994594
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкКонспектыПростые и сложные предложения. (5 класс)

Простые и сложные предложения. (5 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Урок в 5 классе (учебник Ладыженской)

Тема. Простые и сложные предложения.

Цель:

Образовательные: дать понятие о сложном предложении, научить различать простые и сложные предложения

Воспитательные: прививать интерес к предмету; привить любовь к чтению,

Развивающие: развивать наблюдательность, внимание, мышление.

Тип урока: комбинированный.

Ход урока.

I. Оргмомент.

II. Опрос – повторение.

1. Слово учителя. Все вы, ребята, любите сказки. Сегодня мы вспомним с вами сказку А. Толстого «Золотой ключик или приключение Буратино». Вы ее все читали? Вот и хорошо, тогда нам легче будет работать. Папа Карло из полена вырезал куклу, которой из цветной бумаги сделал штанишки, курточку, купил ему азбуку и отправил в школу учиться. На пути Буратино увидел полотняный балаган, украшенный разноцветными флагами. Что это был за балаган? Правильно, театр кукол. А что, ребята, сделал Буратино, чтобы попасть в кукольный театр? Верно. Вот и запишем сейчас это предложение для разбора.

2. Разобрать предложение.

Буратино продал азбуку и купил билет в кукольный театр. (Повествовательное, невосклицательное, распространенное, , предложение с однородными =).

- А какие члены предложения мы называем однородными?

3. Слово учителя. Заметив в театре Буратино, куклы схватили его, начали обнимать, целовать, щипать. А потом куклы запели «Польку – птичку»:

Птичка польку танцевала

На лужайке в ранний час.

Нос налево, хвост направо,-

Это полька. «Карабас».

Два жука – на барабане,

Дует жаба в контрабас.

Нос налево, хвост направо, -

Это полька «Барабас».

- Давайте из этой песенки разберем несколько слов по составу.

4. Разобрать слова по составу:

танцевала , на лужайке , в ранний , на барабане , птичка .

5. Слово учителя. В театре Карабас Барабас вместо того, чтобы сжечь Буратино, дает ему 5 золотых монет и отпускает домой. В харчевне «Трех пескарей» на малыша нападают разбойники, которые вешают его на дерево. Девочка с голубыми волосами, Мальвина, возвращает Буратино к жизни. Она хочет воспитать его, но Буратино всячески противится ей. В наказание Мальвина сажает его на ночь в чулан, из которого летучая мышь помогает бежать Буратино в Страну Дураков. Там он попадает в лапы полицейских, бульдогов, которые выносят ему приговор – утопить в пруду. Буратино был из дерева и поэтому не утонул. Здесь он знакомится с обитателями пруда и черепахой Тортиллой.


III. Объяснение нового материала.

На доске написаны слова черепахи Тортиллы и Буратино.

Черепахи.

Ах ты безмозглый, доверчивый мальчишечка с коротенькими мыслями! Деньги твои украли кот и лиса. Они пробегали мимо пруда, и я слышала их разговор. Но ты не горюй, я помогу тебе. Этот ключ обронил человек с такой бородой, что он ее засовывал в карман, чтобы она ему не мешала. Ах, как он просил, чтобы я отыскала на дне золотой ключик!

Буратино.

Я хороший и благоразумный. Что я теперь буду делать? Ой – ой – ой! Как я вернусь к папе Карло? Ай – ай – ай!

Задание классу. Прочитаем монолог Тортиллы и коротенькие предложения Буратино.

а) Почему Тортилла назвала Буратино безмозглым мальчишкой с коротенькими мыслями? (Потому что ему надо было сидеть дома и хорошо учиться, тогда бы он не оказался в Стране Дураков).

б) В каких предложениях Буратино выразил свои коротенькие мысли? (В коротеньких.) – зачитать.

- А Тортилла? (В длинных предложениях).

- Давайте сравним предложения не только по размеру, но и по наличию главных членов. Для этого запишем себе в тетрадь предложения:

Как я вернусь к папе Карло? ?

Они пробегали мимо пруда, и я слышала их разговор.

- Найдем в этих предложениях грамматическую основу, т.е. подлежащее и сказуемое.

- Сколько грамматических основ в предложении, сказанном черепахой? А Буратино?

- Теперь подумайте и решите, какое предложение мы назовем простым, а какое – сложным. Почему?

- А сейчас запишем другое предложение из монолога Тортиллы:

Этот ключ обронил человек с такой бородой, что он ее засовывал в карман, чтобы она ему не мешала.

- Давайте найдем грамматическую основу в этом предложении и определим, какое оно.

- Сколько грамматических основ? Какое это будет предложение?

Вывод (делают учащиеся): простое предложение, в котором только одна грамматическая основа, а сложное, в котором две и более грамматических основ.

IV. Работа с учебником.

Откроем учебники и прочитаем теоретический материал по данной теме и определим признаки сложного предложения:

- представляет собой единое целое;

- предложения, входящие в его состав, связаны друг с другом по смыслу и

интонацией.

Пунктуационное правило № 4.


V. Тренировочные упражнения.

1. Давайте сейчас попробуем составить схемы сложных предложений из монолога Тортиллы. (Простые предложения в составе сложного могут быть связаны союзами, и а, но, чтобы, что, где, когда, если, потому что).

- Схема первого записанного вами предложения из монолога: Они пробегали мимо пруда, и я слышала их разговор.

-Схема другого записанного предложения: Этот ключ обронил человек с такой бородой, что он ее засовывал в карман, чтобы она ему не мешала.


- Запишем следующее предложение и составим его схему: Но ты не горюй, я помогу тебе.

Ах, как он просил, чтобы я отыскала на дне золотой ключик!


2. А сейчас давайте попробуем найти в тексте простые и сложные предложения. Еще раз повторим, какие предложения будут называться простыми, а какие - сложными.

- От усталости Буратино едва перебирал ногами (простое). Вокруг росли большие цветы, а дорожки посыпаны чистым песком (сложное). Из фонтана била тоненькая струйка воды, в ней подплясывал полосатый мячик (сложное). В это время из лесу опять выскочили разбойники ( простое).


VI Обобщение. Какие предложения мы называем простыми, а какие –

сложными? Приведите примеры.

VII. Домашнее задание. Из сказки «Золотой ключик или приключение Буратино» выбрать и записать три простых и три сложных предложения. Подчеркнуть грамматические основы. Составить схемы.
















Краткое описание документа:

Урок "Простые и сложные предложения" предназначен для учащихся 5 класса, обучающихся по УМК Т.Ладыженской. Урок построен на материале сказки А. Толстого "Золотой ключик или приключение Буратино".

"Встреча" с героями сказки, разнообразные по содержанию и сложности задания делают урок познавательным, интересным и увлекательным.

Общая информация

Номер материала: ДВ-343832

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Администратор гостиницы»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.