- 17.09.2018
- 885
- 0
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Смотреть ещё
7 635
методических разработок по дошкольному образованию
Перейти в каталог
ПРОГУЛКИ |
Месяц |
№ |
Тема |
Цели |
Художественное слово |
Трудовая деятельность |
||||
Сентябрь |
1. |
Наблюдение за сезонными изменениями в природе |
Формировать представления об изменениях в природе; Учить различать и характеризовать приметы ранней осени; воспитывать любовь к природе. |
Миновало лето, осень наступила. На полях и в рощах пусто и уныло. Птички улетели, стали дни короче. Солнышка не видно, Тёмны-тёмны ночи. |
Уборка мусора на участке. Цель: Воспитывать стремление к труду |
||||
2. |
Наблюдение за цветами, растущими на клумбе |
Формировать представление детей о том, что цветы - живые, они растут и изменяются. |
Мой сад с каждым днём увядает, Помят он, поломан и пуст. Хоть пышно ещё доцветает Настурций в нём огненный куст… |
Сбор семян цветов. Цель: Учить различать зрелые семена от незрелых |
|||||
3. |
Наблюдение за вороной |
Закрепить знания детей о птицах: название, части тела, питание. Вспомнить, что есть зимующие птицы и перелётные. |
Хромая старая ворона Давно живёт в саду моём. В густых зелёных ветках клёна Она построила свой дом. |
Заготовка земли на зиму, для посадки лука. Цель: Формировать навыки работы с инвентарём: лопатками, ведёрками. |
|||||
4. |
Наблюдение за погодой |
Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе |
Осенью над лесом и болотом Туча пролетела самолётом. Пролетела туча низко-низко, Прыгнула с неё парашютистка. А за ней сейчас же и другая, И уже летит за стаей стая. |
Подметание дорожки, ведущей к участку. Цель: Учить правильно, пользоваться вениками |
|||||
5. |
Наблюдение за воробьём |
Закрепить знание детей о птицах: название, части тела, питание. Формировать знания о повадках птиц. |
Маленький мальчишка, в сером армячишке, По двору гуляет, крошки собирает. (воробей) |
Собрать и засушить красивые листья для поделок. Цель: Формировать умения трудиться сообща. |
|||||
6. |
Наблюдение за берёзой |
Продолжать знакомить с характерными особенностями берёзы, по которым её можно выделить среди других деревьев. |
Стоят столбы белые, на них шапки зелёные, Летом мохнатые, осенью желтоватые. (берёза) |
Сгребание опавших листьев граблями. Цель: Приучать доводить начатое дело до конца |
|||||
7. |
Наблюдение за собакой |
Формировать представление о внешнем виде собаки. Воспитывать потребность заботиться о домашнем животном. |
Заворчал живой замок, Лёг у двери поперёк. Две медали на груди. Лучше в дом не заходи. (собака) |
Сбор шишек и листьев. Цель: Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. |
|||||
|
8. |
Наблюдение за транспортом |
Учить различать и называть виды общественного транспорта. Соблюдать правила дорожного движения. Различать основные части легковых машин.
|
Машина, машина, машина моя, Работаю ловко педалями я. Машину веду у всех на виду. Катаюсь на ней во дворе и в саду. |
Уборка территории. Цель: Учить правильно, пользоваться орудиями труда. Трудиться в коллективе |
||||
9. |
Наблюдение за листопадом |
Познакомить детей с понятием «листопад». Воспитывать любовь к природе. |
Падают, падают листья, В нашем саду-листопад. Жёлтые, красные листья По ветру вьются, летят. |
Сбор разноцветных листьев. Цель: Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. |
|||||
10. |
Наблюдение за солнцем |
Познакомить детей с явлениями неживой природы: изменениями, происходящими с солнцем, с понятием « продолжительность дня». |
Солнце землю осмотрело, Каждый луч оставил след. В мире нет важнее дела. Чем дарить тепло и свет. |
Сбор камней на участке. Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде. |
|||||
11. |
Наблюдение за работой дворника |
Воспитывать уважение к труду людей. Учить приходить на помощь окружающим. |
Скручена, связана. На кол навязана И по дому пляшет. (метла) |
Подметание дорожек на участке. Цель: Учить правильно, пользоваться вениками, доводить начатое дело до конца.
|
|||||
12. |
Целевая прогулка по территории детского сада |
Познакомить детей с характерными признаками осени, самостоятельно находить их. Уточнить представления об изменениях, происходящих осенью в жизни растений. |
По лесным тропинкам ходит – бродит осень. Сколько свежих шишек у зелёных сосен! И листок берёзы золотистой пчёлкой Вьётся и играет над зелёной ёлкой |
Выкопать на клумбе цветок и пересадить в ящик для дальнейшего наблюдения в группе. Цель: Воспитывать желание участвовать в уходе за растениями. |
|||||
13. |
Наблюдение за небом и облаками |
Продолжать закреплять знания о явлениях неживой природы. Уточнить понятие «туча». |
Я вконец себя измучил, Всё никак не мог понять: И откуда эти тучи появляются опять? |
Сбор опавших листьев и другого мусора на участке. Цель: Приучать соблюдать порядок на территории д/с. |
|||||
14. |
Наблюдение за дождём |
Познакомить с наиболее типичными особенностями осени – дождливой погодой. |
К нам на длинной мокрой ножке Дождик скачет по дорожке. В лужице – смотри, смотри!- Он пускает пузыри. |
Поливка дождевой водой растений в группе. Цель: Воспитывать желание участвовать в уходе за комнатными растениями. |
|||||
|
15. |
Наблюдение за небом |
Сформировать у детей представление об облаках, туче. |
Уж небо осенью дышало, Уж реже солнышко блистало. Короче становился день… |
Утеплить корни деревьев опавшими листьями. Цель: Воспитывать желание участвовать в уходе за растениями. |
||||||
16. |
Наблюдение за птицами |
Расширять представления о перелётных птицах, об изменении жизни птиц осенью, когда наступают холода. Воспитывать любовь и заботу о птицах. |
Воды зашумели быстрого ручья, Птицы улетают в тёплые края. |
Сбор семян деревьев. Цель: Привлекать детей к сбору семян и закреплять названия деревьев. |
|||||||
17. |
Наблюдение за солнцем |
Вырабатывать представление о том, что когда светит солнце – на улице тепло. |
Солнце землю осмотрело, Каждый луч оставил след. В мире нет важнее дела, чем дарить тепло и свет. |
Сбор опавших листьев и другого мусора на участке. Цель: Приучать соблюдать порядок на участке детского сада. |
|||||||
18. |
Экскурсия на водоём |
Познакомить детей с тем, что в окружающей нас среде есть живые организмы: насекомые, черви, рыбы, лягушки. Воспитывать интерес и бережное отношение к природе. |
Летом в болоте Вы её найдёте, Зелёная квакушка. Кто это? (лягушка) |
Замена воды в аквариуме (с вос-лем в группе) Цель: Формировать стремление принимать участие в совместном труде. |
|||||||
19. |
Рассматривание осенних листьев, плодов, семян |
Уточнить и систематизировать представления детей о состоянии растений осенью. Развивать наблюдательность, умение сравнивать. |
Утром мы во двор идём Листья сыплются дождём Под ногами шелестят И летят, летят, летят. |
Собрать природный материал (шишки, семена..) Цель: Учить отбирать природный материал, раскладывать его по коробочкам. |
|||||||
20. |
Наблюдение за облаками |
Формировать представление детей об облаках |
Без ног бегут. Без крыльев летят Без паруса плывут (облака) |
Подмести дорожки на участке. Цель: Учить правильно, пользоваться вениками. |
|||||||
21. |
Наблюдение за проезжей частью дороги |
Уточнить знания детей о транспортных средствах, уточнить представления о грузовом и пассажирском транспорте, о труде водителя. |
Не летает, не жужжит- Жук по улице бежит. И горят в глазах жука Два блестящих огонька. ( Машина) |
Вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Цель: Воспитывать желание участвовать в уходе за растениями. |
|||||||
22. |
Наблюдение за рябиной и елью |
Продолжать формировать представления о том, что не все деревья сбрасывают листья осенью. Продолжать развивать наблюдательность и интерес к окружающей природе. |
Весной зеленела Летом загорела. Осенью кораллы Красные одела. (Рябинка) |
Смести мусор со скамеек, столов.. Цель: Прививать любовь к чистоте и порядку, вос-ть желание трудиться. |
|||||||
Октябрь |
1. |
