Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Промежуточная аттестация по русскому языку 2 класс (диктант)

Промежуточная аттестация по русскому языку 2 класс (диктант)



  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка

Цель промежуточной аттестации: проверить предметные знания, умения и навыки за 2 класс по УМК «Школа России»

воспринимать на слух тексты в исполнении учителя, учащихся;

правильно называть звуки в слове, делить слова на слоги, ставить ударение, различать ударный и безударные слоги;

делить слова на части для переноса;

производить звуко-буквенный анализ слов и соотносить количество звуков и букв в доступных двусложных словах;

правильно списывать слова, предложения, текст, проверять написанное, сравнивая с образцом;

писать под диктовку слова, предложения, текст из 30–40 слов, писать на слух без ошибок слова, где произношение и написание совпадают;

видеть опасные места в словах, видеть в словах изученные орфограммы;

писать без ошибок большую букву в именах, отчествах, фамилиях людей, кличках животных, географических названиях;

буквы безударных гласных, проверяемых ударением, в корнях двусложных слов; проверяемые буквы согласных на конце слов;

буквосочетания чк, чн в словах; ь для обозначения мягкости согласных на конце и в середине слова;

слова с непроверяемыми написаниями, определённые программой;

писать предлоги раздельно с другими словами; различать одинаковые по написанию

приставки и предлоги; графически объяснять выбор написаний в словах с изученными орфограммами;

находить и исправлять орфографические ошибки на изученные правила;

находить корень в группе однокоренных слов, видеть в словах изученные суффиксы и приставки, образовывать слова с помощью этих суффиксов и приставок; видеть и самостоятельно подбирать однокоренные слова;

обращать внимание на особенности употребления слов;

ставить вопросы к словам в предложении; видеть слова, называющие, о ком или о чём говорится в предложении и что говорится;

составлять предложения из слов, предложения на заданную тему.













Промежуточная аттестация по русскому языку

2 класс (диктант)

Весной.

Весна. Стоят чудные деньки. Бегут ручьи. Поют птички. Свистят иволги. Кричат кукушки. Цветут ландыши. По зелёной траве прыгают воробьи.

Ребята бегут играть в лес. Девочки любуются цветами. Петя и Миша Петуховы нашли ёжика. Как хорошо в лесу весной!

Грамматические задания

1. Выпиши три слова с безударными гласными в корне, поставь ударение, подчеркни безударную гласную.

2. В словах: 1 вариант - деньки, 2 вариант - ёжик выполнить фонетический разбор слов

3.Подчеркнуть орфограммы: 1 вариант - Ребята бегут играть в лес.

2 вариант - По зелёной траве прыгают воробьи.

4.Разобрать по членам предложения: 1 вариант - Стоят чудные деньки.

2 вариант - Девочки любуются цветами.

5. Составить своё предложение о весне.












Краткое описание документа:

Пояснительная записка

Цель промежуточной аттестации: проверить предметные знания,  умения и навыки за 2 класс по УМК «Школа России»

         – воспринимать на слухтексты в исполнении учителя, учащихся;

– правильно называтьзвуки в слове, делитьслова на слоги, ставитьударение, различатьударный и безударные слоги;

– делитьслова на части для переноса;

– производитьзвуко-буквенный анализ слов и соотносить количество звуков и букв в доступных двусложных словах;

– правильно списыватьслова, предложения, текст, проверять написанное, сравнивая с образцом;

– писать под диктовкуслова, предложения, текст из 30–40 слов, писать на слух без ошибок слова, где произношение и написание совпадают;

– видетьопасные места в словах, видеть в словах изученные орфограммы;

– писать без ошибокбольшую букву в именах, отчествах, фамилиях людей, кличках животных, географических названиях;

буквы безударных гласных, проверяемых ударением, в корнях двусложных слов; проверяемые буквы согласных на конце слов;

буквосочетания чк, чнв словах; ь для обозначения мягкости согласных на конце и в середине слова;

слова с непроверяемыми написаниями, определённые программой;

писать предлоги раздельно с другими словами; различать одинаковые по написанию

приставки и предлоги; графически объяснятьвыбор написаний в словах с изученными орфограммами;

– находитьи исправлятьорфографические ошибки на изученные правила;

– находитькорень в группе однокоренных слов, видетьв словах изученные суффиксы и приставки, образовывать слова с помощью этих суффиксов и приставок; видетьи самостоятельно подбиратьоднокоренные слова;

– обращать вниманиена особенности употребления слов;

– ставить вопросык словам в предложении; видеть слова, называющие, о ком или о чём говорится в предложении и что говорится;

– составлятьпредложения из слов, предложения на заданную тему.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Промежуточная аттестация по русскому языку

2 класс     (диктант)

Весной.

   Весна. Стоят чудные деньки. Бегут ручьи. Поют птички. Свистят иволги. Кричат кукушки. Цветут ландыши. По зелёной траве прыгают воробьи.

    Ребята  бегут играть в лес. Девочки любуются цветами. Петя и Миша Петуховы нашли ёжика. Как хорошо в лесу весной!

Грамматические задания

1. Выпиши три слова с безударными гласными в корне, поставь ударение, подчеркни безударную гласную.

2. В словах:  1 вариант  - деньки, 2 вариант -  ёжик   выполнить фонетический разбор слов

3.Подчеркнуть орфограммы:  1 вариант  - Ребята  бегут играть в лес.

2 вариант - По зелёной траве прыгают воробьи.

4.Разобрать по членам предложения: 1 вариант  - Стоят чудные деньки.

2 вариант - Девочки любуются цветами.

5. Составить своё предложение о весне.

 

 

 

 

 

 

 Пояснительная записка

Цель промежуточной аттестации: проверить предметные знания,  умения и навыки за 2 класс по УМК «Школа России»

         – воспринимать на слухтексты в исполнении учителя, учащихся;

– правильно называтьзвуки в слове, делитьслова на слоги, ставитьударение, различатьударный и безударные слоги;

– делитьслова на части для переноса;

– производитьзвуко-буквенный анализ слов и соотносить количество звуков и букв в доступных двусложных словах;

– правильно списыватьслова, предложения, текст, проверять написанное, сравнивая с образцом;

– писать под диктовкуслова, предложения, текст из 30–40 слов, писать на слух без ошибок слова, где произношение и написание совпадают;

– видетьопасные места в словах, видеть в словах изученные орфограммы;

– писать без ошибокбольшую букву в именах, отчествах, фамилиях людей, кличках животных, географических названиях;

буквы безударных гласных, проверяемых ударением, в корнях двусложных слов; проверяемые буквы согласных на конце слов;

буквосочетания чк, чнв словах; ь для обозначения мягкости согласных на конце и в середине слова;

слова с непроверяемыми написаниями, определённые программой;

писать предлоги раздельно с другими словами; различать одинаковые по написанию

приставки и предлоги; графически объяснятьвыбор написаний в словах с изученными орфограммами;

– находитьи исправлятьорфографические ошибки на изученные правила;

– находитькорень в группе однокоренных слов, видетьв словах изученные суффиксы и приставки, образовывать слова с помощью этих суффиксов и приставок; видетьи самостоятельно подбиратьоднокоренные слова;

– обращать вниманиена особенности употребления слов;

– ставить вопросык словам в предложении; видеть слова, называющие, о ком или о чём говорится в предложении и что говорится;

– составлятьпредложения из слов, предложения на заданную тему.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Промежуточная аттестация по русскому языку

2 класс     (диктант)

Весной.

   Весна. Стоят чудные деньки. Бегут ручьи. Поют птички. Свистят иволги. Кричат кукушки. Цветут ландыши. По зелёной траве прыгают воробьи.

    Ребята  бегут играть в лес. Девочки любуются цветами. Петя и Миша Петуховы нашли ёжика. Как хорошо в лесу весной!

Грамматические задания

1. Выпиши три слова с безударными гласными в корне, поставь ударение, подчеркни безударную гласную.

2. В словах:  1 вариант  - деньки, 2 вариант -  ёжик   выполнить фонетический разбор слов

3.Подчеркнуть орфограммы:  1 вариант  - Ребята  бегут играть в лес.

2 вариант - По зелёной траве прыгают воробьи.

4.Разобрать по членам предложения: 1 вариант  - Стоят чудные деньки.

2 вариант - Девочки любуются цветами.

5. Составить своё предложение о весне.

 

 

 

 

 

 

 

 Пояснительная записка

Цель промежуточной аттестации: проверить предметные знания,  умения и навыки за 2 класс по УМК «Школа России»

         – воспринимать на слухтексты в исполнении учителя, учащихся;

– правильно называтьзвуки в слове, делитьслова на слоги, ставитьударение, различатьударный и безударные слоги;

– делитьслова на части для переноса;

– производитьзвуко-буквенный анализ слов и соотносить количество звуков и букв в доступных двусложных словах;

– правильно списыватьслова, предложения, текст, проверять написанное, сравнивая с образцом;

– писать под диктовкуслова, предложения, текст из 30–40 слов, писать на слух без ошибок слова, где произношение и написание совпадают;

– видетьопасные места в словах, видеть в словах изученные орфограммы;

– писать без ошибокбольшую букву в именах, отчествах, фамилиях людей, кличках животных, географических названиях;

буквы безударных гласных, проверяемых ударением, в корнях двусложных слов; проверяемые буквы согласных на конце слов;

буквосочетания чк, чнв словах; ь для обозначения мягкости согласных на конце и в середине слова;

слова с непроверяемыми написаниями, определённые программой;

писать предлоги раздельно с другими словами; различать одинаковые по написанию

приставки и предлоги; графически объяснятьвыбор написаний в словах с изученными орфограммами;

– находитьи исправлятьорфографические ошибки на изученные правила;

– находитькорень в группе однокоренных слов, видетьв словах изученные суффиксы и приставки, образовывать слова с помощью этих суффиксов и приставок; видетьи самостоятельно подбиратьоднокоренные слова;

– обращать вниманиена особенности употребления слов;

– ставить вопросык словам в предложении; видеть слова, называющие, о ком или о чём говорится в предложении и что говорится;

– составлятьпредложения из слов, предложения на заданную тему.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Промежуточная аттестация по русскому языку

2 класс     (диктант)

Весной.

   Весна. Стоят чудные деньки. Бегут ручьи. Поют птички. Свистят иволги. Кричат кукушки. Цветут ландыши. По зелёной траве прыгают воробьи.

    Ребята  бегут играть в лес. Девочки любуются цветами. Петя и Миша Петуховы нашли ёжика. Как хорошо в лесу весной!

Грамматические задания

1. Выпиши три слова с безударными гласными в корне, поставь ударение, подчеркни безударную гласную.

2. В словах:  1 вариант  - деньки, 2 вариант -  ёжик   выполнить фонетический разбор слов

3.Подчеркнуть орфограммы:  1 вариант  - Ребята  бегут играть в лес.

2 вариант - По зелёной траве прыгают воробьи.

4.Разобрать по членам предложения: 1 вариант  - Стоят чудные деньки.

2 вариант - Девочки любуются цветами.

5. Составить своё предложение о весне.

 

 

 

 

 

 

 

 

 Пояснительная записка

Цель промежуточной аттестации: проверить предметные знания,  умения и навыки за 2 класс по УМК «Школа России»

         – воспринимать на слухтексты в исполнении учителя, учащихся;

– правильно называтьзвуки в слове, делитьслова на слоги, ставитьударение, различатьударный и безударные слоги;

– делитьслова на части для переноса;

– производитьзвуко-буквенный анализ слов и соотносить количество звуков и букв в доступных двусложных словах;

– правильно списыватьслова, предложения, текст, проверять написанное, сравнивая с образцом;

– писать под диктовкуслова, предложения, текст из 30–40 слов, писать на слух без ошибок слова, где произношение и написание совпадают;

– видетьопасные места в словах, видеть в словах изученные орфограммы;

– писать без ошибокбольшую букву в именах, отчествах, фамилиях людей, кличках животных, географических названиях;

буквы безударных гласных, проверяемых ударением, в корнях двусложных слов; проверяемые буквы согласных на конце слов;

буквосочетания чк, чнв словах; ь для обозначения мягкости согласных на конце и в середине слова;

слова с непроверяемыми написаниями, определённые программой;

писать предлоги раздельно с другими словами; различать одинаковые по написанию

приставки и предлоги; графически объяснятьвыбор написаний в словах с изученными орфограммами;

– находитьи исправлятьорфографические ошибки на изученные правила;

– находитькорень в группе однокоренных слов, видетьв словах изученные суффиксы и приставки, образовывать слова с помощью этих суффиксов и приставок; видетьи самостоятельно подбиратьоднокоренные слова;

– обращать вниманиена особенности употребления слов;

– ставить вопросык словам в предложении; видеть слова, называющие, о ком или о чём говорится в предложении и что говорится;

– составлятьпредложения из слов, предложения на заданную тему.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Промежуточная аттестация по русскому языку

2 класс     (диктант)

Весной.

   Весна. Стоят чудные деньки. Бегут ручьи. Поют птички. Свистят иволги. Кричат кукушки. Цветут ландыши. По зелёной траве прыгают воробьи.

    Ребята  бегут играть в лес. Девочки любуются цветами. Петя и Миша Петуховы нашли ёжика. Как хорошо в лесу весной!

Грамматические задания

1. Выпиши три слова с безударными гласными в корне, поставь ударение, подчеркни безударную гласную.

2. В словах:  1 вариант  - деньки, 2 вариант -  ёжик   выполнить фонетический разбор слов

3.Подчеркнуть орфограммы:  1 вариант  - Ребята  бегут играть в лес.

2 вариант - По зелёной траве прыгают воробьи.

4.Разобрать по членам предложения: 1 вариант  - Стоят чудные деньки.

2 вариант - Девочки любуются цветами.

5. Составить своё предложение о весне.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 03.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров3560
Номер материала 507276
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх