1000

Пропедевтический курс по русскому языку и литературе

Предпросмотр материала:

Пропедевтический курс по русскому языку и литературе

«Учимся внимательно читать»

Пояснительная записка

Курс рассчитан на 18 часов

В последнее время всё более возрастает противоречие: объём знаний непрерывно возрастает, а познавательные возможности школьника остаются прежними. Жизнь же требует от человека умения анализировать ситуацию. Ученик должен уметь добывать информацию, научиться осмысленно её воспринимать и критически анализировать. Таков герменевтический смысл обучения, одной из задач которого является воспитание привычки к неспешному, осмысленному прочтению, привычки думать над каждым словом, видеть и чувствовать то , что между строк.

Цель курса:

Развитие навыков работы с информацией.

Задачи курса:

·        Развитие способности объективно анализировать, систематизировать и умело использовать информацию любого вида.

·        Развитие способности нестандартно, творчески решать различные задачи в любом воде деятельности, опираясь на свой собственный опыт и знания, а также на информацию об опыте, знаниях и достижениях других людей.

Планируемые результаты: курс будет способствовать развитию познавательного интереса, интеллектуальных и творческих способностей, анализу и оценке новой информации, способствовать поиску информации по новой теме, а также поможет учащимся развивать критическое мышление.

Главные организационные формы:

ü Работа фронтальная,

ü Групповая,

ü Индивидуальная.

Основные методы:

§  Упражнения,

§  Пересказ,

§  Дискуссии,

§  Проект,

§  Незаконченное изложение.

 

Тематическое планирование

№

Тема

Количество

часов

Виды деятельности

 

 

1.

Вводное занятие. Литературный пересказ.

1 ч

Игра, пересказ

 

2.

Обсуждение «Восточные сказки»

1 ч

Творческая интерпретация

Дискуссия

 

3.

Пиктограммы

1 ч

Чтение текста с пометами

 

4.

Синквейн

1 ч

Составление синквейна.

5.

Приёмы эффективного чтения

1 ч

Работа с текстом

6.

Двухчастный дневник

1 ч

Цитирование, комментирование

7.

«Кустики идей»

2 ч

Логическое «изображение текста»

8.

Инсерт, или значки по ходу чтения

2 ч

Заполнение таблицы по ходу чтения текста

9.

Таблица ПМИ

1 ч

Информационные тексты

10.

«Толстые и тонкие вопросы»

1 ч

Вдумчивое чтение

11.

Стратегия «IDEAL»

1 ч

Предположения, доказательства

12.

Незаконченные изложения

1 ч

Продолжение текста (групповая работа)

13.

Проект и работа над проектом «Все любят стихи!»

3 ч

Интервьюирование, запись разговора, оформление проекта, защита

14.

Подводим итоги

1 ч

Творческие работы

 

Содержание курса:

Тема 1.  Литературный пересказ. Основные правила взаимодействия в группе. Название «новой страны». Рассказ и взаимодействие. Дискуссия.

Тема 2. Конструктивная дискуссия. Публичное выступление. Спорные вопросы.

Тема 3.Графическое изображение предметов – род информации.

Тема 4. Правила написания синквейна.

Тема 5. Приём для работы с информационно насыщенным текстом

 

Что?

Кто?

Где?

Когда?

Как?

 

 

 

 

 

 

Тема 6. Ознакомление с правилами ведения двухчастного дневника.

 

Фрагмент текста

Комментарий

Цитата

Рефлексия

 

 

 

 

Тема 7. Изображение информации в виде логической схемы. Центр, главные ветки (смысловые блоки, Идеи).

 

Тема 8. Информация в виде значков

 

ü - знал

+ - новое

-  ошибся

? - вопросы

Раньше знал

Новая информация

Думал иначе

Не понял

 

Тема 9. Формирование разнообразного отношения к тексту.

 

П

«плюс» - положительные эмоции

М

«минус» - не понравилось

И

«интересно» - больше любопытства

 

Тема 10. «Тонкий вопрос» - это вопрос простой, конкретный, фактологический.

«Толстый вопрос» - проблемный вопрос, требующий развёрнутый, подробный ответ с объяснением.

 

«Тонкие вопросы»

«Толстые вопросы»

Кто?

Объясните, почему?

Что?

Почему вы думаете?..

Когда?

Что, если…?

Как зовут?

В чём различие?

Было ли?

Зачем…?

Верно ли?

 

 

Тема 11. Стратегия решения проблемы

 

I

Выделите в тексте проблемы (Какую главную проблему должны решить герои?)

D

Выявите её суть (Какой важной информацией снабдил вас автор?)

E

Варианты подходов к решению проблемы (Каковы, на ваш взгляд, три главных способа решения проблемы?)

A

Действуйте  (Какой из выбранных вами способов наилучший? Почему?)

L

Сделайте вывод, рефлексию

 

Тема 12.

Незаконченные изложения. Групповая работа.

Тема 13.  Умение работать над проектом. Приобретение положительного поэтического опыта, создание литературно – деятельностного контекста.

«Все любят Стихи!» (Поэзия в школе и вокруг нас).

Тема 14. Подводим итоги.

 

0%

Краткое описание материала

Пропедевтический курс по русскому языку и литературе

3

(2 оценки)

    DOCX

14.11.2014

3016

33

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Коновалова Ирина Юрьевна

Коновалова Ирина Юрьевна

учитель

  • На сайте: 11 лет
  • Всего просмотров: 39656
  • Подписчики: 1
  • Всего материалов: 17
  • 39656
    просмотров
  • 17
    материалов
  • 1
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Коновалова Ирина Юрьевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~150

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 451 курс по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: