Промежуточная аттестация за 2 класс по УМК "Перспективная начальная школа"

Рассмотрено на заседании ШМО Протокол №____ от _______________ Руководитель ШМО _________________ Е.В. Шабалина

Согласовано. Заместитель директора по УВР _____________________   В.И. Тишина «______» _______________2017 год

Итоговый тест по изобразительному искусству за 2016-2017 учебный год.

2  класс, ПНШ

Цель

Промежуточная аттестация по изобразительному искусству ставит своей целью проверку уровня сформированности знаний учащихся по изученным темам изобразительного искусства.

Условия и порядок выполнения работы (время)

Время выполнения работы – 45 минут.

Структура и содержание работы.

Контрольно - измерительные материалы состоят из основной части, состоящей из 14 вопросов.

1.       Какие краски, цвета называют теплыми, а какие – холодными? (Укажи стрелками)

                  тёплые                                                                  холодные

красный        жёлтый      голубой      оранжевый       синий          фиолетовый      зелёный

2. Какие жанры живописи ты знаешь?__________________________________________

__________________________________________________________________________

3. Натюрморт – это…

а) изображение какой-либо местности, картин природы;

б) изображение человека или группы людей;

в) изображение предметов обихода, цветов, плодов.

4.         Как называется картина или узор из цветного стекла?

а) мозаика;

б) витраж;

в) коллаж;

г) аппликация.

5.              Очертание, контур внешней формы предмета – это…

а) композиция;

б) силуэт;

в) тень.

6.       Кто такой живописец?

а) художник;

б) человек, умеющий писать;

в) писатель, пишущий живые и веселые рассказы;

г) очень быстро и много рисующий человек.

7.       Украшение, узор и сочетание геометрических растительных и животных элементов, ритмически повторяющихся, - это:

а) узор;

б) картина;

в) орнамент.

8.       К какому жанру относится изображение птиц и животных?

а) пейзаж;

б) натюрморт;

в) анималистический.

9. Соедини карточки с элементами узоров народных промыслов и их названия:

        ХОХЛОМА                      ГЖЕЛЬ                         ГОРОДЕЦ                      ДЫМКА

                 

10. Расставьте цифры от 1 до 4, определив последовательность рисования кленового листа:

11.Художники-анималисты изображают на картинах:

а) природу;

б) портреты людей;

в) животных;

г) сказочные сюжеты.

12.Назовите знаменитых художников-сказочников. ______________________________

_________________________________________________________________________________

13.     Соедини фамилии художников и названия их картин:

И.И. Шишкин                        «Золотая осень»

В.М.Васнецов                         «Корабельная роща»

И.И.Левитан                            «Богатыри»

14.Рассмотри репродукцию картины И. И. Левитана «Золотая осень».  Вставь  пропущенное слово или словосочетание.

Картина вызывает настроение___________________________________(умиротворенное, спокойное; грустное, печальное), потому что художник изобразил___________(осень, весну) которая окрасила природу в свои_________________ (осенние, весенние)   цвета _____________________________________________(желтый, золотистый, оранжевый; голубой, фиолетовый , зеленый). Они такие_____________(яркие, темные), что сначала, кажется: вся картина написана разными тонами ______________(желтого, голубого) цвета. Это__________________ (золотая, холодная) осень. Она очаровывает своей красотой.

Левитан «Золотая осень»

Критерии оценки теста по изобразительному искусству:

За правильно выполненное задание теста выставляется 1 балл

Отметки за выполнение теста:

«5» - если ученик набрал 12-14 баллов

«4» - если ученик набрал 9-11 баллов

«3» - если ученик набрал 4-8 баллов

«2» - если ученик набрал 0-3 баллов.

Рассмотрено на заседании ШМО Протокол №____ от _______________ Руководитель ШМО _________________ Е.В. Шабалина

Согласовано. Заместитель директора по УВР _____________________   В.И. Тишина «______» _______________2017 год

Итоговая контрольная работа по математике за 2016-2017 учебный год.

2  класс, ПНШ

Цель: проверить  умение выбирать порядок действий, выполнять табличный случай умножения и деления, внетабличный случай деления, выполнять сложение и вычитание  столбиком, умение решать задачи, сравнивать именованные числа, переводить единицы массы, длины, времени, умение находить корень уравнения, находить радиус окружности, чертить окружность.

Вариант 1.

1.       Вычисли:

6 ● 9 + 120 : 60

2.       Сравни и запиши результат сравнения с помощью знаков  >, < или =:

560 кг и 5 ц;           808 см и 8 м 80 см;                1 ч 25 мин и 125 мин.

3.       Вычисли радиус окружности, диаметр которой равен 8 см. Построй эту окружность.

4.        Подчеркни уравнение.

18 + 790  < 800;     68 – 34;         х + 45;      367 – 12 = 355;       х  + 45 =  190.

5.       Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.

От мотка проволоки отрезали 5 кусков по 7 м каждый. В мотке осталось 145 м.

Сколько метров проволоки было в мотке?

Контрольная работа

Вариант 2.

1.       Вычисли:

7 ● 8 + 140 : 70

2.       Сравни и запиши результат сравнения с помощью знаков  >, < или =:

730  и 7 ц;         303 см и 3 м 30 см;              1 ч 35 мин и 135 мин.

3.       Вычисли радиус окружности, диаметр которой равен 6 см. Построй эту окружность.

4.        Подчеркни уравнение.

34      740 > 700;        29 + 78;            х + 35;   623 – 19 = 604;       х + 35 = 270.

5.       Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.

На складе было 324 кг овощей. Привезли ещё 4 ящика овощей по 6 кг каждый.

Сколько всего килограммов овощей стало на складе?

Анализ результатов

Номер задания	Ошиблись в (при)	Номер ошибки	Кол-во чел.
1	выборе порядка действий	5
	табличных случаях умножения	3
1	делении	4
2	переводе единиц массы	7
	переводе единиц длины	8
	переводе единиц времени	9
	сравнении чисел	6
3	использовании понятия «радиус»	12
	построении окружности	13
	делении	4
4	определении уравнения	10
	выборе действия для вычисления корня уравнения	11
5	вычитание столбиком	2
	табличные случаи умножения	3
	определении дополнительного требования	14
	сложении столбиком	1

Критерии оценивания

отметка	кол-во допущенных ошибок	коэффициент успешности	примечание
5		100
4	1	93	n =14;  с =7●k 1 ошибка – 7%
	2	86
	3	79
3	4	72
	5	65
	6	58
	7	51
2	8	44
	9	37
	10	30
	11	23
	12	16
	13	9
	14	2

Комбинированная работа:

«5» - без ошибок.

«4» - 1 грубая и 1 – 2 негрубые ошибки

«3» - 2 – 3 грубые и 3 – 4 негрубые ошибки, при этом ход решения задачи должен быть верным.

«2» - 4 и более грубых ошибки.

Негрубые ошибки:

1. Нерациональный приём вычислений.

2. Неправильная постановка вопроса к действию при решении задачи.

3. Неверно сформулированный ответ задачи.

4. Неправильное списывание данных, чисел, знаков.

5. Недоведённые до конца преобразования.

За грамматические ошибки оценка не снижается.

Классификатор заданий

к итоговой контрольной работе

№ п/п	Элементы содержания заданий
1	Решение примера на порядок действия.
2	Решение задачи.
3	Сравнение именованных чисел.
4	Решение уравнений.
5	Построение окружности по заданному диаметру.

Классификатор проверяемых умений.

№ п/п	Проверяемые умения
1	Знать: порядок действия. Уметь: выполнять табличные случаи умножения и деления, внетабличный случай умножения, сложение в пределах 100, вычитание столбиком.
2	Уметь: решать составные задачи, сравнивать именованные числа, выполнять перевод единиц измерений из больших в меньшие.
3	Уметь: находить корень уравнения, вычислять радиус окружности по заданному диаметру, чертить окружность.
4	Уметь: пользоваться приобретёнными знаниями и умениями в практической деятельности.

Контрольно-измерительные материалы, используемые в промежуточной аттестации учеников по математике разработаны авторами программы «Перспективная начальная школа»:

1.      «Проверочные работы по математике и технология организации коррекции знаний учащихся»/Методическоепособие/1-4класс/О,А.Захарова/Москва-кадемкнига/Учебник/2015 г.

Рассмотрено на заседании ШМО Протокол №____ от _______________ Руководитель ШМО _________________ Е.В. Шабалина

Согласовано. Заместитель директора по УВР _____________________   В.И. Тишина «______» _______________2017 год

Итоговая проверка техники чтения  за 2016-2017 учебный год.

2  класс, ПНШ

Цель:

У второклассников проверяется:

• насколько сформировано умение читать целыми словами и словосочетаниями;
• осознается ли школьником смысл содержания текста;
• умеет ли ребенок использовать паузы, соответствующие знакам препинания в тексте;
• используются ли при прочтении интонации, передающие особенности героев.

Требования к чтению

 В 1 полугодии второго класса чтение осознанное, правильное, целыми словами. Допускается прочитывание по слогам слов, имеющих сложную слоговую структуру.

Во 2 полугодии помимо правильного, осознанного чтения целыми словами, дети должны также соблюдать паузы, интонации, логические ударения. Слоговое чтение нежелательно.

Нормы техники чтения во втором классе

Техника чтения во 2 классе по ФГОС должна иметь следующие ориентировочные показатели:

• В 1 полугодии — 40-50 слов в минуту
• Во 2 полугодии — 50-60 слов в минуту.

Оценивание техники чтения во втором классе по ФГОС

Оценка	1 полугодие	2 полугодие
«5»	Более 55 слов	Более 70 слов
«4»	40-55 слов	55-70 слов
«3»	25-39 слов	40-54 слов
«2»	Менее 25 слов	Менее 40 слов

О чем горевали птички.

Под сиренью, на пушистом снегу, собралась целая толпа птичек. Были тут воробушки буйные головушки. Были тут чечетки — воробушкам тетки. Были тут синички птички-мастерички.  Были тут щеглята — веселые ребята. Собрались толпою, судят, что им делать.

— Чуть жив, чуть жив,— говорит воробей.

Пинь-пинь, тарарах, кто голоден, тот дурак! — смеется синичка

- Чего же поесть, чего же поесть? — спрашивает чечетка.

— Постойте,— сказала синичка.— Я всех вас выручу.

Порхнула она и полетела на окно. Стук-стук в стекло. Вдруг занавесочка поднялась. Черноглазая девочка появилась перед синичкой. Синичка испугалась и порхнула прочь.

Догадалась Леля, что птичкам голодно. Позвала она братьев. Живо устроили они кормушку. Насыпали в нее песку, а на песок всякого птичьего лакомства: проса, овса, хлебных крошек.

С тех пор хорошо жилось птичкам на нашем дворе. Каждый день слетались они к кормушке и пировали. А потом пели свои песенки. С каждым днем птичий хор пел все лучше и лучше.

(150 слов.)

(По М Богданову.)

1. Кто показал Леле, что птичкам голодно? Расскажите об этом.

2. Как Леля помогла птичкам?

3. Прочитайте разговор птичек. Озаглавьте их разговор,

4. Объясните значение слов «порхнула», «занавесочка», «прочь», «пировали». Как можно сказать иначе?

Текст

Утята и стрекоза

Каждое утро хозяйка выносила утятам полную тарелку рубленых яиц. Она ставила тарелку возле куста, а сама уходила. Как только утята подбегали к тарелке, из сада вылетала большая стрекоза. Она страшно стрекотала. Утята убегали и прятались в траве. Они боялись, что стрекоза их всех перекусает. А злая стрекоза садилась на тарелку, пробовала еду и потом улетала. После этого утята уже целый день не подходили к тарелке.

(68 слов. Е. Житков)

Рассмотрено на заседании ШМО Протокол №____ от _______________ Руководитель ШМО _________________ Е.В. Шабалина

Согласовано. Заместитель директора по УВР _____________________   В.И. Тишина «______» _______________2017 год

Итоговая проверочная работа по окружающему миру за 2016-2017 учебный год.

2  класс, ПНШ

Цель работы: проверка и оценка способности обучающихся 2 класса применять знания полученные в процессе изучения окружающего мира для решения разнообразных задач учебного и практического характера.
1. Отметь,  +   что относится к живой природе.

Камень
грибы
рыба
солнце
2. Вкус определяют с помощью _____________________.
Запах определяют с помощью _________________________.

3. Напиши обозначение светофора:
красный______________
жёлтый_____________________
зелёный____________________

4.  Отметь    +   правила безопасности:
Не садись в машину с незнакомыми.
Не приглашай чужого в дом.
Играй со спичками.
Влезай на высокие деревья, заборы.
Уходя из дома выключай газ, свет.

5.  Что полезно для здоровья? Отметь  +  .
Есть  отварную, а не жареную пищу.
Есть овощи и фрукты.
Есть много острой и солёной пищи.

