Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Социальному педагогу / Другие методич. материалы / ПРОПАГАНДА ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ КАК СРЕДСТВО ПРОФИЛАКТИКИ НАРКОМАНИИ СРЕДИ ПОДРОСТКОВ И МОЛОДЕЖИ
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Социальному педагогу

ПРОПАГАНДА ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ КАК СРЕДСТВО ПРОФИЛАКТИКИ НАРКОМАНИИ СРЕДИ ПОДРОСТКОВ И МОЛОДЕЖИ

библиотека
материалов





КОНКУРСНАЯ РАБОТА № ____




ЕЖЕГОДНАЯ ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА НАУЧНЫХ И СТУДЕНЧЕСКИХ РАБОТ В СФЕРЕ ПРОФИЛАКТИКИ НАРКОМАНИИ И НАРКОПРЕСТУПНОСТИ







«ПРОПАГАНДА ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ КАК СРЕДСТВО ПРОФИЛАКТИКИ НАРКОМАНИИ СРЕДИ ПОДРОСТКОВ И МОЛОДЕЖИ»

















АВТОР: ШАФИКОВА РЕГИНА РАФАИЛОВНА

СОЦИАЛЬНЫЙ ПЕДАГОГ

МБОУ СОШ №1 С. ЧЕКМАГУШ

АДРЕС: С. ЧЕКМАГУШ, УЛ. ЗАПАДНАЯ 65

ТЕЛЕФОН: 8-(987)-255-22-41

Е-МАIL: SHAFAREG@YANDEX.RU


НАУЧНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ: ВАЛЕЕВА ЮЛИЯ ЮРЬЕВНА, ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ


МЕСТО ПОСТОЯННОЙ РАБОТЫ: МБОУ СОШ № 1 С. ЧЕКМАГУШ

ТЕЛЕФОН: 8- (987)-472-96-53





с. Чекмагуш


2015 г.

Содержание

Введение

  1. Здоровый образ жизни как средство профилактики наркомании в молодежной среде.

  2. Факторы, приводящие к наркозависимости в молодежной среде и их взаимосвязь с правонарушениями и преступлениями.

  3. Профилактика наркомании в молодежной среде.

  4. Профилактическая работа в школе №1 села Чекмагуш.

Заключение

Список используемой литературы




















Введение

Увеличение наркозависимого населения является одной из самых острых социальных проблем и потенциальной угрозой демографическому и культурному воспроизводству общества. Злоупотребление наркотиками, известное с древнейших времен, сейчас распространилось в размерах, тревожащих всю мировую общественность. Даже при сужении, с точки зрения наркологов, границ наркомании до юридически приемлемых, во многих странах наркомания признана социальным бедствием. По данным Международной ассоциации по борьбе с наркоманией сегодня в мире насчитывается примерно 180 миллионов наркоманов, из них ежегодно уходит из жизни 250 тыс. человек. В России, по расчетам специалистов, количество наркоманов превышает 10 млн. человек. За последнее десятилетие потребление наркотиков в России возросло в 9 раз.

В документах Всемирной организации здравоохранения отмечается: если доля наркоманов в структуре населения составляет 7 и более процентов, то в обществе начинают происходить необратимые процессы деградации населения. В России среди общего числа наркоманов 85% составляют молодые люди в возрасте до 24 лет, а преобладающий возраст приобщения к наркотикам в последние годы снизился с 17-18 до 12-13 лет. Средний возраст начала приема наркотических веществ в нашей стране составляет 15 - 17 лет. Кроме того, ежегодно возрастает количество наркоманов в возрасте 9 - 13 лет. Также зарегистрированы случаи приема наркотиков детьми 6 - 7 лет, чаще всего их принуждают к наркомании родители с уже имеющейся зависимостью от психотропных веществ.

  Главными источниками наркотиков в России являются учебные заведения, клубы и дискотеки. 70 процентов молодых наркоманов признались, что в первый раз употребили наркотические средства именно в этих местах. По статистике, один наркозависимый привлекает к употреблению психотропных веществ 13 - 15 человек.

  За последние несколько лет число смертей, случившихся в результате употребления наркотических средств, увеличилось в 12 раз. Среди детей же эта цифра выросла в 40 раз. В среднем после начала приема наркотиков зависимый живет 3 - 5 лет. В последние годы наркоманы составляют 90 процентов от всех зарегистрированных случаев заболеваний ВИЧ. В абсолютном большинстве заражений причиной явилось коллективное использование шприцов. 90 процентов всех преступлений так или иначе связаны с наркотическими средствами, причем особо тяжкие деяния, такие как убийства, грабежи, разбойные нападения совершаются ради одной-единственной дозы дурманящего вещества. Излечившимися в данном случае считаются те, кто не употреблял психотропных веществ хотя бы год.

  Каждый год в РФ умирает 70 тысяч наркоманов, в прошлом году от действия наркотических средств погибли более 100 тысяч человек. К сожалению, наблюдая динамику изменения, к положительным выводам прийти нельзя: ситуация с наркоманией постоянно ухудшается, и остановить этот процесс можно лишь с помощью жестких законодательных мер, главной из которых должно стать ужесточение уголовной ответственности за распространение наркотических средств.

Особенно гибельно злоупотребление в молодежной среде, поскольку поражается и настоящее, и будущее общества.

Самое опасное для общества в этой ситуации - это формирование наркокультуры. Потребление наркотиков уже не является из ряда вон выходящим явлением. Быть «обколотым», «обкуренным» модно, престижно. Жаргонные выражения наркоманов становятся широко употребляемы среди молодежи. Плоды подобного опыта, полученные в период социализации, сохраняются на протяжении всей жизни.

Детская наркомания - это, прежде всего, трагедия семьи, трагедия ребёнка. Но, как ни странно, пока эта проблема иллюзорна, призрачна, она не воспринимается всерьёз и родители, в большинстве своём, заняты совсем другим, на первый взгляд, безусловно, более важным и необходимым: стремлением выжить. Возможно, поэтому, большая часть ответственности за спасение юных душ от «белой смерти» берёт на себя школа, которая ещё со времён Аристотеля призвана обучать и воспитывать, а значит, и предостерегать ребёнка от тех возможных проблем, с которыми ему предстоит столкнуться во взрослой самостоятельной жизни.

Социально-опасным условием наркотизации исследователи отличают снижение возрастного порога первой пробы, что оказывает наиболее пагубное влияние и способствует ускорению процесса наркотизации, что подтверждается результатами опросов.

Целью данной работы является создание условий для формирования у учащихся устойчивых установок на неприятие наркотических веществ, описание условий и факторов, способствующих вырабатыванию подросткового наркомании и методов борьбы с ним.

Актуальность проблемы исследования заключается в том, что подростки все в более раннем возрасте приобщаются к наркосодержащим веществам, которое сформировало специфический предмет исследования - подростковая наркомания

Объект исследования - профилактическая работа по употреблению наркотиков в образовательной среде.

Предмет исследования - условия внедрения профилактической работы в образовательном учреждении.

Задачами исследования являются:

  • пропаганда здорового образа жизни как средство профилактики наркомании в молодежной среде;

  • определение факторов, приводящих к наркозависимости в молодежной среде;

  • профилактика наркомании в молодежной среде;

Методы исследования являются:

  • общенаучные методы - общие способы и пути исследования процессов и явлений, определение тенденций их изменения, которые используются в различных отраслях научного знания. Это анализ и синтез литературы с целью получения информации о состоянии проблемы наркомании в целом;

  • специальные методы: опрос и анкетирование с целью изучения состояния проблемы в конкретном образовательном учреждении при работе с определённой группой детей; метод анализа документов, содержащих статистические данные.


  1. Здоровый образ жизни как средство профилактики наркомании в молодежной среде

Образ жизни в общепринятом смысле - это характер труда, учебы, быт, питание, субъективное отношение к здоровью, лечение, отдых, досуг, обычаи, традиции, привычки, общественная деятельность. Эксперты Всемирной организации здравоохранения и социологи рассматривают в составе понятия «образ жизни» четыре категории: уровень жизни, качество жизни, стиль жизни и уклад жизни.

Уровень жизни - количественная сторона условий жизни, размер и структура материальных и духовных потребностей населения, фонды потребления, доходы населения, обеспеченность жильем, медицинской помощью и др. Уровень жизни входит в число важнейших условий образа жизни.

Качество жизни - степень уверенности отдельных людей или группы людей в том, что их потребности удовлетворяются, а необходимые для достижения счастья и самореализации возможности предоставляются.

Стиль жизни - особенности поведения конкретного человека или группы людей.

Уклад жизни - порядок общественной жизни, быта, культуры, в рамках которого осуществляется жизнедеятельность. Рассмотрение каждой из названных категорий убеждает в том, что рецепты здорового образа жизни не могут быть едиными для всех.

Поскольку создание универсальных моделей здорового образа жизни проблематично, правильнее было бы пойти не по пути поиска достаточных условий, а попытаться определить самые необходимые для формирования здоровья факторы. В данном случае, несомненно, главный акцент должен быть перенесен на факторы нормального развития детей.

Итак, здоровый образ жизни (ЗОЖ) - это образ жизни, основанный на принципах нравственности, рационально организованный, активный, трудовой, закаливающий и, в то же время, защищающий от неблагоприятных воздействий окружающей среды, позволяющий до глубокой старости сохранять нравственное, психическое и физическое здоровье. Каждый человек имеет большие возможности для укрепления и поддержания своего здоровья, для сохранения трудоспособности, физической активности.

В последние годы у детей все чаще появляются неврозы, все чаще дети не могут справиться со школьными трудностями, с конфликтными ситуациями. Не научившись справляться со стрессом, не умея выражать и принимать себя и свои чувства, дети прибегают к деструктивным формам поведения, попадая в криминальные группировки, приобщаясь к употреблению психоактивных веществ. Сегодня на учете в наркологических диспансерах находятся дети 8-9 лет. Младший школьный возраст считается непроблемным, в литературе ему мало уделяется внимания и не придается особенного значения в области профилактики отклоняющегося поведения и употребления наркотиков. Но именно в этом возрасте формируются многие физиологические и психические особенности ребенка. В зависимости от того, как пройдет этот период, зависит его дальнейшая жизнь.

Младший школьный возраст - это период интенсивного усвоения самых разных правил, не только учебных, но и общественной жизни. Всю информацию, которую дети этого возраста получают из внешнего мира, они буквально впитывают как губки. Кроме того, они наиболее восприимчивы к тому, что им говорят взрослые. Поэтому профилактику отклоняющегося поведения и злоупотребления психоактивными веществами необходимо проводить уже в младшем школьном возрасте, еще до того как дети приобретут дезадаптивные формы поведения и начнут употреблять алкоголь, наркотики и другие психоактивные вещества. Подросткам важно, как они приобретают новые знания. Если этот процесс будет навязанным и вынужденным, они не усвоят новой информации. Обучение должно приобрести личностный смысл, быть не просто сухой формулой, а живым источником.

По мнению психологов, профилактику употребления наркотиков среди школьников следует начинать с диагностики их информированности в данном вопросе и с оценки понимания школьниками социально-психологических последствий пагубных привычек. Работа по профилактике наркомании перестала быть просто моральным долгом учителя, переросла в его прямую обязанность, выполнить которую на фоне активной пропаганды различных атрибутов элитарного образа жизни, согласитесь не так то просто. Нередко с экранов телевизоров мы можем услышать такие слова: «Попробуй - полюбишь». Попробуй новую жевательную резинку, новую косметику, новые сигареты и т.д. Почему тогда не попробовать «новый» наркотик, тем более, что известные телеведущие и музыканты с улыбкой повествуют о том, что наркомания - часть их жизни, источник творческого вдохновения. Доказательством служат названия музыкальных альбомов («Опиум» группы «Агата Кристи»), песни о подкожных введениях наркотиков, а также многие другие факты из эстрадной жизни. Как противостоять такому стремительному потоку информации? Как объяснить всю опасность происходящего, если большинство тех, кто составляет так называемую «группу риска» уже имеют обширный опыт употребления табака, алкоголя, некоторых наркотических и токсических препаратов?

В профилактике наркомании специалисты выделяют несколько направлений: медицинское, юридическое, социальное. Как правило, все они ориентированы на «исправление» последствий наркотизации - медики разрабатывают все новые и новые методы лечения зависимости, юристы предлагают варианты законодательных мер, способных остановить торговлю наркотиками, и т.п. педагогическая профилактика рассматривается как вспомогательное звено антинаркотической политики и возможности её оцениваются весьма скромно. Между тем именно она способно стать той самой «привычкой», которая защитит ребенка от наркотиков.

Профилактические программы в школе должны соответствовать ряду правил:

  • любая работа в области антинаркотического просвещения должна проводиться только специально обученным персоналом из числа работников школы в рамках комплексных программ на базе утвержденной концепции профилактической работы;

  • просветительские программы необходимо вести на протяжении всего периода обучения ребенка в школе;

  • в ходе программ должна предоставляться точная и достаточная информация о наркотиках и их влиянии на психическое, психологическое, социальное и экономическое благополучие человека;

  • предоставляемая информация должна быть уместной и давать знания о последствиях злоупотребления наркотиками для общества;

  • необходимо делать акцент на пропаганде здорового образа жизни и формировании жизненных навыков;

  • информация должна предоставляться с учетом особенностей аудитории (возраст, пол, убеждения).

Родители и другие взрослые, играющие важную роль в жизни ребенка, должны вовлекаться в разработку стратегии антинаркотической деятельности.

В антинаркотической работе следует избегать:

  • использования тактики запугивания;

  • искажения и преувеличения негативных последствий злоупотребления наркотиками при описании их воздействия;

  • разового характера действий, направленных на профилактику, так как такой подход не дает возможности подросткам развивать навыки противостояния наркотикам;

  • ложной информации, даже после однократной ее подачи вся дальнейшая информация будет отторгаться подростками, которые сегодня достаточно хорошо информированы;

  • упоминаний о культурных предпосылках употребления наркотиков;

  • оправдания употребления наркотиков.

При организации профилактики в образовательном учреждении можно выделить два этапа:

  • подготовительный этап;

  • этап реализации программы профилактики.

Начнем с подготовительного этапа. Данный этап является чрезвычайно важным, так как дает возможность оценить проблему, определить стратегию профилактических мероприятий, выбрать наиболее эффективные методы, но самое главное - подготовить благоприятную среду для дальнейших действий. Общая логика построения профилактической программы требует, прежде всего, формирования в педагогическом коллективе ценностно-смыслового единства по отношению к проблеме наркотиков. С этой целью в школах Республики Башкортостан было бы уместным организовать проведение среди педагогического коллектива специальных семинаров по проблемам наркомании. Кроме этого из числа специалистов, работающих в образовательном учреждении должна быть создана группа, активно действующая в рамках проводимой профилактической работы, координирующая ее и оценивающая эффективность проводимых мероприятий. Участникам этой группы необходимо будет пройти специальную подготовку. Однако, без поддержки и активного сотрудничества родителей невозможно рассчитывать на эффективность профилактических мероприятий. Поэтому следующим шагом подготовительного этапа должна стать работа с родителями: собрания, посвященные проблеме распространения наркомании среди подростков, раскрывающие важность профилактической работы, которая будет проводиться с учащимися. Полезно было бы создать инициативную группу и среди родителей, имеющих возможность непосредственно участвовать в профилактических мероприятиях.

В связи с этим создание подобного контроля в школах и других образовательных учреждениях было бы весьма кстати (на сегодняшний день количество подростков, употребляющих наркотики увеличилось в разы по сравнению, хотя бы с прошлым годом). В самом образовательном учреждении необходимо провести мониторинг наркологической ситуации, направленный на выявление групп риска, с которыми в дальнейшем будет проводится дифференцированная профилактическая работа.

Вторым этапом организации профилактики в образовательном учреждении является этап реализации программы.

  • Работа со школьной средой:

- общее признание правил и норм неприятия наркотиков;

- чувствительность к сигналам опасности;

- образование и информация;

- тренинги активного отрицания;

- убеждение в доступности помощи;

- выявление «групп риска».

  • Работа с несовершеннолетними группы риска:

- разработка индивидуальных программ помощи в зависимости от факторов риска;

- оказание помощи в преодолении проблем.

  • Работа с несовершеннолетними, употребляющими наркотические вещества:

- создание мотивации для обращения за помощью к специалистам;

- адресная помощь наркозависимым несовершеннолетним;

- помощь в семье в решении проблем, связанных с наркозависимостью несовершеннолетнего;

- создание благоприятных условий для несовершеннолетних, прошедших реабилитацию.

Из сказанного становится очевидным, что в программу следует включать следующие группы структурных компонентов:

  • действия, направленные на школьную среду в целом;

  • действия, направленные на детей «группы риска»;

  • действия, направленные на помощь детям, замеченным в употреблении наркотиков.

В нашем селе Чекмагуш вся профилактическая работа, так или иначе, сосредотачивается в школах. Организация работы по профилактике наркомании в школе , включает в себя такие приоритетные направления как:

  • сохранение и укрепление здоровья школьников;

  • воспитание внутренней потребности вести здоровый образ жизни;

  • в школе ежегодно проводится опрос и анкетирование учащихся, целью которого является выявление детей, употребляющих ПАВ (курящих, употребляющих алкоголь и наркотические вещества);

  • информационно-просветительская работа с семьями учащихся по вопросам профилактики злоупотребления психоактивными веществами.

