Промежуточная (итоговая) контрольная работа по математике для 2 класса

Контрольно-измерительный материал (КИМ) на промежуточную аттестацию для учащихся 2 класса по учебному предмету «Математика».

Цель контроля: выявить уровень достижения обучающимися планируемых результатов обучения в соответствии требованиями ФГОС начального общего образования по учебному предмету математика.

Условия проведения, время выполнения работы

На выполнение всей работы отводится 40 минут.

Структура контрольной работы

Контрольная работа состоит из 3 частей:

При составлении и разработке заданий учитывались учебные возможности обучающихся.

Задания уровня «А» - задания базового уровня,

Задания уровня «В» - задания программного материала

Задания уровня «С» - задания повышенного уровня

Для КИМ разработан кодификатор, отражающий выполнение требований ФГОС начального общего образования, планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования по учебному предмету «математика» за 2 класс.

Кодификатор

Планируемых результатов освоения основной образовательной программы за курс 2 класса по математике для проведения процедур оценки учебных достижений обучающихся.

В таблице 1 представлен перечень элементов предметного содержания, проверяемых на промежуточной аттестации.

Таблица 1

Код	Описание элементов предметного содержания
1.1	Числа и арифметические действия с ними
1.2	Работа с текстовыми задачами
1.3	Геометрические фигуры и величины
1.4	Величины и зависимости между ними
1.5	Математический язык и элементы логики
1.6	Работа с информацией и анализ данных

В таблице 2 представлен перечень элементов метапредметного содержания проверяемых на контрольной работе

Таблица 2

Код	Описание элементов метапредметного содержания
2.1	Умение принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
2.2	Умение планировать последовательности шагов при решении задач
2.3	Умение/ сравнения и классификации по существенному основанию
2.4	Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
2.5	Умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

В таблице 3 представлен перечень требований к уровню подготовки обучающихся освоивших курс математики за 2класс

Таблица 3

Код	Планируемые результаты обучения, проверяемые умения
3.1	Понимать позиционную запись числа, разряды.
3.2	Читать и записывать числа, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи.
3.3	Выполнять устно сложение и вычитание, табличное умножение и деление, понимать компоненты действий
3.4	Устанавливать порядок действий в числовом выражении.
3.5	Находить значение выражения, содержащее несколько арифметических действий
3.6	Планировать ход решения задачи, оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос задачи
3.7	Решать задачу арифметическим способом в два действия, записывать решение.
3.8	Умение читать и преобразовывать величины
3.9	Выполнять письменно сложение и вычитание с переходом через десяток.
3.10	Распознавать геометрические фигуры.
3.11	Вычислять периметр прямоугольника
3.12	Умение работать с информацией

Спецификация

Используются следующие условные обозначения:

1)      Уровни сложности заданий: Б – базовый, Пр – программный, П – повышенный.

2)      Тип ответа: КО- краткий (в виде числа, нескольких слов); РО- развернутый ответ (запись решения или объяснения полученного ответа).

№	Тип задания	Что проверяется	Тип ответа	Уровень сложности	Максимальный балл	Примерное время выполнения задания
А1.     .	Отметь последующее/предыдущее число	1.1; 2.1; 2.3; 3.1;	КО	Б	1	2 мин
А2.	Подчеркни числа	1.1; 2.2; 3.1;	КО	Б	2	3 мин
А3.	Отметь все выражения, в которых первым действием надо выполнить деление.	1.1; 2.1; 3.1;	КО	Б	1	3 мин
А4.	Отметь верное неравенство	1.1; 2.3; 3.1;	КО	Б	1	2 мин
А5.	Отметь правильное решение задачи	1.2; 2,1; 2.2; 3.6;	КО	Б	1	3 мин
А6.	Вставь пропущенные числа так, чтобы получились верные записи.	1.4; 2.3; 3.8;	КО	Б	2	3 мин
А7.	Отметь верное вычисление	1.1; 2.1; 3.3; 3.4;	КО	Б	1	2 мин
А8.	Отметь значение суммы	1.1; 2.1; 3.1; 3.9;	КО	Б	1	2 мин
А9.	Отметь значение разности	1.1; 2.1; 3.1; 3.9;	КО	Б	1	2 мин
А10.	Разложи число на сумму разрядных слагаемых	1.1; 2.1; 3.1; 3.2; 2,5	РО	Б	2	2 мин
А11.	Найди сумму чисел	1.1; 1.5; 2.1; 3.3: 2,5	РО	Б	1	2 мин
А12.	Отметь на рисунке ломаную линию	1.3; 2.3; 3.10; 2,5	КО	Б	2	2 мин
В1.	Измерь длину и ширину прямоугольника, вычисли периметр	1.5; 1.6; 2.5; 3.10; 3.11;	РО	Пр	2	4 мин
В2.	Решение составной задачи	1.2; 2.2; 3.3;	РО	Пр	2	4 мин
С1.	Решение задачи по диаграмме	1.6; 2.4; 3.12; 2,5	РО	П		4 мин
					Макс. 20

