взаимоотношений московских князей – наследников Дмитрия Донского, итоги междоусобной войны

Работа по вопросам учебника

19 (6), 21


55

Создание единого Российского государства. Свержение ордынского ига

1

Объединение русских земель. Конец ордынского ига. Распад Золотой Орды.


Предпосылки образования единого Российского государства.. Хан, Золотая Орда»

Устанавливать причинно-следственные связи, выделять исторические закономерности. Характеризовать деятельность Ивана III и Василия III

Решение проблемных задач, работа с картой

22


56

Московское княжество в конце XV – начале XVI в.

1

Завершение объединения русских земель. Становление центральных органов власти и управления. Судебник 1497 г.. традиционный характер экономики


Централизованное государство, служилые люди, дворяне, вотчина, поместье, феодально-зависимые крестьяне, Судебник, пожилое, Юрьев день, натуральный оброк, кормление, местничество, Боярская дума

Уметь определять изменения в социально-экономическом развитии. Сравнивать, находить общее, различия, обобщать и делать выводы

Работа с картой, составление схемы «Органы власти в Русском государстве в конце XV – начале XVI в.

23, схема


57

Взаимоотношения церкви и государства

1

Становление русской автокефальной церкви. Роль церкви в общественной жизни страны. Появление ереси


Автокефалия, ереси, иосифляне, нестяжатели, теория «Москва – третий Рим

Уметь определять причины в изменении положения Русской православной церкви; причины появления ереси

Устный опрос, карточки с индивидуальным заданием

24


58-59

Культура Руси XIII-XIV вв.

2

Быт и нравы. Литература. Иконопись. Зодчество


«Задонщина», «Сказание о мамаевом побоище», «Хождение за три моря», «Троица». Андрей Рублев, Феофан Грек, Афанасий Никитин

Уметь давать характеристику произведениям искусства, сравнивать развитие культуры других периодов

Сообщение, анализ видеоматериала, викторина

25-26


60

ПО: Образование единого Российского государства

1




Уметь обобщать и систематизировать изученный материал

Решение проблемных задач, исторический диктант

Закл. к гл.4


Московское государство в XVI в.

61

Начало правления Ивана IV

1

Условия развития страны в начале XVI в. Реформы Елены Глинской. Боярские усобицы в период малолетства Ивана IV.


Уделы, реформы, губные и земские старосты, копейка, венчание на царство, царь

Давать характеристику методам борьбы за власть при Елене Глинской и с годы боярского правления. Понимать значение принятия Иваном IV царского титула

Работа с документами в группах

27


62

Реформы Избранной рады

1

Становление централизованного государства и самодержавной власти. Иван Грозный. Реформы 50-60-х гг. XVI в. Земские соборы

Образование централизованных государств в Англии и во Франции

Избранная рада, централизованное государство, Земский собор, приказы, стрельцы, дворяне, кормление, местничество, судебник, царь, сословная монархия, абсолютизм

Уметь показывать изменение системы центрального государственного управления и его значение

Индивидуальные задания, составление таблицы «Реформы 50-60-х гг. XVI в.», схемы органов власти

28


63

Внешняя политика Ивана IV

1

Расширение территории государства (присоединение Казанского и Астраханского ханств). Ливонская война


Казанское и Астраханское ханства. Ясак. Засечные черты. Ливонская война. Люблинская уния. Речь Посполитая

Знать основные направления внешней политики данного периода, определять значение присоединения новых территорий.

Составление хронологической таблицы, работа с картой

29, табл.


64

Опричнина

1

Введение опричнины. Опричные казни. Смысл и результаты опричнины.


Опричнина, земщина, террор, деспотизм, самодержавие

Знать причины и цели опричнины, ее последствия, причины отмены

Работа с документами в группах, дискуссия

30


65

Итоги царствования Ивана IV

1

Последние годы правления Ивана Грозного. Завершение Ливонской войны. Присоединение Западной Сибири


Деспотизм, наследование престола, Ливонская война, перемирие, казаки

Уметь анализировать и обобщать материал, делать выводы (о результатах длительного правления Ивана Грозного)

Работа с картой, карточки с индивидуальным заданием

31


66

Культура России в XVI в.

1

Русская церковь и народные обычаи. Церковь и светская власть. Публицистика. Летописные своды. Начало русского книгопечатания. Зодчество


«Домострой», Четьи-Минеи. Фольклор, книгопечатание, шатровый стиль

Характеризовать основные тенденции развития культуры данного периода, знать основные памятники культуры

Сообщения, работа с документом, анализ видеоматериала

32


67

ПО: Московское государство в XVI в.

1




Уметь обобщать и систематизировать изученный материал

Решение проблемных задач, тестирование

Закл.к гл.5


68

Итоговое повторение

1




Уметь обобщать и систематизировать изученный материал, излагать свою точку зрения

Дискуссия

Закл.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-154062

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"