На наш взгляд данные меры направлены непосредственно на первичную антинаркотическую профилактику, организацию здорового досуга, вовлечение подростков в общественно полезную деятельность, занятия спортом, искусством. Чтобы сделать вывод о том, эффективна ли проводимая работа в школе мы проведем исследование, оно покажет отношение подростков к наркотикам и причины употребления наркотических веществ.

Сегодня в России насчитывается более 2,5 млн. наркоманов. 20% от общего числа - это школьники, 70% - молодежь в возрасте 16-30 лет.

Для изучения отношения подростков к наркотикам и причины употребления наркотических веществ нами было проведено исследование в школе №1 с. Чекмагуш в старших классах. Основным методом нашего исследования стало анкетирование. В нем приняло участие 132 подростка. Ученикам были предложены анкеты, на которые им необходимо было ответить (анонимно). Средний возраст респондентов 14-15 лет.

Мы предлагаем помимо осуществляемых мер ввести следующие:

  • предоставить взрослым возможность познакомиться с информацией и статистикой по проблеме профилактики ПАВ;

  • убедить родителей в необходимости активного обсуждения этой проблемы в семье;

  • применять приём, когда к проведению тематических мероприятий привлекаются сами несовершеннолетние, т.е. ученик обучает ученика;

  • постоянно развивать систему дополнительного образования, где ребята смогут посещать кружки по интересам, спортивные секции, художественно-музыкальные студии;

  • регулярно на базе школы для учащихся, родителей и педагогов проводить просмотр видеофильмов и антирекламных роликов по данной проблеме;

  • каждую четверть библиотекарем школы проводить обзор новых журналов, книг, специальной литературы, посвящённых профилактике наркомании.

На наш взгляд эти весьма простые рекомендации не только усовершенствуют профилактическую работу с подростками в школе, но и принесут положительные результаты.

Помимо этого мы хотим предложить несколько вариантов отказа от наркотика, который вам предлагают:

  • твердо стойте на своей позиции, не придумывайте «уважительных» причин;

  • повторяйте свое «нет» вновь и вновь без объяснения причин и без оправданий;

  • поменяйтесь местами и начните сами давить на противника: «Почему ты на меня давишь?»;

  • откажитесь продолжать разговор: «Я не хочу об этом больше говорить».

  • предложите другое, более интересное занятие.

Но для того, чтобы понять, как наркотики влияют на здоровье а, следовательно, убедиться в их опасности, детям и подросткам нужно иметь представление об устройстве и работе человеческого организма. При этом важно, чтобы подросток понимал, насколько совершенно его тело, организм, какие потенциальные возможности таятся в каждом из нас. А раз это так, то забота о собственном здоровье не просто скучная обязанность, выполнение которой требуют взрослые, а непременное условие реализации своих желаний, достижения успеха в жизни. Следовательно, педагогическая профилактика - это ещё и формирование культуры здоровья детей.

Если подросток умеет реализовывать свои потребности в общении, любви, получений удовольствия адекватными способами, то ему нет необходимости прибегать к помощи наркотиков.


  1. Факторы, приводящие к наркозависимости в молодежной среде и их взаимосвязь с правонарушениями и преступлениями

Одним из важных вопросов, который требуется разрешить для отыскания способа борьбы с наркоманией - вопрос о тех условиях, факторах, причинах, которые провоцируют начало потребления наркотиков у подрастающего поколения:

  • дурное влияние среды или влияние моды. Потребление наркотиков связывают со стремлением подростков с одной стороны идентифицироваться в окружающей среде, а с другой - следование стилю жизни кумиров, многие из которых умерли от передозировки.

  • экономическое и социальное неблагополучие. Дети из социально неблагополучных семей, для которых характерны социальная изолированность, неудовлетворительные жилищные условия, родители которых имеют малопрестижный род занятий или являются безработными, имеют больше шансов быть постоянными участниками правонарушений и часто злоупотреблять наркотиками.

  • неблагополучное окружение. Районы, характеризующиеся высоким уровнем преступности, с часто меняющимися жильцами, не способствуют возникновению чувства единения и общности среди людей, населяющих их, которое существует в более благополучных районах с меньшей плотностью заселения и низким уровнем преступности.

  • противоречия и несогласованность в законодательстве. Положение дел с употреблением наркотиков напрямую связаны с существующими законами и правилами, действующими в отношении наркотиков, содержащимися в федеративном и местном законодательстве.

  • семейная предрасположенность. Дети, рожденные или воспитанные в семьях с наркотическими традициями, подвержены большему риску к наркотикам в связи с генетическими факторами и влиянием непосредственного окружения.

  • неумелость и непоследовательность в воспитании. В семьях, в которых родители не устанавливают четких норм поведения, в которых дети остаются предоставленными самим себе и где дисциплинарная практика чрезмерно сурова и непоследовательна, дети подвергаются большему риску совершения правонарушений и частого употребления наркотиков.

  • неуспеваемость, отсутствие желания продолжать обучение в школе. Неудачи учебы усиливают риск злоупотребления наркотиками и вероятность совершения правонарушений и преступлений.

  • общение с употребляющими наркотики сверстниками. Такое общение является одним из наиболее надежных индикаторов, указывающих на возможность употребления наркотиков.

  • положительное отношение к наркотикам, приобщение к ним с детства.

  • важное место в причинном комплексе занимает потребность в достижении, заключающаяся в стремлении личности улучшать результаты своей деятельности. Формируется из двух основных компонентов - стремления к успеху и избежание неудачи. Такая потребность возникает в результате тревоги, беспокойства, вызываемых страхом неудачи, и поэтому часто компенсируется наркотиком.

  • к потребностям достижения можно отнести и потребность в признании. Она выражается в стремлении добиться высокой оценки со стороны уважаемых людей.

