I
Вводный контроль
Предмет: математика
Дата
Вид работы: контрольная
работа.
Кодификатор работы
Критерии
и нормы оценки оценивания обучающихся
«5» - без ошибок
«4» - 1 грубая и 1-2 негрубые ошибки, при этом грубых ошибок
не должно быть в задаче.
«3» - 2-3 грубые и 3-4 негрубые ошибки, при этом ход решения
задачи должен быть верным.
«2» - 4 и более грубые ошибки.
Грубые ошибки:
1.Вычислительные ошибки в примерах и задачах.
2. Ошибки на незнание порядка выполнения арифметических
действий.
3. Неправильное решение задачи (пропуск действия,
неправильный выбор действий, лишние действия).
4. Не решенная до конца задача или пример
5. Невыполненное задание.
Негрубые ошибки:
1.Нерациональный прием вычислений.
2. Неправильная постановка вопроса к действию при решении
задачи.
3. Неверно сформулированный ответ задачи.
4. Неправильное списывание данных (чисел, знаков).
5. Недоведение до конца преобразований.
За грамматические ошибки, допущенные в работе, оценка по
математике не снижается. За неряшливо оформленную работу, несоблюдение правил
каллиграфии оценка по математике снижается на 1 балл, но не ниже «3».
Контрольная работа
I вариант
1. Реши задачу.
В киоске продали 640 газет, и после этого там осталось 4
упаковки по 120 газет. На сколько больше газет продали, чем осталось?
2. Сравни.
1 кг…
532г 5м 2дм…25дм
1сут…23ч
3 дм … 300 см
6дм 3см …
630мм 3ч … 120мин
3. Выполни вычисления в
столбик.
345+267
816:3
610-345 134·4
4. Вычисли.
184·3 + 12·6 370 +
16·3·0 9 • (31 - 28) -15
60 - (54 - 4): 5 90 -
39: 3 • 2 100-4·8 + 3·7
5. Начерти прямоугольник со
сторонами 3см и 4см. Найди площадь данной фигуры.
6*. Мальчик наловил пауков и жуков – всего 8 штук. Если пересчитать,
сколько у них лап, то окажется 54. Сколько пауков и сколько жуков поймал
мальчик? Вспомни, что у паука 8 лап, а у жука – 6.
II вариант
1. Реши задачу.
Садовник заготовил
270 г семян астр и 6 пакетиков по 140г семян гвоздик. На сколько
меньше заготовил садовник семян астр, чем семян гвоздик?
2. Сравни.
300г… 1кг 6м
3дм…66дм
2 сут…40ч 60
дм…600 см
3дм 2см…320см 100мин…1ч
3. Выполни вычисления в
столбик.
438+178
712-333
714:3
258·3
4. Вычисли.
90:15 • 3 (428 -
334) • 7 + 4 16 + 27:3-21
68:4 + (62 - 40) 2 • (119 +
125) - 300 78:6 + 64: 8
5. Начерти квадрат со стороной 5см. Найди площадь данной фигуры.
6*. Мальчик наловил пауков и жуков – всего 8 штук. Если пересчитать,
сколько у них лап, то окажется 54. Сколько пауков и сколько жуков поймал
мальчик? Вспомни, что у паука 8 лап, а у жука – 6.
II
Промежуточный контроль
Контрольная
работа по математике 4 КЛАСС 2 четверть
Спецификация
контрольной работы.
Цель
- оценка овладения учащимися уровня планируемых предметных и метапредметных
результатов.
|
№ задание
|
Раздел
|
Проверяемое умение
|
Проверяемые метапредметные результаты
|
|
1задание.
|
Величины
|
Знание таблиц единиц длины, площади, массы, времени
|
Регулятивные: Осуществление самоконтроля.
Познавательные: Умение преобразовывать единицы измерения длины,
площади, массы, времени
|
|
2 задание
|
Сложение, вычитание, умножение и деление многозначных чисел
|
Знание и умение применять алгоритмы письменного сложения и
вычитания многозначных чисел; выполнять письменное умножение и деление
многозначных числа на однозначное
|
Регулятивные: осуществление самоконтроля
Познавательные: умение пользоваться алгоритмом
|
|
3 задание
|
Решение уравнений
|
Умение решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого,
уменьшаемого, вычитаемого, в которых правая часть задана выражением
|
Регулятивные: самостоятельное составление плана действий
Познавательные: умение применять правила нахождения неизвестной
компоненты сложения и вычитания
|
|
4 задание
|
Решение текстовой задачи
|
Умение решать текстовую задачу на сравнение произведений
|
Регулятивные: самостоятельное составление плана действий
Познавательные: умение находить произведения и находить их
разность
|
|
5 задание
|
Геометрическая задача
|
Умение находить площадь квадрата по заданной стороне и периметру
|
Регулятивные: самостоятельное составление плана действий
Познавательные: умение применять формулы нахождения стороны
квадрата и прямоугольника и их площади
|
|
6 задание *
|
Задание повышенного уровня
|
Умение восстанавливать пропущенные цифры в письменном приеме
сложения
|
Регулятивные: осуществление самоконтроля
Познавательные: умение пользоваться правилом нахождения
пропущенной цифры при письменном приеме сложения
|
1 вариант
1.Реши
задачу:
В
концертном зале 2 000 мест. В партере 1 200 мест. В амфитеатре в 3
раза меньше, чем в партере, а остальные места на балконе. Сколько мест на
балконе?
2. Найди
значения выражений:
(
10 283 + 16 789 ) : 9
5 * ( 125
+75 ): 20 + 80
(
200 496 – 134 597 ) * 2
3.
Сравни:
6 т 20 кг …
6т 2 ц
20 км 300 м
… 23 000 м
3 сут 10 ч
…190 ч
4. Реши
уравнение:
3 * Х = 87
– 6
5. Найди площадь прямоугольника, если его длина 9 см,
а ширина на 5 см меньше.
6. * Внук, родившийся
в 1992 году, на 65 лет моложе деда. В каком году родился внук?
2 вариант
1.Реши
задачу:
На рынок
привезли груши, яблоки и сливы, всего 4 т. Яблок было 2 240 кг, груш в 2
раза меньше, чем яблок, а остальные сливы. Сколько кг слив привезли на рынок?
2. Найди
значения выражений:
( 18 370 +
23 679 ) : 7
156 – 96 :
( 12 : 4 ) : 2
(
800 035 – 784 942 ) * 6
3.
Сравни:
6 т 200кг …
62 000 кг
5 км 4 м …
5 км 40 дм
245 ч … 4
сут 5 ч
4. Реши
уравнение:
84: Х = 6 *
7
5. Найди
площадь прямоугольника, если его
ширина 4 см, а длина в 2 раза больше.
6. *
Бабушка родилась в 1934 году. В каком году родилась внучка, если она на 56 лет
моложе бабушки?
Критерии
и нормы оценки оценивания обучающихся
«5» - без ошибок
«4» - 1 грубая и 1-2 негрубые ошибки, при этом грубых ошибок
не должно быть в задаче.
«3» - 2-3 грубые и 3-4 негрубые ошибки, при этом ход решения
задачи должен быть верным.
«2» - 4 и более грубые ошибки.
Грубые ошибки:
1.Вычислительные ошибки в примерах и задачах.
2. Ошибки на незнание порядка выполнения арифметических
действий.
3. Неправильное решение задачи (пропуск действия,
неправильный выбор действий, лишние действия).
4. Не решенная до конца задача или пример
5. Невыполненное задание.
Негрубые ошибки:
1.Нерациональный прием вычислений.
2. Неправильная постановка вопроса к действию при решении
задачи.
3. Неверно сформулированный ответ задачи.
4. Неправильное списывание данных (чисел, знаков).
5. Недоведение до конца преобразований.
За грамматические ошибки, допущенные в работе, оценка по
математике не снижается. За неряшливо оформленную работу, несоблюдение правил
каллиграфии оценка по математике снижается на 1 балл, но не ниже «3».
III Итоговый контроль
по математике проводится
в форме итоговой контрольной работы.
Итоговая
контрольная работа составлена в 2-х вариантах, идентичных по количеству
заданий, уровню сложности, порядку следования заданий. Работа по математике
состоит из 2-х частей. Часть 1 -(№1 - №5) задания, проверяющие освоение базовых
знаний и умений по предмету за пройденный период обучения, соответствие
достижений обязательному минимуму содержания начального образования. Часть 2 -
(№6, №7) задания повышенной сложности, проверяющие способность обучающихся
решать учебные или практические задачи, в которых нет явного указания на способ
выполнения. Содержание задания №7 предполагает возможность использования
нескольких способов решения.
Рекомендуемое время для выполнения
работы 40 минут.
Структура
работы
№1. Работа с текстовой задачей.
Знание зависимости между величинами: скорость, время, расстояние. Применение
полученных знаний для решения практических задач.
№2. Владение алгоритмом
выполнения арифметических действий с многозначными числами. Знание порядка
выполнения действий в выражениях со скобками.
№3. Знание геометрических
фигур. Умение находить периметр и площадь квадрата.
№4. Знание мер длины, массы, времени.
Их сравнение.
№5. Знание зависимости между
компонентами и результатами действий сложения и вычитания.
№6, №7. Задания, направленные на
выявление умения использовать знания в новой нестандартной ситуации.
