«Прогулка в весенний лес»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Шатлык» общеразвивающего  вида»

Заинского муниципального района РТ

Интегрированное занятие «Прогулка в весенний лес»

Подготовила воспитатель:

Зайдуллина. Г.К.

г.Заинск

Цели: называть животных леса, употреблять существительные во множественном числе; уметь описывать признаки весны, называть цветы и их строение; находить деревья, описывать их строение, назначения; описывать птиц, уметь сравнивать; описывать внешнее строение грибов, называть их; упражнять в вырезании деталей предмета, конструировать по замыслу.                                                           

Материал и оборудование: картинки птиц, деревьев, цветов, муляжи грибов, цветная бумага, ножницы, клей.                                                             

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная.                                

Ход занятия:

Ребята, мы сегодня отправимся с вами на прогулку в лес. Но для начала, вы мне скажите - какое время года сейчас? (весна). Правильно.              

-Какой сейчас месяц? (апрель).                                                                        

-Какие весенние месяца еще вы знаете? (март, май).                             

-Какое небо весной? (голубое, ясное, чистое).                                                 

-А солнце, какое? (весеннее, теплое, яркое).                                          

-Что происходит с деревьями? (просыпаются, почки набухают).          

-Вот и пришли мы с вами в лес. А вот и «Птичья «полянка».

-Почему птицы называются «зимующими»?

Дети: они не улетают в теплые края.      

-Назовите их.

Дети: сорока, воробей, синица, снегирь.                    

-Назовите птиц, которые улетают в теплые края.

Дети: грачи, скворцы, ласточка.    

-Чем отличаются перелетные птицы от птиц, которые остаются?

-Дети: перелетные улетают в теплые края, а зимующие остаются зимовать.

-Давайте поиграем в игру « Сравни».

-Звери бегают, а птицы …(летают),

-соловьи поют, а вороны …(кричат),

 -воробьи не улетают зимой, а дикие утки …(улетают),

-ворона - зимующая птица, а скворец…(перелетная),

- у синицы грудка желтая, а у снегиря…(красная),

 -у воробья глаза маленькие, а у совы …(большие),

-у сороки хвост большой, а у синички…(маленький).

- Молодцы. Продолжаем путь.

- Следующая полянка « Животные».

-Как, называются эти животные?

Дети: белка, еж, кабан, заяц, лось, медведь, лиса, волк.

-Это, дикие животные. Почему они так называются?

Дети: они сами себе добывают корм, строят жилье, заботятся о детенышах.

- Правильно.

 Поиграем в игру « Один – много».

-Заяц – зайцы,

 -лиса – лисы,

 -волк – волки,

 -медведь – медведи,

-белка – белки,

- еж – ежики,

-лось – лоси,

 -кабан – кабаны.

-Идем дальше. А сейчас мы зашли с вами на поляну, где растут одни деревья. - Посмотрите, какие красивые деревья! Как это дерево называется? (показ рисунка).

Дети отвечают: дуб. Дуб большой или маленький? ( большой).                         - Какой ствол у него? (толстый).                                                              

-Какие плоды у дуба? (желуди).                                                             

-Что это за дерево? (сосна).                                                                    

-Как  называются листья сосны? (хвоя).                                                 

-Какие плоды у сосны? (шишки).                                                           

-Какую пользу приносит сосна? (очищает воздух).                                          --Что это за дерево? (береза).                                                                 

-Как можно сказать о березе? (белый ствол, кудрявая ).                        

-Какие плоды у березы? (сережки).                                                        

-Что дает береза? (вкусный, полезный сок).                                           

-Из чего состоит дерево? (корни, ствол, ветки, крона, листья).

- Следующая полянка « Цветочная,  грибная».

-Назовите цветы, которые вы здесь видите.

Ответ детей: ромашка, одуванчик, колокольчик, ландыш, василек, фиалка, незабудка.

- Чем отличаются полевые цветы от садовых?

Дети: (за садовыми ухаживают, сажают люди, а луговые растут сами).

-Что общего у всех цветов? (корень, стебель, листья, бутоны).

-Посмотрите здесь много не только цветов, но и грибов.

-Какие грибы вы знаете?

Дети: подберезовик, подосиновик, лисички, грузди.

-Из чего состоит гриб?

Дети: ножки, шляпки, у некоторых грибов есть « юбочка».

-Посмотрите, но почему на этой поляне нет мухомора?  Ведь мухомор тоже гриб, хоть и ядовитый. Скажите, какую пользу приносит мухомор?

Дети: он нужен некоторым животным, как лекарство.

-Я вам предлагаю сконструировать из бумаги – мухомор.

Дети садятся за столы и выполняют работу. Из красного квадрата вырезают круг, делают фунтик. Наклеивают на него белые пятнышки из белой бумаги. Ножку гриба делают из бумажного цилиндра. Верхний и нижний концы цилиндра разрезать бахромой. Верхнюю часть бахромы, приклеивают к внутренней части шляпки гриба, а нижнюю к картону.

- Давайте расставим наши грибы на полянке.

- Посмотрите, как красиво стало! Вам понравилось?

-Нам пора возвращаться в детский сад.

- Куда мы с вами сегодня ходили на прогулку? (лес).

-Что делали? (играли, конструировали).

-Что вам понравилось больше всего? (ответы детей).                                                                                                                                                                

Используемая литература:

- Программа « От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой;

-«Как знакомить дошкольников с природой» под редакцией П.Г. Саморуковой;

- В.А. Дрязгунова «Дидактические игры для ознакомления дошкольников с растениями»,

- « Придумай слово» под редакцией  О.С. Ушаковой.