  • наркотики также используются как средство повышения самооценки и самоуважения и средство компенсации. Неумение, беспомощность, некомпетентность, робость, зависимость, чувство вины, раскованность в поведении - все это может привести к употреблению наркотиков в подростковой среде.

  • потребность в общении имеет большое значение для молодого человека. Неудовлетворенность этой потребности, особенно в кругу семьи, ведет к развитию неадекватного поведения, а в дальнейшем может привести и к наркомании.

  • наркотики могут употребляться в целях удовлетворения потребности в релаксации, а также изменения эмоционального состояния. Разрядка нервно-психического напряжения (снижение способности контролировать свои эмоции, стремление избавиться от необходимости принимать решения и т.д.) может быть самостоятельным мотивом наркотизации, независимо от типа и характера личности.

  • как средство получения удовольствия (наиболее распространенный тип мотивации) потребления наркотика оказывается «счастливой находкой», дающей возможность испытать сильное чувственное наслаждение.

  • ретретизм как возможность ухода от действительности и связанных с ней проблем (тяжелый быт, его неустроенность, безработица и т.д.) также может быть условием, провоцирующим начало потребления ПАВ у подрастающего поколения.


  1. Профилактика наркомании в молодежной среде

Профилактика наркомании - совокупность мероприятий политического, экономического, правового, социального, медицинского, педагогического, культурного, физкультурно-спортивного и иного характера, направленных на предупреждение возникновения и распространения наркомании.

Профилактика детской, подростковой и юношеской наркомании становится одной из важнейших задач общества.

Многообразие подходов к профилактике наркомании, сложившейся к настоящему времени в нашей стране и за рубежом, подразделяются следующим образом:

  • информационный подход основан на распространении информации о наркотиках. Сторонники этого подхода убеждены, что знания об употреблении психоактивных веществ и их последствия будет являться эффективным толчком для формирования здорового поведения и отказа от наркотиков.

  • подход, основанный на влиянии социальных факторов. Употребление наркотиков объясняется важнейшей ролью социальной среды в развитии человека, которая является источником обратной связи для личности, рассматривается как система поощрений и наказаний. В социуме, прежде всего, следует искать предпосылки употребления наркотических веществ личностью. Как более частные варианты этого подхода можно рассматривать педагогический и правоохранительный подход.

  • педагогический подход объясняет риск формирования девиантного поведения вредными привычками, педагогической запущенностью, воспитанием в социально не благополучных семьях.

  • правоохранительный подход в качестве основных признаков рассматривает определенные формы поведения (самовольные уходы из семьи, уклонение от учебы). Профилактика наркомании в рамках этого подхода направлена, прежде всего, на микросоциум - семью, подростковые компании, школьные коллективы.

  • в рамках подхода формирования жизненных навыков наркотическая зависимость рассматривается как учение определенной форме поведения, которая транслируется конкретной субкультурой. Предметом профилактики является повышение у подростков устойчивости к различным социальным явлениям, в том числе и к предложениям попробовать наркотики.

  • Личностно-ориентированный подход, согласно которому ребенок не будет употреблять наркотики по внутриличностным мотивам.

  • духовно-ориентированный подход понимает наркоманию как выражение кризиса духовности в обществе. Цель профилактики наркомании - сформировать у подростка нравственное поведение, систему ценностей, из которой наркотик был бы исключен.

  • формирование здорового образа жизни. Основная идея этого подхода - формирование здоровой личности, проявляющий здоровый жизненный стиль, влияющий не только на собственное благополучие, но и способствующий позитивным изменениям среды, социальной и культурной ситуации.

Каждый из названных подходов имеет свои возможности и ограничения. Наиболее эффективным подходом на наш взгляд является педагогический подход. Его мы рассмотрим подробнее.

Наиболее удобным местом для профилактической работы является школа, где осуществляется целенаправленное и систематическое обучение на протяжении ряда лет. Типовые, а иногда создаваемые специально для данной школы профилактические программы включаются в учебный план.

Для большинства детей школа является основным местом времяпрепровождения и средой, определяющей их дальнейшую судьбу. Общеобразовательные учреждения обладают уникальной возможностью при тесном взаимодействии с семьей, общественностью, властными и силовыми структурами расширить воспитательное пространство школы и проводить разработку и внедрение комплексного антинаркотического воспитания. Необходима такая организация педагогического процесса, когда посредством антинаркотического воспитания у будущего поколения формируется культура адекватного социальным нормам поведения и здорового образа жизни.

Учителя, психологи, социальные педагоги могут играть в профилактической работе решающую роль. Главная педагогическая цель - сформировать психологический иммунитет, т.е. вызвать у подростка отрицательное отношение к наркотикам. В более раннем возрасте - на уровне «хорошо - плохо», а в старшем - объяснить губительные механизмы действия наркотиков.

Педагогическая профилактика предотвращает начало употребления наркотиков, повторяющееся употребление на начальной стадии (аддиктивное поведение, т. е зависимость), отрицательное влияние наркотических веществ на развитие личности и на сам процесс жизнедеятельности ученического коллектива.

Целью педагогической профилактики является создание в образовательной среде ситуации, препятствующей развитию злоупотребления наркотиками; формирование стратегии ведения здорового образа жизни; воспитание личности, способной к анализу своих поступков, имеющей критическое мышление, навыки конструктивного взаимодействия и сопротивления групповому давлению.

Согласно классификации Всемирной организации здравоохранения, профилактику принято разделять на первичную, вторичную и третичную.

Первичная профилактика направлена на предупреждение возникновения болезни. В подростковой наркологии она включает меры борьбы со злоупотреблением алкоголем, наркотиками и другими токсическими веществами - по сути дела, борьбу с зависимым поведением у подростков. Программы первичной профилактики включают антинаркотическую пропаганду, приобщение к посильному труду, организацию здорового досуга, вовлечение молодежи в общественно полезную деятельность, занятия спортом, искусством, туризмом и т.д.