6. Какие продукты содержат сахар? Отметь     .
варенье
колбаса
мёд
7. Как вести себя во время еды?_________________________________________________
__________________________________________________________________________
8. Соедини стрелками.
Пекарь                          прибыль
Экономист                   фермерское хозяйство
Программист               хлебозавод
Фермер                          компьютер
Актёр                              школа
Учитель                          театр

9. Каждый человек имеет право на:________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. Президент Российской Федерации - _________________________________
11. Символы Российской Федерации:___________________________________
___________________________________________________________________
12. Отметь  +   правильное поведение в театре      
   верхнюю одежду сдают в гардероб  
   проходят на своё место лицом к сидящим
   во время представления можно съесть мороженое, бутерброд
   во время представления не разговаривают

13. Прошлое – это ___________________________________________________
14. Голубые и белые звёзды – самые__________________ ,жёлтые звёзды -  
__________________________ , оранжевые и красные _________________ .
15. Солнце – это ___________________________________________________
_________________________________________________________________ .
16. Напишите известные вам планеты.
_________________________________________________________________
________________________________________________________________ .
17. Луна – это______________________________________________________ .
18. Что обозначено на глобусе и карте голубым цветом?__________________ .
19. Запиши 4 царства природы_______________________________________
_________________________________________________________________...
20. Запишите этажи (ярусы) леса. Верхний __________________________,
средний______________________ , нижний________________________ .

21. Соедини стрелками место обитания животных и растений.
Река                   Малина
                           Чайка

Море                  кукуруза        
                           щука

Луг                      груша
                            меч - рыба

Поле                  карась
                            клевер

Сад                      пшеница

                            вишня    
 

 Оценивание результатов.

Каждое верно выполненное задание оценивается в один балл.

80 – 100% от максимального количества баллов – оценка «5».

60 – 80% - оценка «4».

40 – 60 % - оценка «3».

0 - 40% - оценка «2».

Рассмотрено на заседании ШМО Протокол №____ от _______________ Руководитель ШМО _________________ Е.В. Шабалина

Согласовано. Заместитель директора по УВР _____________________   В.И. Тишина «______» _______________2017 год

Итоговая контрольная работа по русскому языку за 2016-2017 учебный год.

2  класс, ПНШ

Цель: проверить умение писать под диктовку текст с изученными орфограммами; умение находить в тексте главные слова, подбирать проверочные слова к безударным гласным, определять словосочетания, записывать слова звуками, давать характеристику согласным звукам.

Первый снег

        Я всегда рад зиме и снегу. Вот, наконец, и первый снег. Крупные мохнатые снежинки кружили над землёй.  Вот снег повалил хлопьями.

Лавочка у окна и ветви ели стали белыми и пушистыми. А с неба сыпал и сыпал белый пух зимы.

                                                                                                     (По Г. А. Скребицкому) (40 слов)

Слова для справок: всегда, наконец.

Примечание. Выделенные написания чётко (орфографически) проговариваются учителем. Сообщается о постановке запятых в предложении, отмеченном звёздочкой.

                                            Грамматическое задание

                                                         Вариант 1

1.     Подчеркни основу в 3-м предложении.

2.     Подчеркни в 3-м предложении слова с безударным гласным в корне. Выпиши слова в столбик вместе с предлогами. Рядом с каждым напиши проверочное слово.

                                                         Вариант 2

1.     Выпиши из 3-го предложения словосочетание, в котором командует слово – название действия.

2.     Запиши первое слово 4-го предложения звуками. Дай характеристику каждому согласному звуку.

Классификатор заданий

к итоговой  контрольной работе

№ п/п	Элементы содержания заданий
1	Оформление предложений.
2	Знаки препинания.
3	Безударный гласный в корне слова, проверяемый ударением.
4	Парный звонкий – глухой согласный на конце слова.
5	Буквосочетания ЖИ – ШИ.
6	Буквосочетания ЧК.
7	Разделительный ь.
8	Слитное написание приставок.
9	Раздельное написание предлогов.
10	Правила переноса.
11	Определение главных слов в предложении.
12	Подбор проверочных слов к безударным гласным.
13	Выбор словосочетаний.
14	Запись слов звуками.
15	Характеристика согласных звуков.

Классификатор проверяемых умений.

№ п/п	Проверяемые умения
1	Знать: изученные правила правописания.
2	Уметь: оформлять предложения, ставить знаки препинания, записывать буквосочетания ЖИ – ШИ,ЧК, переносить слова по правилам переноса.
3	Уметь: правильно записывать слова с безударными гласными, парными звонкими и глухими согласными.
4	Уметь: раздельно писать  предлоги, слитно писать приставки, правильно писать слова с разделительным ь.
5	Уметь развивать устную и письменную речь.

Анализ итоговой контрольной работы по русскому языку

Класс	2
Учащихся по списку
Выполняли работу
Вся работа без ошибок (кол-во)
Вся работа без ошибок (%)
Допустили 1-2 ошибки
Грамматическое задание
Грамматическое задание без ошибок (кол-во)
Грамматическое задание без ошибок (%)
Не выполнили 1 задание
Допустили ошибки в определении главного слова – названия предмета
Допустили ошибки в определении  главного слова – названия действия
Допустили ошибки в определении главных слов
Допустили ошибки в выборе словосочетания
Не выполнили 2 задание
Допустили ошибки в  подборе проверочных слов
Записана проверка только к одному слову
Допустили ошибки в  записи слов звуками
Допустили ошибки в характеристике согласных звуков
Допущенные орфограммы в диктанте:
Оформление предложения
Пропуск, замена, перестановка букв
Безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением
Парные звонкие глухие согласные на конце слова
Буквосочетания жи-ши
Буквосочетания чк
Разделительный ь
Слитное написание приставок
Раздельное написание предлогов
Правила переноса
Прочие ошибки
Всего допущено ошибок (всем классом)
Кол-во ошибок на одного ученика

             Критерии оценивания

Оценки:

«5» - без ошибок.

«4» - 1-2 ошибки.

«3» - 3-5 ошибок.

«2» - более 5 ошибок.

Учёт ошибок в диктанте:

1. Повторная ошибка в одном и том же слове считается за 1 ошибку.

2. Ошибки на одно и то же правило, допущенные в разных словах, считаются как две ошибки.

  Ошибкой считается:

1. Нарушение орфографических правил при написании слов, включая ошибки на пропуск, перестановку, замену и вставку лишних букв в словах.

2. Неправильное написание слов, не регулируемых правилами, круг которых очерчен программой каждого класса (словарные слова).

3. Отсутствие знаков препинания, изученных в данный момент в соответствии с программой. Отсутствие точки в конце предложения не считается ошибкой, если следующее предложение написано с большой буквы.

      Литература:                                     

«Русский язык/Сборник проверочных и контрольных работ/Методическое пособие/1-2класс»/ Н.М.Лаврова/Москва-Академкнига/Учебник/2015 г

Рассмотрено на заседании ШМО Протокол №____ от _______________ Руководитель ШМО _________________ Е.В. Шабалина

Согласовано. Заместитель директора по УВР _____________________   В.И. Тишина «______» _______________2017 год

Итоговая творческая работа по технологии за 2016-2017 учебный год.

2  класс, ПНШ

Оценка творческого проекта и работы

Итоговая оценка творческого проекта не только подводит итог труда учащегося, но и как оценка творческой работы имеет большое воспитательное значение.

Критерии оценки творческой работы учащихся представляем ниже.

Общая оценка является среднеарифметической четырех оценок:

При оценке текущей работы учитывается правильность выполнения приемов и способов работы, рациональность выполнения труда и рабочего места, экономное расходование материалов, электроэнергии, соблюдение правил техники безопасности, добросовестность выполнения работы, осуществление самоконтроля.

При оценке изделия учитывается практическая направленность проекта, качество, оригинальность и законченность изделия, эстетическое оформление изделия, выполнение задания с элементами новизны, экономическая эффективность проекта, возможность его более широкого использования, уровень творчества и степень самостоятельности учащихся.

При оценке пояснительной записки следует обращать внимание на грамотность оформления, на оформление титульного листа творческого проекта, на полноту раскрытия темы задания, оформление, рубрицирование, четкость, аккуратность, правильность и качество выполнения графических заданий: схем, чертежей.

При оценке защиты творческого проекта учитывается аргументированность выбора темы, качество доклада (композиция, полнота представления работы, аргументированность выводов), качество ответов на вопросы (полнота, аргументированность, убедительность и убежденность), деловые и волевые качества выступающего (ответственное отношение, стремление к достижению высоких результатов, способность работать с перегрузкой).

