Программного дополнительного часа по русскому языку в 9 классе

                                                        Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 «Кощаковская средняя общеобразовательная школа»

«Рассмотрено»                             На заседании ШМО                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            «Рассмотрено» Протокол № ___  от «__»__________________2015___г. Руководитель МО ____________/Павлова Н.П./ ФИО

«Согласовано» Заместитель директора по УВР МБОУ «Кощаковская СОШ» ______________/ Карнаух Ю.М./ ФИО «__»________________2015___г.

«Утверждаю» Директор МБОУ »Кощаковская СОШ» ______________/ Гайзатуллина А.Я./ ФИО Приказ № ____ от «___»______________2015___г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Дополнительного часа

по русскому языку в  9 классе

Учителя первой квалификационной категории

Шмелёвой Галины Александровны

                                                                                                                                                                                                                                                      Рассмотрено на заседании

                                                                                                                                                                                                                                                  педагогического совета

                                                                                                                                                                                                                                                  протокол № ____от

                                                                                                                                                                                                                                                                          «__»________2015_ г.                        2015-2016 учебный год

 Подготовка к ГИА.

Пояснительная записка

1. Основа содержания обучения данному курсу.

Рабочая программа  курса «Подготовка к ГИА по русскому языку» для 9 класса является авторской.  Программа  составлена на основе ФГОС, примерной программы по русскому языку. В соответствии с современными требованиями к знаниям, умениям и навыкам подобрано учебное содержание, позволяющее учащимся хорошо подготовиться к государственному экзамену.

Курс рассчитан на учащихся  9 класса, получивших базовые умения  владения орфографией и пунктуацией в пределах программы средней школы. Основное  внимание уделяется работе с заданиями в тестовой форме в соответствии с ГИА.

Программа рассчитана на  35 часов, 1  час в неделю. Содержание программы направлено на освоение тем, необходимых  для успешного  прохождения ГИА,  на формирование  базовых знаний  и базовых компетентностей. Рабочая программа «Подготовка к ГИА по русскому языку» включает темы, необходимые для успешного  прохождения ГИА.

Работу над 2 частью экзаменационной работы целесообразно начинать с 1 полугодия,   так как большинство вопросов уже изучено. Задания № 12, 13 и 14 рассматриваются во 2 полугодии, к этому времени будет изучена тема «Сложное предложение».

2. Цели и задачи курса.

Цель курса:

•        подготовить учащихся к ГИА;

•         обобщить и углубить знания по разделам  «Орфография. Культура речи», «Синтаксис и пунктуация», «Лексика и фразеология»,

обобщить и углубить знания по разделам,  создать условия для  овладения обучающимися   умениями свободно пользоваться сводом орфографических и пунктуационных правил.

Задачи курса:

•        развитие  умения анализировать особенности орфографии предложенных текстов, решать тесты ГИА.

•        Совершенствовать орфографические навыки через расширение знаний об особенностях, трудностях  русской орфографии, навыки работы с разными типами словарей.

•        Развитие  умения правильно расставлять знаки препинания в случаях, не изученных в предыдущих классах.

•        Совершенствовать навыки анализа структуры предложения.

•        Формирование навыков, обеспечивающих успешное прохождение итоговой аттестации.

•        Развитие у обучающихся способности к самосознанию, саморазвитию и самоопределению, мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности через формирование компетентностей.

•        Создание условий для   учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся, а также их самостоятельной работы по подготовке к ГИА.

3. Общая характеристика учебного курса.

      Данная программа обеспечивает языковое развитие учащихся, помогает  им овладеть речевой деятельностью: сформировать умения и навыки грамотного письма, рационального чтения, полноценного восприятия звучащей речи, научить их свободно говорить и писать на родном языке, пользоваться им в жизни как основным средством общения.

     Ярко выражена  речевая направленность курса. В программе расширена понятийная основа обучения связной речи.

Теория приближена к потребностям практики; она вводится для того, чтобы помочь учащимся осознать свою речь, опереться на речеведческие знания как систему ориентиров в процессе речевой деятельности, овладеть навыками самоконтроля.

     Помимо указанных особенностей курса, следует отметить следующие:

   1.Структура курса формировалась с учётом закономерностей усвоения русского языка

 9 класс имеет морфолого-орфографическую направленность, хотя и включает в содержание обучения  вводный курс синтаксиса и пунктуации, фонетику и орфоэпию, лексику и словообразование.

   2. Речевая направленность курса потребовала усиленного внимания к воспитанию у учащихся чуткости к красоте и выразительности родной речи, гордости за русский язык, интереса к его изучению. Этому способствует внимание к эстетической функции родного языка, знакомство с изобразительными возможностями изучаемых единиц языка, наблюдение за использованием разнообразных языковых средств в лучших образцах художественной литературы, в которых наиболее полно проявляется изобразительная сила русской речи.

4. Требования к уровню подготовки учащихся:

        •        Знать трудные случаи правописания

•        Понимать их роль в общекультурном развитии человека

•        Объяснять языковое явление

•        Уметь применять  знания при тестировании

•        Формировать гражданскую идентичность посредством языкового материала

•        Формирование научного типа мышления,   владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приёмами.

•        определять лексическое значение слова по различению контекстных значений многозначных слов, познакомиться с нормами лексической сочетаемости, принципами синонимической замены;

•        работать над расширением словарного запаса;

•        опознавать средства выразительности русской речи и их функции в тексте;

•        работать с тестовыми заданиями (внимательно читать формулировку задания  и понимать её смысл (без возможности обратиться за консультацией к учителю);

•        четкое следовать инструкциям, сопровождающим задание;

•        выполнять различные  типы тестовых заданий;

•        самостоятельно распределять время на выполнение заданий;

•        четко писать печатные буквы в соответствии с образцом, указанным в бланке;

•        хорошо ориентироваться в полях заполняемого на экзамене бланка;

•        правильно отмечать в бланке вариант ответа;

•        вносить исправления в бланк экзаменационной работы;

•        определять  синтаксические конструкции.

     5.    Планируемые результаты

Личностные: готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению

Метапредметные:  самостоятельность в планировании и осуществлении учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками.

6. Количество часов

1.     Вводное занятие. Ознакомление с содержанием и инструкцией по выполнению ГИА в новой форме-1 час

2.     Знакомство с образцами КИМов, предназначенных для проведения письменного экзамена в 9 классе-2 часа

3.Обоснование ответа на вопрос-2часа.

4.Средства речевой выразительности-4 часа.

5.Правописание приставок-2 часа.

6.Правописание суффиксов-3 часа

7.Словарь синонимов-1 час

8.Способы связи слов в словосочетаниях-1 час

9.Грамматическая основа. Односоставне и двусоставные предложения-3 часа Задание8, 11.

10.Обособленные члены предложения-4 часа

11.Вводные конструкции -1 час

12.Сложные предложения:ССП, СПП, БСП-6 часов

13.СПП с несколькими придаточными- 2 часа

14.Проверочные работы-3 часа

7.  Календарно-тематическое планирование

№	Тема занятия	Кол-во часов	Дата провед.
1	Структура экзаменационной работы в формате ОГЭ.	1	3.09	1 нед
2,3	Знакомство с образцами КИМов, предназначенных для проведения письменного экзамена в 9 классе	2	10.09 17.09	2-3 нед
4,5	Задание№2. Обоснование ответа на вопрос	2	24.09 1.10	4-5 нед
6,7,8	Задание№3. Средства речевой выразительности: Лекция Практическая работа №1,№2,№3		8.10 15.10 22.10	6,7,8 нед
9	Проверочная работа по тестам		29.11	9 нед
10,11	Правописание приставок	2	12.11 19.11	10-11 нед
12,13,14	Правописание суффиксов	3	26.11 3.12 10.12	12,13,14нед
15	Словарь синонимов	1	17.12	15-16 нед
16	Способы связи слов в словосочетаниях	1	24.12	17-18 нед
17	Грамматическая основа.	1		19 нед
18	Односоставне и двусоставные предложения	1		20 нед
19	Практическая работа по заданиям 8,11	1		21 нед
20	Обособленные определения	1		22 нед
21	Обособленные обстоятельства	1		23 нед
22	Обособленные дополнения	1		24 нед
24	Практикум по заданию 9	1		25 нед
25	Вводные конструкции	1		26 нед
26	Сложные предложения	1		27 нед
27	Союзы сочинительные и подчинительные	1		28 нед
28	Сложноподчинённые предложения	1		29 нед
29	Сложносочинённые предложения	1		30 нед
30	Бессоюзные предложения	1		31 нед
31	Практическая работа по заданию 12, 14	1		32 нед
32	Проверочная работа по тестам	1		33 нед
33	СПП с несколькими придаточными	1		34 нед
34	Практическая работа по заданию 13	1		35 нед

8. Программно-методическое обеспечение

1.     1. Учебник: Русский язык . 9 класс.  Авторы Л. А. Тростенцова, Т. А. Ладыженская, А. Д. Дейкина и др.), Москва, Просвещение, 2010 год.

2.     Ахременкова Л. А. К пятерке шаг за шагом, или 50 занятий с репетитором: Русский  язык: 9 класс / Л. А. Ахременкова. - М.: Просвещение, 2006.

3  Драбкина С.В. Основной государственный экзамен. Русский язык. Комплекс мтериалов для подготовки учащихся. –Москва: Интеллект-Центр, 2016.

4.С.В. Драбкина, Д.И. Субботин: Русский язык: 9 класс: Государственная итоговая аттестация (по новой форме): Практикум по выполнению типовых тестовых заданий ЕГЭ 9 класс. – М.: Интеллект-Центр, 2016.

5. Львова С.И., Замураева Т.И. ГИА 2009: Русский язык: Тренировочные задания: 9 класс (по новой форме). – М.: Эксмо, 2015.

6. Сычева В.П. Экспериментальная экзаменационная работа. Практикум по выполнению типовых тестовых заданий. – М.: Экзамен, 2015.

7. Цыбулько И.П. Е.Н. Зверева. ОГЭ Русский язык: типовые экзаменационные варианты: 36 вариантов.-М.: Издательство « Национальное образование», 2016.

8. Г.Т. Егораева Русский язык: 9 класс: Государственная итоговая аттестация. Тренировочные тестовые задания. М.: Издательство «Экзамен», 2015.

9. ФИПИ http://www.fipi.ru/.