Задачи первичной профилактики:

  • создание школ, свободных от психоактивных веществ (изменение школьной политике по отношению к алкоголю, наркотикам и табачным изделиям; внедрение позитивной профилактики в школьные уроки, наличие пособий по профилактике и включение уроков в школьное расписание; создание групп самопомощи учеников; программы для подготовки школьных лидеров среди учеников и родителей);

  • выявление группы риска (по специально разработанным методическим рекомендациям);

  • работа с родителями (дать родителям необходимую информацию по проблеме, способствующую эффективному социально-поддерживающему и развивающему поведению; выявить родителей, нуждающихся в профессиональной медико-психологической помощи; оказать помощь в осознании собственных семейных и социальных ресурсов);

  • работа с педагогическим коллективом (подготовка специалистов, способных проводить уроки по позитивной профилактики в школах и по выявлению группы риска).

Вторичная профилактика подразумевает меры, предназначенные для того, чтобы задержать развитие болезни, сюда относят не столько раннюю диагностику и своевременное лечение, сколько совокупность мер для предотвращения рецидивов после лечения раннего алкоголизма, наркомании, токсикомании, включая противорецидивное лечение.

Вторичная профилактика имеет дело уже с начавшимся злоупотреблением. Основной принцип на этом этапе - раннее выявление данной «группы риска», оказание адекватной психолого-педагогической помощи, направление к специалистам. Объектом этой формы профилактики являются молодые люди, подростки и дети, начинающие употреблять наркотики. Цель вторичной профилактики - раннее выявление начавших употреблять наркотические вещества и помощь потенциальным наркоманам и во избежание возникновения у них психической и физической зависимости от наркотиков.

Главная задача вторичной профилактики - не опоздать с принятием оздоровительных мер, то есть предупредить формирование устойчивой зависимости от принимаемого интоксиканта.

Задачи вторичной профилактики:

  • работа с детьми групп риска (выявление патологии, лечение и наблюдение у специалистов; создание программ для работы с ними);

  • создание центра реабилитации, где все методы психотерапевтической работы направлены на социализацию и адаптацию (тренинги повышения самооценки, уверенности в себе, снятие напряжения и т.д.);

  • работа с родителями данной группы (лекционные и практические занятия оказывающие профессиональную медико-психологическую и психотерапевтическую помощь нуждающимся родителям; создание групп взаимопомощи, обучение навыкам социально-поддерживающего и развивающего поведения в семье и взаимоотношениях с детьми).

Третичная форма профилактики заключается в лечении людей, полностью зависимых от наркотиков (зависимость на социальном, психическом и физическом уровнях). Это оказание помощи людям, страдающим наркоманией. Она включает в себя диагностические, лечебные и реабилитационные мероприятия.

Её цель - предупреждение дальнейшего распада личности и поддержание дееспособности человека. В этом случае речь идет уже о трудноизлечимой болезни, требующей серьезного лечения, успех которого наиболее вероятен лишь при очень твердом намерении больного побороть свой недуг.

Подросток попадает в поле зрения специалистов, как правило, с уже сформировавшимся заболеванием, когда проявились все трагические последствия потребления наркотических средств и помощь малоэффективна.

Задачи третичной профилактики:

  • формирование реабилитационной среды (реализация реабилитационных программ, включающих психотерапевтические, психологические, социальные и духовные методики);

  • создание групп взаимопомощи;

  • взаимодействие с группами «Анонимные наркоманы».

Третичная профилактика - прерогатива медиков и близких больному людей. В большинстве случаев у сформировавшихся алкоголиков и наркоманов не хватает сил и мужества самостоятельно преодолеть зависимость, бороться со своим падением. Чтобы вернуться к жизни, от которой они хотели убежать с помощью наркотиков, им необходима помощь друзей и родных, сознающих, что силой эту болезнь не одолеть.

Основными направлениями профилактики наркомании и предупреждения наркопреступности являются:

  • своевременное выявление причин и условий, способствующих распространению наркомании, организация и реализация мер по их устранению или минимизации;

  • формирование в обществе негативного отношения к наркомании и связанным с ней правонарушениям;

  • антинаркотическая пропаганда и реклама, противодействие фактам пропаганды и незаконной рекламы наркотиков;

  • психолого-педагогическая и медицинская диагностика наркотического поведения и своевременное выявление незаконных потребителей наркотиков и лиц, склонных к их потреблению;

  • повышение уровня осведомленности населения о негативных последствиях немедицинского потребления наркотиков и ответственности за участие в незаконном обороте наркотиков;

  • изучение и внедрение в практику наиболее эффективных видов и направлений профилактической работы, основанных на отечественном и зарубежном опыте организации профилактики наркомании;

  • создание условий и формирование мотивации на лечение у лиц, больных наркоманией, повышение эффективности и доступности социально-медицинской и духовно-психологической реабилитации, развитие сети реабилитационных учреждений; снижение тяжести медицинских и социальных последствий наркомании;

  • организация мониторинга наркоситуации и осуществление постоянного контроля масштабов распространения незаконного оборота и потребления наркотиков в Российской Федерации;

  • укрепление материально-технической базы и кадрового состава наркологических служб;

  • обучение и переподготовка педагогов образовательных учреждений, родителей (иных законных представителей) и других специалистов, осуществляющих работу с молодежью (в том числе медицинских работников и психологов) современным формам, методам и средствам профилактики наркомании;

  • популяризация массовых видов спорта и вовлечение детей и подростков в систематические занятия физической культурой и спортом;

  • формирование волонтёрского молодёжного антинаркотического движения;

  • проведение научных исследований в сфере профилактики наркомании, реабилитации наркозависимых;

  • совершенствование законодательства в сфере профилактики наркомании, реабилитации наркозависимых.

Таким образом, решение проблемы профилактики наркомании среди подростков имеет большое социальное, экономическое и нравственное значение.


