Прокет Детские казачьи подвижные игры"

муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Котовская средняя школа

Урюпинского муниципального района Волгоградской области»

(МКОУ Котовская СШ)

X районнаяконференция

исследовательских

проектных работ «Эврика»

КАЗАЧЬИ ДЕТСКИЕ ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

Выполнила:

обучающаяся 3 класса

Мульганова Евгения

Учителя начальных классов

Малахова Ольга Васильевна,

Муравлева Людмила Васильевна.

х. Котовский

2017 год

Аннотация

В исследовательской работе «Казачьи подвижные игры» дана характеристика, классификация казачьих детских подвижных игр, проведена работа по разучиванию некоторых детских казачьих подвижных игр.

Оглавление

Введение …………………………………………………………………4

Глава I. Особенности казачьих подвижных игр ……………………….. 5-12

Глава II.Разучивание детских казачьих игр …………………………… 13-14

Заключение ……………………………………………………………….  15

Список источников информации ……………………………………….. 16

Приложения(презентация, альбом «Казачьи подвижные игры»)……... 17

Мои братья Артём и Егор очень любят играть в компьютерные игры. Моя бабушка постоянно ругается на них за то, что он мало времени проводит на свежем воздухе. Она часто повторяет: «Нас в детстве в дом не загонишь, а вас сейчас из дома не выгонишь».  И вот однажды я спросила у бабушки: «А во что играли вы, когда были маленькими?» Бабушка мне стала перечислять название игр, о которых я даже и не слышала. Это в основном были подвижные игры на свежем воздухе. И никаких компьютерных!!!Мне стало интересно, а знают ли мои одноклассники, ребята из старших классов  какие игры были самыми любимыми у наших родителей, бабушек и дедушек.

Придя в школу, я решила их об этом спросить. Одноклассники затруднились с ответом, старшеклассники назвали такие игры, как  вышибалы, догонялки, лапту. Но вот взрослые рассказали, что они игралив казаки-разбойники, догонялки, клеек, лапту.

   И мы поняли, что наши родители, бабушки и дедушки играли совсем не в те игры, в которые играем мы. Я думаю, что мы, подрастающее поколение, должны не забывать про подвижные игры, ведь они способствуют укреплению нашего здоровья и приобщают нас к здоровому образу жизни. 

    Поэтому тема нашего исследования – «Казачьи детские подвижные игры». Нами была поставлена цель:

познакомиться с разнообразием и особенностями казачьих подвижных игр; сохранить описания игр для будущего поколения.

Были определены задачи:

- изучить информацию об особенностях и разнообразии казачьих игр;

- собрать описания наиболее распространённых казачьих игр в нашей местности;

- составить сборник игр;

- разучить некоторые игры с обучающимися школы.

Проблема: можно ли заинтересовать казачьими детскими подвижными играми нынешнее поколение детей, отвлечь их от компьютерных игр?

Объект исследования: детские казачьи игры.

Методы исследования:

- изучение и анализ литературы из различных источников;

- опрос жителей села.

Научная ценность:

- сохранение описания игр для подрастающего поколения.

Глава I.Особенности казачьих детских подвижных игр

Этим вопросом мы заинтересовались и принялись за дело. Сначала  выяснили, как проводят своё свободное время наши сверстники. Мы получили следующие ответы :

Играю в подвижные игры	7 чел.
Играю на компьютере	17 чел.
Занимаюсь спортом	5 чел.
Смотрю телевизор	13 чел.
Гуляю	11 чел.

Проанализировав результаты, мы выяснили, что современные дети мало двигаются, а это отрицательно влияет на их здоровье. Мы задали ещё вопрос: «Почему вы не играете в подвижные игры?» От ребят мы услышали следующие ответы:

- Мне нравится играть в компьютерные игры

- Некому научить подвижным играм

- Не хочу (лень)

- Устаю в школе, хочется посидеть или полежать

- Хочется посмотреть телевизор

Нас удивил ответ«Некому научить подвижным играм». Мы  решили найти описание  детских казачьих подвижных игр и разучить их со своими сверстниками.

Сначала мы посетили школьную библиотеку. Там мы не нашли материала о детских казачьих играх. Потом побывали всельской библиотеке. Библиотекарь Муравьёва Е.Н порекомендовала нам ознакомиться с книгами о казачестве. Затем мы опросили людей пожилого возраста. Они нам поведали много интересного об играх их детства. Также мы искали информацию в Интернете.

Мы узнали, что детские казачьи игры имеют многовековую историю, они сохранились и дошли до наших дней из глубокой старины, передавались из поколения в поколение, вбирая в себя лучшие национальные традиции. Для всех казачьих игр характерна любовь русского человека к веселью, удальству.

Казачьи игры подходят детям самого разного возраста от 7 до 24 лет.Особенностью казачьих игр является применение певалок, считалок и речитативов. К примеру:

- Дуб-калач¸ стань, не плачь!

- Шики-быки новы-быки…

- Свисти, Левка, шопоти, Левка, поворачивайся!

   Испокон веков в казачьих играх отражается образ жизни людей, их представления о смелости и чести, желание обладать ловкостью, силой, быстротой и выносливостью, проявлять смекалку, волю и стремление к победе. Во время игры часто возникают неожиданные ситуации, в которых дети учатся правильно использовать приобретённые навыки. Кроме того, в казачьих играх ребёнок часто сам решает, как действовать, чтобы достичь цели.  Смена условий учит искать решения возникающих задач. Таким образом, у детей развиваются самостоятельность, активность, творческое мышление и сообразительность. А главное, дети, увлечённые сюжетом игры, могут много раз выполнять одни и те же  движения, забывая об усталости. Так у детей развивается выносливость.

Казачьи детские игры делятся на две группы:

- игры без предметов–казаки-разбойники; горелки; прятки; гуси-лебеди; красочки; жмурки; челночок; змейка, пустое место; кошки-мышки; угадай, кто главный; делай, как я

- игры с предметами  (шарами, игрушками, палками и пр.) – штандер; удочка; лапта; платок; зайчик; брось предмет в цель; двенадцать палочек; отыщи пуговицу; скользкая цепь; шапка-невидимка; горячий картофель.

Изучив материалы, мы выяснили в какие подвижные игры играли наши родители, бабушки и дедушки. Описание этих игр представлены в нашем сборнике:

Горелки

Играющие выстраиваются в колонну парами, взявшись за руки. 
Водящий стоит перед колонной в нескольких шагах, спиной к играющим. Он говорит: 
Гори-гори ясно, 
Чтобы не погасло. 
И раз, и два, и три. 
Последняя пара беги! 
На слово «беги» пара, стоящая последней, должна быстро обежать колонну и встать впереди. А водящий стремится опередить их и занять одно из мест первой пары. Тот, кому не хватило места, становится водящим. 
Вместо слов «последняя пара» водящий может произнести: «Четвертая пара» или «Вторая пара». В этом случае всем играющим надо быть очень внимательными и помнить, какими по счету они стоят в колонне.

Гуси-лебеди
На площадке на расстоянии 10–15 метров проводят две линии – два «дома». 
В одном находятся гуси, в другом их хозяин. 
Между «домами», «под горой», живет «волк» – водящий. 
«Хозяин» и «гуси» ведут между собой диалог, известный всем с раннего детства: 
– Гуси, гуси! 
– Га-га-га! 
– Есть хотите? 
– Да-да-да! 
– Так летите! 
– Нам нельзя. Серый волк под горой не пускает нас домой! 
После этих слов «гуси» стараются перебежать к «хозяину», а «волк» их ловит. 
Пойманный игрок становится «волком».

Казаки-разбойники 
Играющие делятся на две группы. Одна изображает казаков, другая – разбойников. 
У казаков есть свой дом, где в течение игры находится сторож. В его обязанности входит охрана пойманных разбойников. 
Игра начинается с того, что казаки, оставаясь в своем доме, дают возможность разбойникам спрятаться. При этом разбойники должны оставлять следы: стрелки, условные знаки или записки, где указывается место следующей отметки. 
Следы могут быть и ложные, для того чтобы запугать казаков. Через 10–15 минут казаки начинают поиски. 
Игра заканчивается тогда, когда все разбойники пойманы, а пойманным считается тот, кого увидели казаки. 
Игру лучше проводить на большой, но ограниченной какими-либо знаками территории. 
По окончании игры казаки и разбойники меняются ролями.

Удочка

Удочка – это скакалка. Один ее конец в руке «рыбака» – водящего. 
Все играющие встают вокруг «рыбака» не дальше чем на длину скакалки. 
«Рыбак» начинает раскручивать «удочку», пытаясь задеть ею по ногам играющих. 
«Рыбки» должны уберечься от «удочки», перепрыгнуть через нее. Чтобы «рыбки» не мешали друг другу, между ними должно быть расстояние примерно в полметра. 
«Рыбки» не должны сходить со своих мест. 
Если «рыбаку» удалось поймать «рыбку», то есть дотронуться «удочкой», то место «рыбака» занимает пойманная «рыбка». 
Необходимо соблюдать такое условие: скакалку можно крутить в любую сторону, но нельзя поднимать ее от земли выше, чем на 10–20 сантиметров.

Салки 
Сюжет игры очень прост: выбирается один водящий, который должен догнать и осалить разбежавшихся по площадке игроков. 
Но у этой игры есть несколько усложняющих ее вариантов. 
1. Осаленный игрок становится водящим, при этом он должен бегать, держась рукой за ту часть тела, за которую его осалили. 
Первый же игрок, до которого водящий дотронется, сам становится водящим. 
2. Осаленный игрок останавливается, вытягивает руки в стороны и кричит: «Чай-чай-выручай». Он «заколдован». 
«Расколдовать» его могут другие играющие, дотронувшись до руки. Водящий должен «заколдовать» всех. Чтобы сделать это быстрее, водящих может быть двое или трое.

Змейка

Дети берут друг друга за руки, образуя цепь. Одного из крайних в цепи играющих выбирают ведущим. Он бежит, увлекая за собой всех участников игры, на бегу описывает разнообразные фигуры: по кругу, вокруг деревьев, делая резкие повороты, перепрыгивая через препятствия; водит цепь змейкой, закручивая её вокруг крайнего игрока, затем её развивает. Змейка останавливается, закручивается вокруг ведущего.

Пустое место.

Играющие встают в круг, выбирают водящего. Начиная игру, он пробегает мимо игроков, одного из них пятнает и продолжает бежать по кругу дальше. Запятнанный быстро бежит в противоположную сторону от водящего. Кто из них первый добежит до свободного места в круге, тот и занимает его, а опоздавший становится водящим.

Жмурки 
Игра проходит на небольшой ограниченной площадке, на которой нет опасных препятствий. 
Водящему завязывают глаза, или он просто зажмуривается. Он должен с закрытыми глазами осалить кого-нибудь из играющих. 
Играющие убегают от водящего, но при этом не заходят за пределы площадки и обязательно подают голос – называют водящего по имени или кричат: «Я здесь». 
Осаленный игрок меняется ролями с водящим.

Прятки

Эта игра вам наверняка знакома, у нее, однако, много различных вариантов. 
Основные правила таковы: один человек водит, а другие – прячутся. 
Водящий должен отыскать всех игроков и осалить их до того, как они успеют спрятаться «дома». 
Водящий, выбранный с помощью считалки, становится в условленном месте с закрытыми глазами. Это место называется «кон». 
Пока водящий громко считает до 20–30, все играющие прячутся на определенной территории. После окончания счета водящий открывает глаза и отправляется на поиски спрятавшихся. 
Если он увидит кого-то из укрывшихся игроков, он громко называет его имя и бежит на кон. В знак того, что игрок найден, надо постучать на кону о стенку или дерево. 
Если найденный игрок добежит до кона и постучит там раньше водящего, то он не считается пойманным. Он отходит в сторону и ждет окончания игры. 
Водящий должен «застукать» как можно больше спрятавшихся игроков. 
В следующий раз водящим становится тот игрок, который был найден и «застукан» последним (или, по решению играющих, – первым). 
Каждый раз, когда водящий далеко отходит от кона, спрятавшиеся игроки могут незаметно подкрасться к кону и постучать. В этом случае они не будут считаться обнаруженными.

«Брось предмет в цель» 
Это достаточно старая игра, в ней используется по традиции предмет, который дети, возможно, раньше никогда не видели. 
Прищепку для белья можно заменить монетой, конфетой или другим небольшим предметом. 
Дети по очереди становятся но колени на стул и пытаются забросить небольшой предмет (который вы выберите для игры) в коробку или корзину. 
Тот, кто смог забросить большее количество предметов в корзину, победил. 
Если в игре используются конфеты, ребенок в конце игры забирает все, что попало в корзину, в качестве приза.

«Испорченный телефон» 
Дети садятся в круг. Один из игроков получает лист бумаги с написанным на нем предложением или кто-либо из взрослых говорит ему это предложение на ухо (в случае если ребенок не умеет читать). 
Далее игрок шепчет на ухо соседу то, что он услышал или прочел, тот – следующему и так далее, по кругу. 
Последний игрок произносит предложение вслух, а потом вы зачитываете первоначальный вариант. 
То, что получилось у детей, обычно сильно отличается от вашего варианта!

Дорожки.

На земле проводят разные по форме линии -это дорожки. Играющие бегают по ним друг за другом, делают сложные повороты, сохраняя при этом равновесие. Бегать по дорожке нужно точно ступая на линию, не мешать друг другу и не наталкиваться на впереди бегущего.        

Челночок.

Все участники игры встают парами лицом друг к другу и берутся за руки – это ворота. Дети из последней пары пробегают или проходят под воротами и встают впереди колонны, за нами бежит следующая пара, игра заканчивается, когда все играющие пройдут под воротами. ( ворота по высоте могут быть разными: дети могут поднимать руки и держать их на уровне плеч или на уровне пояса. Чем ниже ворота, тем труднее пробегать под ними.)

Пустое место.

Играющие встают в круг, выбирают водящего. Начиная игру, он пробегает мимо игроков, одного из них пятнает и продолжает бежать по кругу дальше. Запятнанный быстро бежит в противоположную сторону от водящего. Кто из них первый добежит до свободного места в круге, тот и занимает его, а опоздавший становится водящим.

Пятнашки обыкновенные

Начинают игру с выбора водящего, его называют пятнашкой. Все участники игры разбегаются по площадке, пятнашка их догоняет. Кого он коснулся рукой, тот становится пятнашкой.

Пятнашки с домом

По краям площадки рисуют два круга- это дома. Дети, убегая от водящего, могут забегать в дом, где пятнашка салить их не может. Если он рукой касается игроков на поле, то осаленный становится пятнашкой.

Платок

Все участники игры встают в круг. Водящий с платочком идёт за кругом, кладёт его на плечо одному из играющих и быстро бежит по кругу, а тот, кому положили платок, берёт его в руку и бежит за водящим. И тот и другой стараются занять свободное место в круге.

Если игрок с платком догонит водящего и сможет положить ему платок на плечо, прежде, чем тот займёт свободное место в круге, тот вновь становится водящим, а игрок, отдавший платок, занимает свободное место. Если же убегающий первым встанет в круг, то водящим останется игрок с платком. Он идёт по кругу, кому-то кладёт платочек на плечо, игра продолжается.

Красочки

Выбирается водящий – «монах» и ведущий – «продавец». Все остальные играющие загадывают в тайне от «монаха» цвета красок. Цвета не должны повторяться. Игра начинается с того, что водящий приходит в «магазин» и говорит: «Я, монах в синих штанах, пришел к вам за красочкой». Продавец: «За какой?» Монах называет любой цвет, например: «За голубой». Если такой краски нет, то продавец говорит: «Иди по голубой дорожке, найдешь голубые сапожки, поноси да назад принеси!» «Монах» начинает игру с начала. Если такая краска есть, то играющий, загадавший этот цвет, пытается убежать от «монаха», а тот его догоняет. Если догнал, то «краска» становится водящим, если нет, то краски загадывают вновь и игра повторяется.

Кошки-мышки

Для игры выбираются два человека: один – «кошка», другой – «мышка». В некоторых случаях количество «кошек» и «мышек» бывает и больше. Это делается для того, чтобы оживить игру. Все остальные играющие встают в круг, взявшись за руки, и образуют «ворота». Задача «кошки» – догнать «мышку» (то есть дотронуться до нее рукой). При этом «мышка» и «кошка» могут бегать внутри круга и снаружи. Стоящие в кругу сочувствуют «мышке» и, чем могут, помогают ей. Например: пропустив через «ворота» «мышку» в круг, они могут закрыть их для «кошки». Или, если «мышка» выбегает из «дома», «кошку» можно там запереть, то есть опустить руки, закрыв все «ворота». Игра эта не проста, особенно для «кошки». Пусть «кошка» проявит и умение бегать, и свою хитрость, и сноровку. Когда «кошка» поймает «мышку», из числа играющих выбирается новая пара.

Знамя

Играют две команды. Площадка делится на 2 части - территории (своя и противника). У каждой команды на своей территории установлено "знамя". Между территориями проведена линия - граница. Цель игры - захватить "знамя" противника и перенести на свою территорию. Правила: в начале игры команды находятся на своих территориях, по сигналу начинается движение навстречу друг другу. При этом, чтобы противник не пробрался к знамени, его можно запятнать, т.е. дотронуться до него рукой. Поэтому запятнанного игрока обычно стерегут. Знамя во время перенесения на свою сторону может передаваться из рук в руки, если запятнали игрока со знаменем, оно отбирается, и игра начинается заново.

Глава  II. Разучивание детских казачьих игр.

После изучения материала мы решили разучить некоторые детские игры со своими сверстниками. Нам очень понравилась игра «Бояре». И мы разучили её с ребятами в нашей школе. (видео)

Сейчас мы хотим разучить эту игру с вами.

«Бояре, мы к вам пришли!..»

Всем игрокам необходимо разделиться на две, желательно равные по силе, команды. В начале игры необходимо условиться о времени, когда игра будет окончена и будет определен победитель. Команды встают друг напротив друга в линию на некотором расстоянии и берутся за руки. Одна линия приближается к первой, все игроки хором приговаривают:

- Бояре, мы к вам пришли,отходит назад со словами: «Молодые, мы к вам пришли» и останавливается. Другая линия начинает приближается к первой со словами: 
 - Бояре, а зачем пришли,
Дорогие, а зачем пришли?

Далее по аналогии:                                                                                                                                - Бояре, нам невеста нужна,
Дорогие, нам невеста нужна.

- Бояре, а какая вам нужна,
Дорогие, а какая нам нужна?

-  Бояре, нам вот эта нужна,
Дорогие, нам вот эта нужна.(показывают на кого-то в цепочке-сопернике)

-  Бояре, у ней зубки болят,
Дорогие, у ней зубки болят.

-  Бояре, а мы пряничка дадим,
Дорогие, а мы пряничка дадим.

-  Бояре, она прянички не ест,
Дорогие, она прянички не ест.

-  Бояре, а мы плеточкой ее,
Дорогие, а мы плеточкой ее.

-  Бояре, она плеточки боится,
Дорогие, она плеточки боится.

-  Бояре, отворяйте ворота,
Отдавайте нам невесту навсегда

При этих словах выбранный игрок разбегается и пытается порвать сцепленные руки соперников, найдя в нем «слабое звено».Если ему это не удается, он  остается в этой команде и занимает место между теми игроками, которых пытался расцепить. Игра начинается сначала.Если у него получилось порвать цепочку, он забирает в свою команду одного из двух игроков, расцепивших руки и игра начинается сначала.Игру команды начинают по очереди.Побеждает так команда, в которой через заданное в начале игры время будет больше игроков. Для того, чтобы выиграть, игроки держатся за руки как можно сильнее, а в качестве разбивающего выбирают самого слабого игрока из команды противника.

Заключение

Итак, в ходе работы над проектом мы провели большую работу: опросили разные группы населения, собрали и проанализировали материал  об особенностях казачьих детских игр, разучили некоторые игры с учащимися школы. Также составили сборник данных игр, который передали ответственной за воспитательную работу в нашей школе Иванченко Г.В. для использования в работе с детьми в летнем лагере, на переменках и на краеведческом кружке.

Мы пришли к выводу, казачьими детскими играми можно заинтересовать детей. Ребята с удовольствием на переменках под руководством  дежурных играют в данные игры.

Литература

Сборники

1.Казачьи подвижные детские игры.-М., «Книга»

2.Подвижные игры.- г.Ростов-на-Дону, «Периодика Дона»

Интернет-ресурсы

1.www.kasaky.kz

2.www.kazachiyvir.ru