Программное содержание: Дать детям представление о разновидностях транспорта, отметить характерные отличительные признаки транспорта. Закрепить знания детей о дороге и правилах поведения на ней. Развивать внимание, память, мышление, речь детей, активизир

             

                 

Воспитатель: Илеуова.К.К

Программное содержание: Дать детям представление о разновидностях транспорта, отметить характерные отличительные признаки  транспорта. Закрепить знания детей о дороге и правилах поведения на ней. Развивать внимание, память, мышление, речь детей, активизировать словарь. Учить детей правилам дорожного движения.

Словарная работа: транспорт-көлік, арнайы көлік – специальный транспорт.

Предварительная работа: Беседа о транспорте, рассматривание иллюстраций с изображением транспорта.

Демонстрационный материал: картины с изображением транспорта, игрушка, рюкзак, грузовая машина, конверт с письмом.

Раздаточный материал: 3 круга красного, желтого и зеленого цвета.

Музыкальное сопровождение: запись с шумом транспорта.

                                                    Ход занятия

Круг радости:

Преподаватель:    Здравствуй небо голубое,

                               Здравствуй солнце золотое,             

                               Здравствуй воздух и вода,                

                              Здравствуй матушка земля!

-Всем спасибо! Занимайте свои места.

-Ребята, у нас сегодня занятие будет очень интересным. Кто-то стучится? Посмотрите, к  нам в гости пришла Мышка.

-Ой, что у нее в руке? Да это же письмо. Давайте посмотрим, что там написано: «Ребята, я такая рассеянная потеряла рюкзак, с которым  должна пойти в школу. А в рюкзаке были картинки с изображением транспорта, которые так необходимы  мне. Пожалуйста, помогите мне отыскать рюкзак и тогда, я снова смогу пойти в школу».

-Давайте поможем и поищем, где же она могла его потерять? (Дети находят рюкзак. В рюкзаке лежат игрушки, мячи.)

-А где же картинки? Ты их тоже потеряла. Не волнуйся, Мышка, мы с ребятами поможем тебе и найдем твои картинки, а ты отдохни, ребята обязательно тебе помогут. (Ищем картинки).

-Ой, ребята, а что это? Это же волшебный экран. Может он нам поможет найти картинки. Давайте включим его.

-Послушайте запись, что это шумит? (Машина, автобус и т.д)

-Посмотрите на картинки и назовите транспорт.

-А где ездит транспорт- машина, автобус? (Он ездит по земле и  называется наземный транспорт).

-А для чего нужен он? (Для перевозки людей).

-А кто управляет  машиной? (Шофер)

-Давайте ручками покажем, как ездит машина по дороге. Молодцы!

-А вы видели на дорогах  светофор-бағдаршам! Он нужен для соблюдения правил дорожного движения.( «Светофор»- по звукам)

-Назовите три важных цвета светофора. (Красный, желтый, зеленый).

-Что делаем если горят красный, желтый и зеленый цвета?

(На красный-стоим, на желтый-готовимся, а на зеленый-идем).

(повтор 2-3раза)                                             

1. Если красный свет горит,
светофор нам говорит:
- Стой  на месте! Не иди!
Ты немножко подожди

 2. Ярко - желтый свет горит,

«Приготовься», -говорит.

Светофор предупреждает,

что он свет переключает.

3.Он зеленый свет включил,

Путь  вперед нам разрешил.

Все машины дружно ждут:

Дети с мамами идут.

-Ребята, на дорогах есть дорожки с белыми полосками – это пешеходный переход или зебра. Нужно ходить только по нему.                                         

 -Должен каждый пешеход
знать, что «зебра»- переход.
Чтоб дорогу перейти,
 Нужно по нему идти.

-Ребята, нужно соблюдать правила дорожного движения.

А теперь послушайте еще одну  запись. (Воспроизведение шума пароходных  гудков в море) Что это шумит? (Корабль, пароход)

Посмотрите на картинки и назовите транспорт.

- Где плавают корабли и теплоходы? (по воде, по морю).

-А в нашем поселке есть речка?Как оно называется? (Тобол).

Это водный транспорт. Для чего он нужен? (для перевозки).

 -А кто управляет кораблем?  (Капитан )Правильно.

-А теперь покажите ручками, как плавает корабль в море.

-А сейчас мы отдохнем,                                      

  и опять искать начнем.

Физминутка.

Едем, едем на машине,

Нажимаем на педаль,

Скорости переключаем,

Смотрим пристально мы вдаль,

Дворники счищают капли,

Вправо, влево чистота,

Волосы ерошит ветер,

Мы шоферы хоть куда!

-А теперь, послушаем еще одну запись, что это шумит? (воспроизведение записи шума самолета) Правильно. Посмотрите на волшебный экран.

-Где летает самолет? (в небе, в  воздухе)

-Значит, какой это транспорт? (воздушный)

-А кто управляет самолетом? (Пилот)

Он тоже нужен для перевозки людей в другую страну или город.

-А теперь покажите ручками, как летает самолет в воздухе. Молодцы!

-Ребята, на улице нашего города  много разного транспорта. Есть среди них и специальный транспорт. Кто может назвать эти машины? (01-пожарная.,02-полиция.,03-скорая помощь).

- А кто работает на этом транспорте?
Ребята, у них очень ответственная работа.Пожарная машина тушит пожар, а скорая помощь выезжает на дом к больным людям, чтобы оказать им первую медицинскую помощь, а полиция ловит  преступников. А знаете ли вы, какой номер нужно набрать, чтоб вызвать пожарных? полицию? скорую помощь?Всегда помните эти номера.

Молодцы!

-А теперь, посмотрим на волшебный экран и немного поиграем.

Дидактическая игра «Кто чем управляет?»
Дидактическая игра «Определи вид транспорта» (Коллективная работа)

-Ребята, Мышка благодарит вас за помощь.  

 -Давайте, еще раз вспомним, какие виды транспорта вы сегодня узнали? (Наземный, воздушный и вводный.)

-Назовите специальный транспорт.

-Ну, а теперь нам пора прощаться с гостями, да и Мышке пора в школу.

-Вот настал момент прощанья,

Будет краткой наша речь,

Говорим вам до свидания,

До счастливых, новых втсреч.

Дети прощаются с гостями (ребенок вывозит гостя  на грузовой машине на веревке).