Промежуточная контрольная работа
по английскому языку для учащихся 6 классов
АУДИРОВАНИЕ
|
Прослушайте
текст. Определите, какие из приведенных ниже утверждений 1-5
соответствуют содержанию диалогов (1 - Right), а какие не
соответствуют (2 - Wrong).
|
People
are giving directions. Are the directions right (V) or wrong (x)?
1. Go along Park Street, turn left. The Cafe is next to the French
Restaurant._______
2. The School is very far, opposite the Bank._______
3. To get to the Shopping Centre you need to go over the bridge and
cross the road.______
4. Cross the road, it's on the corner of the High Street._______
5. The Bank is in Cricket Road. There is a Post Office next to
it.______
ЧТЕНИЕ
6.
|
Прочитайте
тексты и установите соответствия между заголовками 1-4 и текстами А-С.
Запишите в таблицу выбранные номера заголовков под соответствующими буквами.
Используйте каждый заголовок только один раз. В задании есть один
лишний заголовок.
|
1. An
interesting hobby
2. My family story
3. How I
spent the weekend
4. My
favourite places
А. I had a great time! On Saturday we went to the amusement park and
had fun there. First we went to the roller coaster, then to the swings and then
to the thrill rides. We also had a large pizza in a café. On Sunday my cousins
came to visit us and we had a party at home with games, films and music.
В. I love my city. There are nice quiet streets and I enjoy walking
there with my parents. Mum knows the history of each building and her stories
are always interesting. I also like playing at the playground near our house.
Sometimes my parents take me to the amusement park and it’s certainly the best.
The park is large with lots of rides and I can spend the whole day there!
С. When my friends come to my place, they often get interested in
the photos on the walls. My mum has a large collection of the photos of our
city. She has taken photos since she was a schoolgirl. Her pictures show how
the city has changed since that time. For example, there was a field near our
house. Five years ago, a large entertainment park was built there. Mum visited the
opening ceremony and took nice photos of it, too.
|
Прочитайте текст. В заданиях 7 – 9 обведите номер
1, 2 или 3, соответствующий выбранному вами варианту ответа.
|
It’s
my life
I’m
Michael. I’m fond of baseball. People guess that I like baseball as soon as
they see me since I always wear a printed T-shirt and a baseball cap. But more
than baseball, I enjoy travelling and adventures and I’m happy to have a family
like mine. There are five of us: mum, dad, my two twin brothers and
myself. My brothers are only two years older than me – they are twelve, so we
are just a team! My parents run a travelling circus and we never
stay at the same place for too long. Each time when we come to a new place, we
set up our tent and the show starts! Sometimes we stay in hotels, but they are
rather expensive. That’s why usually we stay in our caravans.
My
brothers and I can’t go to school every day because we are out of our hometown
for about half a year. We learn at home, that is, in our caravan. My father
helps me with Mathematics and my brothers explain Science to me. I have to say
I’m not very good at these two subjects, and I’m not fond of them. But I can
always help my brothers with French. I like this language very much, and my
teachers at home say I have a talent for languages. Frankly, it’s difficult to
learn at home but I’m happy with my life anyway. I’ve been to so many places
most children have only seen on TV.
7. How many children are there in Michael’s
family?
1) One
2) Two
3) Three
8. Where does Michael’s
father work?
1) In a sportswear
shop.
2) In a travelling
circus
3) In an expensive
hotel
9. What is Michael’s
favourite school subject?
1) Mathematics
2) Science
3) French
ГРАММАТИКА
|
Прочитайте
данный ниже текст. Преобразуйте слова, данные в скобках, так чтобы они
грамматически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски
полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию 10-15.
|
|
|
Dreams come true
|
|
10.
Wendy was a very quiet girl. She was the ___________( tall) pupil
in her class and was very unhappy about it.
11.
She wanted to become a famous singer or an actress but the other ____________(child)
laughed at her.
12.
Nobody ___________(know) that she had a beautiful voice and a
talent for drama.
13.
However, one day everything changed. Wendy got a role in the school
theatre musical. There ________ (be) only a few words in her
role but Wendy felt very happy about
it.
14. On the day of
the performance the girl who was to play the leading role got
ill. Wendy said “I can play her part. I ___________ (learn)
the whole play by heart.”
15. You can guess
what happened next, can’t you? Wendy performed beautifully and had a great
success. For the __________ (one) time in her life she was
proud of herself.
|
|
|
|
ПИСЬМО
16. You’ve got an e-mail
from your teacher. Complete the email to her (write 3 questions) to
find out more information.
