Логотип Инфоурока

Получите 10₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Литература ПрезентацииПромежуточный контроль по литературе. Роман "Герой нашего времени"

Промежуточный контроль по литературе. Роман "Герой нашего времени"

Скачать материал
библиотека
материалов
 Промежуточный контроль по литературе 9 класс Роман «Герой нашего времени»

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд  Промежуточный контроль по литературе 9 класс Роман «Герой нашего времени»
Описание слайда:

Промежуточный контроль по литературе 9 класс Роман «Герой нашего времени»

2 слайд 1.Какой период русской жизни отражен в романе: а)	годы создания декабристски
Описание слайда:

1.Какой период русской жизни отражен в романе: а) годы создания декабристских обществ; б) эпоха реакции после подавления восстания декабристов; в) Отечественная война 1812 год;   Тестирование

3 слайд 2.	Какую центральную проблему эпохи ставит лермонтовский роман: а)	проблему
Описание слайда:

2. Какую центральную проблему эпохи ставит лермонтовский роман: а) проблему выдающейся личности, так и не нашедшей применение своим способностям б) роль отдельно взятой личности в истории; в) проблему крепостного права;

4 слайд 3. В композиции образа Печорина М. Ю. Лермонтов идет от поступков к их психо
Описание слайда:

3. В композиции образа Печорина М. Ю. Лермонтов идет от поступков к их психологическим мотивам, от портрета героя к его внутреннему миру, от загадки к разгадке. Восстановите хронологическую последовательность романа: а) «Бэла»; б) «Максим Максимыч»; в) «Тамань»; г) «Княжна Мери»; д) «Фаталист»;

5 слайд 4. В какой повести Печорин еще неопытен, живые чувства его пылки и стремител
Описание слайда:

4. В какой повести Печорин еще неопытен, живые чувства его пылки и стремительны, он «волнуем воспоминаниями» и впечатлителен: А « Бэла»; б) «Тамань»; в) «Максим Максимыч»;

6 слайд 5.Как отреагировал Печорин на смерть Бэлы? а) заплакал; б) разозлился; в) ра
Описание слайда:

5.Как отреагировал Печорин на смерть Бэлы? а) заплакал; б) разозлился; в) расхохотался.

7 слайд 6. В чем существенное отличие доктора Вернера от Печорина: а)	 не вступает в
Описание слайда:

6. В чем существенное отличие доктора Вернера от Печорина: а) не вступает в открытый конфликт с дворянским обществом; б) глубоко верит в людей; в) не способен критически отнестись к установленным общественным порядкам

8 слайд 7. Как относится Печорин к дружбе: а)	ставит дружбу превыше всего на свете;
Описание слайда:

7. Как относится Печорин к дружбе: а) ставит дружбу превыше всего на свете; б) считает, что «к дружбе не способен: из двух друзей всегда один — раб другого»;

9 слайд 8.  В какой повести возникает спор о том, что же решает участь человека: его
Описание слайда:

8.  В какой повести возникает спор о том, что же решает участь человека: его воля или судьба, предопределение, т.е. предписание высших, небесных сил, ему не подвластных: а) «Тамань»; б) «Бэла»; в) «Фаталист»;

10 слайд 9. Печорин — это: а)	передовой человек 30-х гг. XIX в. б)	«лишний человек»;
Описание слайда:

9. Печорин — это: а) передовой человек 30-х гг. XIX в. б) «лишний человек»; в) «скучающий эгоист»;

11 слайд 10. Цель жизни Грушницкого, по мнению Печорина: а) сделаться героем романа;
Описание слайда:

10. Цель жизни Грушницкого, по мнению Печорина: а) сделаться героем романа; б) проявить геройство в сражении; в) дослужиться до генерала.

12 слайд  11.  На скольких шагах стрелялись Печорин и Грушницкий? а) 32; б) 18; в) 6.
Описание слайда:

11.  На скольких шагах стрелялись Печорин и Грушницкий? а) 32; б) 18; в) 6.

13 слайд  12. Единственная страсть поручика Вулича… а) женщины; б) игра; в) табак.
Описание слайда:

12. Единственная страсть поручика Вулича… а) женщины; б) игра; в) табак.

14 слайд 13. С кем сравнивает себя Печорин? а) с матросом, выросшим на палубе разбойн
Описание слайда:

13. С кем сравнивает себя Печорин? а) с матросом, выросшим на палубе разбойничьего брига; б) с птицей, парящей в вышине; в) с героем романа.

15 слайд 14Кого Печорин считал свои приятелем? «Мы друг друга скоро поняли и сделалис
Описание слайда:

14Кого Печорин считал свои приятелем? «Мы друг друга скоро поняли и сделались приятелями, потому что я к дружбе не способен: из двух друзей всегда один раб другого, хотя часто ни один из них в этом себе не признается; рабом я быть не могу, а повелевать в этом случае — труд утомительный, потому что надо вместе с этим и обманывать; да притом у меня есть лакеи и деньги!» 1) Вернера 2) Грушницкого 3) Максима Максимыча 4) драгунского капитана

16 слайд 15. Каким образом Печорин проверил свою судьбу? а) стрелялся из револьвера;
Описание слайда:

15. Каким образом Печорин проверил свою судьбу? а) стрелялся из револьвера; б) обезоружил обезумевшего казака; в) прыгнул в море

17 слайд 16. За что держал пари Печорин с Вуличем? а) судьба есть; б) судьбы нет; в)
Описание слайда:

16. За что держал пари Печорин с Вуличем? а) судьба есть; б) судьбы нет; в) никто не знает, есть ли судьба.

