Промежуточная аттестация по изобразительному искусству за 3 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа № 8»

(МОУ «ООШ № 8»)

«Ӧкмыс класса 8 №  школа» муниципальнӧйвелӧдан учреждение

Рассмотрено и согласовано:	Рассмотрено:	Утверждаю:
На заседании школьного МО предметов цикла «Искусство»	Зам.директора по УВР	Директор МОУ «ООШ № 8»
Руководитель МО ________________(Ф.И.О.)	__________  Ефремова В.И.	______________ Раков С.В.
Протокол № _____ от «___» ________20__г.	«___» ________20__г.	«___» ________20__г.

Контрольно – измерительные материалы 

для проведения промежуточной аттестации по учебному предмету

«Изобразительное искусство»

для _3_ класса

КИМ составлен учителем начальных классов Колосовой А.В..

г. Сыктывкар, 2018

Оглавление

1.    Спецификация контрольно–измерительных материалов:

2.    Кодификатор элементов содержания к уровню подготовки учащихся (распределение заданий по проверяемым предметным способам действияили обобщенный план варианта проверочной работы):

3.    Итоговая работа для промежуточной аттестации поизобразительному искусству за 3 класс. 1 вариант.

4.    Итоговая работа для промежуточной аттестации по по изобразительному искусству за 3 класс. 2 вариант.

5.     Рекомендации по проверке и оценке выполнения заданий итоговой работы по химии Правильные ответы и решения заданий с выбором ответа и с кратким ответом. Критерии оценивания заданий с развернутым ответом..

1.      Спецификация контрольно–измерительных материалов:

Цель работы:

Оценить уровень общеобразовательной подготовки по изобразительному искусству учащихся 3 класса. Итоговая работа направлена на оценку овладения учащимися планируемых результатов, на достижение которых направлено изучение предмета и освоения содержания разделов курса изобразительного искусства за 3 класс  начальной школы.

 Документы, определяющие содержание работы

Содержание итоговой работы определяется на основании следующих документов:

1) Требования к результатам освоения основной общеобразовательной программы основного общего образования, представленные в Федеральном компоненте государственного  образовательного стандарта основного общего образования. (Федеральный компонент государственного образовательного стандарта основного общего образования).

 2) Планируемые результаты освоения программы основного общего образования по предмету «Изобразительное искусство». (Примерная основная образовательная программа МОУ «ООШ № 8».Начальная школа).

 3) Программы отдельных учебных предметов. Изобразительное искусство (Примерная основная образовательная программа МОУ «ООШ № 8». Начальная школа).

Структура и содержание работы

В итоговой работе проверяются знания и умения, приобретённые учащимися в результате освоения следующих разделов курса изобразительное искусство начальной  школы:

-Памятники архитектуры. Изучение и изображение одного, из архитектурных памятников.

-Посуда у тебя дома. Лепка посуды с росписью по белой грунтовке.

-Мамин платок. Создание эскиза платка для мамы, девочки или бабушки.

-Обои и шторы у тебя дома. Создание эскизов обоев или штор для комнаты.

-Парки, скверы, бульвары. Изображение парка, сквера (возможен коллаж).

-Ажурные ограды. Создание проекта ажурной решетки или ворот из цветной бумаги.

-Волшебные фонари. Графическое изображение или конструирование формы фонаря из бумаги.

-Витрины. Создание проекта оформления витрины любого магазина.

-Художник в театре. Создание картонного макета и персонажей сказки для игры в спектакль.

-Праздник в городе. Выполнение рисунка проекта оформления праздника.

-Картина- особый мир. Рисование картины- пейзажа. Картина-портрет. Картина-натюрморт.

-Скульптура в музее и на улице. Лепка фигуры человека или животного для парковой скульптуры.

Работа включает в себя 10 заданий и состоит из двух частей.

Часть 1 содержит 8 заданий с кратким ответом базового уровня сложности с ответом в виде одной цифры, соответствующей номеру правильного ответа, а также записью ответа.

Часть 2 содержит 2 задания с кратким ответом в виде одной буквы  повышенного уровня сложности.

Распределение заданий  работы по частям и типам заданий с учетом максимального первичного балла каждой части и работы в целом приводится в таблице 1.

№	Части работы	Количество заданий	Максимальный первичный балл	Процент максимального первичного балла за выполнение заданий дан- ной части от максимального первично- го балла за всю работу, равного 46	Тип заданий
1	Часть 1	8	35	76	Задания с кратким развернутым ответом
2	Часть 2	2	11	24	Задание с развернутым ответом
	Итого	10	46	100

В работе используются задания базового, повышенного и высокого уровней сложности. Задания базового уровня составляют 80% от общего количества заданий экзаменационного теста; повышенного – 20%.

Уровень сложности заданий	Количество заданий	Максимальный первичный балл	Процент максимального первичного балла за выполнение заданий данного уровня сложности от максимального первичного балла за всю работу, равного 21
Базовый	8	35	76
Повышенный	2	11	24
Итого	10	46	100

Примерное время на выполнение заданий составляет:

1) для заданий базового уровня сложности – от 1,5 минут;

2) для заданий повышенного уровня сложности – от 6 до 20 минут.

На выполнение всей работы отводится 45 минут.

 Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом, шкала перевода  баллов  в отметку

За верное выполнение каждого из заданий 1-8, выставляется по 1 балл за каждый верный ответ. В другом случае – 0 баллов.

Задание 9 оценивается по 3 балла за  верный ответ.

Задание 10 оценивается в 8 баллов: по 2 балла за каждый верный  ответ.

Максимальный первичный балл за выполнение всей работы – 46.

Шкала перевода  баллов  в отметку:

35-23 баллов –«3»

43-36 баллов –«4»

46-44 баллов – «5»

2.      Кодификатор элементов содержания к уровню подготовки учащихся (распределение заданий по проверяемым предметным способам действия или обобщенный план варианта проверочной работы):