Ответы
на задания контрольной работы
|
№ задания
|
Вариант 1
|
Вариант 2
|
|
1
|
18 км/ч
|
50 км/ч
|
|
2
|
7720, 487, 849016, 35100
10000
|
65574, 241, 732222, 29797
10000
|
|
3
|
100 мм, 625 кв. мм
|
140 мм, 1225 кв. мм
|
|
4
|
=, > ,<
|
>, <, =
|
|
5
|
820
|
720
|
|
6*
|
1)
40-(12+8)=20(д)-было до прихода остальных
2)20-12=8(д)-было на 1 карусели
3)20-8=12(д)-было на 2 карусели
Ответ: на 1 карусели было 8 детей а на 2 ,
12детей.
|
60:2 = 30 (птиц) -
стало в каждой клетке после того, как посадили еще несколько.
30-18 = 12 (поп.) - было с самого начала.
30-9 = 21 (кан.) - было с самого начала.
Ответ: 12 попугаев и 21 канарейка.
|
|
7*
|
4 дм = 40 см
7 т = 7000 кг
3м 8дм = 380 см
|
5 дм = 50 см
3 дм = 30 см
7м 2дм = 720 см
|
Система
оценивания заданий итоговой контрольной работы в целом
За
работу может быть выставлена одна отметка за выполнение заданий базового уровня
в соответствии со следующими критериями:
«5» – выставляется за работу, в которой нет ошибок;
«4» – выставляется, если допущены 1-2 ошибки, но не в
ходе решения задачи;
«3» – выставляется, если допущены 3-5 ошибок, но ход
решения задачи верен;
«2» – выставляется, если не решена задача или более 5
ошибок.
Негрубые
ошибки: нерациональные приёмы вычисления;
неправильная постановка вопроса к действию при решении задачи; неверно
оформленный ответ задачи; неправильное списывание данных; не доведение до конца
преобразований.
За
грамматические ошибки, допущенные в работе по математике, оценка не снижается.
За
небрежно оформленную работу, несоблюдение правил и каллиграфии оценка снижается
на один балл, но не ниже "3".
За
правильное выполнение заданий повышенной сложности выставляется поощрительная
отметка "5".Невыполнение заданий части 2 не влияет на отметку за
обязательную часть контрольной работы.
Примечание: Задания №6, №7* оцениваются
отдельно.
Итоговая контрольная работа по математике
Вариант 1
1.
Реши
задачу.
От
двух пристаней, расстояние между которыми 120 км одновременно вышли на встречу
друг другу два теплохода. Они встретились через 3 часа. Один теплоход шёл со
скоростью 22 км/ч. Найди скорость второго теплохода.
2.
Вычисли.
27500
- 19780 25324 : 52 750984 +
98032 468 ∙ 75
8250
- 400 : 8 ∙ (500 : 100) + 2000
3.
Начерти квадрат со стороной 2 см 5 мм. Найди его периметр и
площадь.
4.
Сравни.
35 см … 3 дм 5
см
8 т
400 кг … 8040 кг
9 мин
20 сек … 920 сек
5.
Реши уравнение
х
- 560 = 260
6.
Реши задачу*.
На двух каруселях
катались дети. Когда на первые карусели сели ещё 12 детей, а на вторые - 8, то
на двух каруселях детей стало поровну, а всего - 40. Сколько детей было на
каждой карусели?
7.
Вместо точек вставь нужные единицы измерения величин*
4 ...
= 40 ...
7 ...
= 7000 ...
3...
8... = 380 ...
Вариант 2
1.
Реши
задачу.
От
вокзала в противоположных направлениях одновременно отошли два поезда. Через 4
часа расстояние между ними было 480 км. С какой скоростью шёл второй поезд,
если скорость первого 70 км/ч ?
2. Вычисли.
70083 -
4509 15424 : 64 678032 +
54190 359 ∙ 83
6120
- 300 : 5 ∙ (200 : 100) + 4000
3.
Начерти квадрат со стороной
3 см 5 мм. Найди его периметр и площадь.
4.
Сравни.
68 м … 6 м 8 дм
2 ч 40 мин … 240 мин
4 кг 1000 г … 5 кг
5.
Реши
уравнение.
480 + х = 1200
6.
Реши задачу*.
В
двух клетках сидели несколько попугаев и канареек. Когда в клетку с попугаями
посадили ещё 18 птиц, а в клетку с канарейками - 9 птиц, то птиц в двух клетках
стало поровну, а всего 60. Сколько попугаев и канареек было в каждой клетке
сначала?
7.
Вместо точек вставь нужные единицы измерения величин*
5...
= 50 ...
3
... = 30 ...
7
..2.. = 720 …
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.