18 слайд 17. Продолжите слова Веры, обращённые Печорину: : « Я бы тебя должна ненавид
Описание слайда:

17. Продолжите слова Веры, обращённые Печорину: : « Я бы тебя должна ненавидеть: с тех пор, как мы знаем друг друга, ты ничего мне не дал, кроме...» 1) любви 2) страдания 3) веры  4) счастья

19 слайд 18. Перед кем раскрыл свою душу Печорин, произнося слова: «Во мне два челове
Описание слайда:

18. Перед кем раскрыл свою душу Печорин, произнося слова: «Во мне два человека: один живет в полном смысле этого слова, другой мыслит и судит его»? 1) перед княжной Мери 2) перед Верой 3) перед доктором Вернером 4) перед самим собой

20 слайд 19. Печорин признавался, что давно уже живёт не сердцем, а головою. Какие во
Описание слайда:

19. Печорин признавался, что давно уже живёт не сердцем, а головою. Какие вопросы задавал себе герой перед возможной смертью от пули нечестного Грушницкого?  1) «Зачем я жил? для какой цели я родился?»  2) «Я иногда себя презираю... не оттого ли я презираю и других?»  3) «Отчего я так дорожу ею [свободою]? что мне в ней?.. куда я себя готовлю? чего я жду от будущего?..» 4) «Что, если когда-нибудь эти записки попадут на глаза женщине?» 

21 слайд 20. «Разорванная» композиция романа подчеркнуто значима; смена рассказчиков
Описание слайда:

20. «Разорванная» композиция романа подчеркнуто значима; смена рассказчиков не только постепенно открывает Печорина читателю, но и все больше оправдывает героя. За кем остается высокое право суда: а) за Максимом Максимычем; б) за Печориным; в) за автором;

22 слайд 21. Как относится М. Ю. Лермонтов к столь сложному и противо­речивому в свои
Описание слайда:

21. Как относится М. Ю. Лермонтов к столь сложному и противо­речивому в своих переживаниях и поведении герою: а) характеризует героя как типичного представителя светского общества 30-х гг. XIX в.; б) отказывает ему в праве называться «героем времени»; в) надеется, что читатели «найдут оправдание поступкам, в которых до сей поры обвиняли человека»;

23 слайд 22. Роман «Герой нашего времени» по идейному содержанию является продолжение
Описание слайда:

22. Роман «Герой нашего времени» по идейному содержанию является продолжением стихотворения М. Ю. Лермонтова: а) «Дума»; б) «Родина»; в) «Пророк»;

24 слайд 23. Кому принадлежат следующие высказывания: I. Герой нашего времени... порт
Описание слайда:

23. Кому принадлежат следующие высказывания: I. Герой нашего времени... портрет, но не одного человека: это портрет, составленный из пороков всего нашего поколения в полном их развитии: а) В. Г. Белинскому; б) Н.А.Добролюбову; в) М.Ю.Лермонтову;

25 слайд 24. Кому принадлежат следующие высказывания: История души человеческой, хотя
Описание слайда:

24. Кому принадлежат следующие высказывания: История души человеческой, хотя бы самой мелкой души, едва ли не любопытнее и не полезнее истории целого народа: а) В. Г. Белинскому; б) Н. А.Добролюбову; в) М.Ю.Лермонтову;

26 слайд 25. Какие три события составляют основу сюжета романа: а)	столкновение с кон
Описание слайда:

25. Какие три события составляют основу сюжета романа: а) столкновение с контрабандистами; б) возвращение в Петербург; в) борьба с пятигорским «водяным обществом»; г) поездка за границу; д) поиск приключений в отдаленной крепости, в казачьей стани­це, в горном ауле; е) маскарадный бал в Благородном собрании;

27 слайд Продолжите фразу… 26. Продолжите фразу: «Любить, но кого же… На время… 27. Не
Описание слайда:

Продолжите фразу… 26. Продолжите фразу: «Любить, но кого же… На время… 27. Не вынесла душа… позора… 28. И умер он с напрасной… 29. Люблю Отчизну я, но… 30.И на холме средь…

28 слайд Творческая работа 1.Печорин как "портрет поколения". Что хотел Лермонтов сказ
Описание слайда:

Творческая работа 1.Печорин как "портрет поколения". Что хотел Лермонтов сказать нам о своем поколении? Прав ли он? 2. Печорин и Грушницкий. Кто из них заслуживает уважения? 3. Согласны ли вы с утверждением, что «душа Печорина не каменистая почва...» Приведите аргументы? 4. Согласны ли вы с утверждением, что «Печорин ...не равнодушно, не апатически несет свое страдание: бешено гоняется он за жизнью, ищет ее повсюду; горько обвиняет он себя в своих заблуждениях. В нем неумолчно раздаются внутренние вопросы, тревожат его, мучат, и он в рефлексии ищет их разрешения: подсматрива­ет каждое движение своего сердца, рассматривает каждую мысль свою» Докажите. Приведите доказательства. 5. Какой смысл вкладывает М.Ю. Лермонтов в название своего романа «Герой нашего времени»? 6. Почему Печорин одинок и несчастлив? (По роману М.Ю. Лермонто­ва «Герой нашего времени».)

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Литература (в 2 частях)», Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Збарский И.С. и др./ Под ред. Коровиной В.Я.
Тема: О романе «Герой нашего времени»

Номер материала: ДБ-449801

Скачать материал
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении литературы «серебряного века» в современной школе»
Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 - начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.