Фамилия,
имя ____________________________________________________________________
ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ
КОНТРОЛЬНО-ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ТЕСТ
ПО
РУССКОМУ ЯЗЫКУ
+
СОЧИНЕНИЕ-РАССУЖДЕНИЕ
10
КЛАСС
1
ПОЛУГОДИЕ
Инструкция к выполнению заданий
Дорогой
десятиклассник!
Данная
работа проверяет, насколько ты усвоил материал по русскому языку, изученный в 1
полугодии. Задания разделены на четыре блока. Тебе предстоит выполнить тестовую
часть и написать небольшое сочинение-рассуждение по определенной теме. Блок 1
содержит 10 тестовых заданий, блок 2 содержит 10 тестовых заданий, блок 3 – 5
тестовых заданий и блок 4 - сочинение-рассуждение.
Одни
задания требуют краткого ответа (слово, словосочетание, цифру), который надо
записать в специально отведённой для этого строчке. Ряд заданий требует
установления соответствия – буквы нужно вписать под соответствующими цифрами в
таблицу. Ряд заданий требует выбора от одного до нескольких вариантов из
предложенных – буквы, соответствующие выбранным вариантам, надо просто обвести.
Время
выполнения – 90 минут (2 урока). Во время выполнения теста нельзя пользоваться
никакими материалами (учебником, тетрадями, текстами и др.) Если тебе нужно
исправить ответ, просто зачеркни его и впиши новый. Постарайся выполнить как
можно больше заданий за предложенное время.
Желаем успеха!
Фамилия,
имя ______________________________________________________________________
БЛОК 1
1.1 Как называются
языки, возникающие без предварительного замысла и плана в процессе
мыслительной, трудовой и общественной деятельности больших групп людей?
а)
искусственные б) неспециализированные в) естественные
1.2 Соотнесите разделы науки о языке и
единицы языка, изучаемые в данных разделах
1)фонетика а)
звуки
2)лексикология б)
части речи
3)синтаксис в)
морфемы
4) морфемика г)
предложение
5)морфология д)
слова и их значение
1.3. Какой термин
принадлежит к монологу?
а)
дискуссия б) беседа в) доклад г) дебаты д) прения
1.4. В каком ряду все слова пишутся слитно?
а) борт(механик), дальне(восточный),
пол(стола)
б) шести(гранник), пол(Москвы), черно(волосый)
в) вагоно (паровозное),
выше(упомянутый), физико(математический)
1.5. Соотнесите вид
подчинительной связи в словосочетании и словосочетаниях
1)примыкание а) красивый
дом
2)согласование б) обращаясь
к статье
3)управление в) быстро
шагали
1.6. Замените словосочетания устало шагал,
жалостно посмотрел, построенное на основе примыкания, синонимичным
словосочетанием со связью управление. Напишите получившиеся словосочетания.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Фамилия, имя
________________________________________________________________________
1.7. Какие из предложений являются
осложненными? Знаки препинания не расставлены.
а) Тучам видно
не суждено было собраться в грозу.
б) Густые ели собравшись в кружок дружно шумели.
в) В саду шумит вполголоса неторопливый дождь.
г) Слово вещее не ложно и свет с востока засиял. д)
Жёлтые красные листья по ветру вьются летят.
1.8. Предложение с
косвенной речью представляют собой
а) простое предложение
б) сложносочинённое предложение
в) сложноподчинённое предложение
г) простое осложнённое предложение.
1.9. В схеме
предложения с прямой речью «П, - а - П» недостаёт:
а) точек б) запятой в) вопросительного
знака г) восклицательного знака.
1.10. Какой приём передачи чужой речи
использован в данном отрывке?
В негодовании
ревнивом
Поэт конца мазурки ждет
И в котильон ее зовет. Но ей нельзя. Нельзя?
Но что же?
Да Ольга
слово уж дала Онегину. О
боже, боже!... ("Евгений Онегин", А.С. Пушкин)
______________________________________________________________________________________
БЛОК 2
2.1. К
какой группе языков относится русский язык ?
