254529
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Всеобщая история ТестыПромежуточный контроль по всемирной истории

Промежуточный контроль по всемирной истории

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Идёт приём заявок Для дошкольников и учеников 1-11 классов 16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р. ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Промежуточный контроль "Всемирная история" 7-й класс

I вариант

I уровень

1. Племена германцев назывались:

А) Варварами Б) Вандалами

2. Денежные выплаты крестьянина феодалу за пользование землёй – это:

А) Барщина Б) Чинш

3. Священной книгой мусульман является:

А) Библия Б) Коран

II уровень

4. В приведенном перечне подчеркнуть тех, кто управлял городом коммуной:

Мэр, Папа, аббат, рыцарь, синьор, бургомистр, патриций, бюргер, барон

5. Расположите исторические события в хронологической последовательности:

А) Создание Доминиканского ордена

Б) Крещение Хлодвига

В) Переселение Мухамеда (хиджра)

Г) Авиньонское пленение

6. Закончите предложение.

«Ленивыми королями» называли _____________________________________________

III уровень

7. Заполните схему « Распад империи Карла Великого », дайте к ней краткий комментарий.

Империя

↓ ↓ ↓

….. …… …….

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

8. Установите соответствие между именами исторических личностей и их характеристиками

А) Юстиниан 1) Император Священной Римской империи во время правления которого была издана (Золотая булла)

Б) Фридрих I Барборосса 2) Английский король, один из предводителей третьего крестового похода.

В) Ричард I Львиное сердце 3) Император Византии, при котором она достигла наивысшего могущества.

Г) Карл IV 4) Император Священной Римской империи, осуществивший ряд походов в Италию

9. Установите соответствие между понятиями и их определением

А) Медресе 1) Хождение к святым местам

Б) Хадж 2) Участники движения против поклонения иконам

В) Султан 3) Высшая богословская школа у мусульман

Г) Иконоборцы 4) Корона папы римского с крестом сверху

5) Монарх в нескольких государствах Востока

IV уровень

10. Прочитайте отрывок из исторического источника и выполните задания:

Административная реформа.

Отказавшись от старой системы разделения административных округов на небольшие территории, на которых гражданская и военная власть разделялась между двумя начальниками (Гражданским и военным) независимых один от другого. Юстиниан расширил административные округа, объединив их в сильные территориальные еденицы с помощью подчинения двух провинций власти одного генерал-губернатора с предоставлением ему военной, гражданской и судебной власти.

Вопросы:

  1. Каким образом Юстиниан решил проблему управления централизованным государством?



  1. Повлияла ли административная реформа на обеспечение внешней безопасности государства?



II вариант

I уровень

1. Государственная власть в Византии принадлежала:

А) Консулу Б) Императору



2. Наибольшего расцвета Арабский Халифат достиг:

А) При Аббасидах Б) При Омейядах

3. Раскол христианской церкви назывался:

А) Инвестура Б) Схизма

II уровень

4. В приведенном перечне подчеркнуть тех кто молится:

Ремесленник, Рыцарь, Аббат, Крестьянин, Барон, Епископ, Монах, Папа, Граф



5. Расположите исторические события в хронологической последовательности:



А) Победа Карла Мартелла над арабами в битве при Пуатье

Б) Первый крестовый поход

В) Создание Бенедиктинского ордена

Г) Начало правления Юстиниана

6. Закончите предложение:



"Бичом божим" называли_______________________________________________



III уровень

7. Заполните схему « Управление городом-коммуной », дайте к ней краткий комментарий.

МЭР

Магистрат

↓ ↓ ↓

……. ……. …….

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________



8. Найдите ошибочные определения:



1) Хадж - ежегодное паломничество мусульман в Мекку

2) Мусульманин - священник который проводит обряд богослужения

3) Мулла - человек, который исповедует ислам

4) Коран - священная книга мусульман

5) Бедуин - вертикальный камень, который обожествляли арабы

6) Халифат - государство



9. Установите соответствие между понятиями и их определением

А) Инквизиция 1) Документ, который удостоверял право на привилегии

Б) Епархия 2) Орган городского самоуправления

В) Монархия 3) Церковный округ

Г) Магистрат 4) Церковный суд по правам еретиков

5) Форма правления при которой власть сосредоточена в руках одного человека



IV уровень



10. Прочитайте отрывок из документа и выполните задания:

"Хронист писал, что собралось огромное количество бедняков, их руководители осуждали церковь и говорили что "епископы и их прислужники знают только погоню за деньгами и утопать в роскоши всякого рода"… Народ в ненависти и презрении к духовенству внимательно слушал весь этот разговор и одобрительно его поддерживал"…

Из французской хроники XIII ст.



1) Охарактеризуйте отношение народа к еретикам



2) Подумайте, народ действительно выступал против религии или нет. Обоснуйте свой ответ.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Курс профессиональной переподготовки
Учитель истории и обществознания
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.