Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Биология ТестыПромежуточная аттестация 10 класс профильный уровень

Промежуточная аттестация 10 класс профильный уровень

Скачать материал
библиотека
материалов

Промежуточной аттестация по биологии 10 класс профильный уровень

Проверяемые элементы


Контрольно - измерительные материалы

В - 1

Контрольно - измерительные материалы

В - 2

1.Вид, его критерии. Популяция - структурная единица вида и элементарная единица эволюции

1.Установите соответствие между характеристикой вида Дельфин обыкновенный (дельфин-белобочка) и критерием вида, к которому эту характеристику относят.

ХАРАКТЕРИСТИКА

 А) Хищники питаются разными видами рыб.

Б) Самцы на 6–10 см крупнее самок.

В) Животные освоили водную среду обитания.

Г) Величина тела — 160–260 сантиметров.

Д) Беременность самок продолжается 10–11 месяцев.

Е) Животные ведут стадный образ жизни.

 КРИТЕРИЙ ВИДА

1) морфологический

2) физиологический

3) экологический

1.Установите соответствие между признаком ящерицы и критерием вида, к которому этот признак относят.

ПРИЗНАК

А) тело покрыто роговыми чешуйками

Б) низ живота светлый

В) питается насекомыми

Г) обитает в степях, лесах, полупустынях

Д) активный образ жизни ведёт с апреля по сентябрь

Е) откладывает до 12 яиц с мая по июнь

КРИТЕРИЙ ВИДА

1) экологический

2) морфологический




2. Доказательства эволюции живой природы

1.Установите соответствие между примерами и видами доказательств эволюции

 ОРГАНЫ

А) усы таракана и рыбы сома

Б) чешуя ящерицы и перо птицы

В) глаза осьминога и собаки

Г) зубы акулы и кошки

Д) нос обезьяны и хобот слона

Е) когти кошки и ногти обезьяны

ДОКАЗАТЕЛЬСТВА ЭВОЛЮЦИИ

1) гомологичные органы

2) аналогичные органы

1.Установите соответствие между примером и видом сравнительно – анатомических доказательств эволюции, к которому его относят Пример

А) ходильные конечности рака и ложноножки гусеницы

Б) чешуя ящерицы и перо птицы

В) глаз осьминога и собаки

Г) крылья птицы и стрекозы

Д) ноги бабочки и жука

Е) когти кошки и ногти обезьяны

Вид доказательств

1) Гомологичные органы

2) Аналогичные органы

3. Микроэволюция. Образование новых видов. Способы видообразования

Установите последовательность, отражающую этапы экологического видообразования

1) накопление мутаций

2) появление нового вида

3) образование новых экотипов

4) сохранение особей с полезными признаками

5) изменение экологической ниши вида

Определите последовательность процессов, характерных для географического видообразования
А) формирование популяции с новым генофондом
Б) появление географической преграды между популяциями
В) естественный отбор особей с приспособительными к данным условиям признаками
Г) появление особей с новыми признаками в изолированной популяции

4 . Взаимосвязь движущих сил эволюции. Формы естественного отбора, виды борьбы за существование

Укажите процессы, относящиеся к микроэволюции.

1) возникновение мутаций и рекомбинаций

2) ароморфоз

3) обмен генами между популяциями

4) биологический регресс

5) идиоадаптация

6) колебания численности популяций


Установите соответствие между характеристикой эволюции и её особенностью

А) естественный отбор
Б) приспособленность организмов к среде
В) образование новых видов
Г) комбинативная изменчивость
Д) сохранение видов в стабильных условиях
Е) борьба за существование

ОСОБЕННОСТЬ

1) фактор 2) результат

5 Биологический прогресс и регресс, ароморфоз,

Идиоадаптация, дегенерация. Причины биологического прогресса и регресса

Установите соответствие между эволюционными изменениями и главными направлениями эволюционного процесса.

ЭВОЛЮЦИОННЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ

A) возникновение семени у растений

Б) возникновение четырёхкамерного сердца хордовых

B) выживаемость бактерий в вечной мерзлоте

Г) утрата пищеварительной системы у цепней

Д) приспособленность растений к опылению ветром

Е) появление копыт у лошадей

НАПРАВЛЕНИЯ ЭВОЛЮЦИИ

1) ароморфоз

2) идиоадаптация

3) общая дегенерация

Установите соответствие между направлениями эволюции и примерами эволюционных изменений.