Элементы содержания	Проверяемое умение и способы действия	Количество заданий	Номера заданий	Уровень сложности	Тип задания	Максимальный балл за каждое задание
Основные и составные цвета. Теплые и холодные цвета. Смешение цветов. Роль белой и черной красок в эмоциональном звучании и выразительности образа. Эмоциональные возможности цвета. Практическое овладение основами цветоведения.	смогут реализовать собственный творческий потенциал, применяя полученные знания и представления об изобразительном искусстве для выполнения учебных и художественно-практических задач, действовать самостоятельно при разрешении проблемно-творческих ситуаций в повседневной жизни. различать основные и составные, теплые и холодные цвета; изменять их эмоциональную напряженность с помощью смешивания с белой и черной красками; использовать их для передачи художественного замысла в собственной учебно­творческой деятельности;	1	1	Б	Задание с кратким ответом	13 баллов : 1 балл за каждый правильный ответ.
Основные и составные цвета. Теплые и холодные цвета. Смешение цветов. Роль белой и черной красок в эмоциональном звучании и выразительности образа. Эмоциональные возможности цвета. Практическое овладение основами цветоведения.	смогут реализовать собственный творческий потенциал, применяя полученные знания и представления об изобразительном искусстве для выполнения учебных и художественно-практических задач, действовать самостоятельно при разрешении проблемно-творческих ситуаций в повседневной жизни. различать основные и составные, теплые и холодные цвета; изменять их эмоциональную напряженность с помощью смешивания с белой и черной красками; использовать их для передачи художественного замысла в собственной учебно­творческой деятельности;	1	2	Б	Задание с кратким ответом	3 балла : 1 балл за каждый верный ответ
Живописные материалы. Разнообразие материалов для художественного конструирования и моделирования (пластилин, бумага, картон и др.). Материалы для рисунка: карандаш, ручка, фломастер, уголь, пастель, мелки и т. д. Цвет основа языка живописи. Выбор средств художественной выразительности для создания живописного образа в соответствии с поставленными задачами.	использовать выразительные средства изобразительного искусства: композицию, форму, ритм, линию, цвет, объем, фактуру; различные художественные материалы для воплощения собственного художественно­творческого замысла; овладеют практическими умениями и навыками в восприятии произведений пластических искусств и в различных видах художественной деятельности: графике (рисунке), живописи, скульптуре, архитектуре, художественном конструировании, декоративно-прикладном искусстве; научатся применять художественные умения, знания и представления о пластических искусствах для выполнения учебных и художественно-практических задач	1	3	Б	Задание с кратким ответом	5 баллов: 1 балл за каждый верный ответ
Объем — основа языка скульптуры. Основные темы скульптуры. Представление о роли изобразительных (пластических) искусств в повседневной жизни человека, в организации его материального окружения. Образы архитектуры и декоративно­прикладного искусства. Приемы работы с различными графическими материалами	будут сформированы основы художественной культуры: представление о специфике изобразительного искусства, потребность в художественном творчестве и в общении с искусством, первоначальные понятия о выразительных возможностях языка искусства; овладеют практическими умениями и навыками в восприятии произведений пластических искусств и в различных видах художественной деятельности: графике (рисунке), живописи, скульптуре, архитектуре, художественном конструировании, декоративно-прикладном искусстве; различать основные виды художественной деятельности (рисунок, живопись, скульптура, художественное конструирование и дизайн, декоративно­прикладное искусство) и участвовать в художественно­творческой деятельности, используя различные художественные материалы и приемы работы с ними для передачи собственного замысла; различать основные виды и жанры пластических искусств, понимать их специфику	1	4	Б	Задание с кратким ответом	5 баллов: 1 балл за каждый верный ответ
Особенности художественного творчества: художник и зритель. Ознакомление с произведениями народных художественных промыслов в России (с учетом местных условий). Представления народа о красоте человека (внешней и духовной), отраженные в искусстве. Разнообразие материалов для художественного конструирования и моделирования (пластилин, бумага, картон и др.). Представление о возможностях использования навыков художественного конструирования и моделирования в жизни человека. Образы архитектуры и декоративно­ прикладного искусства.	будут сформированы основы художественной культуры: представление о специфике изобразительного искусства, потребность в художественном творчестве и в общении с искусством, первоначальные понятия о выразительных возможностях языка искусства; начнут развиваться образное мышление, наблюдательность и воображение, учебно-творческие способности, эстетические чувства, формироваться основы анализа произведения искусства; будут проявляться эмоционально-ценностное отношение к миру, явлениям действительности и художественный вкус; сформируются основы духовно-нравственных ценностей личности – способности оценивать и выстраивать на основе традиционных моральных норм и нравственных идеалов, воплощенных в искусстве, отношение к себе, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру в целом. установится осознанное уважение и принятие традиций, самобытных культурных ценностей, форм культурно-исторической, социальной и духовной жизни родного края, наполнятся конкретным содержанием понятия «Отечество», «родная земля», «моя семья и род», «мой дом», разовьется принятие культуры и духовных традиций многонационального народа Российской Федерации, зародится целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органическом единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий; различать основные виды и жанры пластических искусств, понимать их специфику.	1	5	Б	Задание с кратким ответом	4 балла: 1 балл за каждый верный ответ
Жанр пейзажа. Жанр портрета. Жанр натюрморта. Освоение основ рисунка, живописи, скульптуры, декоративно­ прикладного искусства. Изображение с натуры, по памяти и воображению (натюрморт, пейзаж, человек, животные, растения). Красота и разнообразие природы, человека, зданий, предметов, выраженные средствами живописи.	изображать пейзажи, натюрморты, портреты, выражая свое отношение к ним; овладеют практическими умениями и навыками в восприятии произведений пластических искусств и в различных видах художественной деятельности: графике (рисунке), живописи, скульптуре, архитектуре, художественном конструировании, декоративно-прикладном искусстве; научатся применять художественные умения, знания и представления о пластических искусствах для выполнения учебных и художественно-практических задач	1	6	Б	Задание с кратким ответом	3 балла : 1 балл за каждый верный ответ
Разнообразие материалов для художественного конструирования и моделирования (пластилин, бумага, картон и др.). Представление о возможностях использования навыков художественного конструирования и моделирования в жизни человека.	начнут развиваться образное мышление, наблюдательность и воображение, учебно-творческие способности, эстетические чувства, формироваться основы анализа произведения искусства; будут проявляться эмоционально-ценностное отношение к миру, явлениям действительности и художественный вкус; использовать декоративные элементы, геометрические, растительные узоры для украшения своих изделий и предметов быта; использовать ритм и стилизацию форм для создания орнамента; передавать в собственной художественно­творческой деятельности специфику стилистики произведений народных художественных промыслов в России (с учетом местных условий). смогут реализовать собственный творческий потенциал, применяя полученные знания и представления об изобразительном искусстве для выполнения учебных и художественно-практических задач, действовать самостоятельно при разрешении проблемно-творческих ситуаций в повседневной жизни.	2	7, 8,	Б	Задание с кратким ответом	По 1 баллу за каждое задание
Отражение в произведениях пластических искусств общечеловеческих идей о нравственности и эстетике: отношение к природе, человеку и обществу. Человек, мир природы в реальной жизни: образ человека, природы в искусстве. Представления о богатстве и разнообразии художественной культуры (на примере культуры народов России). Выдающиеся представители изобразительного искусства народов России (по выбору). Ведущие художественные музеи России (ГТГ, Русский музей, Эрмитаж) и региональные музеи. Восприятие и эмоциональная оценка шедевров русского и зарубежного искусства, изображающих природу. Общность тематики, передаваемых чувств, отношения к природе в произведениях авторов — представителей разных культур, народов, стран (например, А. К. Саврасов, И. И. Левитан, И. И. Шишкин, Н. К. Рерих, К. Моне, П. Сезанн, В. Ван Гог и др.). Роль природных условий в характере традиционной культуры народов России. Пейзажи родной природы. Искусство вокруг нас сегодня.	будут сформированы основы художественной культуры: представление о специфике изобразительного искусства, потребность в художественном творчестве и в общении с искусством, первоначальные понятия о выразительных возможностях языка искусства; начнут развиваться образное мышление, наблюдательность и воображение, учебно-творческие способности, эстетические чувства, формироваться основы анализа произведения искусства; будут проявляться эмоционально-ценностное отношение к миру, явлениям действительности и художественный вкус; узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать шедевры своего национального, российского и мирового искусства, изображающие природу, человека, различные стороны (разнообразие, красоту, трагизм и т. д.) окружающего мира и жизненных явлений;            приводить примеры ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона, показывать на примерах их роль и назначение. воспринимать произведения изобразительного искусства; участвовать в обсуждении их содержания и выразительных средств; различать сюжет и содержание в знакомых произведениях; видеть проявления прекрасного в произведениях искусства (картины, архитектура, скульптура и т. д.), в природе, на улице, в быту;	2	9 10	П	Задание с кратким ответом	3 балл 8 балла: 2 балл за каждый верный ответ

3.     Итоговая работа для промежуточной аттестации по русскому языку за 3 класс. 1 вариант.

Инструкция по выполнению работы

Итоговая  работа состоит из двух частей, включающих в себя10 заданий. Часть 1 содержит 8 заданий с кратким ответом, часть 2содержит 2 задания с кратким ответом. На выполнение итоговой работы по изобразительному искусству  отводится 45 минут.

Ответы к заданиям 1–8 записываются в таблицу виде одной цифры, которая соответствует букве правильного ответа. Эту цифру запишите в поле ответа в таблице задания.

Задания 9 повышенного уровня сложности содержит задания с кратким ответом оценивается в 3 балла. Ответ записывается в поле ответа одной буквой.

Задание 10 повышенного уровня сложности содержит задания с кратким ответом. Буквы верных ответов записываются в поле ответов. Каждый верный ответ оценивается в 2 балла.

Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

Желаем успеха!

Промежуточная аттестация по изобразительному искусству 3 класс.

Ф.И.______________________________________________________________________

I вариант

1.     В природе много самых разных цветов и оттенков. Среди них художники различают несколько групп. Попробуйте соотнести группу и названия цветов. Заполните таблицу.

А) основные 

 Б) холодные

 В) тёплые

 Г) нейтральные (их нельзя отнести к холодным и тёплым)

1)    Белый                 6) синий

2)    Красный             7) розовый

3)    Зелёный              8) оранжевый

4)    Жёлтый               9) фиолетовый

5)    Чёрный               10) лимонный

А	Б	В	Г

2.     Если смешать несколько основных цветов, то получатся составные цвета. Какие цвета получатся, если смешать:

А) красный и жёлтый

Б) синий и жёлтый

В) красный и синий

1)    Фиолетовый

2)    Оранжевый

3)    Розовый

4)    Коричневый

5)    Зелёный

Заполни таблицу:

А	Б	В

3.     При работе живописец использует различные инструменты и материалы. Соотнесите определение и понятие. Заполните таблицу.

А) Белая бумага, дощечка для смешивания красок и получения нужного цвета.

Б) Подставка для подрамника с холстом, на котором художники пишут картины.

В) Инструмент для покраски и живописи. Его делают из щетины и хвостовых волосков различных животных.

Г) мягкие цветные карандаши для живописи

Д) краски, разводимые на воде

1)    Пастель

2)    Гуашь

3)    Мольберт

4)    Акварель

5)    Палитра

6)    Кисть

Заполни таблицу

А	Б	В	Г	Д

4.     В изобразительном искусстве различают несколько видов искусства. Соотнесите определение и понятие. Заполните таблицу.

А) Рисунок, выполненный карандашом, углём, тушью или краской одного цвета.

Б) Строительное искусство, зодчество, искусство проектировать.

В) Вид изобразительного искусства, произведения которого создаются с помощью красок, наносимых на какую-нибудь поверхность.

Г) вид изобразительного искусства, произведения которого имеют объёмную форму и выполняются из твёрдых или пластических материалов.

Д) искусство создания зрительного образа спектакля посредством декораций, костюмов, освещения, постановочной техники.

1)    Скульптура

2)    Архитектура

3)    Театр

4)    Графика

5)    Живопись

А	Б	В	Г	Д

5.     Одним из видов изобразительного искусства является декоративно- прикладное искусство. Россия богата народными промыслами. Соотнесите название и изделия.

А) Гжель

Б) Дымковская игрушка

В) Хохломская роспись

Г) Городецкая роспись

1)             2)

3)             4)

Заполни таблицу:

А	Б	В	Г

6.     В живописи художник изображает различные предметы обихода, фрукты, цветы, животных, человека, природу. Соотнеси название картины и изображения. Заполни таблицу

А) пейзаж                     1) изображение человека

Б) натюрморт               2) изображение природы

В) портрет                    3) изображение предметов

А	Б	В

7.      Живописное, графическое или скульптурное украшение из повторяющихся геометрических, растительных и животных элементов – это…

а) орнамент          б) репродукция   в) аппликация     г) колорит

Ответ:______________________________________________________________

8.     Как называется картина, составленная из маленьких цветных квадратиков особого стекла (смальты)?

