- 14.11.2014
- 848
- 0
Учитель: Шевцова М.А.
Урок разработан к учебнику И.Л.Бим, Л.В. Садомовой Класс: 8
«Немецкий язык. 8 класс» Дата: 2014 год
Москва «Просвещение» 2013 Тема: «Präteritum und Perfekt – Wann? Wo? Wie?»
|
Цель урока |
Активизация грамматических знаний, изученных ранее |
|
Задачи урока |
Образовательная: Формирование у обучающихся представления об образовании прошедших времен и области их применения. Развивающие: 1.Развитие способности к сравнению, сопоставлению и обобщению. 2.Развитие способности к репродуктивным и продуктивным речевым действиям. Воспитательные: 1.Формирование бережного отношения к книге, как продукту труда многих людей. 2.Формирование умения работать в группе. 3.Формирование сознательного отношения к учёбе. |
|
Методы и приемы: |
репродуктивный, частично-поисковый, исследовательский, методы наглядной передачи информации, методы мотивации учащихся (познавательные, социальные), методы самоконтроля.
|
|
Вид урока |
комбинированный урок. |
|
Этап урока |
Цель |
Действия учителя |
Действия ученика |
Форма работы |
ТСО |
|
1 |
Введение в языковую среду |
Guten Tag Kinder! Setzt euch, bitte. Der wievielte ist heute? Wer fehlt heute? Wie ist das Wetter heute? |
Приветствуют учителя, отвечают на его вопросы |
Фронтальная |
|
|
2 |
Введение темы урока |
Macht bitte eure Lehrbücher auf der Seite 31 auf. Übung 1 – Lest bitte diese Sätze. In welchen Zeitformen stehen die markierten Verben?
Genau! Im Präteritum und im Perfekt. Unser heutiges Thema heißt: „Präteritum und Perfekt – Wann? Wo? Wie?“ |
Выполняют упражнение
Отвечают на вопросы учителя |
Самостоятельная
Фронтальная |
Учебник
Доска |
|
3 |
Активизация изученного ранее грамматического материала, его систематизация |
Учитель наглядно демонстрирует образование прошедших времен, их разницу, вместе с учениками, ввиду того, что это ранее пройденный материал, учитель заполняет доску (или другое ТСО) опираясь на «воспоминания» учеников. Попутно выполняя упражнения 1,2 в Рабочем листе. |
Работают вместе с учителем |
Фронтальная |
Доска
Проектор |
|
4 |
Первичное закрепление грамматического материала |
Macht bitte eure Lehrbücher auf der Seite 31 auf, Übung 3a. Jetzt stellt euch vor: die Ferien sind vorbei. Es ist September. Man erinnert sich nun an den vergangenen Sommer, man spricht darüber mit Schülern, man schreibt darüber in Schulaufsätzen. Wer schreibt/erzählt was? Ihr arbeitet zu zweit, ihr habt 3 Minuten.
Ok, prüfen wir! |
Выполняют упражнение |
Парная
Фронтальная |
Учебник
Доска |
|
5 |
Трансфер |
Bildet ihr bitte ein Paar Sätze im Perfekt und im Präteritum |
Составляют самостоятельно предложения в прошедшем времени |
Самостоятельная Фронтальная |
|
|
6 |
Подведение итогов Домашнее задание |
Was neues habt ihr heute erfahren? Welche Kenntnisse habt ihr heute bekommen?
Schreibt bitte eure Hausaufgabe: AB S.9 Üb. 1, 2 |
Записывают домашнее задание |
Самостоятельная |
Доска |
Arbeitsliste
1 Setze das Verb in richtiger Zeitform ein.
Der Sommer war in diesem Jahr sehr heiß. Wir ___________________________ (leben) auf dem Lande, _____________________ (baden) viel im Fluss, ___________________________ (gehen) in den Wald, um Beeren und Pilze zu suchen. Es (sein) ______________ sehr schön.
2 Setze das Verb in richtiger Zeitform ein.
In der Bibliothek
Bibliothekarin: Na, Petra, bringst du schon das Buch zurück?
Petra: Ja, Frau Lenk, ich _________ es schon ___________ (lesen).
Bibliothekarin: und wie ___________ es dir ______________ (gefallen)?
Petra: Sehr gut.
Bibliothekarin: Nimmst du noch ein Buch?
Petra: Nein, heute nicht, danke. Gestern _____________ mir die Mutter noch einige ______________ (kaufen).
Zu Hause
Jörg: Mutti, ich ___habe____ die Wohnung ____________________ (sauber machen).
Anne: Ich __________ dabei _________ (mithelfen). Ich ____________ im Garten Blumen ______________ pflücken und sie auf den Tisch ____________ (stellen).
Heike: Ich __________ noch schnell in den Laden ______________ (laufen) und ___________ Obst und Gemüse __________ (kaufen).
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
|
Цель урока |
Активизация грамматических знаний, изученных ранее |
|
Задачи урока |
Образовательная: Формирование у обучающихся представления об образовании прошедших времен и области их применения. Развивающие: 1.Развитие способности к сравнению, сопоставлению и обобщению. 2.Развитие способности к репродуктивным и продуктивным речевым действиям. Воспитательные: 1.Формирование бережного отношения к книге, как продукту труда многих людей. 2.Формирование умения работать в группе. 3.Формирование сознательного отношения к учёбе. |
|
Методы и приемы: |
репродуктивный, частично-поисковый, исследовательский, методы наглядной передачи информации, методы мотивации учащихся (познавательные, социальные), методы самоконтроля.
|
|
Вид урока |
комбинированный урок. |
6 656 290 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Шевцова Мария Андреевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.