Наблюдение за ветром |
Обращать внимание детей на ветер, учить их видеть изменения в природе в ветреную погоду, определять его направление( по деревьям, движениям облаков). |
Ветрено, ветрено, вся земля Проветрена. Ветер листья с веток разогнал По свету: липовый, берёзовый, Жёлтый лист и розовый… |
Вынос листвы. Цель: Учить трудиться в большом коллективе сверстников. |
||||||
2. |
Наблюдение за увядшими растениями |
Уточнить названия цветов, представление о том, что растения изменяются (растут, цветут, пока много света и тепла, а увядают. Когда тепла становится меньше..) Продолжать формировать понятие о том, что в природе всё взаимосвязано. |
Осень наступила, высохли цветы, И глядят уныло голые кусты. Вянет и желтеет травка на лугах, Только зеленеет озимь на полях. |
Убирать сухую ботву на клумбе. Цель: Совершенствовать знания о способах ухода за растениями, воспитывать трудолюбие. |
|||||||
3. |
Наблюдение за солнцем |
Закрепить знания детей о солнце, его влиянии на состояние природы в солнечные дни, об изменении светового дня в зависимости от времени года. |
Смотрит солнышко в окошко, Смотрит в нашу комнату. Мы захлопаем в ладошки, Очень рады солнышку. |
Очищать песок от мусора. Цель: Учить проявлять старание, добросовестность, терпение в работе. |
|||||||
4. |
Наблюдение за дождливой погодой |
Дать детям понятие об осеннем дожде, указать на его отличие от летнего, объяснить, с чем это связано. |
К нам на длинной мокрой ножке Дождик скачет по дорожке В лужице – смотри, смотри!- Он пускает пузыри. |
Уход за комнатными растениями (в группе). Цель: Совершенствовать навыки ухода за комнатными растениями. |
|||||||
5. |
Наблюдение за туманом |
Продолжать знакомить детей с таким явлением в природе - как туман. |
Молоко над речкой плыло, Ничего не видно было. Растворилось молоко – Стало видно далеко. |
Сгребать опавшие листья, укрыть ими стволы деревьев. Цель: Формировать умение пользоваться инвентарём. |
|||||||
6. |
Наблюдение за погодой осенью |
Расширять знания о признаках осени, познакомить с пословицами об осени, обогащать словарный запас: « ненастье», « непогода». |
Если небо хмурится, Если дождик льётся, Это время года …….зовётся |
Собрать песок в песочницу. Цель: Формировать умение пользоваться инвентарём, доводить начатое дело до конца. |
|||||||
|
7. |
Целевая прогулка к пункту « Скорой помощи» |
Уточнить представления детей о труде фельдшера скорой помощи, о необходимости этой профессии. Воспитывать уважение к людям, которые всегда приходят на помощь. |
Для больного человека Нужен врач, нужна аптека… |
Собрать разлетевшиеся от ветра листья. Цель: Учить трудиться в большом коллективе сверстников. |
||||||
|
8. |
Наблюдение за перелётными птицами. |
Расширять представления о перелётных птицах, об изменении жизни птиц осенью, когда наступают холода. |
Воды зашумели быстрого ручья, Птицы улетают в тёплые края. |
Сбор семян деревьев. Цель: Привлекать детей к сбору семян и закрепить название деревьев. |
||||||
9. |
Наблюдение за воробьями |
Расширять знания о внешнем виде и повадках воробья. Воспитывать наблюдательность, внимание. |
Воробей по лужице Прыгает и кружится. Пёрышки взъерошены, Хвостик распустил |
Вынести кормушку, насыпать корм. Цель: Уметь наполнять кормушку. |
|||||||
10. |
Наблюдение за рябиной |
Познакомить с рябиной, показать её строение: ствол, ветви , листья, ягоды, рассмотреть её яркий, осенний наряд. |
У рябины листопад- Под ветвями листьев клад. Облетели листья, но остались Кисти-красные, яркие- Снегирям подарки. |
Сбор крупного мусора на участке. Цель: Формировать умение трудиться подгруппой. |
|||||||
11. |
Наблюдение за кошкой |
Расширять представление о домашнем животном – кошке. Воспитывать желание заботиться о животных. |
Мордочка усатая, Шубка полосатая, Часто умывается, А с водой не знается (кошка) |
Заготовка земли, песка на зиму. Цель: Формировать умение пользоваться инвентарём, доводить начатое дело до конца. |
|||||||
12. |
Рассматривание осеннего дерева |
Формировать знания об основных частях дерева, их высоте, толщине. |
Листья в поле пожелтели, И кружатся и летят, Лишь в бору мохнаты ели Зелень мрачную хранят. |
Сбор опавших листьев и другого мусора на участке. Цель: Приучать соблюдать порядок на участке детского сада. |
|||||||
13. |
Наблюдение за листопадом |
Показать детям многообразие красок золотой осени. Раскрыть новое понятие – « листопад». |
Летают, кружатся, На землю ложатся. С земли не встают И тут пропадут. |
Сгребать опавшие листья, укрыть ими стволы деревьев. Цель: Формировать умение пользоваться инвентарём. |
|||||||
14. |
Наблюдение за транспортом |
Учить различать автомобили по их назначению. Формировать интерес к профессии водителя. |
Их видно повсюду, их видно из окон, По улицам движутся длинным потоком… |
Уход за комнатными растениями. Цель: Прививать желание ухаживать за растениями |
|||||||
15. |
Наблюдение за работой дворника |
Воспитывать уважение труду людей. Учить приходить на помощь окружающим. |
Встанет дворник на заре Всё очистит во дворе И кусты обрежет сам, Красота на радость нам. |
Сбор и вынос мусора. Цель: Закреплять умение трудиться в коллективе |
|||||||
16. |
Наблюдение за действием ветра |
Обращать внимание детей на ветер, учить их видеть изменения в природе в ветреную погоду, определить его направление. |
Ветер по лесу летал, ветер листики считал: вот дубовый, Вот кленовый, вот рябиновый резной. Вот с берёзки золотой. |
Подмести дорожки на участке. Цель: учить пользоваться вениками. |
|||||||
|
17. |
Наблюдение за облаками |
Формировать представление детей об облаках. |
Без ног бегут Без крыльев летят Без паруса плывут (облака) |
Уборка территории. Цель: Приучать работать сообща, добиваться выполнения задания |
||||||
18. |
Рассматривание веточек дерева |
Формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине. Упражнять в различении деревьев и кустарников по веткам. Развивать умение сравнивать. |
Октябрь уж наступил- Уж роща отряхает Последние листы с нагих своих ветвей… |
Собрать природный материал для поделок. Цель: Учить отбирать материал и раскладывать в коробки. |
|||||||
19. |
Наблюдение за деревьями |
Познакомить детей с названиями и внешним видом деревьев, с особенностями их развития в осенний период. Различать по форме и окраске. |
Листья в поле пожелтели, И кружатся и летят. Лишь в бору мохнаты ели Зелень мрачную хранят. |
Собрать листья для гербария. Цель: Проявлять в работе старание и аккуратность. |
|||||||
20. |
Наблюдение за дождём |
Дать детям понятие об осеннем дожде, указать на его отличие от летнего, объяснить, с чем это связано. |
Рассердилась туча злая, И закапал мелкий дождь. Капля капает за каплей, Сколько набежало слёз! |
Уборка игрушек (в группе) Цель: Воспитывать стремление оказывать помощь
|
|||||||
21. |
Экскурсия по улицам города |
Продолжать знакомить детей с достопримечательностями нашего города. Познакомить с названиями близлежащих улиц. |
|
Заготовка земли, песка на зиму. Цель: Формировать умение пользоваться инвентарём. |
|||||||
22. |
Знакомство с пешеходной дорожкой - тротуаром |
Закреплять знания о правилах поведения на улице. Воспитывать внимание и навыки ориентировки в пространстве. |
Есть на каждом перекрёстке Пешеходный переход, Перейти дорогу просто Здесь без риска и хлопот. |
Уборка участка. Цель: Учить трудиться в большом коллективе сверстников. |
|||||||
23. |
Наблюдение за солнцем |
Учить детей видеть взаимосвязь нашего настроения и погоды. |
Ты весь мир обогреваешь И усталости не знаешь, Улыбаешься в оконце И зовут тебя все (солнце) |
Собрать песок в песочницу. Цель: Формировать умение пользоваться инвентарём, доводить начатое дело до конца. |
|||||||
Ноябрь |
1. |
Наблюдение за туманом |
Продолжать знакомить детей с таким явлением в природе – как туман. Сказать , что во время тумана на деревьях появляется вода. |
Кто-то ночью утащил лес Был он вечером, а утром исчез. Не осталось ни пенька, ни куста, Только белая кругом пустота.
|
Помогать дворнику. Цель: Развивать стремление трудиться вместе со взрослыми. |
||||||
2. |
Наблюдение за погодой |
Продолжать формировать представления о сезонных изменениях. Развивать наблюдательность, учить анализировать, делать выводы. |
Серый день короче ночи, Холодна в реке вода. Частый дождик землю мочит Ветер свищет в проводах. |
Переодевать кукол, приводить в порядок (в группе). Цель: Воспитывать стремление оказывать помощь |
|||||||
|
3. |
Наблюдение за первым снегом |
Закрепить знание признаков поздней осени. Уточнить, почему тает первый снег. |
Нахмурилось небо, наверно не в духе, летают, летают белые мухи И носятся слухи. Что белые мухи Не только летают, но даже и тают |
Смести со скамеек, стола. Цель: Учить пользоваться веником, совместно трудиться |
||||||
4. |
Наблюдение за деревьями |
Учить проводить сравнительный анализ внешнего вида деревьев. Закреплять представления о характерных особенностях деревьев, условиях, необходимых для роста дерева. |
Что ты знаешь о деревьях? Есть у них могучий ствол, Ветви, веточки и листья Ветер в кроне их нашёл… |
Поливать комнатные растения (в группе). Цель: Воспитывать желание ухаживать за растениями. |
|||||||
5. |
Наблюдение за первым льдом на лужах |
Знакомить детей с природным явлением – льдом. Формировать представление о состоянии воды в окружающей среде.
|
Снежок порхает, кружится, На улице бело. И превратились лужицы В холодное стекло. |
Сгребать листву. Цель: Воспитывать стремление добиваться результата. |
|||||||
6. |
Наблюдение за инеем |
Продолжать знакомить детей с явлением в природе – инеем. Развивать наблюдательность. Интерес к явлениям неживой природы. |
И не снег, и не лёд, А серебром уберёт ( иней) |
Помогать дворнику в уборке участка. Цель: Развивать стремление трудиться |
|||||||
7. |
Наблюдение за морозными узорами |
Закрепить знания детей о зимнем явлении – морозе. Рассмотреть на окне морозные узоры. |
Побелело за ночь всюду, А у нас в квартире чудо! За окошком двор исчез. Там волшебный вырос лес… |
Покормить птиц. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению поручений |
|||||||
8. |
Наблюдение за елью |
Знакомить с особенностью ели, по которым её легко выделить среди других деревьев. |
Что же это за девица? Ни швея, ни мастерица. Ничего сама не шьёт, А в иголках круглый год (ель) |
Полить комнатные растения ( в группе) Цель: Воспитывать желание ухаживать за растениями |
|||||||
9. |
Наблюдение за небом |
Продолжить закреплять знания о явлениях неживой природы. Уточнить понятие « туча». |
Надо мною, Над тобою Пролетел мешок с водою…
|
Уборка территории. Цель: Приучать работать сообща, добиваться выполнения задания |
|||||||
10. |
Наблюдение за ветром |
Продолжать наблюдение за ветром. Учить определять н6аправление ветра. |
Был малюткой ветерок, Да подрос за вечерок, Стал задира и буян – Настоящий ураган. |
Вынести кормушку, покормить птиц. Цель: учить наполнять кормушку. |
|||||||
|
11. |
Целевая прогулка к проезжей части дороги |
Познакомить детей с проезжей частью дороги – шоссе. Вспомнить правила дорожного движения. |
Как река, проспект широк, Здесь плывёт машин поток. |
Ремонт коробок для настольно-печатных игр. Цель: Вызывать стремление ремонтировать атрибуты, пособия. |
||||||
12. |
Наблюдение за грузовым транспортом |
Учить детей различать по внешнему виду грузовой транспорт. |
Не летает, не жужжит – Жук по улице бежит. И горят в глазах жука Два блестящих огонька. |
Расчистить дорожки от снега. Цель: Учить действовать лопатками |
|||||||
13. |
Наблюдение за сезонным явлением – инеем, заморозками |
Формировать представление об инее как об одном из состояний воды. |
Стоят деревья в инее- То белые, то синие. Столбами синеватыми Стоят дымки над хатами. |
Очистить участок от снега. Цель: Воспитывать желание трудиться в коллективе сверстников |
|||||||
14. |
Наблюдение за кошкой |
Закрепить представление о характерных особенностях кошки. |
Острые ушки, На лапках подушки. Усы, как щетинка, Дугою спинка. |
Сбор снега для постройки. Цель: Учить работать сообща |
|||||||
15. |
Наблюдение за кустарниками |
Формировать представление об основных частях кустарника. Воспитывать бережное отношение к растительному миру. |
Красную ягоду дала мне рябина. Думал я, сладкая, А она как хина.
|
Приготовление корма для птиц. Цель: Приучать детей с помощью взрослых кормить птиц |
|||||||
16. |
Наблюдение за птицами у кормушки |
Продолжать наблюдение за птицами, их повадками. Сравнить воробья и синичку. |
Воробей над кормом Прыгает, кружится, Пёрышки взъерошены, Хвостик распушился. |
Кормление птиц Цель: побуждать к самостоятельному выполнению поручений |
|||||||
17. |
Экскурсия в детскую библиотеку |
Дать детям представление о детской библиотеке. О труде работников библиотеки, о значимости библиотеки. Воспитывать любовь к книге и желание читать её. |
|
Мытьё кукольной посуды (в группе). Цель: Воспитывать стремление оказывать помощь
|
|||||||
18. |
Наблюдение за прохожими |
Обратить внимание детей на то, как одеты прохожие. Сформировать представления о сезонной одежде. |
Снег сегодня белый-белый, От него кругом светло. Рукавички я надела, В зимней шубе мне тепло. |
Собрать снег в кучу для построек. Цель: воспитывать стремление добиваться результатов |
|||||||
|
19. |
Наблюдение за берёзой и рябиной осенью |
Учить проводить сравнительный анализ внешнего вида деревьев. Закреплять представления о характерных особенностях деревьев. |
А на дереве – рябинке Грозди алые висят. Эти ягодки на зиму Птички малые съедят. |
Сгрести снег к стволам деревьев. Цель: Учить пользоваться лопатой, сгребая снег |
||||||
20. |
Наблюдение за работой дворника |
Воспитывать уважение к труду взрослых, формировать желание приходить на помощь окружающим. |
Он с утра пораньше встанет, Лопату в руки он возьмёт, Тротуар почистит И весь двор уберёт. |
Расчистить дорожки от снега. Цель: Учить действовать лопатками |
|||||||
Декабрь |
1. |
Наблюдение за синицей |
Закреплять представление о названии птицы, характерных признаках внешнего вида. Воспитывать желание ухаживать за птицами. |
Маленькая птичка- Желтогрудая синичка, По двору гуляет, Крохи собирает. |
Подкормить птиц. Цель: приучать детей с помощью взрослых кормить птиц |
||||||
2. |
Наблюдение за погодой |
Учить самостоятельно выделять и называть сезонные изменения в природе зимой. |
Он к бровям моим прирос, Он залез мне в валенки. Говорят, он – Дед Мороз. А шалит, как маленький. |
Уборка снега с участка. Цель: продолжать учить пользоваться скребком |
|||||||
3. |
Наблюдение за снежинками |
Продолжать знакомство с природным явлением – снегом. |
Сыплет с неба снег-снежок, Словно лёгкий пух пушок… |
Собрать снег в кучу для построек. Цель: воспитывать стремление добиваться результатов |
|||||||
4. |
Наблюдение за проезжающим транспортом |
Познакомить детей с названиями частей машины. |
Что за чудо этот дом- Окна светятся кругом, Носит обувь из резины И питается бензином. |
Постройка горки. Цель: Формировать навыки работы с лопатой, трудиться сообща |
|||||||
5. |
Наблюдение за рябиной |
Закреплять знания о том, какую пользу приносит рябина зверям и птицам в холодное время года. |
Уже клич отзвенел журавлиный, Давно уж осыпался сад, А яркие гроздья рябины Всё также, свисая, горят. |
Сооружение снежной клумбы. Цель: Учить сгребать снег лопатами в определённое место |
|||||||
6. |
Наблюдение за ветром |
Учить детей определять наличие и направление ветра. |
Ветер – ветерцо, Не дуй мне в лицо, А дуй мне в спину, Чтоб идти было в силу. |
Расчистить дорожки к кормушке. Цель: Совершенствовать умение пользоваться скребком |
|||||||
7. |
Наблюдение за птицами у кормушки |
Углублять знания о жизни птиц в зимний период. Развивать умение и желание помогать им |
Покормите птиц зимой! Пусть со всех концов К вам слетятся как домой стайки на крыльцо. |
Подкормить птиц. Цель: приучать детей с помощью взрослых кормить птиц |
|||||||
|
8. |
Наблюдение за следами на снегу |
Развивать наблюдательность, определять по размеру следа величину животного, его направление. |
Мягкие лапки, а в лапках Царапки (кошка) |
Сооружение снежных валов. Цель: Совершенствовать умение трудиться сообща |
9. |
Наблюдение за свежевыпавшим снегом |
Формировать представление о зиме. Вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки. |
Тихо падают снежинки, Лёгкий ветер гонит их. То построит хороводы, То, как в вальсе закружит. |
Собрать снег в кучу для построек. Цель: воспитывать стремление добиваться результатов |
|
10. |
Наблюдение за работой дворника |
Воспитывать уважение к труду взрослых, формировать желание приходить на помощь окружающим. |
Встанет дворник на заре, Снег расчистит во дворе. Дворник мусор уберёт И песком посыплет лёд. |
Смести снег с построек, лавочек. Цель: Учить доводить начатое дело до конца |
|
11. |
Наблюдение за небом |
Продолжать знакомство с различными природными явлениями. Учить отличать погоду. Связывая её с состоянием неба (ясно, пасмурно, облачно..) |
Дуют ветры, Ветры буйные. Ходят тучи, Тучи ясные. |
Сооружение снежных валов. Цель: Совершенствовать умение трудиться сообща |
|
12. |
Целевая прогулка к светофору |
Закреплять представления детей о назначении светофора. |
Попав в большой и шумный город, я растерялся, я пропал Не зная знаков светофора. Чуть под машину не попал |
Постройка горки. Цель: Доводить начатое дело до конца |
|
13. |
Наблюдение за елью |
Формировать у детей представление о ели, её красоте. |
Её всегда в лесу найдёшь – Пойдёшь гулять и встретишь. Стоит колючая, как ёж, Зимою в платье летнем. |
Сгрести снег к стволам деревьев. Цель: Учить пользоваться лопатой, сгребая снег |
|
14. |
Знакомство со свойствами льда |
Познакомить с сезонным явлением – гололёдом, со свойствами льда. |
Не идётся и не едется, Потому что гололедица. Но зато отлично падается! Почему никто не радуется? |
Посыпать ледяные дорожки песком. Цель: Формировать умение посыпать дорожку песком |
|
15. |
Наблюдение за деревьями зимой |
Формировать знания о жизни растений зимой. Воспитывать бережное отношение к природе. |
Деревья зимою, деревья зимою Пронизаны ветром и стужею злою. |
Сгрести снег к стволам деревьев. Цель: Учить пользоваться лопатой, сгребая снег |
|
16. |
Наблюдение за зимующими птицами |
Закрепить знание детей о зимующих птицах. Сформировать желание заботиться о живых существах. |
Трудно птицам зимовать, Надо птицам помогать! Распилить я попросил Досочку еловую, Вместе с папой смастерил Птичкину столовую. |
Кормление птиц Цель: побуждать к самостоятельному выполнению поручений |
|
|
17. |
Обзорная экскурсия по участку детского сада |
Уточнить и систематизировать представления детей о признаках наступившей зимы. |
Идёт волшебница- зима, Пришла, рассыпалась клоками Повисла на суках дубов… |
Смести снег с построек, лавочек. Цель: Учить доводить начатое дело до конца |
18. |
Наблюдение за снегопадом |
Продолжать знакомить детей со свойствами снега. Учить рассматривать снежинки, уточнить, что они разной формы. |
Как пушинки мы легки, Нас колышут ветерки. Белой стайкой мы летим, Лечь на землю не хотим. |
Расчищать дорожки от снега. Цель: Формировать навыки работы лопатой |
|
19. |
Наблюдение за льдинками |
Познакомить детей со свойством воды превращаться в лёд. Закрепить знания о свойствах льда. |
Снег на улице и стужа. Крепким льдом забита лужа. |
Посыпать ледяные дорожки песком. Цель: Формировать умение посыпать дорожку песком |
|
20. |
Экскурсия в парк зимой |
Углубить представления детей о типичном состоянии природы зимой, обогатить эстетическое впечатление детей, учить видеть красоту зимнего убора земли. |
Вот и мороз, забыта осень Затих, застыл наш зимний лес. Под низкой крышею небес Деревья спят, одежды сбросив. |
Расчищать дорожки от снега. Цель: Формировать навыки работы лопатой |
|
21. |
Рассматривание следов животных на снегу |
Развивать наблюдательность. Определять по размеру следа величину животного, его направление, учить «читать» по следам. |
Скачет шустрая синица. Ей на месте не сидится. Прыг-скок, прыг-скок…. |
Расчищать дорожки от снега. Цель: Формировать навыки работы лопатой |
|
22. |
Наблюдение за погодой |
Учить самостоятельно выделять и называть сезонные изменения в природе зимой. |
Заметает пурга белый путь, Хочет в мягких снегах Потонуть… |
Собрать снег в кучу для построек. Цель: воспитывать стремление добиваться результатов |
|
23. |
Наблюдение за одеждой людей зимой |
Сформировать представления детей о сезонной одежде. Обратить внимание на одежду прохожих, детей. |
Мягкая, тёплая, пушистая, Воротник и рукава, Не замёрзнет детвора. (шуба) |
Постройка горки. Цель: Доводить начатое дело до конца |
|
Январь |
1. |
Наблюдение за зимующими птицами |
Закрепить знание детей о зимующих птицах. Сформировать желание заботиться о живых существах. |
На дворе морозище Градусов под сорок. Плачутся воробышки, Что весна не скоро. |
Почистить кормушки от снега. Цель: Счищать самостоятельно снег щёткой с кормушек |
2. |
Наблюдение за погодой |
Продолжать расширять и углублять представления детей о солнце в зимних условиях. Формировать интерес к неживым объектам природы. |
Где ты, солнце, в самом деле? Мы совсем окоченели. Без тебя вода замёрзла, Без тебя земля промёрзла. |
Посыпать ледяные дорожки песком. Цель: Формировать умение посыпать дорожку песком |
|
3. |
Наблюдение за ветром |
Продолжать совершенствовать навыки в определении наличия и направления ветра. |
С бугорка на бугорок Ловко прыгал ветерок. По дорожке он бежал, В сугроб весело упал. |
Расчищать дорожки от снега. Цель: Формировать навыки работы лопатой |
|
4. |
Наблюдение за елью зимой |
Учить узнавать ель, рассказать о её характерных особенностях. |
Что же это за девица? Не швея, не мастерица, Ничего сама не шьёт. А в иголках круглый год. |
Сгрести снег к стволам деревьев. Цель: Учить пользоваться лопатой, сгребая снег |
|
5. |
Наблюдение за солнцем зимой |
Формировать знания о том, в каком месте поднимается солнце и где оно прячется. |
Солнечные зайчики Играют на стене. Помани их пальчиком, Пусть бегут к тебе. |
Приготовление корма для птиц. Цель: Приучать детей с помощью взрослых кормить птиц |
|
6. |
Наблюдение за снегом |
Познакомить детей с тем, что снег, лёд – это вода. Учить видеть красоту зимнего пейзажа. |
Тихо-тихо снег идёт, Белый снег, мохнатый. Мы расчистим снег и лёд Во дворе лопатой. |
Расчищать дорожки от снега. Цель: Формировать навыки работы лопатой |
|
7. |
Наблюдение за сосульками |
Сформировать представление о появлении сосулек, о причине их таяния, о том, из чего они состоят. |
Я сосульку не сосу, Я её домой несу. Стало ей от солнца жарко – Мне её ужасно жалко! |
Кормление птиц Цель: побуждать к самостоятельному выполнению поручений |
|
8. |
Наблюдение за снегопадом |
Учить детей находить признаки, по которым можно определить, что будет снегопад (появляются тучи, всё вокруг темнеет) |
В январе, в январе Много снега на дворе… |
Собрать снег в кучу для построек. Цель: воспитывать стремление добиваться результатов |
|
9. |
Наблюдение за одеждой людей зимой |
Учить детей видеть и различать изменения в одежде в зависимости от погоды и времени года. |
Снег сегодня белый-белый, От него кругом светло. Рукавички я надела, В зимней шубе мне тепло. |
Смести снег с построек, лавочек. Цель: Учить доводить начатое дело до конца |
|
10. |
Наблюдение за синичкой |
Закрепить представление о названии птицы, характерных признаках внешнего вида. Воспитывать желание ухаживать за птицами. |
Маленькая птичка- Желтогрудая синичка… |
Кормление птиц Цель: побуждать к самостоятельному выполнению поручений |
|
11. |
Наблюдение за работой дворника |
Знакомство с профессиональными навыками, с правилами работы с лопатой, с формой одежды, при активной работе на воздухе. |
Встанет дворник на заре Снег расчистит во дворе. Дворник мусор уберет И песком посыплет лёд. |
Расчищать дорожки от снега. Цель: Формировать навыки работы лопатой |
|
12. |
Наблюдение за проезжающим транспортом |
Закрепить знания детей о транспортных средствах. |
Мчатся бешено машины- По шоссе шуршат их шины. И в несущейся лавине Слышен шепот – шу-шу-шу. |
Расчистить ледяную дорожку от снега. Цель: Воспитывать желание трудиться самостоятельно |
|
|
13. |
Экскурсия в аптеку |
Закреплять знание детей об особенностях товаров, которые продаются в аптеках. Формировать бережное отношение к своему здоровью. |
|
Уход за комнатными растениями (в группе). Цель: Воспитывать желание ухаживать за растениями |
14. |
Наблюдение за свойствами снега |
Продолжать знакомство со свойствами снега (холодный, белый, хрустящий). |
Раз шажок. Два шажок- Под ногой снежок. |
Расчищать дорожки от снега. Цель: Формировать навыки работы лопатой |
|
15. |
Наблюдение за ветром |
Формировать представление об одном из признаков зимы – метели. Учить определять направление ветра. |
Кружится и хохочет Метель под Новый год. Снег опуститься хочет. А ветер не даёт… |
Смести снег с построек, лавочек. Цель: Учить доводить начатое дело до конца |
|
Февраль |
1. |
Наблюдение за солнцем |
Продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная погода или нет). Формировать понятия о признаках зимы. |
Стали дни короче, Солнце светит мало, Вот пришли морозы, И зима настала. |
Собрать снег в кучу для построек. Цель: воспитывать стремление добиваться результатов |
2. |
Наблюдение за воробьями |
Расширять представления детей о внешнем виде воробья, его повадках, среде обитания. Воспитывать заботу о зимующих птицах. |
Воробушки игривые, как детки сиротливые, Прижались у окна. |
Кормление птиц Цель: побуждать к самостоятельному выполнению поручений |
|
3. |
Наблюдение за птичьими следами на снегу |
Развивать внимательность, вызвать интерес к окружающему, научить различать следы птиц и зверей по форме. |
Маленькие ножки Бежали по дорожке… |
Почистить кормушки от снега. Цель: Счищать самостоятельно снег щёткой с кормушек |
|
4. |
Наблюдение за птицами зимой |
Отметить, что с наступлением холодов, на участок стало прилетать больше птиц, чем было осенью. Рассмотреть, какие птицы прилетают. |
Вновь разгулялась вьюга, Срывает снежные шапки. Совсем замёрзла пичуга, Сидит, поджимая лапки. |
Покормить птиц. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению поручений |
|
5. |
Наблюдение за снегопадом |
Учить детей находить признаки, по которым можно определить, что будет снегопад (появляются тучи, всё вокруг темнеет) |
Много снега, негде бегать. На дорожке тоже снег. Вот ребята, вам лопаты- Поработаем для всех. |
Расчистить дорожки от снега Цель: Учить работать сообща |
|
6. |
Наблюдение за ветром |
Продолжать совершенствовать навыки в определении наличия и направления ветра. |
Нарисую ветер тихий, нежный Нарисую грозовой и снежный И такой, что с травами играет И такой, что волны поднимает. |
Расчистить дорожки ото льда. Цель: Закреплять навыки работы с лопатой |
|
|
7. |
Наблюдение за туманом |
Продолжать знакомить детей с таким явлением в природе – как туман. Сказать , что во время тумана на деревьях появляется вода |
Кто-то ночью утащил лес Был он вечером, а утром исчез. Не осталось ни пенька, ни куста, Только белая кругом пустота.
|
Сооружение снежной клумбы. Цель: Учить действовать лопатками, сгребая снег |
8. |
Наблюдение за инеем |
Продолжать знакомить детей с явлением в природе – инеем. Развивать наблюдательность. Интерес к явлениям неживой природы. |
Стоят деревья в инее- То белые, то синие. Столбами синеватыми Стоят дымки над хатами. |
Постройка горки. Цель: Доводить начатое дело до конца |
|
9. |
Наблюдение за небом |
В ветреную погоду понаблюдать за низко и быстро плывущими облаками. |
Буря мглою небо кроет, Вихри снежные крутя; То как зверь она завоет, То заплачет как дитя. |
Расчистить участок от снега. Цель: Совершенствовать трудовые навыки |
|
10. |
Наблюдение за погодой зимой |
Продолжать расширять и углублять представления о солнце в зимних условиях. Формировать интерес к неживым объектам природы. |
Где ты, солнце, в самом деле? Мы совсем окоченели. Без тебя вода замёрзла, Без тебя земля промёрзла… |
Покормить птиц. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению поручений |
|
|
11. |
Целевая прогулка на водоём |
Уточнить представления детей о состоянии водоёма зимой, рассмотреть лёд. Установить его свойства. |
|
Расчистить ледяную дорожку от снега. Цель: Воспитывать желание трудиться самостоятельно |
12. |
Наблюдение за снежинками |
Полюбоваться спокойно падающими снежинками. Рассмотреть снежинку на рукаве пальто. |
Светло-пушистая Снежинка белая, Какая чистая Какая смелая. |
Сооружение снежной клумбы. Цель: Учить действовать лопатками, сгребая снег |
|
13. |
Наблюдение за трудом дворника |
Воспитывать уважение к труду взрослых, формировать желание приходить на помощь окружающим. |
Встанет дворник на заре, Снег расчистит во дворе. Дворник мусор уберёт И песком посыплет лёд. |
Расчистить участок от снега. Цель: Совершенствовать трудовые навыки |
|
14. |
Наблюдение за синичкой |
Знакомить с синичкой, её повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида. |
Скачет шустрая синица, Ей на месте не сидится. Прыг-скок, прыг-скок, Завертелась, как волчок. |
Покормить птиц. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению поручений |
|
15. |
Наблюдение за изменениями на участке д/с |
Сформировать у детей представление о зиме. Учить наблюдать за изменениями вокруг нас. |
Мороз и солнце- День чудесный… |
Расчистить участок от снега. Цель: Совершенствовать трудовые навыки |
|
16. |
Экскурсия на почту |
Формировать представление о назначении почты как средстве связи. Познакомить с работой различных отделов почты. |
|
Сооружение снежной клумбы. Цель: Учить действовать лопатками, сгребая снег |
|
17. |
Наблюдение за ростом лука (в группе) |
Обратить внимание детей на то, на сколько вырос лук, на что похожи перья лука. Спросить детей, для чего мы сажаем лук. |
Сто одёжек и все без застёжек, Кто его раздевает, Тот слёзы проливает (лук) |
Ремонт коробок для настольно-печатных игр. Цель: Вызывать стремление ремонтировать коробки |
|
18. |
Рассматривание веток деревьев и кустарников |
Упражнять в различении деревьев и кустарников по веткам (форма, цвет, величина). Развивать умение сравнивать. |
Заколдован невидимкой, Дремлет лес под сказкой сна. Словно белою косынкой повязалась сосна |
Расчистить участок от снега. Цель: Совершенствовать трудовые навыки |
|
19. |
Наблюдение за сосульками |
Сформировать представление о появлении сосулек, о причине их таяния, о том, из чего они состоят. |
Сосулька, сосулька. Капай веселей, капай не жалей. Только нас не замочи, А по банкам постучи. |
Сооружение снежной клумбы. Цель: Учить действовать лопатками, сгребая снег |
|
|
20. |
Рассматривание веток тополя и берёзы с распустившимися листьями (в группе) |
Закрепить знания детей о том, что деревья зимой не погибают, на ветках остаются почки, из которых весной распускаются зелёные листья. |
Вскрываются почки, как реки, Такая стоит трескотня….. |
Стирка кукольного белья. Цель: Развивать интерес к труду, проявлять старание, аккуратность |
Март
|
1. |
Наблюдение за таянием снега |
Формировать представление об изменении снега под влиянием тепла: тает, появляются лужи и т.д. |
К нам весна шагает Быстрыми шагами, И сугробы тают Под её ногами. |
Расчистить участок от снега. Цель: Совершенствовать трудовые навыки |
2. |
Наблюдение за небом |
В ветреную погоду понаблюдать за низко и быстро плывущими облаками. |
Что такое? В чём же дело? Небо вдруг заголубело, И умчались злые стужи… На дворе – капель да лужи.. Кто же в этом виноват? Ну, конечно, месяц март! |
Расчистить участок от снега. Цель: Совершенствовать трудовые навыки |
|
3. |
Наблюдение за проезжающим транспортом |
Познакомить детей с основными видами транспортных средств, движущихся по дорогам. |
На улице нашей машины, машины- Машины малютки, машины большие….. |
Расчистить участок от снега. Цель: Совершенствовать трудовые навыки |
|
4. |
Наблюдение за птицами у кормушки |
Закреплять знания детей о птичьих повадках, их внешнем виде. Вызывать желание заботиться о птицах. |
Возвращаются певцы, Наши старые жильцы. Носят, носят в домики, Птицы по соломинке… |
Уборка мусора на участке. Цель: Закреплять умение трудиться в коллективе |
|
5. |
Наблюдение за сосульками |
Познакомить с различными явлениями природы. Показать разнообразие состояний воды в окружающей среде. |
Вниз головой висит сосулька, От солнца насморк у неё. То от тепла она заплачет, То платьице ушьёт своё |
Уборка снега на участке. Цель: Сгребать снег с помощью лопаток в определённое место |
|
6. |
Наблюдение за рябиной |
Расширять знания детей о живой природе. Воспитывать бережное отношение к природе. |
Эти камушки рубиновые И ягодки рябиновые На холмах и на равнинах Одевают кисти на рябинах |
Сбор поломанных веток на участке. Цель: Воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым |
|
7. |
Наблюдение за погодой весной |
Закреплять знания о временах года, изучать приметы ранней весны. |
Скоро- скоро быть теплу- Эту новость первой Барабанит по стеклу Серой лапкой верба… |
Сбор поломанных веток на участке. Цель: Воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым |
|
8. |
Целевая прогулка по территории детского сада |
Закреплять знания о времени года. Обратить внимание детей на приметы весны: яркое солнце, голубое небо, белые облака. |
Тает снежок, Ожил лужок, День прибывает. Когда это бывает? (весной) |
Уборка территории. Цель: Приучать работать сообща, добиваться выполнения задания |
9. |
Наблюдение за работой няни ( в группе) |
Понаблюдать с детьми за работой няни. Предложить помочь ей поменять постели. Воспитывать уважение к труду взрослых. |
|
Помочь няне поменять постели. Цель: Воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым |
|
10. |
Наблюдение за деревьями весной |
Уточнить представление об основных частях дерева: ствол, ветви, почки, листья, корни. Формировать представление о том, что дерево живое, оно растёт, набухли почки, проклёвываются листочки. |
Чуть солнце пригрело откосы И стало в лесу потеплей, Берёза зелёные косы Развесила с тонких ветвей. |
Сбор сухих листьев, веток. Цель: Вызывать желание трудиться в коллективе, доводить начатое до конца |
|
11. |
Наблюдение за капелью |
Углубить знания детей о таянии сосулек. Установить связь между падающими каплями и появлением капели. |
Отшумели все метели И морозы не трещат. С крыш закапали капели, И сосульки в ряд висят. |
Вскапывание песка в песочнице. Цель: Воспитывать положительное отношение к труду |
|
12. |
Наблюдение за уборочными машинами |
Расширять знания о роли машин в выполнении трудоёмких работ, особенностях их строения. Воспитывать интерес к технике. |
|
Очистить участок от остатков снега и мусора. Цель: Приучать к чистоте и порядку на участке |
|
13. |
Наблюдение за облаками |
Формировать представление о небе. Предложить детям понаблюдать за облаками, напомнив, что облака состоят из капелек воды. |
Ах, какое облако, Облако глубокое, Белое, далёкое, Прямо надо мной… |
Очистить дорожки от мусора. Цель: Воспитывать любовь к труду |
|
14. |
Наблюдение за солнцем |
Дать представления о ранней весне, о том, какие изменения произошли с солнцем. Обратить внимание, что солнце стало чаще появляться на небе, его лучи ярче светят. |
Солнце ласково смеётся, Светит ярче, горячей… |
Подметание дорожек. Цель: Воспитывать желание трудиться |
|
15. |
Наблюдение за действием ветра |
Продолжать закреплять представления о погодных изменениях. Формировать понятие о ветре, его свойствах, учить определять направление ветра. |
Был малюткой ветерок, Да подрос за вечерок, Стал задира и буян- Настоящий ураган. |
Сбор мусора на участке. Цель: Воспитывать желание трудиться сообща |
|
16. |
Наблюдение за таянием снега |
Формировать представление об изменениях снега под влиянием тепла: тает, появляются лужи; о заморозках, о ручейках. |
Уж тает снег, бегут ручьи, В окно повеяло весною… |
Скалывать подтаявшую корку льда Цель: Понимать значимость своего труда, воспитывать инициативность, самостоятельность |
17. |
Наблюдение за грачом |
Установить связь между изменениями природных условий и прилётом птиц. Формировать представления о размножении птиц. |
Чёрный, проворный, Кричит: « Крак!» Всем червякам враг. (грач) |
Развешивать кусочки сала на нитке для синичек Цель: Продолжать заботиться о птицах |
|
18. |
Наблюдение за ручейками |
Показать детям разнообразные действия с растаявшим снегом. Понаблюдать, как вода течёт с возвышенных мест вниз. Прислушаться к журчанию, воды. |
Снова нет ручьям покоя- День и ночь журчат в кустах. Ходит солнце золотое В чистых-чистых небесах. |
Производить отводку малой воды под деревья и кусты Цель: использовать в работе совки, лопату |
|
19. |
Экскурсия в музей |
Дать детям представление о музее, как месте хранения. Рассказать о предметах старины, учить отличать их от современных по внешнему виду и названиям. |
|
Приводить в порядок кукол (в группе) Цель: Закреплять навыки ухода за куклами |
|
20. |
Наблюдение за солнцем и небом |
Дать детям представление о состоянии погоды весной. Закрепить названия сезонной одежды. |
Ярко солнце светит, В воздухе тепло, И, куда ни глянешь, Всё кругом светло. |
Сгребать снег в кучу для слёживания Цель: Формировать навыки работы с лопатой |
|
21. |
Целевая прогулка на водоём. Наблюдение за ледоходом |
Закрепить уже известные признаки весны на водоёме, познакомить с новым понятием «ледоход», уточнить, почему нельзя подходить близко к воде. |
Ледоход: лёд идёт, Вышел на берег народ, Смотрит, как река играет, Лёд в кусочки разбивает. |
Уборка территории. Цель: Приучать работать сообща, добиваться выполнения задания |
|
22. |
Наблюдение за рыбкой в аквариуме (в группе) |
Уточнить и расширить представления детей о рыбах. Развивать умение наблюдать, анализировать, делать выводы, выражать их в речи. |
И у мамы и у деток Вся одежда из монеток. (рыбы) |
Покормить рыбок (в группе) Цель: Формировать потребность заботиться о рыбках |
|
Апрель |
1. |
Наблюдение за перелётными птицами |
Расширять представления детей о перелётных птицах. |
Возвращаются скворцы- Наши старые жильцы, Воробьи у лужицы Шумной стайкой кружатся… |
Собрать кормушки, почистить Цель: Учить детей убирать кормушки на хранение, проверить, не нужно ли их подремонтировать |
|
2. |
Наблюдение за набуханием почек на деревьях |
Уточнить представление об основных частях дерева, формировать представления о том, что дерево живое, оно растёт, о том, что набухли почки, проклёвываются первые листочки. |
Эти маленькие почки Распечатает весна, А пока в них спят листочки И растут во время сна |
Обкапывать кусты, деревья Цель: Совершенствовать знания детей о способах ухода за деревьями |
3. |
Наблюдение за весенней травой |
Формировать представление об изменении роста весенней травы. Обратить внимание На первые проталины и на появление первой травы. Отыскать траву на теневых участках и на солнечных. |
Я по травке на лугу В белых тапочках бегу. А трава хорошая! Ну-ка, тапки сброшу я. Ой, трава щекочется- Мне смеяться хочется. |
Обкапывать кусты, деревья Цель: Совершенствовать знания детей о способах ухода за деревьями |
|
4. |
Наблюдение за весенними цветами |
Учить находить первые весенние цветы и отмечать характерные особенности их внешнего вида (мать-и-мачеха жёлтая..). |
Золотые лепестки, Хрупкий стебелёк. Распустился у реки Солнечный цветок. |
Очистить участок от срезанных веточек Цель: Научить уважать труд взрослых |
|
5. |
Наблюдение за одуванчиком |
Формировать представление об изменении внешнего вида одуванчика. |
Подуй на одуванчик, Как дует этот мальчик. Подуй, подуй сильнее И станешь здоровее. |
Очищать песок от мусора Цель: Учить проявлять в работе самостоятельность, трудовые навыки |
|
6. |
Наблюдение за насекомыми |
Формировать реалистичные представления о природе. |
Дом стоит под старой ёлкой, В нём живёт моя семья. Я несу туда иголки. Угадайте, кто же я? (муравей) |
Поливать комнатные растения, опрыскивать (в группе) Цель: Формировать потребность заботиться о природе |
|
7. |
Наблюдение за трудом дворника |
Продолжать наблюдать за работой дворника. Научить уважать труд взрослых. |
Встанет дворник на заре, Всё очистит во дворе И кусты обрежет сам. Красота на радость нам. |
Уборка территории. Цель: Приучать работать сообща, добиваться выполнения задания |
|
8. |
Наблюдение за ветром |
Продолжать закреплять представления о погодных изменениях. Формировать понятия о ветре, его свойствах. |
Как славно жить на свете: Иду, а тёплый ветер, Как пёс, бежит за мной |
Уборка территории. Цель: Приучать работать сообща, добиваться выполнения задания |
|
9. |
Наблюдение за погодой весной |
Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Развивать умение наблюдать, анализировать, делать выводы, выражать их в речи. |
Туча прячется за лес, Смотрит солнышко с небес- И такое чистое, доброе, лучистое. Если б мы его достали, Мы б его расцеловали. |
Обкапывать кусты, деревья Цель: Совершенствовать знания детей о способах ухода за деревьями |
|
10. |
Наблюдение за первыми листочками на деревьях |
Обратить внимание на то, что после зимнего сна оживает каждое дерево. Рассмотреть появившиеся листочки. |
Выбрались из почек Первые листочки, Радуются солнцу, Не поймут со сна… |
Очищать песок от мусора Цель: Учить проявлять в работе самостоятельность, трудовые навыки |
11. |
Наблюдение за проталинами и весенней травой |
Обратить внимание детей на проталины, там уже появилась первая травка, предложить провести ладошкой по траве – она мягкая. |
Травка-муравка Со сна поднялась… |
Скалывать снег, где он ещё лежит. Цель: Понимать значимость своего труда, вос-ть инициативность, самостоятельность. |
|
12. |
Наблюдение за растениями и кустарниками |
Закреплять представление о том, что любое дерево и кустарник- живое существо. Воспитывать бережное отношение к природе. |
Вчера крыжовник весь светился- Он был корявый и смешной. А нынче сразу распустился, Стоит под зеленью сплошной. |
Уборка участка от прошлогодней листвы. Цель: Вос-ть стремление добиваться результатов |
|
13. |
Наблюдение за тополем весной |
Расширять знания о том, что деревья и кустарники живые, весной от тепла пробуждаются почки, распускаются листочки. |
Эти маленькие почки Распечатает весна, А пока в них спят листочки И растут во время сна |
Уборка участка от прошлогодней листвы. Цель: Вос-ть стремление добиваться результатов |
|
14. |
Наблюдение за елью |
Формировать у детей представление о ели, её красоте. |
Её всегда в лесу найдёшь – Пойдёшь гулять и встретишь. Стоит колючая, как ёж, Зимою в платье летнем. |
Уборка участка от прошлогодней листвы. Цель: Вос-ть стремление добиваться результатов |
|
15. |
Наблюдение за кузнечиком |
Познакомить с наиболее часто встречающимися насекомыми, их образом жизни, условиями для жизни. |
Всё поле у околицы- Большой кузнечный цех. Здесь так работа спорится- В ушах звенит у всех. |
Очищать песок от мусора Цель: Учить проявлять в работе самостоятельность, трудовые навыки |
|
16. |
Наблюдение за цветением деревьев и кустарников |
Познакомить детей с цветением деревьев и кустарников. Воспитывать бережное отношение к деревьям. |
Залит солнцем день весенний, И сквозь окна светлые Смотрят в сад кусты сирени Тучкой фиолетовой. |
Помочь дворнику убрать дорожки Цель: Научить уважать труд взрослых |
|
17. |
Посев семян редиса и гороха (в группе) |
Закрепить представление о том, что растения выращивают из семян; упражнять детей в навыках посева и посадки. |
|
Поливать комнатные растения, опрыскивать (в группе) Цель: Формировать потребность заботиться о природе |
|
18. |
Наблюдение за транспортом |
Расширять знания детей о транспорте. Познакомить детей с основными видами транспортных средств, движущихся по дорогам. |
Едем, едем мы домой На машине легковой… |
Помочь дворнику убрать дорожки Цель: Научить уважать труд взрослых |
19. |
Наблюдение за птицами |
Познакомить с жизнью птиц весной. Воспитывать любовь и заботливое отношение к пернатым. |
Возвращаются певцы, Наши старые жильцы. От невидимых лучей, Побежал с горы ручей… |
Повесить скворечник Цель: Продолжать заботиться о птицах |
|
20. |
Экскурсия на луг |
Уточнить представления детей о том, что на лугу растут растения, которым надо много света. Учить различать и называть некоторые из них. |
Вася, Вася, василёк! Мой любимый цветок: Синие реснички, Тёмненький глазок. |
Уборка территории. Цель: Приучать работать сообща, добиваться выполнения задания |
|
21. |
Рассматривание песка |
Углубить представления детей о свойствах песка. Учить детей находить отличия песка от почвы. |
Из песка мы строим дом Так просторно будет в нём Помогают строить дети Хороши постройки эти. |
Очищать песок от мусора Цель: Учить проявлять в работе самостоятельность, трудовые навыки |
|
22. |
Наблюдение за облаками |
Формировать представление детей об облаках. В солнечный день понаблюдать за облаками и пофантазировать, на что они похожи. |
Ах, какое облако, Облако глубокое, Белое, далёкое, Прямо надо мной… |
Обкапывать кусты, деревья Цель: Совершенствовать знания детей о способах ухода за деревьями |
|
Май |
1. |
Наблюдение за солнцем |
Закрепить знания детей о солнце, его влиянии на состояние природы в солнечные дни, об изменении светового дня в зависимости от времени года. |
Солнце земля обласкало, Каждый луч оставил след. В мире нет важнее дела, Чем дарить тепло и свет. |
Поливать песок из леек Цель: Учить выполнять поручения воспитателя |
2. |
Наблюдение за состоянием погоды |
Учить детей видеть и рассказывать об особенностях состояния погоды в разное время года и суток. |
У весны работы много, Помогают ей лучи: Дружно гонят по дорогам, Говорливые ручьи… |
Уборка в паровозе (др.постройках) Цель: Совершенствовать навыки работы с веником |
|
3. |
Наблюдение за птицами |
Расширять знания о птицах, прилетающих на участок детского сада. Воспитывать любовь и заботливое отношение к пернатым. |
Кто приклеил майским днём Рукавичку под окном, Поселил в неё жильцов- Непоседливых птенцов? (ласточка) |
Уборка территории. Цель: Приучать работать сообща, добиваться выполнения задания |
|
4. |
Наблюдение за божьей коровкой |
Познакомить детей с наиболее часто встречающимися насекомыми, их образом жизни, условиями для жизни. |
Божья коровка, улети на небо, Там твои детки, кушают конфетки, Всем по одной, а тебе ни одной. |
Поливать песок из леек Цель: Учить выполнять поручения воспитателя |
5. |
Целевая прогулка к вечному огню |
Рассказать детям, какой дорогой ценой досталась советским людям победа над фашизмом, кому был зажжён вечный огонь. Воспитывать уважение и чувство благодарности ко всем, кто защищал Родину. |
|
Поливать комнатные растения, опрыскивать (в группе) Цель: Формировать потребность заботиться о природе |
|
6. |
Наблюдение за бабочкой |
Уточнить представление детей о внешнем виде бабочки, о способе её передвижения, дать понятие о пользе бабочки и о её взаимосвязи с живой и неживой природой. |
На большой цветной ковёр Села эскадрилья. То раскроет, то закроет Расписные крылья. |
Уборка в паровозе (др.постройках) Цель: Совершенствовать навыки работы с веником |
|
7. |
Наблюдение за берёзой |
Вспомнить, как выглядит береза, спросить, почему её называют белоствольной. Воспитывать бережное отношение к природе. |
Берёза моя, берёзонька, Берёза моя белая, Берёза раскудрявая! |
Перекапывание земли на клумбе Цель: Совершенствовать знания о способах ухода за почвой для растений |
|
8. |
Наблюдение за цветами растущими на клумбе |
Закреплять знания о цветнике. Воспитывать желание ухаживать за клумбой, подготовить её к посадке рассады цветов. |
Я цветок сорвать хотела, Поднесла к нему ладонь, А пчела с цветка слетела И жужжит, жужжит: « Не тронь» |
Приведение в порядок цветника, взрыхлить землю. Цель: Учить трудиться сообща |
|
9. |
Наблюдение за действием ветра |
Продолжать закреплять представления о погодных изменениях. Формировать понятия о ветре, его свойствах. |
Был малюткой ветерок, Да подрос за вечерок, Стал задира и буян- Настоящий ураган. |
Поливать песок из леек Цель: Учить выполнять поручения воспитателя |
|
10. |
Наблюдение за бабочкой и муравьём (сравнение) |
Продолжать учить детей находить сходства и различия у бабочки и муравья во внешнем виде, в питании этих насекомых, во взаимосвязи живой и неживой природы. |
Хоть муравей и крошка, А до чего силён: Жучка, не только мошку, Отважно тащит он. |
Посев семян бархоток в клумбы Цель: Воспитывать трудолюбие |
|
11. |
Наблюдение за деревьями и кустарниками |
Закреплять представление о том, что любое дерево и кустарник- живое существо. Воспитывать бережное отношение к природе. |
Солнце дарит всем весну, Вытаяли стёжки. Я за пазухой несу Вербины серёжки. |
Очистить участок от веточек Цель: Научить уважать труд взрослых |
|
12. |
Наблюдение за рябиной |
Закреплять знания о строении дерева. Формировать представление об изменении природы в мае. |
Эти камушки рубиновые И ягодки рябиновые На холмах и на равнинах Одевают кисти на рябинах |
Поливать песок из леек Цель: Учить выполнять поручения воспитателя |
13. |
Наблюдение за весенним дождём |
Понаблюдать с детьми за первым весенним дождём. Отметить, какая погода. |
Первый гром прогремел, Туча пронеслась, Чистой влагой дождя Травка налилась. |
Уборка территории. Цель: Приучать работать сообща, добиваться выполнения задания |
|
14. |
Наблюдение за радугой |
|
В небе радуга-дуга Замыкает берега. Расцветая всё ясней, Чудо-краски светят в ней. |
Помочь дворнику убрать дорожки Цель: Научить уважать труд взрослых |
|
15. |
Наблюдение за небом и облаками |
Формировать представление о небе. Предложить детям понаблюдать за облаками, напомнив, что облака состоят из капелек воды. |
Ах, какое облако, Облако глубокое, Белое, далёкое, Прямо надо мной… |
Уборка в паровозе (др.постройках) Цель: Совершенствовать навыки работы с веником |
|
16. |
Наблюдение за лягушкой |
Познакомить с внешним видом лягушки, с её движениями. |
Летом в болоте Вы её найдёте, Зелёная квакушка. Кто это? (лягушка) |
Очищать песок от мусора Цель: Учить проявлять в работе самостоятельность, трудовые навыки |
|
17. |
Наблюдение за трудом взрослых |
Продолжать наблюдения за работой дворника. Обратить внимание на то, что дворник очищает газоны. Учить уважать труд взрослых. |
Встанет дворник на заре, Всё очистит во дворе И кусты обрежет сам. Красота на радость нам! |
Поливать песок из леек Цель: Учить выполнять поручения воспитателя |
|
18. |
Наблюдение за грозой |
Понаблюдать за грозой, за её приближением. |
Трах-тарарах! Бредёт баба на горах, Кочергой бренчит, На весь мир ворчит.(гроза) |
Уборка территории. Цель: Приучать работать сообща, добиваться выполнения задания |
|
19. |
Экскурсия в лес |
Познакомить с весенними явлениями природы в лесу. Научить правильно вести себя в лесу, не нарушать его жизни. Формировать интерес к природе. |
Дом со всех сторон открыт, Он резною крышей крыт.. Заходи в зелёный дом- Чудеса увидишь в нём. (лес) |
Очищать песок от мусора Цель: Учить проявлять в работе самостоятельность, трудовые навыки |
|
20. |
Наблюдение за солнцем |
Формировать представление о том, что когда светит солнце- на улице тепло. Поддерживать радостное настроение. |
Ярко солнце светит, В воздухе тепло, И, куда ни глянешь, Всё кругом светло. |
Поливать песок из леек Цель: Учить выполнять поручения воспитателя |
21. |
Наблюдение за паучком |
Познакомить детей с наиболее часто встречающимися насекомыми, их образом жизни, условиями для жизни. |
У тропинки под рябиной Сеть раскинул паучок. Нить прозрачной паутины Намотал на кулачок. |
Уборка в паровозе (др. постройках) Цель: Совершенствовать навыки работы с веником |
В нашем каталоге доступно 74 809 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 3 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 661 452 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Спирина Галина Молотовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.