Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Промежуточная аттестация в 3 классе по русскому языку

Промежуточная аттестация в 3 классе по русскому языку



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка

Цель промежуточной аттестации: проверить предметные знания, умения и навыки за 3 класс по УМК «Школа 2100»


воспринимать на слух тексты в исполнении учителя, учащихся;

осознанно, правильно, выразительно читать вслух;

самостоятельно прогнозировать содержание текста по заглавию, ключевым словам;

производить звуко-буквенный анализ доступных слов;

видеть в словах изученные орфограммы по их опознавательным признакам, правильно писать слова с буквами безударных гласных в корне, буквами проверяемых и непроизносимых согласных, с удвоенными буквами согласных в корне, с ь для обозначения мягкости, ь разделительным; владеть способами проверки букв гласных и согласных в корне; писать слова с непроверяемыми написаниями по программе; сложные слова с соединительной буквой о и е; частицу не с глаголами; буквы безударных гласных в окончаниях имён прилагательных; графически обозначать изученные орфограммы и условия их выбора (без использования термина «условия выбора орфограммы»); находить и исправлять ошибки в словах с изученными орфограммами;

правильно списывать слова, предложения, текст, проверять написанное; писать под диктовку текст с изученными орфограмма- ми и пунктограммами (объёмом 55–60 слов), правильно переносить слова с удвоенными буквами согласных в корне, на стыке приставки и корня, с ь;

находить в слове окончание и основу, составлять предложения из слов в начальной форме (ставить слова в нужную форму),

образовывать слова с помощью суффиксов и приставок; подбирать однокоренные слова, в том числе с чередующимися согласными в корне; разбирать по составу доступные слова; выделять два корня в сложных словах;

распознавать имена существительные, имена прилагательные, личные местоимения, глаголы; производить морфологический разбор этих частей речи в объёме программы;

определять вид предложения по цели высказывания и интонации, правильно произносить предложения с восклицательной и невосклицательной интонацией, с интонацией перечисления;

разбирать предложения по членам, выделять подлежащее и сказуемое, ставить вопросы к второстепенным членам, определять, какие из них относятся к подлежащему, какие к сказуемому; выделять из предложения сочетания слов, связанных между собой;

видеть в предложении однородные члены, ставить запятую в предложениях с однородными членами (без союзов, c одиночным союзом и);

составлять предложения с однородными членами, употреблять

их в речи;

осознавать важность орфографически грамотного письма и роль знаков препинания в письменном общении;

читать художественные тексты учебника, осмысливая их до чтения, во время чтения и после чтения (с помощью учителя), делить текст на части с опорой на абзацы, озаглавливать части текста, составлять простой план, пересказывать текст по плану;

читать и понимать учебно-научные тексты (определять количество частей, задавать вопрос к каждой части, составлять план, пересказывать по плану);

письменно пересказывать текст (писать подробное изложение доступного текста).

Учащиеся должны осмысленно относиться к изучению родного языка, сознательно наблюдать за своей речью, стремиться к употреблению в собственной речи изученных конструкций, слов, к совершенствованию своей речи.




























Диктант

Наступила поздняя весна. Погода стоит чудесная. Яркие лучи солнца ласкают землю. Тепло. Из земли показалась молодая травка. Появились голубые подснежники. На берёзах и тополях набухли почки. В лесу запахло берёзовым соком. Скоро на деревьях зазеленеют листья. Вот уже видны их первые зелёные язычки. Хорошо весной!

Птицы поют свои весёлые песни. Радостно чирикают воробьи. Прыгают шустрые синички. Все рады весне!


Грамматические задания

1. Выпиши три слова с безударными гласными в корне, поставь ударение, подчеркни безударную гласную.

2. В словах: 1 вариант - листья, 2 вариант - деревья выполнить фонетический разбор слов

3.Подчеркнуть орфограммы:

1 вариант - Скоро на деревьях зазеленеют листья.

2 вариант – Из земли показалась молодая травка.

4.Разобрать по членам предложения, наверху написать части речи:

1 вариант - Яркие лучи солнца ласкают землю.

2 вариант – Птицы поют свои весёлые песни.

