Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Конспекты / Производная функции урок 10 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Производная функции урок 10 класс

библиотека
материалов

Гончарова Мария Федоровна

Учитель математики

МБОУ СОШ № 92 г.о. Самара


Производная функции.

Обобщающий урок в 10 классе.


Девиз урока: Решай, ищи, твори и мысли. (Ритм) И в задачах тех ищи удачу, где получить рискуешь сдачу!


Цели урока:

  1. Обобщить знания учащихся по теме «Производная функции» и выяснить степень готовности учащихся к контрольной работе.

  2. Способствовать развитию навыков применения теоретических знаний в практической деятельности.

  3. Способствовать воспитанию ответственности за качество и результат выполняемой работы на уроке.


Задачи:

  1. Повторить алгоритм нахождения производной.

  2. Используя правила нахождения производной, применить их для решения конкретных задач.

  3. Сформировать глубину и оперативность мышления.


Планируемый результат урока:

  1. Учащиеся знают правила нахождения производных и готовы к выполнению контрольной работы

  2. Учащиеся отработали навыки применения теоретических знаний расчета производной функции на учебных примерах.

  3. Учащиеся почуствовали ответственность за качество и результат выполняемой работы на уроке.


Тип урока: урок повторения и обобщения знаний


Оснащение: интерактивная доска, меловая доска, листы бумаги на каждой парте (из расчета 4 тетрадных листа на 1 учащегося)


Ход урока:

    1. Организационный момент

      1. Объявление девиза урока

      2. Постановка целей и задач урока


2) Повторение теоретического материала

«Вы уже накопили некоторый опыт нахождения производной. И сегодня мы посмотрим, чему же вы научились. Повторим теоретический материал».

2 ученика идут к доске выписывать известные им правила нахождения производной. В это время класс отвечает на вопросы учителя:

а) что такое производная?

б) какие смыслы производной существуют?

в) что такое производная с геометрической точки зрения?

г) какой угол образует прямая с осью абсцисс:

  • если k>0

  • если k<0

  • если k=0

  • если прямые a || в?

д) что такое производная с механической точки зрения?

е) что значит продифференцировать?

ж) какая функция называется дифференцируемой в точкеhello_html_64feb4.gif?

з) что такое критические точки?

и) какую формулу имеет уравнение касательной?


3) Применение теоретического материала к решению задач


«Рассмотрев теоретический материал вычисления производной, применим его при решении задач».


В это время на интерактивной доске высвечиваются примеры для устного нахождения производной (отвечают все учащиеся класса по цепочке).


Найдите производную функции


y=3x

y=-hello_html_1eabee28.gif+5

y=sin2x

y=cos3x

y=4x2

y=hello_html_482a9b09.gif

y=cos22x

y=cos(4x-1)

y=x-5

y=hello_html_m2cdd4816.gif

y=hello_html_m44cf52f4.gif

y=ctg(x-hello_html_60d1640.gif)

y=hello_html_5ab21ae6.gif

y=hello_html_m37f4c654.gif

y=4x2+hello_html_m95b3f99.gif

y=tg(hello_html_35bcfaec.gif-2x)

y=hello_html_m95b3f99.gif

y=4-x4

y=hello_html_707d5123.gif

y=hello_html_3002a0c4.gif

y=x2+3sinx

y=hello_html_364e133b.gif

y=cos2x



y=3x2+2x+5

y=hello_html_519bfc5f.gif

y=hello_html_m2ce8673e.gif




После решения этих примеров на интерактивной доске высвечивается следующее задание для устного счета. Учащиеся выходят по одному к доске и стрелками устанавливают соответствие между левым и правым столбцами таблицы.


Установите соответствие


Функция

1. hello_html_m4589a422.gif+2

2. x+cosx

3. sin2x

4. cos2x

5. hello_html_326ddb20.gif











Производная

А. 1-sinx

B. hello_html_m36695583.gif

C. -2sin2x

D. sin2x

E. hello_html_6b0cfd95.gif

Далее на интерактивной доске высвечиваются следующие задания для устного счета. Учащиеся выходят по одному к доске для их выполнения.


Производная какой функции равна:

Задайте формулой функцию h, если f(x)=3-2x, g(x)=x2,p(x)=sinx

1. 2x+4

2. 6x+1

3. 16x3-4

4. 8x-2

5. 9x2-hello_html_m7532f348.gif


a) h (x)=g(f(x))

b) h (x)=g(p(x))

c) h (x)=p(f(x))



«Проведем контроль усвоенного материала. Для этого на листе бумаги, лежащем на краю стола, необходимо решить примеры, которые высветятся на интерактивной доске (два варианта). При этом, решив примеры варианта, нужно указать на листе его номер, номер примера, и, найдя в таблице (интерактивная доска) классификатор правильного ответа (1-4), указать его код. Таким образом, в итоге на листе в качестве ответов должен быть отображен номер варианта и столбец из ответов – а) 2 б) 4 и т.д. На выполнение задание дается 5 минут»


В это время на интерактивной доске отображается задание программированного контроля и таблица с вариантами ответа. В данном уроке запланировано проведение трех последовательных самостоятельных работ по системе программированного контроля.


Найти производную функции. Программированный контроль.


Самостоятельная работа №1


I вариант

II вариант

a. f(x)=sin2x-cos3x

a. f(x)=cos2x-sin3x

b. f(x)=tgx-ctg(x+hello_html_1bf2edcb.gif)

b. f(x)=ctg(x)+tg(x+hello_html_1bf2edcb.gif)

c. f(x)=sin2x

c. f(x)=cos2x



Варианты ответов


1

2

3

4

cos2x-sin3x

2sin3x-3cos3x

-2sin2x-3cos3x

2cos2x+3sin3x

hello_html_4eb92d9a.gif

hello_html_2276cb8.gif

hello_html_m455a6b7c.gif

hello_html_m54d6c86e.gif

-2sinxcosx

-2sin2x

sin2x

2cosx


После выполнения учащимися каждого задания программированного контроля ученики в паре обмениваются листами. Учитель сообщает коды правильных ответов, и учащиеся делают соответствующие пометки на листе партнера по паре. Один заранее выбранный ученик (успевающий в предмете) собирает все листы и выставляет в заранее подготовленную сводную ведомость отметки по ранее обозначенным критериям. Наиболее типичные неверные решения разбираются на доске учащимися, верно решившими пример. По этому же алогритму работы проводятся и последующие 2 самостоятельных работы.


Самостоятельная работа №2


I вариант

II вариант

1.f(x)=(1+2x)(2x-1), f `(-2)-?

1.f(x)=(3-2x)(2x+3), f `(-2)-?

2. hello_html_6f95504e.gif (x)=7+xhello_html_92f2997.gif,hello_html_6f95504e.gif`(8)-?

2. hello_html_6f95504e.gif (x)=3+hello_html_mcdabf46.gif,hello_html_6f95504e.gif`(4)-?

3. g(x)=4sinx, g `(-hello_html_m19f44971.gif)-?

3. g(x)=2cosx, g `(-hello_html_m19f44971.gif)-?

4. h(x)=hello_html_5f5e5194.gif, h `(-1)-?

4.h(x)= hello_html_m3705be2e.gif, h `(-1)-?



Варианты ответов


1

2

3

4

-16

17

16

-17

hello_html_3f0f9677.gif

2hello_html_2d9e22a8.gif

-hello_html_3f0f9677.gif

1

-2

hello_html_774d1622.gif

-hello_html_774d1622.gif

2

3

1

-1

-3


Самостоятельная работа №3


I вариант

II вариант

f(x)=(2x+3)12, f'(-2)-?

f(x)=(5+6x)10, f'(-1)-?

f(x)=hello_html_m3840664d.gif, D(f)-?

f(x)=hello_html_m4db67776.gif, D(f)-?

f(x)=x+1/x+2, g(x)=√x

f(g(x))-? g(f(x))-?

f(x)=x/x-1, g(x)=√x

f(g(x))-? g(f(x))-?


Варианты ответов


1

2

3

4

-52

-60

30

-24

(-∞;-7)U(-7;-5)U(5,+∞)

(-5;5)

(-∞;3)U(3;+∞)

(-5;5) x≠7

hello_html_m2c677be6.gif, hello_html_m5280d4a7.gif

hello_html_2cbb53dd.gif, hello_html_bedab0b.gif

hello_html_m4319dfcc.gif, hello_html_m2c677be6.gif

hello_html_5cf221e4.gif, hello_html_4c296d68.gif


«Повторим геометрический смысл производной». На интерактивной доске появляются задания. Один ученик решает на интерактивной доске, двое – на боковых досках (все решают один пример).


Геометрический смысл производной

1) в какой точке параболы у = hello_html_m27dddb68.gif +3x -1 касательная наклонена к оси абсцисс под углом hello_html_390da28f.gif?

2) найти тангенс угла наклона касательной у = 2 cos 3x в точке hello_html_m1ac472e9.gif = hello_html_37e56658.gif.

3) найти тангенс угла наклона касательной к графику функции f(x)=2x3-5x в точке М(2;6).

4) какой угол с осью ОХ образует касательная к графику функции у = ctg 2x в точке с абсциссой x = - hello_html_m5bb3a56e.gif

5) при каком значении а прямая у = - 10x +a является касательной к графику функции

у = 3hello_html_m27dddb68.gif- 4x -2?

6) при каком значении b прямая у=3x+b, является касательной к графику у = 2hello_html_m27dddb68.gif - 5x +1?

7) какой угол образует с направлением оси ОХ касательная к графику функции f(x)= (1-3)hello_html_23814d62.gif?, проведенная в точке х=3


«Повторим механический смысл производной». На интерактивной доске появляются задания. Один ученик решает на интерактивной доске, двое – на боковых досках, все решают один пример.


Механический смысл производной


Материальная точка движется по закону S(t)=3t2+4cos(0,5hello_html_1bfc1af9.gift). Найдите скорость материальной точки в момент времени t=.

Найти скорость точки, движущейся прямолинейно по закону x(t)=2t3+t2-4 в момент времени t=4с.


4) Подведение итогов урока и задание на дом


Все учащиеся в процессе урока получали оценки, отмечаемые в сводной ведомости. В итоге урока каждому учащемуся выводится оценка как среднее арифметическое из всех полученных им за урок оценок. После этого объявляются оценки учащихся и дается задание на дом (подготовка к контрольной работе).


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Девиз урока: Решай, ищи, твори и мысли. (Ритм) И в задачах тех ищи удачу, где получить рискуешь сдачу!

 

Цели урока:

  1. Обобщить знания учащихся по теме «Производная функции» и выяснить степень готовности учащихся к контрольной работе.

  2. Способствовать развитию навыков применения теоретических знаний в практической деятельности.

  3. Способствовать воспитанию ответственности за качество и результат выполняемой работы на уроке.

     

    Задачи:

  1. Повторить алгоритм нахождения производной.

  2. Используя правила нахождения производной, применить их для решения конкретных задач.

  3. Сформировать глубину и оперативность мышления.

     

    Планируемый результат урока:

  1. Учащиеся знают правила нахождения производных и готовы к выполнению контрольной работы

  2. Учащиеся отработали навыки применения теоретических знаний расчета производной функции на учебных примерах.

  3. Учащиеся почуствовали ответственность за качество и результат выполняемой работы на уроке.

     

    Тип урока: урок повторения и обобщения знаний

Автор
Дата добавления 02.02.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров866
Номер материала 358806
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх