ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ учебной дисциплины ОГСЭ.06. Культура речи и общения по специальности 31.02.01 Лечебное дело

Министерство здравоохранения Красноярского края

Краевое государственное бюджетное

профессиональное образовательное учреждение

 «Канский медицинский техникум»

ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ

учебной дисциплины ОГСЭ.06. Культура речи и общения

по специальности 31.02.01 Лечебное дело

(1 семестр – зачет)

Канск 2017 г.
Задания для компьютерного тестирования

Выберите правильный ответ:

1. Понятие «Культура речи»

а)       а) система знаков, включающая в себя слова с их зна­чениями и синтаксис набор правил, по которым строятся предло­жения

б)      б) владение нормами устного и письмен­ного литературного языка, а также умение использовать его выра­зительные средства в соответствии с требованиями конкретной си­туации

в)      в) язык в действии. Это процесс, который может быть не только услышан, но и зафиксирован на бумаге, а также в аудио- или ви­деозаписи

2. Понятие «Язык»

а)       а) система знаков, включающая в себя слова с их зна­чениями и синтаксис набор правил, по которым строятся предло­жения

б)      б) владение нормами устного и письмен­ного литературного языка, а также умение использовать его выра­зительные средства в соответствии с требованиями конкретной си­туации

в)      в) язык в действии. Это процесс, который может быть не только услышан, но и зафиксирован на бумаге, а также в аудио- или ви­деозаписи

3. Понятие «Речь»

а) система знаков, включающая в себя слова с их зна­чениями и синтаксис набор правил, по которым строятся предло­жения

б) владение нормами устного и письмен­ного литературного языка, а также умение использовать его выра­зительные средства в соответствии с требованиями конкретной си­туации

в) язык в действии. Это процесс, который может быть не только услышан, но и зафиксирован на бумаге, а также в аудио- или ви­деозаписи

4. Соответствие функций речи их обозначению

1.	Сигнификативная функция	а)	Функция обозначения, характеризует личность человека.
2.	Функция обобщения	б)	Передача знаний, отношений, жела­ний и чувств.
3.	Регулятивная функция	в)	Регуляция поведения лю­дей и саморегуляция.
4.	Функция коммуникации	г)	Слово обозначает не только отдельный, данный предмет, но и целую группу сход­ных  предметов и всегда является носителем их существенных признаков.

5. Соответствие свойств культуры речи их обозначению

1.	Правильность	а)	Правильное использование различных пластов лексического состава языка, такие как термины, иностранные слова, диа­лектизмы, жаргонизмы, профессионализмы.
2.	Точность	б)	Активный словарный запас современного человека. Синонимия.
3.	Ясность и понятность	в)	Соблюдение действующих норм русского литературного языка (грамматические и акцентологические нормы).
4.	Чистота	г)	Умение четко и ясно мыслить, знание предмета речи и законов языка.
5.	Богатство и разнообразие	д)	Отсутствие в речи лишних слов «слов-сорняков», «слов-паразитов».
6.	Выразительность, яркость, образность	е)	Умение воздействовать не только на чувства, но и на воображение. Использование в речи лексических выразительных средств (тропы).

6. Соответствие выразительных средств речи их терминологическому обозначению

1.	Эпитет	а)	Перенос значений по смежности явлений.
2.	Сравнение	б)	Оживляет слово, придает ему большую выразительность.
3.	Метонимия	в)	Слова сближаются по сходству или контрасту их зна­чения.
4.	Синекдоха	г)	Преуменьше­ние свойств, качеств объекта, человека.
5.	Метафора	д)	Происходит замена наи­менования предмета описательным оборотом речи.
6.	Гипербола	е)	Обозначение целого через его часть.
7.	Литота	ж)	Строится на сопоставлении двух предметов или явлений.
8.	Перифраз	з)	Делают речь более яркой преувеличения.

7. Классификационные признаки речи. Виды речи по форме обмена информацией

а)         а) научный, официаль­но – деловой, публицистический, художественный, разговорный

б)        б) монологическая, диалогическая, полилогическая

в)        в) устная, письменная

г)        г) описание, повествование и рассуждение

8. Классификационные признаки речи. Виды речи по количеству участников коммуникации

д)        а) научный, официаль­но – деловой, публицистический, художественный, разговорный

е)        б) монологическая, диалогическая, полилогическая

ж)       в) устная, письменная

з)        г) описание, повествование и рассуждение

9. Классификационные признаки речи. Виды речи по функционированию или сфере общения

а) научный, официаль­но – деловой, публицистический, художественный, разговорный

и)       б) монологическая, диалогическая, полилогическая

к)        в) устная, письменная

л)        г) описание, повествование и рассуждение

10. Классификационные признаки речи. Виды речи по наличию содержательно-смысловых и композиционно - структурных признаков

а) научный, официаль­но – деловой, публицистический, художественный, разговорный

м)       б) монологическая, диалогическая, полилогическая

н)        в) устная, письменная

о)        г) описание, повествование и рассуждение

11. Понятие «Диалог»

а) форма речи, включающаяся в обмене высказываниями двух говорящих

б) высказывание, обращенное человеком к другим людям или самому себе  и обладающее смысловой законченностью

г)      в) форма речи, в которой высказываниями обмениваются более двух собеседников

12. Понятие «Монолог»

а) форма речи, включающаяся в обмене высказываниями двух говорящих

б) высказывание, обращенное человеком к другим людям или самому себе  и обладающее смысловой законченностью

д)      в) форма речи, в которой высказываниями обмениваются более двух собеседников

13. Понятие «Полилог»

а) форма речи, включающаяся в обмене высказываниями двух говорящих

б) высказывание, обращенное человеком к другим людям или самому себе  и обладающее смысловой законченностью

е)      в) форма речи, в которой высказываниями обмениваются более двух собеседников

14. Соответствие признаков устной речи их обозначению

1.	Необратимость	а)	Устная речь развивается посту­пательно и линейно, что затрудняет возможность повторного возврата в какой-то момент сказанного.
2.	Многоканальность	б)	Неподготовленная речь создается в мо­мент говорения постепенно, по мере осознания того, что нужно сказать дальше.
3.	Спонтанность	в)	Восприятие устной речи собеседником происходит одновременно и по слуховому, и по зрительному каналам.

15. Понятие «Стиль речи»

а) языковая парадигма для литературного языка определенной эпохи его становления

б) разновидность литературного языка (речи), в которой имеется набор определен­ных языковых средств, выполняющих определенные функции в конкретной сфере общения

ж)    в) поле применения стилей языка, основа для формирования  стиля языка, именно речь формирует ситуацию обще­нии

16. Понятие «Стиль языка»

а) языковая парадигма для литературного языка определенной эпохи его становления

б) разновидность литературного языка (речи), в которой имеется набор определен­ных языковых средств, выполняющих определенные функции в конкретной сфере общения

з)      в) поле применения стилей языка, основа для формирования  стиля языка, именно речь формирует ситуацию обще­нии

17. Понятие «Функциональный стиль»

а) языковая парадигма для литературного языка определенной эпохи его становления

б) разновидность литературного языка (речи), в которой имеется набор определен­ных языковых средств, выполняющих определенные функции в конкретной сфере общения

и)     в) поле применения стилей языка, основа для формирования  стиля языка, именно речь формирует ситуацию обще­нии

18. Соответствие функциональных речи их обозначению

1.	Разговорный стиль речи	а)	Стиль речи обслуживает различные отрасли науки и выполняет функцию передачи логичес­кой информации, доказательства ее истинности, новизны и цен­ности.
2.	Научный стиль речи	б)	Стиль речи обслуживает сферу отношений, ­возникающих между государственными органами, различными организациями или внутри них, организациями и частными лица­ми в процессе их служебной, хозяйственно-производственной и юридической деятельности.
3.	Публицистический стиль речи	в)	Стиль речи употребля­ется в условиях непринужденного общения, в сфере неофициаль­ных, внеслужебных отношений.
4.	Официально-деловой стиль речи	г)	Стиль речи обслуживает сферу литературы и искусства.
5.	Художественный стиль речи	д)	Стиль речи обслуживает сферу общественных отношений. Реализуется в устной и письменной форме (в форме монолога).

