Промежуточная аттестация по истории 5 класс

                                                 Пояснительная записка

Курс истории древнего мира на ступени основного общего образования является частью концентрической системы исторического образования. В нём рассматриваются характерные черты основных исторических эпох, существовавших в их рамках цивилизаций, государств, прослеживаются линии взаимодействия и преемственности отдельных общностей, раскрывается значение исторического и культурного наследия прошлого. Данный курс играет важную роль в осознании школьниками исторической обусловленности многообразия окружающего мира, создаёт предпосылки для понимания и уважения ими других людей и культур.

Целями  промежуточной аттестации учащихся 5-х классов по истории являются:

·         установление фактического уровня теоретических знаний учащихся по предмету история Древнего мира, их практических умений и навыков; соотнесение этого уровня с требованиями ФГОС ООО;

·         оценка качества общеобразовательной подготовки учащихся 5-х классов по истории Древнего мира в соответствии с требованиями ФГОС ООО.

Объектами контроля выступают дидактические единицы знаний и требования по формированию умений, закрепленные в ФГОС ООО.

Характеристика структуры КИМ

Контрольно- измерительные материалы для промежуточной аттестации по истории Древнего мира (5 класс) разработаны  в соответствии с примерной программой основного общего образования по истории на основе ФГОС основного общего образования с учётом психолого - возрастных особенностей учащихся.

Задания КИМ различаются по форме и степени сложности, которые определяются способом познавательной деятельности, необходимым для выполнения задания. В основу положен  компетентностный подход, рассматривающий приоритетными задачами в процессе усвоения программы по всеобщей истории формирование комплекса метапредметных, предметных и личностных умений и навыков у учащихся основной школы.

   Экзаменационная работа состоит из 11 заданий, проверяющих формирование у учащихся следующих умений и навыков:

Предметных: задания 1,3-10.

Метапредметных: задания 2, 11.

Личностных: задание 11.

Выполнение заданий КИМ предполагает осуществление таких интеллектуальных действий, как распознавание, воспроизведение, извлечение, классификация, систематизация, сравнение,  применение знаний по образцу или в новом контексте, объяснение,  оценивание и др.

Система оценивания

Задание №1, 6, 9 считаются выполненными верно, если ученик назвал правильный ответ.

За правильно выполненные задания № 1,6,9 учащиеся получают по 1 баллу.

За правильно выполненное задание № 2 учащиеся получают по 2 балла.

За правильно выполненные задания № 3,4,7 учащиеся получают по 4 балла, 2 балла за каждый верный ответ.

В заданиях № 5,8,10 за каждый правильный выбор учащиеся получают по 1 баллу. Максимальный балл за задание – 4 балла.

В задании №11 за каждую верную позицию -1 балл, максимальный балл за задание – 5 баллов.

Итого максимальный балл- 34.

Критерии оценивания

Оценка «5» выставляется, если  учащиеся набрали от 24 до 34 баллов (68-100%)5

Оценка «4» выставляется, если  учащиеся набрали от 17 до 23 баллов (50-67%).

Оценка «3» выставляется, если  учащиеся набрали от 10 до 16 баллов (32-49%)

Оценка «2» выставляется, если  учащиеся набрали от 0 до 9 баллов (0-31%).