Пропедевтический курс по информатике и ИКТ 7 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Зайцевская средняя общеобразовательная школа»

Согласовано                                                                                                              Утверждаю

Замдиректора по УВР школы                                                                                 директор школы

«       .»                            201  г.                                                                                                 Н.М. Мухортова

С.В. Тренина                         .                                                                                   приказ №      от              .

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По  информатике и ИКТ

Ступень обучения (класс)  основное общее образование

                                               (пропедевтический курс 7 класс)

Количество часов  35                 

Учитель  Кравченко Иван Иванович,

                 категория первая,

                 стаж  работы 14 лет

Программа разработана на основе авторской программы по информатике и ИКТ  для 5-7 классов средней общеобразовательной школы Босовой Л.Л.

(Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11: методическое пособие / составитель М.Н. Бородин.  – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.)

с. Зайцево

                                                                                                     2011 г         

Пояснительная записка

      Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются:

федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05 03 2004 года № 1089; авторская программа по информатике и ИКТ   для 5-7 классов общеобразовательных школ Босовой Л.Л.; федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных  учреждениях, реализующих программы общего образования. Рабочая программа составлена в соответствии с учебным планом  разработанным   в соответствии с  Приказом Министерства  образования и науки Российской Федерации от 09.03.2004г. №1312 «Об утверждении Федерального  Базисного учебного плана и примерных  учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»; с изменениями, внесенными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 20.08.2008 г. № 241 , от 30.08.2010 № 889 и от 03.06.2011 №1994, Санитарными правилами СП 2.4.2 2821-10 «Санитарно-эпидемиологические  требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

Современный период общественного развития характеризует­ся новыми требованиями к общеобразовательной школе, предпо­лагающими ориентацию образования не только на усвоение обу­чающимся определенной суммы знаний, но и на развитие его личности, его познавательных и созидательных способностей. В условиях информатизации и массовой коммуникации совре­менного общества особую значимость приобретает подготовка подрастающего поколения в области информатики и ИКТ. В настоящее время, преимущественно за счет регионального и школьного компонентов, выстроена многоуровневая структура предмета «Информатика и ИКТ», предполагающая его непре­рывное изучение во 2-11 классах.

Согласно Федеральному базисному учебному плану для обра­зовательных учреждений Российской Федерации, изучение предмета «Информатика и ИКТ» предполагается в 8-11 клас­сах, но за счет компонента образо­вательного учреждения его изучение проводится  и в 5-7 классах.

Изучение информатики и ИКТ в 7 классе направлено на достижение следующих целей:

•     формирование общеучебных умений и способов интеллек­туальной деятельности на основе методов информатики;

•     формирование навыков информационно-учебной деятель­ности на базе средств ИКТ для решения познавательных задач и саморазвития;

•     усиление культурологической составляющей школьного образования;

•     пропедевтика понятий основного курса школьной инфор­матики;

•     развитие познавательных, интеллектуальных и творче­ских способностей учащихся.

Требования к уровню подготовки.

Учащиеся должны:

•      для объектов окружающей действительности указывать их признаки — свойства, действия, поведение, состояния;

•      называть отношения, связывающие данный объект с дру­гими объектами;

•      осуществлять деление заданного множества объектов на классы по заданному или самостоятельно выбранному признаку — основанию классификации;

•      понимать смысл терминов «система», «системный под­ход», «системный эффект»;

•      приводить примеры материальных, нематериальных и смешанных систем;

•      понимать смысл терминов «модель», «моделирование»;

•      иметь представление о назначении и области применения моделей;

•      различать натурные и информационные модели, приво­дить их примеры;

•      приводить примеры образных, знаковых и смешанных ин­формационных моделей;

•      уметь «читать» (получать информацию) информационные модели разных видов: таблицы, схемы, графики, диаграм­мы и т. д.;

•      знать правила построения табличных моделей, схем, гра­фов, деревьев;

•      знать правила построения диаграмм и уметь выбирать тип диаграммы в зависимости от цели ее создания;

•      осуществлять выбор того или иного вида информационной модели в зависимости от заданной цели моделирования;

•      приводить примеры формальных и неформальных испол­нителей;

•      давать характеристику формальному исполнителю, ука­зывая: круг решаемых задач, среду, систему команд, сис­тему отказов, режимы работы;

•      осуществлять управление имеющимся формальным ис- пшшитздом;

•      выполнять операции с основными объектами операции) i ной системы;

•      выполнять основные операции с объектами файловой сис­темы;

•      уметь применять текстовый процессор для создания сло­весных описаний, списков, табличных моделей, схем и графов;

•      уметь применять инструменты простейших графических редакторов для создания и редактирования образных ин­формационных моделей;

•      выполнять вычисления по стандартным и собственным формулам в среде электронных таблиц;

•      создавать с помощью Мастера диаграмм круговые, столб­чатые, ярусные, областные и другие диаграммы, строить графики функций;

•     для поддержки своих выступлений создавать мультиме­дийные презентации, содержащие образные, знаковые и смешанные информационные модели рассматриваемого объекта.

Литература.

1.   Босова JI.JI. Информатика: учебник для 7 класса. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.

2.   Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11: методическое пособие / составитель М.Н. Бородин.  – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.)

            Учебный план  образовательного учреждения отводит 35 часов в соответствии с компонентом образо­вательного учреждения для изучения учебного предмета «Информатика и ИКТ», из расчета 1 часа в неделю.

Изменения внесенные в рабочую программу: 1 час из резерва добавлен в раздел «Объекты и их имена».

Формы промежуточного контроля: практические  работы, выполняемые на компьютере.

Тематическое планирование преподавания курса

«Информатика и ИКТ»

                            7 класс  (35 часов – 1 час в неделю).

№ п/п	Название раздела, темы урока	Практич. часть прогр.	Примеча-ния
	Объекты и их имена (7 часов)
1/1	Объекты и их имена
2/2	Признаки объектов	Пр.р. 1(1)
3/3	Отношения объектов	Пр.р. 1(2)
4/4	Разновидности объектов и их классификация	Пр.р. 1(3)
5/5	Состав объектов	Пр.р. 2
6/6	Системы объектов	Пр.р 3
7/7	Система и окружающая среда,  компьютер как система	Пр.р 3
	Информационное моделирование (20 часов)
8/1	Модели объектов и их назначение
9/2	Информационные и  словесные модели	Пр.р.4
10/3	Создаем словесные модели	Пр.р.4
11/4	Многоуровневые списки	Пр.р.5
12/5	Многоуровневые списки (продолжение).	Пр.р.5
13/6	Математические модели
14/7	Табличные модели, структура и правила оформления таблицы.	Пр.р 6
15/8	Простые таблицы	Пр.р 6
16/9	Сложные таблицы	Пр.р 6
17/10	Табличное решение логических задач
18/11	Вычислительные таблицы	Пр.р 7
19/12	Электронные таблицы	Пр.р 8
20/13	Знакомство с электронными таблицами	Пр.р 8
21/14	Графики и диаграммы	Пр.р 9
22/15	Наглядное представление о соотношении величин	Пр.р 9
23/16	Визуализация многорядных данных	Пр.р 9
24/17	Многообразие схем	Пр.р 10
25/18	Информационные модели на графах	Пр.р  10
26/19	Деревья	Пр.р 11
27/20	Итоговая работа по теме «информационное моделирование».	Пр.р 12
	Алгоритмика (7 часов)
28/1	Алгоритм – модель деятельности исполнителя алгоритмов
29/2	Исполнитель чертежник, управление чертежником.
30/3	Использование вспомогательных алгоритмов
31/4	Цикл «повторить n раз»
32/5	Исполнитель Робот, управление роботом.
33/6	Цикл «пока»
34/7	Ветвление
35/1	Повторение материала курса 7 класса

Краткое описание документа:

Информа́тика (фр. Informatique; англ. Computer science) — наука о методах и процессах сбора, хранения, обработки, передачи, анализа и оценки информации с применением компьютерных технологий, обеспечивающих возможность её использования для принятия решений^[1].

Информатика включает дисциплины, относящиеся к обработке информации в вычислительных машинах и вычислительных сетях: как абстрактные, вроде анализа алгоритмов, так и конкретные, например разработка языков программирования и протоколов передачи данных.