Прогулка во второй младшей группе

                                                                                   Ұйымдастырылған оқу технологиялық қартасы.

                                                                     Технологическая карта организованной учебной деятельности.

Білім беру саласы – образовательная деятельность : Познание.

Білімдері. Раздел: Прогулка.

Такырыбы. Тема :Наблюдение за природой.

Максатты.Цели: Укрепление здоровья, физическое и умственное развитие детей.

Міндеттер.Задачи: Расширить  представление детей о весне. Продолжать изучать с детьми сезонные изменения в природе, которые происходят весной.      Воспитывать активную любознательность, любовь к природе,наблюдательность. Воспитывать интерес к явлениям живой природы и родному краю.

Жабдықтар. Оборудование:   крупная игрушка - кошка, эмблемы с мордочками мышек, шнур, маленькое зеркальце.

Қызметтік кезен. Этапы деятельности.	Тәрбиешінің ұйымдастырушылық қызметі. Деятельность воспитателя.	Балалардың қызметі. Деятельность детей.	Есеп/Учет.
Мотивациялық -қозғаушылық. Мотивационно побудительный	Воспитатель выводит детей на улицу. Ребята, давайте сойдём с нашего паровозика и посмотрим какой сегодня замечательный, тёплый день. А кто мне напомнит, какое сейчас время года? А как вы догодались?	Дети выходят из детского сада на улицу, строятся паровозиком и под музыку "едут" на свой прогулочный участок.  (Приехали). Весна. Потому что на улице тает снег.
Ұйымдастыру ізденістік Организационно поисковый	Молодцы! Вы всё правильно сказали. А я сегодня хочу пригласить вас на встречу с природой, с её тайнами и сюрпризами. Послушайте стихотворение Вот уж снег последний тает, Пар восходит от земли, И кувшинчик расцветает, Зовут друг друга журавли. Юный лес в листву одетый, Теплых ливней очень ждет. Все теплом весны согрето, Все кругом цветет, поет. Вам понравилось стихотворенье? Оно может многому нас научить. А вам интересно чему нас сегодня может научить природа? Скажите мне, какое у вас сейчас настроение ? А как вы думаете какое настроение у погоды, давайте попробуем разобраться вместе. Посмотрите на небо. Расскажите о нём. Есть ли на небе солнце? Какое оно? Дует ли ветер? Как вы узнали? Ребята, а кто помнит, какие деревья растут на участке детского сада? -А по каким признакам вы смогли определить название деревьев?  Проводит игру Игра "Раз, два, три к дереву беги" Цель: Найти дерево по названию. Развивать двигательную активность детей. Развивать ловкость , быстроту, пространственную ориентировку. Правило игры: По команде воспитателя дети бегут к названному дереву, (Соревнование "Кто быстрее подбежит к дереву) Ход игры: Воспитатель называет хорошо знакомое детям дерево, имеющие яркие  отличительные признаки: "Раз, два, три к берёзе беги! ("Раз, два, три к топлю беги") Дети должны найти дерево и быстро бежать к любой берёзе (тополю) растущих на участке, где проводится игра. В конце игры воспитатель говорит: "Раз, два, три - ко мне беги!" Какую пользу приносят деревья людям? Да действительно, деревья дают нам кислород, а значит жизнь. За это мы должны их беречь и любить. - А как вы думаете кому ещё нужны деревья? Предлагает детям поиграть в игру: "Солнечные зайчики" Цель: Обратить внимание детей на солнечные зайчики, объяснить откуда они берутся. Уточнить с детьми направления: вверх, вниз, в сторону; учить выполнять разнообразные движения. Материал: маленькое зеркальце. Ход игры: Воспитатель держит в руках маленькое зеркаль- це и говорит: Посмотрите, к нам прискакал солнечный зай- чик. Видите, как он радуется, скачет вверх, затем вниз, по- том в сторону. И заплясал!(Водит солнечного зайчика по стене сада.) Поиграем с ним.  Воспитатель произносит. Скачут побегайчики -  солнечные зайчики. Прыг! Скок! Вверх - вниз - вбок! Дети пытаются поймать солнечного зайчика. Мы зовём их - не идут. Были тут - и нет их тут. Прыг! Скок! Вверх - вниз - вбок! Прыг, прыг по углам Были там - и нет их там. Где же побегайчики - солнечные зайчики? Дети включаются в игру и ищут солнечного зайчика. По желанию детей игра повторяется.	Слушают стихотворение. Да. Веселое.  Ответы детей.  Потому что по небу плывут облака.  Ель, тополь, береза, карагач. У них разного цвета кора. Играют в игру. Они дают нам кислород. Птицам и насекомым. Играют в игры.
Рефлексивті – тузетушылық. Рефлективно- корригирущий	Затем воспитатель предлагает поиграть в игру - Я предлагаю поиграть в игру "Кошка и мышки" Цель: Учить детей имитировать звуки, издаваемые мышками, бегать тихо как мышки. Материал: крупная игрушка - кошка, эмблемы с мордочками мышек, шнур. Ход игры: Воспитатель объясняет, что по одну сторону шнура будет домик мышек - норка. По другую сторону от шнура (на расстоянии 2-2,5м) на скамеечке сидит кошка. Раздаю всем детям эмблемы приглашает "мышек" в норку. Воспитатель медленно произносит: На скамейке у дорожки Улеглась и дремлет кошка.  "(Мышки подлезают под шнур, осторожно бегают, пищат) Кошка глазки открывает И мышат всех  догоняет. Мяу! Мяу! (Мышки прячутся в норку.) Воспитатель берёт игрушку - кошку и догоняет детей. Игра повторяется 2 - 3 раза.

Күтілетін нәтиже  - Ожидаемый результат

Жанғыртады. Воспроизводит : отличает цвет деревьев.

Түсінеді .Понимает:  представление о весне.

Қолданады. Применяет: навыки с подвижными играми.