698105
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыПромежуточная аттестация в 3 классе по русскому языку

Промежуточная аттестация в 3 классе по русскому языку

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Пояснительная записка

Цель промежуточной аттестации: проверить предметные знания, умения и навыки за 3 класс по УМК «Школа 2100»


воспринимать на слух тексты в исполнении учителя, учащихся;

осознанно, правильно, выразительно читать вслух;

самостоятельно прогнозировать содержание текста по заглавию, ключевым словам;

производить звуко-буквенный анализ доступных слов;

видеть в словах изученные орфограммы по их опознавательным признакам, правильно писать слова с буквами безударных гласных в корне, буквами проверяемых и непроизносимых согласных, с удвоенными буквами согласных в корне, с ь для обозначения мягкости, ь разделительным; владеть способами проверки букв гласных и согласных в корне; писать слова с непроверяемыми написаниями по программе; сложные слова с соединительной буквой о и е; частицу не с глаголами; буквы безударных гласных в окончаниях имён прилагательных; графически обозначать изученные орфограммы и условия их выбора (без использования термина «условия выбора орфограммы»); находить и исправлять ошибки в словах с изученными орфограммами;

правильно списывать слова, предложения, текст, проверять написанное; писать под диктовку текст с изученными орфограмма- ми и пунктограммами (объёмом 55–60 слов), правильно переносить слова с удвоенными буквами согласных в корне, на стыке приставки и корня, с ь;

находить в слове окончание и основу, составлять предложения из слов в начальной форме (ставить слова в нужную форму),

образовывать слова с помощью суффиксов и приставок; подбирать однокоренные слова, в том числе с чередующимися согласными в корне; разбирать по составу доступные слова; выделять два корня в сложных словах;

распознавать имена существительные, имена прилагательные, личные местоимения, глаголы; производить морфологический разбор этих частей речи в объёме программы;

определять вид предложения по цели высказывания и интонации, правильно произносить предложения с восклицательной и невосклицательной интонацией, с интонацией перечисления;

разбирать предложения по членам, выделять подлежащее и сказуемое, ставить вопросы к второстепенным членам, определять, какие из них относятся к подлежащему, какие к сказуемому; выделять из предложения сочетания слов, связанных между собой;

видеть в предложении однородные члены, ставить запятую в предложениях с однородными членами (без союзов, c одиночным союзом и);

составлять предложения с однородными членами, употреблять

их в речи;

осознавать важность орфографически грамотного письма и роль знаков препинания в письменном общении;

читать художественные тексты учебника, осмысливая их до чтения, во время чтения и после чтения (с помощью учителя), делить текст на части с опорой на абзацы, озаглавливать части текста, составлять простой план, пересказывать текст по плану;

читать и понимать учебно-научные тексты (определять количество частей, задавать вопрос к каждой части, составлять план, пересказывать по плану);

письменно пересказывать текст (писать подробное изложение доступного текста).

Учащиеся должны осмысленно относиться к изучению родного языка, сознательно наблюдать за своей речью, стремиться к употреблению в собственной речи изученных конструкций, слов, к совершенствованию своей речи.




























Диктант

Наступила поздняя весна. Погода стоит чудесная. Яркие лучи солнца ласкают землю. Тепло. Из земли показалась молодая травка. Появились голубые подснежники. На берёзах и тополях набухли почки. В лесу запахло берёзовым соком. Скоро на деревьях зазеленеют листья. Вот уже видны их первые зелёные язычки. Хорошо весной!

Птицы поют свои весёлые песни. Радостно чирикают воробьи. Прыгают шустрые синички. Все рады весне!


Грамматические задания

1. Выпиши три слова с безударными гласными в корне, поставь ударение, подчеркни безударную гласную.

2. В словах: 1 вариант - листья, 2 вариант - деревья выполнить фонетический разбор слов

3.Подчеркнуть орфограммы:

1 вариант - Скоро на деревьях зазеленеют листья.

2 вариант – Из земли показалась молодая травка.

4.Разобрать по членам предложения, наверху написать части речи:

1 вариант - Яркие лучи солнца ласкают землю.

2 вариант – Птицы поют свои весёлые песни.

5. Составить своё предложение о весне.














































Краткое описание документа:

Пояснительная записка

Цель промежуточной аттестации: проверить предметные знания,  умения и навыки за 3 класс по УМК «Школа 2100»

      

 

–восприниматьнаслух  текстывисполненииучителя,учащихся;

–осознанно,правильно,выразительночитатьвслух;

–самостоятельнопрогнозироватьсодержаниетекстапозаглавию, ключевымсловам;

–производитьзвуко-буквенныйанализдоступныхслов;

–видетьвсловахизученныеорфограммы поих  опознавательным признакам,правильнописатьслова  с буквами безударныхгласныхвкорне,буквами проверяемыхинепроизносимыхсогласных,судвоенными буквамисогласныхвкорне,сь дляобозначениямягкости,ьразделительным;владетьспособамипроверки букв  гласныхисогласныхвкорне;писатьслова  снепроверяемыми написаниямипопрограмме;сложныеслова  ссоединительной буквойоие;частицуне  сглаголами;буквыбезударныхгласныхв окончанияхимёнприлагательных;графическиобозначатьизученные орфограммыиусловия ихвыбора(безиспользованиятермина «условия  выбораорфограммы»);находитьиисправлятьошибкивсловахс изученнымиорфограммами;

 правильно  списыватьслова,предложения,  текст,  проверять написанное;писатьподдиктовкутекстсизученнымиорфограмма- миипунктограммами(объёмом55–60слов),правильнопереносить слова  судвоеннымибуквамисогласных вкорне,настыкеприставки икорня,сь;

находитьвслове  окончаниеиоснову,составлятьпредложенияиз  слов  вначальнойформе  (ставитьслова  внужнуюформу),

образовыватьслова  спомощью суффиксовиприставок; подбирать однокоренныесловатом  числесчередующимисясогласнымив корне;разбиратьпосоставу доступныеслова;выделятьдвакорня всложныхсловах;

–распознаватьименасуществительные,именаприлагательные, личныеместоимения,глаголы;производитьморфологический разборэтих  частейречи  вобъёмепрограммы;

–определятьвид  предложенияпоцеливысказыванияиинтонации,  правильно  произносить  предложения  с  восклицательнойи невосклицательнойинтонацией,синтонациейперечисления;

 разбиратьпредложения  по  членам,выделятьподлежащее и сказуемое,ставитьвопросык  второстепеннымчленам,определять,какиеизнихотносятсякподлежащему,какиексказуемому; выделять  из   предложения  сочетания  слов,  связанных  между собой;

видетьвпредложенииоднородныечлены,ставитьзапятуюв предложенияхс  однороднымичленами  (без  союзов,  c  одиночным союзом  и);

–составлятьпредложениясоднороднымичленами,употреблять

ихвречи;

–осознаватьважностьорфографическиграмотногописьмаироль знаковпрепинаниявписьменномобщении;

–  читатьхудожественныетекстыучебника,осмысливаяих  до чтения,вовремячтенияипослечтения(спомощьюучителя),делить текст  на  части  с  опорой  на  абзацы,озаглавливатьчаститекста, составлятьпростойплан,пересказыватьтекст поплану;

–читатьипониматьучебно-научныетексты(определятьколичество   частей,задаватьвопрос   ккаждойчасти,составлять  план,пересказыватьпоплану);

 письменнопересказывать  текст(писатьподробноеизложение доступноготекста).

Учащиесядолжныосмысленноотноситьсяк  изучениюродного языка,сознательнонаблюдатьза  своей  речью,  стремитьсяк  употреблениювсобственнойречиизученных конструкций,слов,  к совершенствованиюсвоейречи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Диктант

Наступила поздняя весна. Погода стоит чудесная. Яркие лучи солнца ласкают землю. Тепло. Из земли показалась молодая травка. Появились голубые подснежники. На берёзах и тополях набухли почки. В лесу запахло берёзовым соком. Скоро на деревьях зазеленеют листья. Вот уже видны их первые зелёные язычки. Хорошо весной!

         Птицы поют свои весёлые песни. Радостно чирикают воробьи. Прыгают шустрые синички. Все рады весне!     

 

Грамматические задания

1. Выпиши три слова с безударными гласными в корне, поставь ударение, подчеркни безударную гласную.

2. В словах:  1 вариант  - листья, 2 вариант -  деревья   выполнить фонетический разбор слов

3.Подчеркнуть орфограммы:  

1 вариант  - Скоро на деревьях зазеленеют листья.

2 вариант – Из земли показалась молодая травка.

4.Разобрать по членам предложения, наверху написать части речи:

1 вариант  - Яркие лучи солнца ласкают землю.

2 вариант – Птицы поют свои весёлые песни.

5. Составить своё предложение о весне.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 507674

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.