Промежуточная аттестационная работа по окружающему миру во 2 классе в форме теста

Пояснительная записка

Промежуточная аттестация по учебному предмету «Окружающий мир» во втором классе проводится с целью определения уровня освоения обучающимися предметного содержания курса окружающего мира в соответствии с требованиями ФГОС; выявления элементов содержания, вызывающих наибольшие затруднения у обучающихся и выявления динамики результативности обучения.

Промежуточная аттестация охватывает содержание, включённое в УМК «Школа России» по учебнику «Окружающий мир», автор А.А.Плешаков и др.

Форма проведения- тестирование.

Аттестационный материал

А1. Отметь строчку, в которой перечислены только летние месяцы.

□  Май, июнь, июль

□  Июнь, июль, август

□  Июль, август, сентябрь

□  Апрель, май, июнь

А2.Укажи время года, когда можно наблюдать ледостав.

□  Зима

□  Лето

□  Весна

□  Осень

А3.укажи птицу, от которой вывели много декоративных пород.

□  Ворона

□  Воробей

□  Сорока

□  Голубь

А4. Обозначь хвойный кустарник.

□  Бересклет

□  Можжевельник

□  Шиповник

□  Крыжовник

А5. Отметь пресмыкающиеся.

□  Черепаха

□  Мышь

□  Жаба

□  Щука

А6. Выбери явление, относящееся к живой природе.

□  Потепление

□  Цветение трав

□  Таяние снега

□  Разлив рек

А7. Отметь машину, относящуюся к специальному транспорту.

□  Бетономешалка

□  Такси

□  Скорая помощь

□  Самосвал

А8. Вспомни, какое животное спит зимой.

□  Заяц

□  Барсук

□  Белка

□  Волк

А9.Выбери телефон для вызова полиции.

□  01

□  02

□  03

□  04

А10. Определи промежуточную сторону света.

□  Ю

□  В

□  Ю-З

□  С

В1. Подумай, какое растение «лишнее».

□  Тимофеевка

□  Сирень

□  Клевер

□  Репейник

В2. Отметь прядильную культуру.

□  Кабачок

□  Кукуруза

□  Пшеница

□  Лён

В3. Подумай,  какой цветок в народе называют «шпажник».

□  Нарцисс

□  Подсолнечник

□  Гладиолус

□  Георгин

В4. Подумай, как называется отрасль экономики, в которой работают люди таких профессий, как кондуктор, лётчик, капитан.

□  Промышленность

□  Торговля

□  Сельское хозяйство

□  Транспорт

В5. Подумай, в какой приём пищи надо есть кашу.

□  На завтрак

□  На полдник

□  На обед

□  На ужин

В6. Определи, что не относится к правилам личной гигиены.

□  Мой руки перед едой.

□  Чисти зубы два раза в день.

□  Подметай комнату каждый день.

□  Чисти одежду специальной щёткой.

С1. Отметь объекты, относящиеся к неживой природе.

□  Воздух

□  Лопата

□  Камень

□  Вода

С2. Обозначь предметы, сделанные из природных материалов.

□  Керамическая тарелка

□  Шерстяные варежки

□  Полиэтиленовый пакет

□  Алюминиевая ложка

С3. Выбери названия городов.

□  Иркутск

□  Енисей

□  Магадан

□  Волгоград

С4. Найди страны, располагающиеся в Евразии.

□  Индия

□  Франция

□  Казахстан

□  Канада

Критерии оценивания

Тестирование  включает в себя вопросы трёх уровней.

Вопросы под буквой А позволяют проверить базовый уровень знаний по изученным  темам. За правильный ответ на вопрос этого уровня даётся 1 балл.

Вопросы под буквой В предполагают более творческий подход к материалу, умение устанавливать причинно-следственные связи, делать анализ и обобщение. За правильный ответ на вопросы этого уровня даётся 2 балла.

Вопросы под буквой С отличаются от других тем, что здесь может быть несколько верных ответов. Чтобы его решить, ребёнок должен знать ответ на вопрос в полном объёме, уметь выделять значимые моменты. При правильном выборе всех ответов ученик получает  за задание 3 балла.

Объём правильно выполненной работы (%)	Уровень достижений	Оценка
80- 100	повышенный	«5»
60-80	базовый	«4»
40-60		«3»
ниже 40	низкий	«2»

Ключ к тесту

А1	А2	А3	А4	А5	А6	А7	А8	А9	А10	В1	В2	В3	В4	В5	В6	С1	С2	С3	С4
2	4	4	2	1	2	3	2	2	3	2	4	3	4	1	3	1,3,4	1,2,4	1,3,4	1,2,3