19. Структура письменного научного текста определяется функционально-смысловым типом научной речи описание, цель которого заключается в

а) выявлении причин­но-следственных связей, позволяющих делать обобщения и выво­ды

б) раскрытии призна­ков предмета, явления, процесса и установлении связей и соотно­шений между ними

в) сообщении о развивающихся событиях, действиях, состояниях

20. Структура письменного научного текста определяется функционально-смысловым типом научной речи рассуждение, цель которого заключается в

а) выявлении причин­но-следственных связей, позволяющих делать обобщения и выво­ды

б) раскрытии призна­ков предмета, явления, процесса и установлении связей и соотно­шений между ними

в) сообщении о развивающихся событиях, действиях, состояниях

21. Метод логической организации научного текста дедукция

а) Умозаключение от фактов к некоторому обще­му утверждению

б) Формулируется та или иная пробле­ма и предлагается несколько вариантов ее решения

в) Данный метод логической организации научно­го текста имеет приблизительный характер

г) Логическое умозаключение от общих суждений к частным или новым общим выводам

22. Метод логической организации научного текста индукция

а) Умозаключение от фактов к некоторому обще­му утверждению

б) Формулируется та или иная пробле­ма и предлагается несколько вариантов ее решения

в) Данный метод логической организации научно­го текста имеет приблизительный характер

г) Логическое умозаключение от общих суждений к частным или новым общим выводам

23. Метод логической организации научного текста проблемное изложение

а) Умозаключение от фактов к некоторому обще­му утверждению

б) Формулируется та или иная пробле­ма и предлагается несколько вариантов ее решения

в) Данный метод логической организации научно­го текста имеет приблизительный характер

г) Логическое умозаключение от общих суждений к частным или новым общим выводам

24. Соответствие функций общения их обозначению

	Контактная	а)	Стимуляция партнера, направляющая его на выполнение определенных действий.
	Информационная	б)	Обмен эмоциями между партнерами и изме­нение эмоционального состояния.
	Побудительная	в)	Прием-передача сведений, обмен мне­ниями, замыслами, решениями.
	Координационная	г)	Изменение состояния, поведения, личностно-смысловых образований партнера.
	Перцептивная	д)	Взаимное ориентирование и согласо­вание действий при организации совместной деятельности.
	Эмотивная	е)	Адекватное восприятие смысла сообщения, понимание партнерами друг друга.
	Статусная	ж)	Установление контакта с собе­седником.
	Преобразовательная	з)	Осознание и фиксирование своего места в си­стеме ролевых, статусных, деловых, межличностных свя­зей сообщества.

25. Деловое общение

а) Общение, которое не является самоцелью, но преследует какую-то иную цель кроме получения удовлетворения от самого акта общения.

б) Общение представляет процесс взаимосвязи и взаимодействия, в котором происходит обмен деятельностью, информацией и опытом.

в) Общение сосредоточено вокруг психологических проблем внутреннего характера, тех интересов и потребностей, которые глубоко затрагивают личность человека.

г) Общение, которое само по себе служит средством удовлетворения потребности в общении.

д) Общение характеризуется беспредметностью.

е) Общение направлено на извлечение выгоды от собеседника с использованием разных приемов.

26. Межличностное общение

а) Общение, которое не является самоцелью, но преследует какую-то иную цель кроме получения удовлетворения от самого акта общения.

б) Общение представляет процесс взаимосвязи и взаимодействия, в котором происходит обмен деятельностью, информацией и опытом.

в) Общение сосредоточено вокруг психологических проблем внутреннего характера, тех интересов и потребностей, которые глубоко затрагивают личность человека.

г) Общение, которое само по себе служит средством удовлетворения потребности в общении.

д) Общение характеризуется беспредметностью.

е) Общение направлено на извлечение выгоды от собеседника с использованием разных приемов.

27. Светское общение

а) Общение, которое не является самоцелью, но преследует какую-то иную цель кроме получения удовлетворения от самого акта общения.

б) Общение представляет процесс взаимосвязи и взаимодействия, в котором происходит обмен деятельностью, информацией и опытом.

в) Общение сосредоточено вокруг психологических проблем внутреннего характера, тех интересов и потребностей, которые глубоко затрагивают личность человека.

г) Общение, которое само по себе служит средством удовлетворения потребности в общении.

д) Общение характеризуется беспредметностью.

е) Общение направлено на извлечение выгоды от собеседника с использованием разных приемов.

28. Манипуляторное общение

а) Общение, которое не является самоцелью, но преследует какую-то иную цель кроме получения удовлетворения от самого акта общения.

б) Общение представляет процесс взаимосвязи и взаимодействия, в котором происходит обмен деятельностью, информацией и опытом.

в) Общение сосредоточено вокруг психологических проблем внутреннего характера, тех интересов и потребностей, которые глубоко затрагивают личность человека.

г) Общение, которое само по себе служит средством удовлетворения потребности в общении.

д) Общение характеризуется беспредметностью.

е) Общение направлено на извлечение выгоды от собеседника с использованием разных приемов.

29. Авторитарный стиль общения

а) Стиль общения характеризует навязывание мнения сверху, т.е. навязывание своей точки зрения, своего мировоззрения другому.

б) Самый уместным стиль общения в любой ситуации, но здесь всегда присутствует некоторое заискивание, т.е. кто-то идет на поводу у другого.

в) Позволяет участникам (коллектив, группа) общения чувствовать себя личностями.

30. Либеральный стиль общения

а) Стиль общения характеризует навязывание мнения сверху, т.е. навязывание своей точки зрения, своего мировоззрения другому.

б) Самый уместным стиль общения в любой ситуации, но здесь всегда присутствует некоторое заискивание, т.е. кто-то идет на поводу у другого.

в) Позволяет участникам (коллектив, группа) общения чувствовать себя личностями.

31. Демократический стиль общения

а) Стиль общения характеризует навязывание мнения сверху, т.е. навязывание своей точки зрения, своего мировоззрения другому.

б) Самый уместным стиль общения в любой ситуации, но здесь всегда присутствует некоторое заискивание, т.е. кто-то идет на поводу у другого.

в) Позволяет участникам (коллектив, группа) общения чувствовать себя личностями.

32. Раздел науки, изучающий невербальные средства общения «Кинесика»

а) Раздел изучает внешние проявления человеческих чувств и эмоций; мимика изучает движение мышц лица.

б) Раздел изучает прикосновения в ситуации общения: ру­копожатие, поцелуи, дотрагивание, поглаживание, отталкивание и пр.;

в) Раздел изучает исследует расположение людей в простран­стве при общении: расстояние, на котором общаются собеседни­ки, зависит от культурных, национальных традиций, от степени доверия к собеседнику.

г) Раздел изучает жестовые движения отдельных частей тела, пантомимика — мото­рику всего тела: позы, осанку, поклоны, походку.

33. Раздел науки, изучающий невербальные средства общения «Такесика»

а) Раздел изучает внешние проявления человеческих чувств и эмоций; мимика изучает движение мышц лица.

б) Раздел изучает прикосновения в ситуации общения: ру­копожатие, поцелуи, дотрагивание, поглаживание, отталкивание и пр.;

в) Раздел изучает исследует расположение людей в простран­стве при общении: расстояние, на котором общаются собеседни­ки, зависит от культурных, национальных традиций, от степени доверия к собеседнику.

г) Раздел изучает жестовые движения отдельных частей тела, пантомимика — мото­рику всего тела: позы, осанку, поклоны, походку.

34. Раздел науки, изучающий невербальные средства общения «Проксемика»

а) Раздел изучает внешние проявления человеческих чувств и эмоций; мимика изучает движение мышц лица.

б) Раздел изучает прикосновения в ситуации общения: ру­копожатие, поцелуи, дотрагивание, поглаживание, отталкивание и пр.;

в) Раздел изучает исследует расположение людей в простран­стве при общении: расстояние, на котором общаются собеседни­ки, зависит от культурных, национальных традиций, от степени доверия к собеседнику.

г) Раздел изучает жестовые движения отдельных частей тела, пантомимика — мото­рику всего тела: позы, осанку, поклоны, походку.

35. Психологический механизм, действующий в процессе восприятия «Идентификация»

а) установление сходства одного человека с другим. Прием, когда предположение о внутреннем состоянии партнера строится на основе попытки поставить себя на его место.

б) особый способ глубокого и безошибочного восприятия внутреннего мира другого человека. Это способность эмоционально воспринять другого человека, принять его со всеми его мыслями и чувствами.

в) способность сознания человека сосредоточиться на самом себе. Осознание  человеком того, как он воспринимается партнером по общению.

36. Психологический механизм, действующий в процессе восприятия «Рефлексия»

а) установление сходства одного человека с другим. Прием, когда предположение о внутреннем состоянии партнера строится на основе попытки поставить себя на его место.

б) особый способ глубокого и безошибочного восприятия внутреннего мира другого человека. Это способность эмоционально воспринять другого человека, принять его со всеми его мыслями и чувствами.

