Промежуточная аттестация по русскому языку 5 класс

Промежуточная аттестация по русскому языку в 5 классе

Спецификация.

Назначение работы: оценить уровень подготовки по русскому языку учащихся 5 класса.

Структура работы:

В итоговую работу включено 27 заданий, 5 из которых выполняются на материале связного текста.

Время выполнения работы – 60 минут.

Перечень проверяемых умений:

- умение проводить фонетико-графический анализ

- умение проводить орфографический анализ

- умение устанавливать морфемный состав слова

- умение определять принадлежность слова к определенной части речи по его грамматическим признакам

- умение определять падеж и склонение существительных

- умение понимать и интерпретировать содержание исходного текста, определять функционально-смысловые стили и типы речи

- умение проводить синтаксический и пунктуационный  анализ предложения

Система оценивания:

За верное выполнение каждого задания ученик получает 1 балл. Максимальная сумма, которую может получить учащийся, правильно выполнивший все задания, - 27 баллов.

Перевод баллов в оценку:

27-26	25-20	19-13	Менее 13
«5»	«4»	«3»	«2»

Промежуточная аттестация по русскому языку 5 класс

ФИ учащегося

1.      Морфология изучает:

А) слово как часть речи                                

Б) звуки и буквы 

В) слово как член предложения                   

Г) словосочетания и предложения

 2.Выбери слово, в котором количество букв и звуков совпадает:

А) шьешь          

Б) метель            

В) ель           

Г) язык

3. Вставьте пропущенные буквы. Выбери ряд слов, в котором на месте пропусков пишется буква И.

А) уд…вление, обв…нение             

Б) в…сна, л…нивый

В) в…дерко, ж…лище                    

 Г) в…ршина, уб…жать

4. Вставьте пропущенные буквы. Выбери ряд слов, в котором на месте пропусков пишется буква О.

А) выр…стить, распол…жить         

Б) прик…снуться, р…сток

В) пол…гаться, выр…сли                 

Г) р…стительность, изл…жение

5. Вставьте пропущенные буквы. Выбери ряд слов, в котором на месте пропусков пишется буква Ё.

А) деш…вый, крыж…вник               

Б) капюш…н, ш…фер

В) ш…рох, обж…ра                          

Г) ч…рный, ж…лудь

6. Вставьте пропущенные буквы. Выбери ряд слов, в котором на месте пропусков пишется буква Ы.

А) ц…фры, лестниц…                     

Б) ц…ган, огурц…

В) ц…ркуль, ц…пленок                    

Г) акац…я, революц…я

7. Вставьте пропущенные буквы. Укажи ряд слов, в котором на месте пропусков пишется буква З.

А) ра…сердиться, …жимать             

Б) …делать, бе…порядок

В) ра…бросать, бе…бедный              

Г) ра…писание, ра…варить

8. Выделите корни. Укажи ряд слов, в котором употреблены слова с одинаковым корнем.

А) беседка, бесенок, бескозырка        

Б) весна, весенний, веснушка

В) свет, святой, светильник                 

Г) стол, столовая, столица

9. Разберите слова по составу. Укажи слово, которое  соответствует схеме: корень, суффикс, окончание.

А) домик          

Б) предгрозовой      

В) учитель          

 Г) рассвет

10. Укажи одушевленное имя существительное.

А) стол               

Б) женщина      

В) лампа       

Г) корабль

11. Вставьте пропущенные буквы. Отметь ряд, во всех словах которого на месте пропусков пишется буква И.

А) в стакан…, в тетрад…                    

Б) на ветк…, на велосипед…

В) об аварии…, в планетарии…          

Г) в город…, в договор…

12. Отметь имя прилагательное из предложения:

  В эти осенние дни птицы готовятся к отлету.

А) эти                

Б) осенние                  

В) готовятся             

Г) птицы

13. Установи соответствие и отметь правильный вариант.

Время глагола	Глагол
А) настоящее	1) застроим
Б) будущее	2) застраиваем
В) прошедшее	3) застроили

А) А1, Б2, В3        Б) А2, Б1, В3       В) А1, Б3, В2        Г) А3, Б2, В1

14. Раскройте скобки. Выбери ряд слов, в котором частица НЕ со всеми словами пишется слитно.

А) (не)чувствовать, (не)правда             

Б) (не)думать, (не)точность

В) (не)верить, (не)вольник                   

Г) (не)доумевать, (не)ряха

15. Выбери имя существительное, употребленное  в форме творительного падежа.

А) помощь    

Б) книгу       

В) карандашом       

Г) (на) крыльце

16. Укажи ряд, в котором во всех словах на месте пропусков пишется буква Ь.

  А) легко наносит…ся, учит…ся в институте

  Б) нужно встретит…ся, занимат…ся  спортом

  В) комната освещает…ся, книга пригодит…ся

   Г) скоро поправят…ся, боит…ся темноты

17. Укажи имя существительное 1 склонения.

А) время      

Б) дочка       

В) дверь     

Г) рожь

18. Укажи предложение с пунктуационной ошибкой.

А) «Ну, хорошо, хорошо!» - засмеялась Валя.

Б) Павел сказал, что в субботу у него будут гости.

В) «Медведь идет» - закричали перепуганные дети.

Г) Маша ответила, что уезжает завтра.

19. Найдите предложение с обращением (знаки препинания не расставлены).

А) Добро пожаловать скворцы.

Б) Любите свой родной край.

В) Шумна ранняя весна.

Г) Умремте ж под Москвой!

Прочитай текст и выполни задания к нему

(1) Розовый  куст, на котором расцвела роза, рос в небольшом полукруглом цветнике перед деревенским домом. (2) Цветник был очень запущен.   (3) Сорные травы густо разрослись по старым клумбам по дорожкам. (4) Она распустилась в хорошее майское утро. (5) Когда она раскрыла свои лепестки, улетевшая утренняя роса оставила на них несколько чистых, прозрачных слезинок. (6) Роза точно плакала, но вокруг нее все было так хорошо, так чисто и ясно в это прекрасное утро!

20. Определи тему и основную мысль текста.

А) Запущенный цветник.

Б) Майский расцвет розового куста.

В) Сорные травы разрослись.

Г) Как хорошо, чисто и ясно утром!

21. Определи стиль речи.

А) разговорный      Б) научный    В) художественный    Г) деловой

22. Определи тип речи.

А) повествование    Б) описание    В) рассуждение   Г) рассуждение и описание

23.Укажи номер восклицательного предложения в тексте.

А) 2            Б) 4            В)  5              Г) 6

24. Укажи предложение, в котором отсутствуют необходимые знаки препинания.

А) 1           Б) 3             В) 5             Г) 6

25. Напишите небольшой текст-рассуждение на тему «Почему я люблю каникулы».  

(Структура сочинения-рассуждения: Тезис – Аргументы – Примеры – Вывод)