  1. Профилактическая работа в школе №1 села Чекмагуш

Антинаркотическая работа в школе ведется по четырем направлениям:

  1. работа с учащимися;

  2. работа с родителями;

  3. работа с классными руководителями;

  4. работа с различными организациями дополнительного образования.
    1. Работа с учащимися:

  • общая воспитательная педагогическая работа с детьми;

  • работа с детьми, состоящих на различных видах учета;

  • работа с детьми, употребляющими наркотические вещества (если есть);

работа с детьми, прошедшими курс лечения от наркотической зависимости (если есть).

2. Работа с педагогическим коллективом:

  • подготовка учителей к ведению профилактической работы;

  • организационно-методическая антинаркотическая работа.

3. Работа с родителями:

  • информирование и консультирование родителей по проблеме 

наркомании;

  • работа с неблагополучными семьями, состоящие на ВШУ;

  • психолого-педагогическая поддержка семей, в которых ребенок склонен к употреблению наркотических веществ;

  • поддержка семей, в которых ребенок прошел лечение по поводу зависимости от наркотических веществ и вернулся к обучению (находится на стадии реабилитации) (если имеются).

4. Работа с  различными  организациями  дополнительного  образования, ответственными за осуществление антинаркотической профилактики (на федеральном, региональном и муниципальном уровнях).

Также у нас активно практикуется применение новых форм организации антинаркотической работы. На информационном стенде школы размещены баннеры «Сообщи, где торгуют смертью» (на сайте школы эти баннеры имеются), а также телефоны доверия. В школе организован просмотр учащимися и родителями видеороликов по антинаркотической теме на сайте Управления ФСКН России по Республике Башкортостан (www.gnkrb.ru). В помощь классным руководителям на сайте школы размещены беседы и консультации для обучающихся, родителей, различные памятки в разделе «Профилактическая работа». На классных часах, внеклассных мероприятиях учителя школы используют проектор для показа различных презентаций, видеороликов, сюжетов, что помогает в успешной реализации главных задач профилактической работы.

Также не мало внимания уделяется организации занятости и досуга обучающихся. В школе разработан план мероприятий по профилактике наркомании на 2014-2015 учебный год, в котором отражены различные, направления работы по профилактике социально-негативных явлений:

  • внеурочная занятость учащихся;

  • организация и проведение «Дней здоровья»;

  • анкетирование и тестирование учащихся;

  • участие во Всероссийских, Республиканских и муниципальных акциях в рамках «Антинаркотической работы»

  • наглядность — оформление уголков, красочных стендов;

  • привлечение     специалистов:     участкового     инспектора     по     делам несовершеннолетних, КДН, МР Молодежный центр;

  • работа с родителями: совместные мероприятия, классные и общешкольные родительские собрания (совместно с наркологом ЦРБ, сотрудников ПДН, КДН), индивидуальные беседы и консультации;

  • проведение классных часов, внеклассных мероприятий, лекции с участием нарколога ЦРБ, сотрудников ПДН, КДН, прокуратуры;

  • число учащихся, занимающихся в спортивных секциях учреждений  дополнительного образования, а также кружковой деятельностью. В школе работают спортивные секции по волейболу, баскетболу, футболу и хоккею. В основном привлекаются дети, состоящие на различных видах учета (ПДН, ВШУ и КДН).

В образовательном учреждении МБОУ СОШ №1 имеется кабинет по профилактике злоупотребления психоактивными веществами учащимися. Сектор по профилактике злоупотребления психоактивными веществами расположен в кабинете социального педагога. Кабинет выполняет функции координирующего организационно-методического органа взаимодействия образовательного учреждения и органов социальной защиты, здравоохранения и внутренних дел, подразделения по делам несовершеннолетних по обеспечению   совместных   профилактических   мероприятий   в   решении проблем злоупотребления   психоактивными   веществами   среди   детей   и   подростков в образовательном учреждении. В холле МБОУ СОШ №1 с.Чекмагуш имеется стенд «Подросток и закон», который систематически обновляется.

Школа также имеет свой сайт. На сайте школы в разделе «Профилактическая работа» размещена различная информация как для учителей, так и для родителей и учащихся:

  • нормативные документы по профилактике наркомании, профилактике правонарушений;

  • план работы МБОУ СОШ №1 с. Чекмагуш по профилактике правонарушений, злоупотребления наркотическими и психоактивными веществами на 2014-2015 учебный год;

  • положение о создании наркологического поста в МБОУ СОШ №1 с. Чекмагуш;

  • лекции, беседы, консультации о ПАВ;

  • беседы и консультации для родителей;

  • беседы для учащихся, презентации и памятки;

  • баннеры и др.полезная информация.

При отделе Молодежного центра создано волонтерское движения, членами отряда являются учащиеся нашей школы. Волонтеры оказывает позитивное влияние на сверстников при выборе ими жизненных ценностей, применяют новые формы организации занятости детей для развития их самостоятельной познавательной деятельности, профилактики вредных привычек, воспитания здорового образа жизни, организация активного отдыха, правильно организованного досуга. Проводилась следующая работа: Уличная акция экологической направленности и антинаркотической направленности.

2014-2015 учебном году было проведено профилактическое мероприятие в 10 классах (25 чел) на предмет немедицинского потребления наркотических средств и психотропных веществ (анализ мочи иммунографическим экспресс-тестом). Все добровольно прошли тест. Результаты отрицательные. Социальным педагогом проводилась разъяснительная работа с учащимися о необходимости проведения профилактических мед.осмотров на предмет немедицинского потребления наркотических средств и психотропных веществ. Был проведен опрос учащихся 10 классов о согласии (отказе) на проведение добровольного медицинского освидетельствования на предмет выявления фактов незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ (согласно табл.).