а) аппликация   б) мозаика      в) гравюра      г) репродукция

Ответ:_____________________________________________________________________

9.     Кто написал картину «Грачи прилетели»?

А)  И.Левитан         Б)  А. Саврасов.                 В) В.Васнецов.

Ответ:___________________________________________________________________

10 . Картины великих известных художников хранятся в музеях. Выбери  музеи изобразительного искусства:

А) Эрмитаж

 Б)  Цирк   

В) Третьяковская галерея 

Г)  Кинотеатр

Д) Лувр 

Е) Русский музей

Ответ:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.     Итоговая работа для промежуточной аттестации по русскому языку за 3 класс. 2 вариант.

Инструкция по выполнению работы

Итоговая  работа состоит из двух частей, включающих в себя10 заданий. Часть 1 содержит 8 заданий с кратким ответом, часть 2содержит 2 задания с кратким ответом. На выполнение итоговой работы по изобразительному искусству  отводится 45 минут.

Ответы к заданиям 1–8 записываются в таблицу виде одной цифры, которая соответствует букве правильного ответа. Эту цифру запишите в поле ответа в таблице задания.

Задания 9 повышенного уровня сложности содержит задания с кратким ответом оценивается в 3 балла. Ответ записывается в поле ответа одной буквой.

Задание 10 повышенного уровня сложности содержит задания с кратким ответом. Буквы верных ответов записываются в поле ответов. Каждый верный ответ оценивается в 2 балла.

Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

Желаем успеха!

Промежуточная аттестация по изобразительному искусству 3 класс.

Ф.И.______________________________________________________________________

II вариант

10. В природе много самых разных цветов и оттенков. Среди них художники различают несколько групп. Попробуйте соотнести группу и названия цветов. Заполните таблицу.

А) тёплые

 Б) холодные

 В) основные 

 Г) нейтральные (их нельзя отнести к холодным и тёплым)

6)    Белый                 6) синий

7)    Красный             7) розовый

8)    Зелёный              8) оранжевый

9)    Жёлтый               9) фиолетовый

10)           Чёрный               10) лимонный

А	Б	В	Г

11. Если смешать несколько основных цветов, то получатся составные цвета. Какие цвета получатся, если смешать:

А) синий и жёлтый

Б) красный и жёлтый

В) красный и синий

6)    Фиолетовый

7)    Оранжевый

8)    Розовый

9)    Коричневый

10)           Зелёный

Заполни таблицу:

А	Б	В

12. При работе живописец использует различные инструменты и материалы. Соотнесите определение и понятие. Заполните таблицу.

А) Белая бумага, дощечка для смешивания красок и получения нужного цвета.

Б) Подставка для подрамника с холстом, на котором художники пишут картины.

В) Инструмент для покраски и живописи. Его делают из щетины и хвостовых волосков различных животных.

Г) мягкие цветные карандаши для живописи

Д) краски, разводимые на воде

7)    Гуашь

8)    Палитра

9)    Мольберт

10)           Акварель

11)           Пастель

12)           Кисть

Заполни таблицу

А	Б	В	Г	Д

13. В изобразительном искусстве различают несколько видов искусства. Соотнесите определение и понятие. Заполните таблицу.

А) Рисунок, выполненный карандашом, углём, тушью или краской одного цвета.

Б) Строительное искусство, зодчество, искусство проектировать.

В) Вид изобразительного искусства, произведения которого создаются с помощью красок, наносимых на какую-нибудь поверхность.

Г) вид изобразительного искусства, произведения которого имеют объёмную форму и выполняются из твёрдых или пластических материалов.

Д) искусство создания зрительного образа спектакля посредством декораций, костюмов, освещения, постановочной техники.

6)    Театр

7)    Архитектура

8)    Скульптура

9)     Живопись

10)            Графика

А	Б	В	Г	Д

14. Одним из видов изобразительного искусства является декоративно- прикладное искусство. Россия богата народными промыслами. Соотнесите название и изделия.