Контрольная работа по математике                     за ____________уч. год уч-ка(цы) 2 класса «___» МБОУ СОШ №__ _____________________________ 1 вариант Часть А А1. Отметь ✔последующее число для 79 78                               80                          89 А2. Подчеркни        число, в котором 3 десятка:   63,  4,  36        сколько единиц в числе 47:    3,  7, 50        число, в котором 5 десятков и 2 единиц:  2, 5, 52, 46        число, которое меньше 26 на 3 единицы: 32, 23, 95 А3. Отметь ✔все выражения, в которых первым действием надо выполнить деление.          2 + 6 : 3                        2 · 6 : 3         14 – 6 : 3 А4. Отметь ✔ верное неравенство.               24 > 42                                        18 > 51               36 < 54                                        74 < 36 А5. Отметь ✔ правильное решение задачи. Мама посадила 14 тюльпанов, а Катя посадила на 5 тюльпанов меньше. Сколько тюльпанов посадили Катя? 14+5= 19 (т.) Ответ: 33 тюльпана посадила Катя. 14 – 5= 9 (т.) Ответ: 23 тюльпана посадила Катя. А6. Вставь пропущенные числа так, чтобы получились верные равенства.        5 дм 4 см = _____ см            __ м = 10 дм 25    м = __ дм ___ см А7. Отметь ✔верное вычисление 13 + 4 · 2 34                          21                        11                   15 А8. Отметь ✔значение суммы     58                                                 25   73                       83   72                       82 А9. Отметь ✔ значение разности    93                                                     78   26                       15   25                       16 А10. Разложи число 67 на сумму разрядных слагаемых. А11.  Найди сумму чисел 20 и 4 А12. Отметь на рисунке ломаную линию   1 2 3 4 Часть В В1. Измерь длину и ширину прямоугольника, вычисли периметр прямоугольника. В2. На первой клумбе 28 астр, а на второй на 13 астр больше. Сколько всего астр на двух клумбах? Часть С С1. У Кати на полке стоят разные книги: сказки, басни и рассказы. Определи по диаграмме сколько у Кати книг со сказками, сколько книг с баснями и рассказами вместе.

Контрольная работа по математике                     за ____________уч. год уч-ка(цы) 2 класса «___» МБОУ СОШ №__ _____________________________ Вариант 2 Часть А А1. Отметь ✔ последующее число для 65              64                     66                  59 А2. Подчеркни       число, в котором 3 десятка:   63,  3,  36       сколько единиц в числе 56:    3,  6,  50       число, в котором 5 десятков и 4 единиц:  7, 54, 76, 45       число, которое больше 56 на 3 единицы: 93, 59, 95    А3. Отметь ✔ все выражения, в которых первым действием надо выполнить умножение.                    4+ 6 : 3                                  2 · 6 : 3                   14+ 6 · 3 А4. Отметь ✔ верное неравенство. 36  > 42                                               17 > 51 24    < 54                                               63 < 36 А5. Отметь ✔ правильное решение задачи.  Папа посадила 18 яблонь, а Петя посадил на 5 яблонь больше. Сколько яблонь посадил Петя?      1)      18+5= 23 (яб.) –посадил Петя.      Ответ: 23 яблони 1)      18 – 5= 13 (яб.) – посадил Петя.      Ответ: 13 яблонь А6. Вставь пропущенные числа так, чтобы получились верные записи.          ___ дм = 2 м          3 дм 2 см = _____ см                78см = ___ дм ___ см А7. Отметь ✔ верное вычисление 13 + 4 · 2 34                               21                             11                        15 А8. Отметь ✔значение суммы       36                                                   25    73                           61    51                           82       А9. Отметь ✔ значение разности    84                                                     67    26                             17    25                             27 А10.  Разложи число 39 на сумму разрядных слагаемых. А11. Найди разность чисел 20 и 4 А12. Отметь на рисунке луч   1 2 3 4 Часть В В1. Измерь длину и ширину прямоугольника, вычисли периметр прямоугольника. В2. На грядке 24 астры, а на второй на 17 астр меньше. Сколько всего астр на двух клумбах? Часть С        С1. У Васи на полке разные машинки: жёлтые, синие и зелёные. Определи по диаграмме, сколько жёлтых машин, сколько синих и зелёных вместе.