Наименование образовательного учреждения

Класс

Согласны на проведение освидетельствования

(количество и %)

Против на проведение освидетельствования

(количество и %)

МБОУ СОШ №1

с. Чекмагуш

10а класс

10б класс



14 (100%)

11 (100%)


0

0


Всего


25


0


Информация о проведении тестирования на предмет немедецинского потребления наркотических средств и психотропных веществ среди учащихся

в период с 10.11.14 по 19.11.14 года

Всего

школа

1

Количество учащихся, которым было предложено пройти тестирование

25

2

Количество учащихся, выразившихся согласие на участие в тестировании

25

3

Количество учащихся протестированных

25

4

Количество учащихся, не явившихся на медицинское тестирование, но выразившие предварительное согласие

0

5

Количество полученных в ходе сринингового обследования положительных результатов

0

6

Количество положительных результатов, получивших подтверждение в ходе лабораторного обследования

0

По итогам тестирования на предмет немедицинского потребления наркотических средств и психотропных веществ (анализ мочи иммунографическим экспресс-тестом) среди учащихся не выявлено.

C 06.11.2014 по 05.12.2014 в МБОУ СОШ №1 с. Чекмагуш прошел Месячник по профилактике наркомании, табакокурения и алкоголизма «Мы за здоровый образ жизни». Была организована линейка, посвященная профилактике правонарушений среди несовершеннолетних. Провели классные часы, посвященный ко «Дню правовой помощи детям». Провели мероприятия по ЗОЖ «Веселые старты». Подготовили выступление агитбригады «Мы за здоровый образ жизни», на котором наши учащиеся заняли 1 место в районе.

На январь 2015 года на учете в ПДН состоит 4 учащихся по различным причинам (мелкое хищение, уходы из дома). На ВШУ состоит 11 учащихся по причине пропусков уроков без уважительной причины, низкой успеваемости и дисциплинарных нарушений, 19 учащихся «группы риска» по поведенческим, учебно-педагогическим и социальным критериям.

Учащихся состоящих на ВШУ и ПДН по причине распития спиртных напитков, злоупотребления ПАВ на сегодняшний день в МБОУ СОШ №1 с. Чекмагуш не имеется.















Заключение

Подводя итоги исследования по теме «Пропаганда здорового образа жизни как средство профилактики наркомании среди подростков и молодежи» мы можем сделать следующие выводы .

Во-первых, нам удалось достигнуть поставленной перед нами цели, а именно: создание условий для формирования у учащихся устойчивых установок на неприятие наркотических веществ, описание условий и факторов, способствующих продуцированию подростковой наркомании и методов борьбы с ним.

Во-вторых, мы успешно решили все поставленные перед нами задачи. Необходимо отметить, что вопросы борьбы с наркоманией выходят сегодня на первый план. Проблема наркомании в России давно приняла характер эпидемии и государство начало серьезную борьбу с наркоманией. Огромных усилий и колоссальных финансовых затрат требует профилактика наркомании. Ни одна семья уже не уверена в том, что их ребенок не попробовал хоть раз наркотик. Теперь наркотики можно купить везде, даже в школах. Способы вовлечения стали более агрессивны. Первая доза предлагается, как правило, бесплатно, а потом, когда возникнет зависимость, нужны уже будут деньги. Поэтому наркоманы идут добывать деньги на следующие дозы любыми способами: воровством, распространением наркотиков, проституцией. Сегодня борьба с наркоманией - это крайне важная задача.

Проанализировав различную литературу, ознакомившись со статистическими данными, мы изучили понятие, факторы, тенденции роста подростковой наркомании, выявили - какие существуют мероприятия, виды профилактики подростковой наркомании. Мы изучили направления социальной работы по профилактике наркомании в подростковой среде. Основными являются: педагогическая, социальная, медицинская, правовая профилактика, антинаркотическая пропаганда, формирование антинаркотического мировоззрения и создание условий для здорового образа жизни, а также первичная, вторичная и третичная профилактика.

Таким образом, наркомания - тяжелое заболевание, которое ведет к нравственной и социальной деградации личности, толкает потерявших контроль над своим поведением подростков к правонарушениям.

Наркомания является социальной, а отнюдь не только медицинской проблемой, и, соответственно, направления борьбы с ней должны носить социальный характер. Необходимо первостепенное внимание уделять профилактике. Огромную роль в профилактике наркомании среди молодежи играют родители и педагоги. Их основная задача - показать, что жизнь прекрасна, многогранна, интересна, увлекательна только тогда, когда главная цель каждого - ориентир на здоровый образ жизни.


















Список используемой литературы

  1. Байкова В.Г, Брюн Е.А, Гаранский А.Н. Наркомания в России: состояние, тенденции, пути преодоления. Пособие для педагогов и родителей. - М.: ВЛАДОС-пресс. 2003.

  2. Белов Н.В. 10 000 советов. Как избавиться от алкоголизма и наркозависимости. М., АСТ, Мн.: Харвест, 2005.

  3. Березин С.В., Лисецкий К.С. Первичная профилактика наркомании. Учебное пособие - Изд-во «Универс - групп. 2006.

  4. Колбанов В.В. Профилактика наркозависимости в школе. - СПб.: СПбАППО, 2003.

  5. Пашевкин О.Е, Тупикина В.А., Калоева З.С. Наркомания, токсикомания, профилактика потребления наркотических и токсикоманических веществ несовершеннолетними, выявление «группы риска» среди несовершеннолетних. Нальчик 2009.

  6. Реутов Е.В.Учащаяся молодежь и наркотики /Е.В. Реутов// Ежемес. науч. и обществ.-полит. журн./ Рос. акад.наук.-М.: Наука. – 2004

  7. Сгибнева Е.П. Классные часы в средней школе. - М.: Айрис-пресс. - 2004.

  8. Унифицированный ведомственный словарь терминов, используемых при оценке масштабов распространения и незаконного потребления наркотиков. – М.: ФСКН РФ, 2006.

  9. www.fskn.gov.ru







Автор
Дата добавления 22.01.2016
Раздел Социальному педагогу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1488
Номер материала ДВ-366820
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх