ПРОЩАЛЬНЫЙ КЛАССНЫЙ ЧАС «Настал и наш прощальный час…»

ПРОЩАЛЬНЫЙ КЛАССНЫЙ ЧАС

«Настал и наш прощальный час…»

Цель: оживить в памяти интересные моменты школьной жизни, с теплотой вспомнить всех учителей, сказать "спасибо" родителям и учителям, подвести учащихся к мысли, что школьная дружба - это очень важно для человека.

Классный руководитель:

Как- то незаметно пролетели 7 лет совместной жизни, они не прошли даром: они закалили вас, сделали умнее, добрее, искреннее, мужественнее. Через месяц вы выходите в самостоятельную жизнь. Там не будет путеводителей- ярлыков: «Осторожно, плохой человек!», «Внимание: надежный товарищ!».

Да, вам придется разбираться в людях самим, без помощи старших. Рано или поздно придется кого- то защищать, отстаивать что- то, кого- то осуждать, проявлять упорство, настойчивость, требовательность. Словом быть активным в жизни, уметь без подсказки выбирать свой путь.

О. Генри: «Дело не в дорогах, которые мы выбираем,

а в том, что внутри нас заставляет выбирать эту дорогу»

Как вы понимаете его слова?

Звучит музыка

    - Давайте представим, что в далекой стране жил такой же как вы Ученик, которому нужно было сделать свой выбор.   Всему его научил старый Учитель. Когда он собирался покинуть Учителя, то спросил его:

-Куда пойти мне, Учитель, какой путь выбрать? 

-Пройди последнее испытание, и ответ ты найдёшь сам. Покажи  мне то, что есть у каждого, но он его не замечает и всю жизнь мечтает о нём.

   Задумался Ученик – что это за удивительная  вещь?

Давайте поможем Ученику выполнить последнее задание Учителя.

-Назовите :

1.      то, что есть у каждого,

2.      то, чего человек не замечает,

3.       то, о чем человек мечтает.

В ходе работы ребята выделяют общечеловеческие ценности: семья, дружба, любовь, счастье.

-Какие слова звучали чаще всего? Каким словом можно объединить все перечисленное?

- О чём пойдёт речь на занятии?

Действительно, сегодняшний урок мы посвятим тому, о чём мечтает каждый человек и чего каждому из нас, как нам кажется, не хватает. Предмет нашего разговора – СЧАСТЬЕ

А какова цель? (Цель – выяснить для себя, что такое счастье в жизни человека)

Какие ассоциации вызывает у вас слово «счастье»? Запишите свои ассоциации на цветных бумажных полосках. (Праздник, победа, подарок, улыбка, труд, работа, здоровье, цветы, салют, удача, деньги, встреча, семья,  пятёрка, знания и т.д. Листочки прикрепляются на доске в виде  радуги)

- Посмотрите, сколько образов счастья у нас получилось.

Андре Моруа говорил по этому поводу: «Счастье, как и весна, каждый раз меняет свой облик».

         Какое же определение дает счастью  дают нам словари?

 Словарь Ушакова: «Счастье – это состояние довольства, благополучия, радости от полноты жизни, от удовлетворения жизнью».

 Словарь Даля: Счастье понимается по- разному  людьми разных возрастов.

-Перечислите то, что доставляло вам настоящее счастье в 3-х летнем, 8 летнем возрасте и сейчас.

Результаты :

·         3-х летнего ребёнка способны сделать счастливым мама и папа, которые находятся рядом, новая игрушка, светящиеся кроссовки, вкусная еда, карантин в садике, можно остаться у бабушки ночевать, друзья.

·         8-ми летний ребёнок чувствует себя счастливым, получив хорошую оценку и подарок, играя с друзьями, находясь дома в кругу семьи, предчувствие праздника и игра в футбол до самого вечера

·         Сейчас вы можете почувствовать счастье в окружении друзей, если ваши родные и близкие(семья) в порядке, если вы добиваетесь успехов в школе. Один из самых счастливых моментов в вашем понимании- это время прихода домой из школы, досыта выспаться, а ещё лучше, если бы вас вообще не трогали и не было бы никаких проблем.

Что же  такое счастье?

Одни говорят: - Это страсти,

Карты. Вино, увлечение,

Все острые ощущения.

Другие верят, что счастье-

В окладе большом и власти,

В глазах секретарш пленённых

И в трепете подчинённых.

Третьи считают, что счастье-

Это большое участие,

Забота, тепло, внимание

И общность переживания.

По мненью четвёртых, это

С милой сидеть до рассвета,

Однажды в любви признаться

И больше не расставаться.

Ещё есть такое мнение,

Что счастье- это горение,

Поиск, мечта, работа

И дерзкие крылья взлёта.

А счастье, по-моему, просто

Бывает разного роста,

От кочки и до Казбека,

В зависимости от человека.

- Прошёл ли ученик испытание, что он искал? Ученик понял, что та удивительная вещь, которую имеет каждый, но не замечает и то, и о чём он мечтает – одно и то же  – человеческое счастье. Окрыленный, он поспешил к своему старому Учителю.

По дороге встретил он веселящихся детей, и понял, что

 первая ступень счастья - радость от пребывания на земле, и нужно ценить каждое мгновение жизни.

Проходя мимо богатого дома, Ученик увидел, как отдыхает богач в тени деревьев сада и понял, что не в деньгах счастье, но без необходимого не проживешь. Нельзя осуждать людей за богатство, нужно страшиться бедности мысли и чувств.

Встретил Ученик на дороге счастливых влюбленных,  и понял, что третья ступень счастья – общение, дружба, любовь во всем многообразии их проявления. Если человек владеет этими великими дарами, что еще нужно для счастья? Но, на берегу реки, увидев художника, зачарованного работой, он понял, что четвертая ступень счастья – труд, творчество. Оно требует немалых усилий, но способно удовлетворять нас длительно и бесконечно. В процессе творчества  мобилизуются наши внутренние возможности, о которых мы не знаем. Это радостно и мучительно. В раздумьях Ученик подошел к месту, откуда уже был виден дом Учителя, на пороге которого Учитель ждал своего Ученика. И понял Ученик,  что подлинное счастье  – делать счастливыми других. Счастлив Учитель, любимый теми, кому он отдал своё время, талант и душу. Ученик зашел в лавку,  что-то купил и направился к Учителю.

- Учитель, каждый человек может быть счастливым, но может этого не замечать и мечтать о счастье.

- А где же искать счастье?

Ученик, вынув то, что купил в магазине, посмотрел в него и ответил.

-Что купил Ученик и что ответил Учителю?

- Оно во мне.

-Ступай, мой Ученик. Я больше ничему тебя не могу научить, остальное ты должен постичь сам.

 Ученик взял свою котомку  и, простившись с Учителем, пошел навстречу своему  нелегкому счастью. Старый Учитель долго смотрел ему вслед, пока Ученик не скрылся в лучах яркого солнца. Они так слепили его старые глаза, что  по щекам потекли слезы. Слезы радости счастливого Учителя.

-Придумайте продолжение: где ученик найдет свое счастье, какой путь выберет. Ребята предполагают, что Ученик будет счастливым в семье, профессии, творчестве, будет помогать людям, приносить конкретную пользу.

У меня в руках вы видите конверт, на котором начертаны слова:

 "Мои мечты- мои надежды" напишите свои мечты и вложите в этот конверт, это могут сделать Ваши родители. Встретимся, например, лет через этак (пять), и увидим, что же у вас сложилось (пишут уч-ся) в жизни.

Счастливы или нет, каждый может судить сам. Но есть 7 признаков, которые отличают счастливого человека от окружающих. Загибайте палец каждый раз, когда согласны с высказыванием:

1. я не задаюсь вопросом, счастлив я или нет, я просто живу.
2. знаю, что я хочу, прежде всего от себя.
3. не умею скучать, и не обязательно для этого быть душой всей компании,
4.  я внутренне свободен, независим от мнения окружающих, но я исполняю свой долг перед близкими людьми
5. не злопамятен, не вижу в человеке, который причинил мне боль, врага.
6. умею любить, испытываю большую радость, когда дарю любовь сам
7. умею быть благодарной, и это не только внешняя, но и внутренняя благодарность.

Итого: чем больше раз вы ответили «да», тем больше у вас шансов быть счастливым человеком. Заметьте, как много зависит от самого человека, если вы захотите, вы будете счастливы, если нет, никто не сможет сделать вас счастливым.

 7 вопросов- это 7 признаков счастливого человека.

Учитель: Сейчас я приглашаю Вас стать в круг.

Я буду передавать по кругу талисман(Птица счастья), каждый из Вас постарается ответить на 2 вопроса:

1) Счастье – это…(отвечаете ,которые вы подготовили дома, высказываниями о счастье которые нравятся вам)

      2) Считаете ли вы себя счастливым человеком? Если да (нет), то почему?

«Райский сад»Музыка

А сейчас я предлагаю вам посетить чудесной красоты остров где-то далеко в тихом океане. Закройте глаза и представьте картину.

Море. Чистая, тихая водная гладь, ласкающая взор. Успокаивающая душу, приносящая удовлетворение и покой. Скажите про себя «перед моим внутренним взором появляется образ- я вижу себя на берегу моря» вы смотрите в воду и видите своё отражение: какой я- спокойный. Уверенный в себе или обиженный. Счастливый или нет? А сейчас вы разворачиваетесь и идёте в глубь острова. Вокруг Неповторимая природа, тепло, много солнца. Впереди вас начинается лес. Среди деревьев дерево вашего счастья- найдите его, узнайте среди чужих, подойдите и обнимите его. Дерево даёт вам силу, внутреннюю уверенность и ощущение полной гармонии. Вглядитесь в своё дерево, какие у него листья, ствол, ветки. Сфотографируйте его взглядом. Возвращайтесь к нему каждый раз, когда вам одиноко, грустно, холодно. Это дерево вашего счастья. А теперь возвращайтесь к нам в круг. Открывайте глаза

Итог урока.

Осталось на прощанье

Нам загадать желанье,

Чтоб снова здесь когда-нибудь

 Мы вместе собрались.

Учитель дарит выпускникам по маленькому зеркальцу.

       Теперь вы знаете, что необходимо вам сейчас, чтобы сделать правильный выбор.  Каждый раз,  заглядывая в зеркальце, помните, где искать свое  счастье.  Будьте счастливы, доброй вам дороги, мои  Ученики!