Примерные критерии оценивания творческого проекта

"Отлично" выставляется, если требования к пояснительной записке полностью соблюдены. Она составлена в полном объеме, четко, аккуратно.
Изделие выполнено технически грамотно с соблюдением стандартов, соответствует предъявляемым к нему эстетическим требованиям.
Если это изделие декоративно-прикладного творчества, то тема работы должна быть интересна, в нее необходимо внести свою индивидуальность, свое творческое начало. Работа планировалась учащимися самостоятельно, решались задачи творческого характера с элементами новизны. Работа имеет высокую экономическую оценку, возможность широкого применения. Работу или полученные результаты исследования можно использовать как пособие на уроках технологии или на других уроках.

"Хорошо" выставляется, если пояснительная записка имеет небольшие отклонения от рекомендаций. Изделие выполнено технически грамотно с соблюдением стандартов, соответствует предъявляемым к нему эстетическим требованиям.
Если это изделие декоративно-прикладного творчества, то оно выполнено аккуратно, добротно, но не содержит в себе исключительной новизны.
Работа планировалась с несущественной помощью учителя, у учащегося наблюдается неустойчивое стремление решать задачи творческого характера. Проект имеет хорошую экономическую оценку, возможность индивидуального применения.

Удовлетворительно" выставляется, если пояснительная записка выполнена с отклонениями от требований, не очень аккуратно. Есть замечания по выполнению изделия в плане его эстетического содержания, несоблюдения технологии изготовления, материала, формы. Планирование работы с помощью учителя, ситуационный (неустойчивый) интерес ученика к технике.

Более низкая оценка за проект не выставляется. Он подлежит переделке или доработке.

Рассмотрено на заседании ШМО Протокол №____ от _______________ Руководитель ШМО _________________ Е.В. Шабалина

Согласовано. Заместитель директора по УВР _____________________   В.И. Тишина «______» _______________2017 год

Итоговая сдача норм ГТО за 2016-2017 учебный год.

2  класс, ПНШ

По физической культуре аттестация пройдёт в виде сдачи нормативов ГТО.

Критерий оценивания выносится  – зачтено или нет.  Дети, часто болеющие,  от сдачи нормативов освобождаются.

1 ступень - Нормы ГТО для школьников 6-8 лет

№ п/п	Виды испытаний (тесты)	Возраст 6-8 лет
		Мальчики			Девочки
		низ	ср	Выс.	низ	ср	Выс.
Обязательные испытания (тесты)
1.	Челночный бег 3х10 м (сек.)	10,4	10,1	9,2	10,9	10,7	9,7
	или бег на 30 м (сек.)	6,9	6,7	5,9	7,2	7,0	6,2
2.	Смешанное передвижение (1 км)	Без учета времени
3.	Прыжок в длину с места толчком двумя ногами (см)	115	120	140	110	115	135
4.	Подтягивание из виса на высокой перекладине (кол-во раз)	2	3	4
	или подтягивание из виса лежа на низкой перекладине (кол-во раз)	5	6	13	4	5	11
5.	Сгибание и разгибание рук в упоре лежа на полу (кол-во раз)	7	9	17	4	5	11
6.	Наклон вперед из положения стоя с прямыми ногами на полу (достать пол)	Пальцами		Ладонями	Пальцами		Ладонями

2 ступень - Нормы ГТО для школьников 9-10 лет

№ п/п	Виды испытаний (тесты)	Возраст 9-10 лет
		Мальчики			Девочки
		низ	Ср.	выс	низ	Ср.	выс
Обязательные испытания (тесты)
1.	Бег на 60 м (сек.)	12,0	11,6	10,5	12,9	12,3	11,0
2.	Бег на 1 км (мин., сек.)	7.10	6.10	4.50	6.50	6.30	6.00
3.	Прыжок в длину с разбега (см)	190	220	290	190	200	260
	Прыжок в длину с места толчком двумя ногами (см)	130	140	160	125	130	150
4.	Подтягивание из виса на высокой перекладине (кол-во раз)	2	3	5
	или подтягивание из виса лежа на низкой перекладине (кол-во раз)				7	9	15
5.	Сгибание и разгибание рук упоре лежа на полу (кол-во раз)	9	12	16	5	7	12
6.	Наклон вперед из положения стоя с прямыми ногами на полу (достать пол)	Пальцами		Ладонями	Пальцами		Ладонями