Инфоурок Дошкольное образование КонспектыПрогулка зимой " Наблюдения за явлениями природы."

Прогулка зимой " Наблюдения за явлениями природы."

Скачать материал
библиотека
материалов



Наблюдения за явлениями природы зимой.

Задачи:
учить детей называть и замечать явления природы, развивать речь детей,
рассказать детям о снеге,
 
закрепить время года;
закрепить слова "белый", "холодный",
обогатить словарный запас прилагательными.
Цель:
 расширить представления детей об окружающем мире,
Описание:
 данный материал будет полезен для воспитателей 1 младшей группы. Благодаря использованию в работе игровых приёмов, коротких стихов у детей формируется глубокий познавательный интерес к природе.
Во время одевания на прогулку воспитатель читает стихотворение З. Александровой
Раз, два, три, четыре, пять:
Собираемся гулять.
Завязали Катеньке
Шарфик полосатенький.
Катя саночки везет
От крылечка до ворот.
А Серёжа на дорожке
Голубям бросает крошки.
… Девочки и мальчики
Прыгают, как мячики,
Ножками топочут,
Весело хохочут.
Дети первой подгруппы выходит на улицу, воспитатель проводит игру «Догони собачку».
У воспитателя в руках игрушечная собачка. Показав её детям, уходит или убегает на другую сторону и предлагает детям догнать собачку. Когда дети подбегут к воспитателю, он говорит: «А теперь собачка вас будет догонять. Убегайте».
 
Дети бегут обратно. 
Когда все вышли дети, воспитатель приглашает пойти на участок.
Воспитатель читает отрывок из стихотворения З. Александровой "Снежок":
«Снежок порхает, кружится,
На улице бело.
И превратились лужицы
В прозрачное стекло ».
- Какое время года?
Ответы детей.
Воспитатель обращает внимание на то, что очень холодно, на деревьях нет листьев, лежит снег.
Потом все вместе ещё раз повторяют стихотворение.
Воспитатель:
 Какой снег? 
Ответы детей (белый, холодный, пушистый - обогащение прилагательными)
Воспитатель читает отрывок из стихотворения И. Сурикова «Зима».

«Белый снег пушистый,
В воздухе кружится,
И на землю тихо,
Падает, ложится.
И под утро снегом
Поле побелело,
Точно пеленою
Всё его одело».
Беседа по стихотворению.
Воспитатель:
 ребята, а давайте рассмотрим снежинки.
Дети рассматриваю снежинки вместе с воспитателем.
Воспитатель:
 а теперь мы с вами будем снежинками.
Воспитатель предлагает покружиться детям как снежинкам.
 
Воспитатель:
 а теперь послушайте загадку:
«Маленький, беленький, длинные ушки. По лесу прыг, прыг».
Дети: зайчик.
Подвижная игра «Зайка беленький сидит»
Зайка беленький сидит
И ушами шевелит.(дети имитируют движения ушками)
Вот так, вот так
Он ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть.
Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,
Надо лапочки погреть.
Дети хлопают в ладоши
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать,
Скок-скок, скок-скок,
Надо зайке поскакать.
Детки прыгают.
Во время игры воспитатель ходит, беседует с детьми, пополняя словарь новыми словами.
Дидактическая игра «Попади в цель».
 
Дети бросают мяч в углубления в снегу. Во время этой игры воспитатель закрепляет форму, цвет.
Итог:
Ребята, а что мы с вами делали на прогулке;
А что мы делали со снегом?
(Мы оставляли следы.
 
Лепили комочки для игры "Метко в цель".
Рассматривали снег.
Отгадывали загадку.
Слушали стихотворение).


Оставшееся время прогулки дети проводят в самостоятельной деятельности.















































Конспект целевой прогулки в 1 младшей группе по теме: «Птицы зимой».

Цель:

Расширить представление о птицах;

Формировать у детей желание заботится о зимующих птицах;

Учить узнавать птиц, называть их части тела;

Изучать их повадки и особенности;

Предварительная работа:

рассматривание картинок с изображением птиц;

чтение рассказов и стихов;

разгадывание загадок;

Выносной материал:

корм для птиц;

муляжи различных птиц;

лопатки;

ведерки;

формочки;

Ход прогулки:

Дети выходят на прогулку. Воспитатель обращает их внимание на зимующих птиц и рассказывает, что зимой им голодно: нет мошек, червячков, только люди могут помочь – покормить их.

Художественное слово:

-Воробышки игривые,

Как детки сиротливые,

Прижались у окна.

Озябли пташки малые,

Голодные, усталые,

И жмутся, поплотней. (С. Есенин)

-Голуби, голуби,

Раз, два, три…

Прилетели голуби – сизари.

Сели и нахохлились у дверей.

Кто накормит крошками сизарей?

(И. Токмакова)

-Вот ворона сидит на заборе.

Все амбары давно на запоре.

Все обозы прошли, все подводы,

Наступила пора непогоды.

Суетится она на заборе –

Горе ей, на стоящее горе!

Ведь ни зернышка нет у вороны

И от холода нет обороны.

(Н. Рубцов)

Воспитатель предлагает детям посмотреть, как будут угощаться птицы,

объясняет: корм нужно рассыпать на дорожке, что бы птички его увидели, а

самим отойти и понаблюдать.

Воспитатель спрашивает: «Кто такой храбрый? Кто первым прилетел?

(ответы детей: воробей). Конечно, воробей: прыгает, клюет. Вот еще и

вороны и голуби прилетели. Чем они клюют зернышки? (ответы детей:

клювом) Клювом, не носом. Клюв острый. Клюнут и на новое место

перелетают стайкой. Как они переговариваются? Прислушайтесь! (ответы

детей: чирикают, воркуют, каркают). Правильно ребята, чирикают,

воркуют, каркают. Рады тому, что мы их угощаем, наверное, благодарят

нас».

Пока птицы клюют, воспитатель, задает детям вопросы.

Как называются птицы, которые к нам прилетели? (воробьи, голуби,

вороны)

Какого цвета лапки и перышки у голубя? (лапки красные, а перышки

серые).

У кого клюв больше - у голубя или воробья? (у голубя).

А какого цвета ворона? (черная).

После вопросов воспитатель снова обращает внимание детей на

птиц. «Ребята, посмотрите, что это за шум и гам начался – это воробьи из-

за крошек подрались. Какие драчуны! Расшумелись и все улетели. А мы с

вами поиграем в игру.

Дидактическая игра: «Найди и расскажи».

Воспитатель предлагает им найти на участке разных птиц (муляжи),

которые были разложены заранее. Дети находят, приносят, рассматривают и

рассказывают про ворону, голубя, воробья. Отмечают их оперение, показывают клюв, хвост, лапки, крылья.

Если есть возможность, можно рассмотреть следы птичьих лапок на снегу, где кормились птицы. Большие следы - вороны и голубя, маленькие – воробья.

Затем воспитатель предлагает отгадать загадки:

-Чик-чирик!

К зернышку прыг,

Клюй, не робей,

Кто это? (Воробей)

-На голом суку сидит,

На весь двор кричит:

«Кар-кар-кар!» (Ворона)

-Подбирает он проворно

Кинутые ему зерна.

И гнездится на карнизе.

Наш любимый ...(Голубь сизый)

После загадок воспитатель предлагает детям соорудить для птиц кормушку, что бы каждый день насыпать в нее корм, заботиться о птицах.

Все дружно берут лопаты, идут в тихий уголок участка и вместе с воспитателем вырубают из снега куб. Воспитатель учит детей правильно держать лопатки, когда все вместе отбрасывают в сторону снег, подчищая края кормушки. Объясняет, что нужно сделать бортики, что бы ветер не унес крошки. После завершения постройки все относят лопатки на место. Затем воспитатель предлагает поиграть в подвижную игру.

Подвижная игра: «Воробушки».

Цель игры: Развитие быстроты, ловкости.

Ход игры: «Воробушки» - дети сидят в одном из углов площадки и «спят». Взрослый поет, а дети двигаются в такт песенки.

-В гнезде воробушки живут.

И утром все встают.

«Чи-рик – чик-чик,

Чи-рик – чик-чик» -

Так весело поют.

«Воробушки» встают, машут

«крылышками», «чирикают».

-Довольно в гнездышке сидеть,

Пора на солнышко лететь.

« Чи-рик– чик-чик,

Чи -рик – чик-чик» -

И крылышки согреть.

«Вылетают» , кружатся ,«чирикают».

-Вот возле домика есть сад,

Летите крошечки искать,

«Чи-рик – чик-чик,

Чи-рик – чик-чик» -

И крошечки искать.

«Летят» на другой конец площадки. Садятся на корточки, постукивают пальцами по полу – клюют.

Будь осторожен, воробей,

Крадется кошка из дверей.

Появляется «кошка» (взрослый).

Воробушки вскакивают и

«Чи-рик – чик-чик,

Чи-рик – чик-чик» -

Все в гнездышки скорей!

прячутся в « гнезде». «Кошка» за

ними гонится.

После игры дети переходят к самостоятельной деятельности, а воспитатель может позаниматься с отдельными детьми, закрепить их знания.

Можно повторить детям загадки.













































































Тема прогулки: « Путешествие к Ёлочке»

Цели:

— закреплять умение находить и описывать данное дерево;

— учить выделять дерево из группы других на основе внешних признаков.

Ход наблюдения

Рассмотреть красавицу-елочку на прогулке. Спеть ей добрую песенку, прочитать стихи, поводить хороводы.

Ели на опушке — до небес макушки —

Слушают, молчат, смотрят на внучат.

А внучата-елочки, тонкие иголочки,

У лесных ворот водят хоровод.

И. Токмакова

Трудовая деятельность

Строительство домика для мишки.

Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

Подвижные игры

«Зайцы и волк».

Цели:

— упражнять в прыжках;

развивать двигательную активность.

«У медведя во бору».

Цель: упражнять в беге с увертыванием.

Выносной материал

Лопатки, санки, метелки, клеенки для катания с горки.

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени педагога-воспитателя с учетом требований ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Познавательное и речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Современные методы организации детской игры в ДОУ»
Курс повышения квалификации «Здоровьесберегающие технологии в физическом развитии дошкольников и их применение в условиях ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Песочная терапия в работе с детьми»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Индивидуализация образования. Сопровождение индивидуального развития ребенка-дошкольника в вариативной образовательной среде»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДОО. Развитие поисковой активности, инициативы и познавательной мотивации методом экспериментирования у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Технология проектной деятельности в процессе ознакомления детей дошкольного возраста с природой»
Курс повышения квалификации «Проектирование предметно-игрового пространства дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Сурдопедагогика в дошкольном образовании»
Курс повышения квалификации «Проблемы и перспективы в развитии вариативных форм преемственности между детским садом, школой и системой дополнительного образования»
Курс повышения квалификации «Система оптимизации взаимоотношений родитель-воспитатель, администрация-воспитатель, воспитатель-воспитатель»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.