а) южнославянской
б)
западнославянской
в)
восточнославянской
2.2 Разработка теории стилей языка
принадлежит
а) А.С. Пушкину б) М.В. Ломоносову в)
Н.М. Карамзину
2.3. Какой из типов речи строится по плану:
тезис, аргументы, вывод?
а) описание б) рассуждение в)
повествование
2.4. Укажите слово, которые пишется с прописной буквы.
а) цветок (М,м)аргаритка
б) в (П,п)ушкинской поэме
в) (м,М)ишкина каша
г) (М,м)осковский губернатор
д) (Т,т)ургеневская усадьба
Фамилия,
имя________________________________________________________________________
2.5. Выпишите подлежащее из данных
предложений.
1) По вечерам солнце косыми лучами ложится
на рожь. _______________________________________
2) Ничто меня не тревожит. _______________________________________
3) Грамоте учиться — все пригодится. (Пословица.)
_______________________________________
4) Входящие должны предъявить билеты.
_______________________________________
2.6. Выпишите
сказуемое и укажите его тип.
1) Он всегда готов помочь другу.
________________________________________________
2) Книги могут рассказать о многом.
________________________________________________
3) У входа в купе стояло несколько человек.
________________________________________________
4) Леса в Мещёре глухие.
________________________________________________
5) Телеграмма была отправлена утром. _______________________________________________
2.7. Найдите
предложение без грамматической ошибки.
1) Сотня
спортсменов разбежались по стадиону.
2) СМИ провело
однодневную акцию протеста.
3) С тех пор
миновало пять лет.
4) Его самолюбие,
точнее эгоизм, неприятно поразили всех
2.8. В каком случае в предложении сказуемое требует формы единственного
числа?
1) Множество пчел, ос, шмелей дружно гудел.. в ветвях
акации.
2) В течение сотен лет на волжские просторы тянул..сь люди.
3) Студенчество города принимал.. участие в восстановлении
церкви.
4) Миллионы огней и раньше и после манил.. не одного меня
своей близостью.
2.9. В каком предложении
не ставится тире?
1) Грузинские деревни__это сплошные сады.
2) Прилет журавлей__есть признак весны.
3) Агата Кристи__самый популярный автор детективного жанра.
4) Приезд в Москву этого эстрадного артиста__важное событие в культурной жизни
столицы.
2.10. Соотнесите предложения и их вид.
1.Вот и вокзал. а)
определенно-личное
2
С нетерпением ждем остановки поезда. б)
безличное
3.
Чемоданы и все привезенные вещи погрузили в машины. в) назывное
4.
Приятно пахнет сосной.
г) неопределенно-личное
Фамилия, имя________________________________________________________________________
БЛОК 3
3.1.
Первая реформа русской графики (замена церковного шрифта на гражданский),
проведенная при Петре I, включала в себя
а) исключение из
алфавита буквы «i
десятеричной» и замена её буквой И
б) упрощение
рисунка букв, их округление
в) введение
прописных и строчных букв
3.2. Сопоставьте понятия и их определения
1) конспектирование а)
интеллектуальный процесс творческого осмысления текста,
преобразование
информации путем её анализа и синтеза, создание
нового вторичного текста.
2) реферирование б)
краткая запись содержания прочитанной или воспринятой нам слух
информации
3) аннотирование в)
составление сжатой, краткой характеристики произведения печати или
неопубликованного
документа с точки зрения его содержания,
оформления,
направленности и т.д.
3.3. Укажите все цифры, на месте которых
пишется одна буква Н.
Впереди
виднеется слома(1)ая листве(2)ица, серебря(3)ый в инее пень, значит, – мне в
следующий дом. Путники, задумчивые и восторже(4)ые одновреме(5)о, очутились как
бы в ватном облаке, солнце превратилось в маленький оловя(6)ый круг, по
которому плыли белесые клочья, пока соверше(7)о не закрыли его. Одинаково построе(8)ые,
краше(9)ые одной и той же лиловой краской домики пансионата разброса(10)ы
небольшими группами среди вековых сосен.
________________________________________________________
3.4.
Укажите неверное утверждение.
