Промежуточная аттестация по алгебре 7 класс

CОГЛАСОВАНО:                                                           УТВЕРЖДАЮ:

Методическим советом                                               Директор школы

общеобразовательной школы                                      ________С.П.Сибилёва

I-III ступеней №3 отдела                                             Приказ №

образования администрации                                      от «____»_______2015

города Кировское

Руководитель методического совета

________С.П.Сибилёва                                                 

Протокол №        от «____»_______2015

Материалы

для промежуточной аттестации в 7-А классе

по алгебре

учитель высшей квалификационной категории

Андрющенко Р.Х.

Контрольная работа по алгебре  в 7 классе  за І семестр

Предлагаются задания в 4 вариантах.

Каждый верный ответ к заданиям №1,2,3 оценивается по 1 баллу, за неверный ответ и отсутствие ответа выставляется 0 баллов. За безошибочное решение каждого задания из № 4,5,6  выставляется по 2 балла, решение с недочётами оценивается по 1 баллу, за незавершённое решение ставится 0 баллов.  Решение № 7 оценивается 3 баллами, решение с недочётами оценивается по 1 баллу, за незавершённое решение ставится 0 баллов.

Сумма баллов начисляется за правильно выполненные задания в соответствии максимально возможному количеству предложенных баллов  (5; 4; 3 – всего 12 баллов). При переводе в 5-и бальную систему оценивания предлагается следующая шкала перевода баллов в оценку:

10 - 12 баллов − «5»;

7 - 9 баллов − «4»;

3 - 6 баллов – «3»;

1 - 2 балла – «2».

При выполнении работы необходимо указать номер задания. Текст задания переписывать не обязательно.

Вариант 1

1.Найдите значение линейной функции у=-0,3х+5, если значение аргумента равно 2

2. Найдите среднее арифметическое , размах, медиану и моду ряда чисел:16, 22, 16, 13, 20, 17.

3. Найдите значение выражения

 при .

4. На заводе в трех цехах работает 626 человека. В первом цехе работает в 2 раза больше людей, чем во втором, а в третьем – на 142 человека больше, чем во втором. Сколько людей работает в каждом цехе?

5.Постройте график линейной функции у=-0,5х+4. Лежит ли на этом графике точка А (-2;6)

6.Не выполняя построений , найдите абсциссу точки пересечения графиков линейных функций: у=14х и у=х+26

7.Решите уравнение: -5,9+│х-1,2│=-1,7

Вариант 2

1.Найдите значение линейной функции у=-х+4, если значение аргумента равно 5

2 .Найдите среднее арифметическое , размах, медиану и моду ряда чисел: -21, -33,-35,-19,      -20,-22

3. Найдите значение выражения

 при .

4.Между тремя школами распределили 509 кг бананов, причем в одну школу отправили бананов в 7 раз больше, чем во вторую, а в третью – на 158 кг больше, чем во вторую. Сколько бананов отправили в каждую школу?

5.Постройте график линейной функции у=0,5х+2. Лежит ли на этом графике точка А (-10;-3)

6.Не выполняя построений , найдите абсциссу точки пересечения графиков линейных функций: у=3х и у=-4х+17

7.Решите уравнение:-2,7+│х│=5,2

Вариант 3

1.Найдите значение линейной функции у=0,5х-3, если значение аргумента равно 4

2.Найдите среднее арифметическое, размах, медиану и моду ряда  чисел:61,64,64,83,61,71,70

3.Найдите значение выражения  при .

4.В первом бидоне было в 5 раз больше молока, чем во втором. После того как из первого бидона отлили 2 л, а во второй долили 6 л, в обоих бидонах молока стало поровну. Сколько литров молока было в каждом бидоне сначала?

5.Постройте график линейной функции у=3х-2. Лежит ли на этом графике точка А (-1;-6)

6.Не выполняя построений, найдите абсциссу точки пересечения графиков линейных функций:у=14-2,5х и у=1,5х-18

7.Решите уравнение : 4,5 +│х-3│=6,1

Вариант 4

1.Найдите значение линейной функции у=6-2х, если значение аргумента равно -1

2. Найдите среднее арифметическое , размах ,медиану и моду ряда чисел -4,-6,0,4,0,6,8,-12.

3. Найдите значение выражения

 при .

4.В двух вагонах поезда ехало равное количество пассажиров. После того, как из первого вагона вышло 26 пассажиров, а со второго – 17, в первом вагоне стало пассажиров в 2 раза меньше, чем во втором. Сколько пассажиров было в каждом вагоне сначала?

5.Постройте график линейной функции у=1,5х-3. Лежит ли на этом графике точка А (-18;-12)

6.Не выполняя построений , найдите абсциссу точки пересечения графиков линейных функций:у=10х-8 и у=-3х+5

7.Решите уравнение 6:│х│- 3,03=2,97

│