в) способность сознания человека сосредоточиться на самом себе. Осознание  человеком того, как он воспринимается партнером по общению.

37. Психологический механизм, действующий в процессе восприятия «Эмпатия»

а) установление сходства одного человека с другим. Прием, когда предположение о внутреннем состоянии партнера строится на основе попытки поставить себя на его место.

б) особый способ глубокого и безошибочного восприятия внутреннего мира другого человека. Это способность эмоционально воспринять другого человека, принять его со всеми его мыслями и чувствами.

в) способность сознания человека сосредоточиться на самом себе. Осознание  человеком того, как он воспринимается партнером по общению.

38. Механизм, реализующий социальное влияние «Конформизм»

а) опровержение человеком мнения большинства,  протест подчинению, кажущаяся независимость личности от мнения группы.

б) сознательная уступчивость человека мнению большинства группы во избежание конфликта с ней.

в) противоположность конформизму и нонконформизму, избирательное отношение человека к влияниям собственной группы, которые принимаются или отторгаются в зависимости от их соответствия убеждениям человека.

39. Механизм, реализующий социальное влияние «Нонконформизм»

а) опровержение человеком мнения большинства,  протест подчинению, кажущаяся независимость личности от мнения группы.

б) сознательная уступчивость человека мнению большинства группы во избежание конфликта с ней.

в) противоположность конформизму и нонконформизму, избирательное отношение человека к влияниям собственной группы, которые принимаются или отторгаются в зависимости от их соответствия убеждениям человека.

40. Форма делового общения «Дискуссия»

а) передача одним выступающим информации различного уровня широкой аудитории.

б) обсуждение какого-либо спорного вопроса, исследование проблемы, в котором каждая сторона, оппонируя мнению собеседника, аргументирует свою позицию и претендует на достижение цели.

в) брейнсторминг, способ работы группы специалистов, при котором первоочередной целью является нахождение альтернативных вариантов разрешения проблемной ситуации.

г) дистанционное общение между личностями за счет использования специальных технических средств.

41. Форма делового общения «Мозговой штурм»

а) передача одним выступающим информации различного уровня широкой аудитории.

б) обсуждение какого-либо спорного вопроса, исследование проблемы, в котором каждая сторона, оппонируя мнению собеседника, аргументирует свою позицию и претендует на достижение цели.

в) брейнсторминг, способ работы группы специалистов, при котором первоочередной целью является нахождение альтернативных вариантов разрешения проблемной ситуации.

г) дистанционное общение между личностями за счет использования специальных технических средств.

42. Форма делового общения «Публичное выступление»

а) передача одним выступающим информации различного уровня широкой аудитории.

б) обсуждение какого-либо спорного вопроса, исследование проблемы, в котором каждая сторона, оппонируя мнению собеседника, аргументирует свою позицию и претендует на достижение цели.

в) брейнсторминг, способ работы группы специалистов, при котором первоочередной целью является нахождение альтернативных вариантов разрешения проблемной ситуации.

г) дистанционное общение между личностями за счет использования специальных технических средств.

43. Последовательность осуществления деловой дискуссии определяется следующими этапами:

1. Вступление в контакт.

2. Уточнение предмета общения и предметных позиций (мнений) участников.

3. Выдвижение альтернативных вариантов.

4. Установление согласия благодаря выбору наиболее оптимального решения.

5. Постановка проблемы.

6. Обсуждение и оценка альтернатив.

44. Соответствие основных принципов успешного ведения деловой беседы их обозначению

1.	Аргументация	а)	Второй принцип успешного ведения деловой беседы. Заинтересовать собеседника.
2.	Привлечь внимание собеседника	б)	Четвертый принцип успешного ведения деловой беседы. Выявить интересы и устранить сомнения вашего собеседни­ка.
3.	Парирование замечаний	в)	Первый принцип успешного ведения деловой беседы.
4.	Передача информации	г)	Пятый принцип успешного ведения деловой беседы. Достижение окончательного решения.
5.	Принятие реше­ния	д)	Третий принцип успешного ведения деловой беседы. Принцип детального обоснования.

45. Последовательность осуществления деловой беседы определяется следующими фазами:

1. Начало беседы.

2. Принятие решения.

3. Передача информации.

4. Аргументирование.

5. Опровержение доводов собеседника.