Прогулка в зимний лес (старшая группа)

Муниципальное Автономное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад № 19 «Сулпан» муниципального района

Мелеузовский район Республики Башкортостан

О.Д.

«Прогулка в зимний лес»

(старшая группа)

МАДОУ д/с № 19 «Сулпан»

Учитель – логопед Н.З. Рафикова

Цель: 1. активизировать словарь детей по темам «Дикие животные»,

«Зимующие птицы»;

2. закрепить знания о зиме, зимних явлениях в природе;

3.закрепить умение согласовывать существительное с прилагательным в роде и числе;

4. формировать умение употреблять предлоги в, на, Под в простом распространенном предложении.

5. закрепить умение детей описывать внешний вид животных, называть характерные признаки, составлять описательный рассказ;

6. воспитывать желание отвечать на вопросы;

7.развивать внимание, слуховую и зрительную память, мелкую моторику.

Словарь:

предметный: зима, снег, мороз, вьюга, лиса, заяц, медведь, лось, ёж, белка, рысь; нора, дупло, берлога, куст, логово;

действия: живет, питается, лежит, спит;

признаки: холодная, морозная, нежная, вьюжная, ветреная, белый, пушистый, легкий, мягкий, рассыпчатый; теплая, белая, рыжая, хитрая, осторожная.

Оборудование: сюжетное панно на фланелеграфе «Зима»,предметные изображения зимующих птиц, карточки с изображением диких животных, снежинки (бумажные), льдинка, снежок (ватный).

К нам пришло письмо одно

Очень странное оно,

Вместо марок три снежинки

И конверт из чистой льдинки.

А письмо не на листке,

А на беленьком снежке:

«К вам лечу, лечу, лечу

На метелях и на вьюгах,

Запляшу и закружу

Снегом землю наряжу,

И деревья и дома»

И подписано: «Зима».

-А пришла она к нам Зима? Да, идет первый зимний месяц и называется он…. (декабрь).

- А вы знаете, какая она зима?

/Зима – холодная, морозная, вьюжная, ветреная, снежная/

Давайте составим картину о зиме/у детей на столах по две сюжетные картинки о временах года; они выбирают сюжет о зиме и выставляют на фланелеграф/.

Беседа по содержанию картин:

- Чего много зимой на улице?

/на улице зимой много снега/

-Снег какой?

-Где лежит снег?

/дети составляют предложения по опорным картинкам, заменяя существительное в единственном числе на существительное во множественном числе/.

Снег лежит на крышах домов.

Снег лежит на ветках деревьев.

Снег лежит на скамейках.

Снег лежит на пнях.

Снег лежит на заборах.

- Ребята, а воздух зимой какой?

/свежий, морозный, холодный/.

-На улице холодно, морозно. А на деревьях кого вы видите?

-Да это птицы, а разве они морозов не боятся? Каких птиц можно увидеть зимой в лесу и в городе?

/дети называют зимующих птиц/. Логопед выставляет на доску предметные картинки зимующих птиц.

- Зимой мы можем увидеть сороку, ворону, голубя, снегиря, синицу, галку, дятла.

Дидактическая игра «Кого не стало?»

А вот подул ветерок, полетели легкие снежинки и птицы поспешили спрятаться от снега.

Как подул Дед Мороз

В воздухе морозном.

Полетели, закружились

Ледяные звезды.

Упражнение для коррекции зрения.

Мы снежинку увидали,

Со снежинкою играли:

Снежинки вправо полетели-

Дети вправо посмотрели,

Снежинки влево полетели-

Глазки влево посмотрели.

Ветер снег вверх поднимал

И на землю опускал.

/Дети смотрят вверх, вниз/

Всё! на землю улеглись.

Глазки закрываем, тихо отдыхаем.

-Ребята! А кого еще кроме птиц можно увидеть в лесу?

/животных/.

Послушайте загадку. Тот кто увидит отгадку на своем столе, выставит картинку-отгадку на доску.

-По деревьям скок да скок,

И орешки щелк да щелк. /белка/

-Летом ходит косолапо,

А зимой сосёт он лапу./медведь/

-Чей тоскливый вой слышится зимой? /волк/

-Всех зверей она хитрей,

Шуба рыжая на ней./лиса/

- Кто колючий, словно ёлка,

Носит на спине иголки./ёж/

-Белый, байковый зверушка,

Косоглазый длинноушка. /заяц/

Все эти звери живут в лесу и у каждого есть свой домик.

Дидактическая игра «Кто, где живет»?

На столе лежат картинки с изображениями жилищ животных.

/После ответа, ребенок выставляет на доску изображение жилища/

-Где спит медведь зимой?

- Под кустом кто сидит?

-Где живет волк?

Где живет лиса?

-Кого из этих животных мы не увидим зимой в лесу?

-Почему?

Итак, кто спит в берлоге? Кто живет в логове?

Физминутка: Зайки белые сидят и ушами шевелят

Вот так, вот так, -и ушами шевелят.

Зайкам холодно сидеть, надо лапки им погреть

Вот так, вот так, надо лапки им погреть.

Зайкам холодно стоять, надо зайкам поскакать

Вот так, вот так, надо зайкам поскакать.

Составление рассказов о животных с опорой на схему:

Итог занятия.