А) Дымковская игрушка

Б) Хохломская роспись

В) Городецкая роспись

Г) Гжель

1)             2)

3)             4)

Заполни таблицу:

А	Б	В	Г

15. В живописи художник изображает различные предметы обихода, фрукты, цветы, животных, человека, природу. Соотнеси название картины и изображения. Заполни таблицу

А) портрет                         1) изображение природы

Б)  пейзаж                           2) изображение предметов

В) натюрморт                     3) изображение человека

А	Б	В

16. Живописное, графическое или скульптурное украшение из повторяющихся геометрических, растительных и животных элементов – это…

а) орнамент          б) репродукция             в) аппликация        г) колорит

Ответ:______________________________________________________________

17. Как называется композиция из разноцветного стекла, пропускающего свет и встроенного в оконный проём?

а) живопись

б) витраж

в) мозаика

г) скульптура

Ответ:________________________________________________________________

18. Кто написал картину «Девочка с персиками»

А) И. Левитан               Б) В. Серов         В) А. Саврасов

Ответ:___________________________________________________________________

10 . Картины великих известных художников хранятся в музеях. Выбери  музеи изобразительного искусства:

А) Эрмитаж

 Б)  Цирк   

В) Третьяковская галерея 

Г)  Кинотеатр

Д) Лувр 

Е) Русский музей

Ответ:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.      Рекомендации по проверке и оценке выполнения заданий итоговой работы по химии Правильные ответы и решения заданий с выбором ответа и с кратким ответом. Критерии оценивания заданий с развернутым ответом

Итоговая  работа состоит из двух частей, включающих в себя10 заданий. Часть 1 содержит 8 заданий с кратким ответом, часть 2содержит 2 задания с кратким ответом. На выполнение итоговой работы по изобразительному искусству  отводится 45 минут.

Ответы к заданиям 1–8 записываются в таблицу виде одной цифры, которая соответствует букве правильного ответа. Эту цифру запишите в поле ответа в таблице задания.

Задания 9 повышенного уровня сложности содержит задания с кратким ответом оценивается в 3 балла. Ответ записывается в поле ответа одной буквой.

Задание 10 повышенного уровня сложности содержит задания с кратким ответом. Буквы верных ответов записываются в поле ответов. Каждый верный ответ оценивается в 2 балла.

Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

35-23 баллов –«3»

43-36 баллов –«4»

46-44 баллов – «5»

Ответы

Номер задания	Верный ответ		Баллы
	1 вариант	2 вариант
1	А  Б В Г 2,4,6 3,6, 9 2,4,7, 8,10 1,5	А  Б В Г 2,4,7, 8,10 3,6, 9 2,4,6 1, 5	13 баллов : 1 балл за каждый правильный ответ.
2	А Б В 2 5 1	А Б В 5 2 1	3 балла : 1 балл за каждый верный ответ
3	А Б В Г Д 5 3 6 1 4	А Б В Г Д 2 3 6 5 4	5 баллов: 1 балл за каждый верный ответ
4	А Б В Г Д 4 2 5 1 3	А Б В Г Д 5 2 4 3 1	5 баллов: 1 балл за каждый верный ответ
5	А  Б В Г 1 2 4 3	А  Б В Г 2 4 3 1	4 балла: 1 балл за каждый верный ответ
6	А Б В 2 3 1	А Б В 3 1 2	3 балла : 1 балл за каждый верный ответ
7	А) орнамент	А) орнамент	1 балл
8	Б) мозаика	Б) витраж	1 балл
9	Б)  А. Саврасов.	Б) В. Серов	3 балл
10	А) Эрмитаж   В) Третьяковская галерея  Д) Лувр   Е) Русский музей	А) Эрмитаж   В) Третьяковская галерея  Д) Лувр   Е) Русский музей	8 балла: По 2 балла за каждый верный ответ