ИЗМЕНЕНИЕ

А) появление лёгочного дыхания у земноводных

Б) удлинение клюва у насекомоядных птиц

В) редукция пищеварительной системы у цепней

Г) появление перепонок между пальцами у водоплавающих

Д) появление вторичной полости тела у кольчатых червей

 НАПРАВЛЕНИЕ ЭВОЛЮЦИИ

1) ароморфоз

2) идиоадаптация

3) дегенерация

6 Человек как вид, его место в системе органического мира. Гипотезы происхождения человека

У человека в процессе эволюции в связи с прямохождением

Появились следующие признаки

A) бинокулярное зрение

Б) стопохождение

B) ключица

Г) чашеобразный таз

Д) позвоночник с четырьмя изгибами

Е) уплощенная в спинно-брюшном направлении грудная клетка

В связи с прямохождением у человека

1) освобождаются верхние конечности

2) стопа приобретает сводчатую форму

3) большой палец верхних конечностей противостоит остальным

4) таз расширяется, его кости срастаются

5) мозговой отдел черепа меньше лицевого отдела

6) уменьшается волосяной покров


7. Этапы развития жизни на земле

Установите последовательность эволюционных процессов на Земле в хронологическом порядке
А) выход организмов на сушу
Б) возникновение фотосинтеза
В) формирование озонового экрана
Г) образование коацерватов в воде
Д) появление клеточных форм жизни

Установите последовательность эволюционных процессов на Земле в хронологическом порядке
А) возникновение прокариотических клеток
Б) образование коацерватов в воде
В) возникновение эукариотических клеток
Г) выход организмов на сушу
Д) появление многоклеточных организмов


8. Среды обитания организмов. Экологические факторы: абиотические, биотические, их значение

В водной экосистеме по сравнению с наземной

1) стабильный тепловой режим

2) низкая плотность среды

3) пониженное содержание кислорода

4) высокое содержание кислорода

5) резкие колебания теплового режима

6)низкая прозрачность среды

В отличие от наземно-воздушной, в почвенной среде

А) обитают растения

Б) у животных ослаблено зрение

В) отсутствуют грибы

Г) обитают бактерии – фототрофы

Д) располагается основная масса корней растений

Е) преобладают редуценты

9 Разнообразие экосистем, биогеоценозов. Саморазвитие и смена экосистем

Установите последовательность появления организмов при формировании биоценоза на первично свободной территории. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

1) лишайники

2) травы

3) мхи

4) кустарники

5) деревья

Установите последовательность событий при зарастании водоёма. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

1) формирование леса

2) формирование луга

3) опускание погибших растений на дно и образование торфа

4) зарастание болота с краёв

5) обмеление водоёма и превращение его в болото

10. Агроэкосистемы, их основные отличия от природных экосистем.

Выберите три верных ответа из шести.

В агроэкосистеме картофельного поля, в отличие от экосистемы луга,

1) отсутствуют консументы

2) высокая численность продуцентов одного вида

3) незамкнутый круговорот веществ

4) преобладают растительноядные насекомые

5) отсутствуют редуценты

6) нарушена саморегуляция


Выберите три верных ответа из шести.В отличие от естественной экосистемы, искусственная экосистема характеризуется.

1) большим разнообразием видов

2) разнообразными цепями питания

3) незамкнутым круговоротом веществ

4) преобладанием одного – двух видов

5) влиянием антропогенного фактора

6) замкнутым круговоротом веществ


11. Изменения в экосистемах под влиянием деятельности человека.

Выберите три верных ответа из шести. Какие антропогенные факторы оказывают влияние на численность популяции ландыша майского в лесном сообществе?
А) вырубка деревьев
Б) увеличение затенённости
В) недостаток влаги в летний период
Г) сбор дикорастущих растений
Д) низкая температура воздуха зимой
Е) вытаптывание почвы


Выберите три верных ответа из шести. Какие антропогенные факторы оказывают влияние на численность популяции кабанов в лесном сообществе?
А) увеличение численности хищников
Б) отстрел животных
В) подкармливание животных
Г) распространение инфекционных заболеваний
Д) вырубка деревьев
Е) суровые погодные условия зимой


12. Биосфера, её состав и границы. Круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах и биосфере.

1.Установите последовательность этапов круговорота углерода в биосфере, начиная с поглощения углекислого газа из атмосферы.
A) синтез высокомолекулярных органических веществ в растении
Б) образование глюкозы в процессе фотосинтеза
B) окисление органических веществ в клетках растений
Г) поглощение углекислого газа из атмосферы
Д) выделение углекислого газа в атмосферу в процессе дыхания



2.Установите соответствие между природным образованием и веществом биосферы согласно классификации В.И. Вернадского.

ПРИРОДНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

А) речной песок
Б) горная порода

В) морской ил
Г) почва

Д) колония кораллов

Е) плесневые грибы

ВЕЩЕСТВО БИОСФЕРЫ

1) косное

2) живое

3) биокосное

1.Установите последовательность этапов круговорота атмосферного азота. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

1) превращение атмосферного азота в нитриты и нитраты азотфиксирующими бактериями 2) образование в растениях белков и нуклеиновых кислот

3) выделение животными жидких продуктов обмена во внешнюю среду

4) поглощение растениями азотсодержащих веществ почвы 5) поедание животными растений



2.Установите соответствие между природным образованием и веществом биосферы согласно

классификации В.И. Вернадского.

ПРИРОДНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

А) морская соль

Б) морской ил

В) глина

Г) почва

Д) гранит

Е) двустворчатые моллюски

ВЕЩЕСТВО БИОСФЕРЫ

1) биокосное

2) косное

3) живое

13. Установление последовательности биологических объектов, процессов, явлений

Определите последовательность этапов формирования приспособленности

в процессе эволюции.

А) сохранение отбором особей с полезными мутациями

Б) возникновение случайных мутаций у особей популяции

В) увеличение числа особей в популяции с полезными мутациями

Г) формирование популяции с полезными признаками в изменившихся

условиях


Установите последовательность событий, происходящих при формировании
приспособленности организмов к окружающей среде.
1) размножение особей с полезными изменениями
2) формирование приспособленности
3) появление разнообразных мутаций
4) отбор полезных мутаций в борьбе за существование


14.Умение включать в биологический текст пропущенные термины и понятия из числа

предложенных

Вставьте в текст «Первые организмы на Земле» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого числовые обозначения.

Первые организмы на Земле

Согласно самой распространённой на сегодняшний момент теории, первыми в ходе эволюции на Земле возникли гетеротрофные _________ (А) организмы, питавшиеся _________ (Б) веществами «первичного бульона». По мере истощения «первичного бульона» возникла необходимость в дополнительном источнике органических веществ. Тогда стали появляться _________ (В) организмы. Первые из таких организмов использовали энергию _________ (Г) реакций, энергию солнечного света автотрофы стали использовать позднее.

 Перечень терминов

 1) гетеротрофный

2) автотрофный

3) прокариотический

4) эукариотический

5) неорганический

6) органический

7) окислительно-восстановительный

8) ионно-обменный

 


Вставьте в текст «Происхождение эукариот» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого числовые обозначения.

Происхождение эукариот

 Согласно самой распространенной на сегодняшний момент теории, первыми на планете появились __________ (А) организмы. Эукариоты появились намного позднее. Теория гласит, что эукариоты возникли в результате постепенного усложнения строения архебактерий и вступления их в _________ (Б) с другими бактериями. Так, митохондрии, имеющие свою собственную ДНК и рибосомы, являются органоидами, произошедшими таким образом. Митохондрии выполняют функции поставщиков __________ (В) для клетки. Другими органоидами такого происхождения являются __________ (Г).

Перечень терминов

1) паразитизм

2) симбиоз

3) органические вещества

4) энергия

5) прокариотический

6) эукариотический

7) хлоропласт

8) аппарат Гольджи

 


15. Умение анализировать биологическую информацию, находить в тексте ошибки, исправлять их

9.Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.

1. Ароморфоз – направление эволюции, для которого характерны мелкие адаптационные

изменения. 2. В результате ароморфоза формируются новые виды в пределах одной группы. 3. Благодаря эволюционным изменениям организмы осваивают новые среды обитания. 4. В результате ароморфоза произошел выход животных на сушу. 5. К ароморфозам также относят формирование приспособлений к жизни на дне моря у камбалы и ската. 6. Они имеют уплощенную форму тела и окраску под цвет грунта


Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, исправьте их.
1.Популяция представляет собой совокупность свободно скрещивающихся особей одного вида, длительное время населяющих общую территорию.2.Разные популяции одного и того же вида относительно изолированы друг от друга, и их особи не скрещиваются между собой. 3. Генофонд всех популяций одного вида одинаков. 4. Популяция является элементарной единицей эволюции. 5. Группа лягушек одного вида, живущих в глубокой луже в течение одного лета, представляет собой популяцию.


16. Обобщение и применение знаний в новой ситуации об эволюции органического мира

Гусеницы бабочки репной белянки имеют светло-зеленую окраску и незаметны на фоне

листьев крестоцветных. Объясните на основе эволюционной теории возникновение

покровительственной окраски у этого насекомого.


Форма тела бабочки калимы напоминает лист. Как сформировалась подобная форма тела у бабочки?





  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Биология. Профильный уровень», Пономарева И.Н.

Номер материала: ДБ-118776

Скачать материал
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.