Dear
students,
I’m
writing to remind you about our picnic.
Best
wishes,
Mrs.
Snow
Dear
Mrs. Snow,
Thank
you for your email about the picnic. I would like to find out about the
following details.
1.
How many friends/invite? - How many friends can I invite?
2.
When/have?............................................................................?
3.
What/bring?.............................................................................?
4.
Where/
meet?..........................................................................?
Have
a nice day,
…………………….(Your
name)
ГОВОРЕНИЕ
|
17. Student
Card
Speak about your
typical school day. Use the questions as a plan.
·
What time do you usually get up on weekdays?
·
How many lessons do you usually have?
·
What do you do after school?
The teacher will listen until you have
finished. Then the teacher will ask you some questions.
|
Материалы
для учителя
Приложение
1
Тексты для
аудирования
Сейчас
Вы будете выполнять задания по аудированию. Каждый текст прозвучит 2 раза.
После первого и второго прослушивания у Вас будет время для выполнения и
проверки заданий.
|
Прослушайте
текст. Определите, какие из приведенных ниже утверждений 1-5
соответствуют содержанию диалогов (1 - Right),
а какие не соответствуют (2 - Wrong).
|
Now we are ready to start.
1.
Excuse
me, is there a cafe near here?
Yes,
there is one in New Street next to the French Restaurant.
How
can I get there?
Go
along Park Street, take the first turning on your left and the cafe is on your
left.
Thank
you very much.
2.
Excuse
me, where's the school?
Oh,
it's in the High Street, opposite the disco.
Is
it far?
No,
it's quite close. Walk down High Street past the Bank and the Hospital. Turn
left, the school is on your right.
Thanks
a lot.
3.
Excuse
me, is there a shopping centre in this area?
Well,
let me see. Yes, there's one in Main Street, in front of the Cafe.
How
can I get there?
Go
over the bridge, turn right to Main Street, go down the street past the Art
Gallery. The shopping centre is on your left.
Oh,
thank you.
4.
Excuse
me, where's the library?
Oh,
it's over there in King Street.
Over
there? I can't see it. Where is it exactly?
It's
on the corner of High Street, opposite the Bank. Just cross the road and turn
left.
Oh,
I can see it now.
5.
Excuse
me, How do I get to the Bank from the Museum? j
Go
down Market Street, turn right to Oxford Street, and then turn left to Cricket
Road. The bank is there on your right, next to the Post Office.
Oh,
thanks a lot.
Key:
1. right 2. wrong 3. wrong 4. right 5. right.
You have 20 seconds to complete the task.
(Pause 20 seconds.)
Now you will
listen to the dialogues again. (Repeat.)
This is the end of
the task. You now have 20 seconds to check your answers. (Pause 20 seconds.)
This is the end of the Listening Test.
Время, отведённое
на выполнение заданий, истекло.
Приложение
2
ОТВЕТЫ
Задания
1-15. (разделы: «Аудирование», «Чтение»,
«Грамматика»)
В
заданиях 1-15 (кроме задания 6) за каждый правильный ответ
выставляется 1 балл (если в заданиях 10-15 сделана орфографическая
ошибка, ответ считается неверным).
В
задании 6 оценивается каждое правильно установленное соответствие
(за выполнение задания 6 учащийся может получить от 0 до 3 баллов).
|
Номер
задания
|
Правильный
ответ
|
|
1.
|
1
|
|
2.
|
2
|
|
3.
|
2
|
|
4.
|
1
|
|
5.
|
1
|
|
6.
|
341
|
|
7.
|
3
|
|
8.
|
2
|
|
9.
|
3
|
|
10.
|
tallest
|
|
11.
|
children
|
|
12.
|
knew
|
|
13.
|
were
|
|
14.
|
have learnt <или>’ve learnt
<или>have
learned<или>’ve learned
|
|
15.
|
first
|
Приложение 3
Оценивание
задания 16 (раздел:
«ПИСЬМО»)
|
Номер задания
|
Возможные ответы
|
|
16.
|
2. When will we have
the picnic?/ When are we going to have the picnic? / When do we have the
picnic?
3. What shall
(will/can) I (we) bring?
4. Where
will (shall) we meet? /Where are we going to meet?/ Where do we meet?
|
В
задании 16 за каждый вопрос выставляется:
2 балла
– если вопрос задан, при этом лексико-грамматические и орфографические ошибки
отсутствуют.
1 балл
– если вопрос задан, но допущено не более 2-х ошибок (2 лексико-грамматические
ИЛИ 2 орфографические ИЛИ 1 лексическая/грамматическая и 1 орфографическая).
0 баллов – если
вопрос не задан ИЛИ в вопросе допущено более 2-х ошибок, затрудняющих понимание
вопроса.
За
выполнение задания 16 учащийся может получить от 0 до 6 баллов.
Приложение 4
Задание 17.
|
17. INTERLOCUTOR
CARD
Let the student
talk. Ask only those questions which student has not covered while giving
his/her talk.
1) What time do you usually wake up on
weekdays?
2) How many lessons do you usually have?
3) What do you do after school?
Finally, you must ask
each student the following questions:
1) What is your favourite week day?
Why?
2) How did
you spend your last weekend?
|
Приложение 5.
Критерии оценивания задания 17
(монологическое высказывание с опорой на вопросы)
Максимальный балл
– 6 баллов
|
Критерии (К)
|
Оценка
|
|
2 балла
|
1 балл
|
0 баллов
|
|
1.Выполнение
коммуникативной задачи (Содержание)
|
Выполнена
полностью: не менее 5 развернутых предложений по указанным в
задании и дополнительным вопросам.
|
Выполнена
частично:
- 4
развернутых предложения;
-либо
есть 5 предложений, НО они не развернуты, либо не все
они по указанным в задании и дополнительным вопросам.
|
Не
выполнена:
- 3 и
менее предложений;
- либо 4
предложения, НО все они не по указанным в задании и дополнительным
вопросам.
|
|
2.
Организация высказывания
|
|
Высказывание
логично и носит завершенный характер. Средства логической
связи используются правильно.
|
Имеются
нарушения в логике высказывания и/или высказывание не носит
завершенный характер. Средства логической связи практически не используются.
|
|
3.
Лексико-грамматичес-кая сторона речи
|
Ошибки
практически отсутствуют (не более 2-х)
|
Отдельные
ошибки, не препятствующие коммуникации (не более 4-х в сумме)
|
Более
4-х ошибок,
в том числе ведущие к сбою коммуникации
|
|
4.
Произносительная сторона речи
|
|
Речь
воспринимается легко; слова произнесены без нарушения нормы: допускается 4
ошибки (в произношении звуков в потоке речи, ударении, интонации), не
искажающие смысл высказывания.
|
Речь
воспринимается с трудом, сделано 5 или более фонетических ошибок или
допущены фонематические ошибки, искажающие смысл высказывания.
|
Приложение
6
Дополнительная
схема оценивания задания 17
«Монологическое
высказывание» (Максимальный балл – 6)
ФИО
ЭКСПЕРТА________________________________________
|
Фамилия
учащегося
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.
Решение коммуникативной задачи (Содержание)
|
Аспект
1.
Ответ на 1 вопрос дан
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аспект
2. Ответ
на 2 вопрос дан
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аспект
3. Ответ
на 3 вопрос дан
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аспект
4.
Ответ на 4 (дополнительный) вопрос дан
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аспект
5.
Ответ на 5 вопрос (дополнительный) вопрос дан
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГОВЫЙ БАЛЛ (максимальный балл – 2)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.
Организация высказывания
ИТОГОВЫЙ
БАЛЛ (максимальный балл – 1)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.
Лексико-грамматическая сторона речи.
ИТОГОВЫЙ
БАЛЛ (максимальный балл – 2)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.Произносительная
сторона речи.
ИТОГОВЫЙ
БАЛЛ (максимальный балл –1)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.
Итого:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Приложение 7
Протокол оценивания задания 17 «Монологическое
высказывание»
ФИО учителя –
эксперта ____________________________________________
|
№
|
Фамилия, имя учащегося
|
Критерий 1
|
Критерий
2
|
Критерий 3
|
Критерий 4
|
Общий балл
|
|
1.
|
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
|
|
|
|
|
|
|
3.
|
|
|
|
|
|
|
|
4.
|
|
|
|
|
|
|
|
5.
|
|
|
|
|
|
|
|
6.
|
|
|
|
|
|
|
|
7.
|
|
|
|
|
|
|
|
8.
|
|
|
|
|
|
|
|
9.
|
|
|
|
|
|
|
|
10.
|
|
|
|
|
|
|
|
11.
|
|
|
|
|
|
|
|
12.
|
|
|
|
|
|
|
|
13.
|
|
|
|
|
|
|
|
14.
|
|
|
|
|
|
|
|
15.
|
|
|
|
|
|
|
Подпись учителя-эксперта
_________________________________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.