1)
Второстепенные члены предложения не входят в грамматическую основу.
2)
Грамматические значения второстепенных членов распознаются по вопросам.
3)
Второстепенные члены поясняют главные или другие второстепенные члены.
4)
Второстепенные члены не поясняют главные или другие второстепенные члены.
3.5. Найдите приложения в следующих
предложениях, выпишите их.
1) И эти обыкновенные мышиные глазки-бусинки
вспыхнули красным огнём.
2) Коня взял к себе мельник Панкрат.
3) Старинный вальс «Осенний сон» играет гармонист.
______________________________________________________________________________________
Фамилия,
имя____________________________________________________________________
БЛОК 4
Напишите небольшое сочинение-рассуждение
на тему «Что значит быть самим собой?»
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ключ к проверке работы
|
Номер
задания
|
Эталон
ответа
|
Количество
баллов
|
|
|
БЛОК 1
|
|
|
1.1
|
В
|
1
|
|
1.2
|
1 2
3 4 5
А Д
Г В Б
|
5
|
|
1.3
|
В
|
1
|
|
1.4
|
А
|
1
|
|
1.5
|
1 2
3
В А Б
|
3
|
|
1.6
|
Шагал с
усталостью, посмотрел с жалостью
|
1
|
|
1.7
|
А Б Д
|
1
|
|
1.8
|
В
|
1
|
|
1.9
|
А
|
1
|
|
1.10
|
Несобственно-прямая
речь
|
1
|
|
|
БЛОК 2
|
|
|
2.1
|
В
|
1
|
|
2.2
|
Б
|
1
|
|
2.3
|
Б
|
1
|
|
2.4
|
В
|
1
|
|
2.5
|
Солнце, ничто,
учиться, входящие
|
1
|
|
2.6
|
Готов
помочь – СИ
Могут
рассказать – СГ
Стояло –
ПГ
Глухие –
СИ
Была
отправлена - СИ
|
5
|
|
2.7
|
1
|
1
|
|
2.8
|
3
|
1
|
|
2.9
|
2
|
1
|
|
2.10
|
1 2
3 4
В А Г
Б
|
4
|
|
|
БЛОК 3
|
|
|
3.1
|
Б,В
|
1
|
|
3.2
|
1 2
3
Б А В
|
3
|
|
3.3
|
3,10
|
2
|
|
3.4
|
4
|
1
|
|
3.5
|
Бусинки,
Панкрат, «Осенний сон»
|
1
|
|
4
|
БЛОК 4
Сочинение-рассуждение
|
|
|
4.1
|
Композиционная стройность
|
|
|
|
Работа
характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, ошибок в
построении текста нет или не более 1
|
1
|
|
|
В работе допущено две и более ошибки в
построении
|
0
|
|
4.2
|
Соблюдение орфографических норм
|
|
|
|
Орфографических ошибок нет, или допущено не более одной ошибки
|
2
|
|
Допущено две-три ошибки
|
1
|
|
Допущено четыре и более ошибки
|
0
|
|
4.3
|
Соблюдение
пунктуационных норм
|
|
|
Пунктуационных ошибок нет, или не более одной
|
2
|
|
Допущены
две-три ошибки
|
1
|
|
Допущено
четыре и более ошибок
|
0
|
|
4.4
|
Соблюдение
грамматических норм
|
|
|
Грамматических ошибок нет, или допущена одна
ошибка
|
2
|
|
Допущены две ошибки
|
1
|
|
Допущено три и более ошибки
|
0
|
|
4.5
|
Соблюдение
речевых норм
|
|
|
Речевых ошибок нет, или допущено не одной
|
2
|
|
Допущены две-три ошибки
|
1
|
|
Допущено четыре более ошибок
|
0
|
|
ИТОГО
|
50
баллов
|
Блок 1 – 16 баллов
Блок 2 – 17 баллов
Блок 3 – 8 баллов
Блок 4 – 9 баллов
Менее 22 баллов – «2»
от 22 до 32 – «3»
от 34 до 44 – «4»
от 45 до 50 – «5»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.