5. Составить своё предложение о весне.
















































57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Пояснительная записка

Цель промежуточной аттестации: проверить предметные знания,  умения и навыки за 3 класс по УМК «Школа 2100»

      

 

–восприниматьнаслух  текстывисполненииучителя,учащихся;

–осознанно,правильно,выразительночитатьвслух;

–самостоятельнопрогнозироватьсодержаниетекстапозаглавию, ключевымсловам;

–производитьзвуко-буквенныйанализдоступныхслов;

–видетьвсловахизученныеорфограммы поих  опознавательным признакам,правильнописатьслова  с буквами безударныхгласныхвкорне,буквами проверяемыхинепроизносимыхсогласных,судвоенными буквамисогласныхвкорне,сь дляобозначениямягкости,ьразделительным;владетьспособамипроверки букв  гласныхисогласныхвкорне;писатьслова  снепроверяемыми написаниямипопрограмме;сложныеслова  ссоединительной буквойоие;частицуне  сглаголами;буквыбезударныхгласныхв окончанияхимёнприлагательных;графическиобозначатьизученные орфограммыиусловия ихвыбора(безиспользованиятермина «условия  выбораорфограммы»);находитьиисправлятьошибкивсловахс изученнымиорфограммами;

 правильно  списыватьслова,предложения,  текст,  проверять написанное;писатьподдиктовкутекстсизученнымиорфограмма- миипунктограммами(объёмом55–60слов),правильнопереносить слова  судвоеннымибуквамисогласных вкорне,настыкеприставки икорня,сь;

находитьвслове  окончаниеиоснову,составлятьпредложенияиз  слов  вначальнойформе  (ставитьслова  внужнуюформу),

образовыватьслова  спомощью суффиксовиприставок; подбирать однокоренныесловатом  числесчередующимисясогласнымив корне;разбиратьпосоставу доступныеслова;выделятьдвакорня всложныхсловах;

–распознаватьименасуществительные,именаприлагательные, личныеместоимения,глаголы;производитьморфологический разборэтих  частейречи  вобъёмепрограммы;

–определятьвид  предложенияпоцеливысказыванияиинтонации,  правильно  произносить  предложения  с  восклицательнойи невосклицательнойинтонацией,синтонациейперечисления;

 разбиратьпредложения  по  членам,выделятьподлежащее и сказуемое,ставитьвопросык  второстепеннымчленам,определять,какиеизнихотносятсякподлежащему,какиексказуемому; выделять  из   предложения  сочетания  слов,  связанных  между собой;

видетьвпредложенииоднородныечлены,ставитьзапятуюв предложенияхс  однороднымичленами  (без  союзов,  c  одиночным союзом  и);

–составлятьпредложениясоднороднымичленами,употреблять

ихвречи;

–осознаватьважностьорфографическиграмотногописьмаироль знаковпрепинаниявписьменномобщении;

–  читатьхудожественныетекстыучебника,осмысливаяих  до чтения,вовремячтенияипослечтения(спомощьюучителя),делить текст  на  части  с  опорой  на  абзацы,озаглавливатьчаститекста, составлятьпростойплан,пересказыватьтекст поплану;

–читатьипониматьучебно-научныетексты(определятьколичество   частей,задаватьвопрос   ккаждойчасти,составлять  план,пересказыватьпоплану);

 письменнопересказывать  текст(писатьподробноеизложение доступноготекста).

Учащиесядолжныосмысленноотноситьсяк  изучениюродного языка,сознательнонаблюдатьза  своей  речью,  стремитьсяк  употреблениювсобственнойречиизученных конструкций,слов,  к совершенствованиюсвоейречи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Диктант

Наступила поздняя весна. Погода стоит чудесная. Яркие лучи солнца ласкают землю. Тепло. Из земли показалась молодая травка. Появились голубые подснежники. На берёзах и тополях набухли почки. В лесу запахло берёзовым соком. Скоро на деревьях зазеленеют листья. Вот уже видны их первые зелёные язычки. Хорошо весной!

         Птицы поют свои весёлые песни. Радостно чирикают воробьи. Прыгают шустрые синички. Все рады весне!     

 

Грамматические задания

1. Выпиши три слова с безударными гласными в корне, поставь ударение, подчеркни безударную гласную.

2. В словах:  1 вариант  - листья, 2 вариант -  деревья   выполнить фонетический разбор слов

3.Подчеркнуть орфограммы:  

1 вариант  - Скоро на деревьях зазеленеют листья.

2 вариант – Из земли показалась молодая травка.

4.Разобрать по членам предложения, наверху написать части речи:

1 вариант  - Яркие лучи солнца ласкают землю.

2 вариант – Птицы поют свои весёлые песни.

5. Составить своё предложение о весне.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 03.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1473
Номер материала 507674
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх