Простые и сложные предложения (конспект + презентация)

           Конспект урока по русскому языку № ___

Простые и сложные предложения.

Цели урока:

образовательные:

- углублять, обобщать и ситематизировать знания о структурных различиях между простыми и сложными предложениями,  видах сложных предложений  по способу связи простых в составе сложных;

- продолжать формировать умение ставить запятую между частями сложного предложения;

развивающие:

- развивать умение конструировать предложения, составлять схемы простых и сложных предложений;

- развивать навыки чтения схем;

воспитательные:

- прививать интерес к русскому языку;

- воспитывать дисциплинированность во время урока;

- воспитывать стремление к познавательной деятельности;

- прививать любовь к труду и получению знаний.

Оборудование:

- рабочие тетради,

- учебник, карточки,

- мультимедийный проектор,

- ноутбук,

- экран для проецирования презентации,

- толковый словарь.

Тип урока: урок повторения, обобщения и систематизации знаний.

Вид урока: урок-практикум с элементами презентации.

Методы: проблемный, исследовательский.

План урока.

1.     Организационный момент.

2.     Минутка чистописания.

3.     Словарная работа.

4.     Актуализация знаний.

5.     Работа с учебником.

6.     Закрепление материала.

7.     Творческая работа.

8.     Подведение итогов урока.

9.     Тест-контроль.

10. Заключительное слово учителя.

11. Домашнее задание.

12. Оценивание.

Ход урока.

I.Организационный момент.

1 слайд.

  Вступительное слово.

 - Прозвенел звонок. Начинается урок русского языка.

Повернитесь лицом к гостям, поздоровайтесь. Садитесь.

2 слайд.

 Русский язык  для многих стал родным языком, потому что люди разных национальностей могут общаться на нём.                                  А.С.Пушкин считал, что «язык славяно-русский имеет неоспоримое превосходство перед всеми европейскими».

  Мы должны знать русский язык, потому что он является языком межнационального общения.

  Итак, начинаем!

II. Минутка чистописания.

Слово учителя.

- Перед тем как начать работать, мы с вами выполним пальчиковую гимнастику.

3 слайд.

   Мы наши пальчики сплели

   И вытянули ручки.

   Ну, а теперь мы от земли

   Отталкиваем тучки.

- Откройте тетради. Запишите 

                     Двадцать девятое ноября.

                     Классная работа.

4 слайд.

- Помните о правилах письма.

   Тетрадь я правильно кладу,

   Ручку правильно держу.

   За посадкою слежу,

   На «отлично» напишу!

- Послушайте загадку. О какой букве говорится?

5 слайд.

  По белому полю                           

  В туман и снега

  Бредут потихоньку

  Бараньи рога.

- Запишите прописную и строчную букву «з», а также разные сочетания этой буквы с другими буквами алфавита. Их вы видите на слайде.

- На дворе поздняя осень, и слова, с которыми мы будем работать, будут соответствовать этому времени года.

- Запишите

Словарная работа.

6 слайд.

-Посмотрите на слайд. Вы должны восстановить данные слова, образовать словосочетания, записать, подчеркнув опасные места, обозначить главное и зависимое слово.

     Моро…, сала…ки, заморо…ки, сколь…ко.

            (ученики по очереди работают у доски).

7 слайд.

- Сегодня мы с вами познакомимся со словом  изморозь.

- Скажите, каково лексическое значение этого слова?

- Давайте проверим, как толкуется значение этого слова в толковом словаре Ожегова.

8 слайд.

  Род инея – рыхлый снежный покров, образующийся из оседающих частиц влаги при морозе, тумане.

- Составьте словосочетание с этим словом. Запишите его. Запомните, что на конце пишется буква «з» и «Ь». Не путайте написание этого слова со словом изморось, которое имеет значение моросящий дождь, на конце этого слова пишется «С» и «Ь».

- Мы с вами справились с этим заданием. За работу у доски оценки получают…

III. Актуализация знаний.

 Слово учителя.

- Теперь мы с вами перейдем к более сложной синтаксической единице – предложению.  На партах лежат листы. Положите их перед собой. Мы работаем с карточкой №1.

9 слайд.

- Прочитайте предложения.

Шуршат листья под ногами.

Журавли полетели в тёплые края, когда наступили осенние дни.

Осенний вечер близился к концу.

Веют холодные ветры, и качаются ветви берёз, а на землю падают жёлтые  листья.

 Рванул ветер, в воздухе закружилась пыль.

10 слайд

     - Какие это предложения по составу? Докажите.

     - Какие предложения мы называем простыми, сложными?

     - Назовите способы связи простых предложений в составе сложного.

     -Чем разделяются простые предложения в БСП?

     -На какие группы делится сложное союзное предложение?

I  вариант  найдите простые  предложения,  подчеркните  грамматическую основу и  начертите  схемы.

II вариант  -  сложные   предложения , подчеркните  грамматическую основу и  начертите  схемы.

(ученики по очереди работают у доски).

- С какими предложениями по наличию грамматической основы мы с вами работали?

- Определите тему урока.

11 слайд.

- Запишите в тетрадях.

            Простые и сложные предложения.

Постановка цели урока.

Слово учителя.

- Сегодня на уроке мы с вами обобщим и углубим знания о структурных различиях простых и сложных предложениях, а также знания о видах сложных предложений по способу связи простых в составе сложных.

IV. Работа с учебником.

12 слайд.

Слово учителя.

- Откройте учебники стр. 109 упр. 236.

- Читаем задание. Ученики работают .

- В последнем предложении дважды встречается союз «И». Что соединяет в первом случае союз «И»? Что – во втором случае?

13 слайд.

                [   ] ,и [   ].

                [      и     ].

- Схемы этих предложений выведены на слайде.

- Что общего и в чём различие между этими схемами?

- Итак, скажите, когда перед союзом «И» ставится запятая, а когда -  не ставится.

14 слайд.

Вывод:

   На письме части сложного предложения разделяются запятой.

   Если части сложного предложения соединяет союз «и», запятая ставится перед союзом.

   Если союз «и» соединяет два однородных члена, то запятая не ставится.

(Правило наизусть).

- Ребята, откройте  стр.109, упр.226

- Читаем задание. Ученики работают  устно.

- Обратите внимание на союзы в рамке справа от упражнения. Видите ли вы новы, не изученные на предыдущем уроке союзы (хотя, когда). Существуют также сложно подчиненные союзы: чтобы, что, которая

- Посмотрите на экран, вы видите как могут быть построены схемы таких предложений. 14 слайд.

V.  Физкультминутка .

Я буду вам читать предложения. Если вы услышите простое предложение  – делаете хлопок. Если же предложение сложное – вы топаете ногами.

1 Я вспомнил день, когда впервые выпал снег.

2.И  все ярче сверкали звезды.

3. Мы торопились, потому что начали замерзать.

4. К вечеру наступили заморозки.

5. Я любовался изморозью, которая сверкала солнечными бликами.

VII. Закрепление материала.

1) Упр. № 238.(частично)

- Начертите схемы.

2) Упр. №240.(частично)

VI. 15 слайд.

Творческая работа.

Слово учителя.

- Мы работали со словосочетаниями,  предложениями. Сейчас нам предстоит работа уже более серьёзная. Мы с вами сказали, что на дворе стоят  последние осенние деньки. Скоро наступит зима. Каждое время года имеет свои прелести. Например, чем вы любите заниматься летом? А что вы будете делать зимой? Зиму любят не только дети, но и взрослые. Многие поэты, художники  восхищались этим временем года. Они писали стихи, рисовали картины. Посмотрите на иллюстрации к репродукциям великих мастеров.

- Напишите рассказ из четырёх-пяти предложений, используя в своей работе простые и сложные предложения. Можете использовать сюжеты картинок, которые вы видите на слайде.

16 слайд.

 - Те ребята, которые затрудняются написать рассказ, можете составить только предложения.

(играет музыка, работа длится пять минут).

- Чтение 1-2 работ. Оценивание.

VII. Подведение итога урока.

Слово учителя.

-  По мере того как мы с вами отвечали, посмотрите, какая выстроилась логико-смысловая таблица.

17 слайд.

По цели высказывания                         По интонации

ВОПРОСИТЕЛЬНОЕ                                 ВОСКЛИЦАТЕЛЬНОЕ

ПОВЕСТВОВАТЕЛЬНОЕ                         НЕВОСКЛИЦАТЕЛЬНОЕ

ПОБУДИТЕЛЬНОЕ

                                    ПРЕДЛОЖЕНИЕ 

                  По наличию грамматических основ

         ПРОСТОЕ                                          СЛОЖНОЕ

  По наличию главных членов

                                                         По способу связи

  Односоставное                             СОЮЗНОЕ              БЕССОЮЗНОЕ

  Двусоставное                          Виды предложений

                                         1) СЛОЖНОСОЧИНЕННОЕ (И, А, НО)

                                         2) СЛОЖНОПОДЧИНЕННОЕ (ЧТО, ЧТОБЫ,

                                         ПОТОМУ ЧТО, ГДЕ, КОГДА, ЕСЛИ)

- Откройте карточку №2, выполните тест-контроль.

VIII. Заключительное слово учителя.

- Нам дан во владение самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский язык. Чтобы владеть им, понимать его красоту, нужно любить его и обязательно учить.

18 слайд.

         Учите русский – годы к ряду,

                                С душой, с усердием, с умом!

                                Вас ждёт великая награда,

                                И та награда в нём самом!

IX. Рефлексия.

- Ребята вас на партах лежат по три смайлика, я предлагая вам выбрать из них тот, который соответствует вашему настроению после проведения нашего урока.

X. Домашнее  задание.

19 слайд. Закончить творческую работу, упр. 239, 241, §46.

XI.Оценивание.

Слово учителя. - Благодарю за работу. Отметки на уроке получают.

Карточка № 1

Прочитайте предложения.

Шуршат листья под ногами.

Журавли полетели в тёплые края, когда наступили осенние дни.

Осенний вечер близился к концу.

Веют холодные ветры, и качаются ветви берёз, а на землю падают жёлтые  листья.

Рванул ветер, в воздухе закружилась пыль.

Карточка № 1

Прочитайте предложения.

Шуршат листья под ногами.

Журавли полетели в тёплые края, когда наступили осенние дни.

Осенний вечер близился к концу.

Веют холодные ветры, и качаются ветви берёз, а на землю падают жёлтые  листья.

Рванул ветер, в воздухе закружилась пыль.

Карточка № 1

Прочитайте предложения.

Шуршат листья под ногами.

Журавли полетели в тёплые края, когда наступили осенние дни.

Осенний вечер близился к концу.

Веют холодные ветры, и качаются ветви берёз, а на землю падают жёлтые  листья.

Рванул ветер, в воздухе закружилась пыль.

Карточка № 2

1. Укажите сложное предложение (знаки препинания не расставлены):

А) Отшумела листва на деревьях и стала постепенно опадать.

Б) Сад отцветал и темнел.

В) А дорога расстилается и шумит густая рожь.

Г) Лучи солнца греют лицо и руки.

2. Укажите сложное предложение, части которого связаны интонационно:

А) Рванул ветер, и в воздухе закружилась пыль.

Б) Дремлет лодочник у перевоза, обступила кругом тишина.

Г) Все живое тянется к воде, и всем вода дарит жизнь.

Д) Солнце сияло и грело, но не пекло.

Карточка № 2

1. Укажите сложное предложение (знаки препинания не расставлены):

А) Отшумела листва на деревьях и стала постепенно опадать.

Б) Сад отцветал и темнел.

В) А дорога расстилается и шумит густая рожь.

Г) Лучи солнца греют лицо и руки.

2. Укажите сложное предложение, части которого связаны интонационно:

А) Рванул ветер, и в воздухе закружилась пыль.

Б) Дремлет лодочник у перевоза, обступила кругом тишина.

Г) Все живое тянется к воде, и всем вода дарит жизнь.

Д) Солнце сияло и грело, но не пекло.

Карточка № 2

1. Укажите сложное предложение (знаки препинания не расставлены):

А) Отшумела листва на деревьях и стала постепенно опадать.

Б) Сад отцветал и темнел.

В) А дорога расстилается и шумит густая рожь.

Г) Лучи солнца греют лицо и руки.

2. Укажите сложное предложение, части которого связаны интонационно:

А) Рванул ветер, и в воздухе закружилась пыль.

Б) Дремлет лодочник у перевоза, обступила кругом тишина.

Г) Все живое тянется к воде, и всем вода дарит жизнь.

Д) Солнце сияло и грело, но не пекло.

• 1 слайд

  Урок русского языка
  5 класс
  Учитель
  Крештопова
  Любовь Александровна
  

• 2 слайд

  Русский язык для многих стал родным языком, потому что люди разных национальностей могут общаться на нём.
  А.С.Пушкин считал, что «язык славяно – русский имеет неоспоримое превосходство перед всеми европейскими».
  Мы должны знать русский язык, потому что он является языком межнационального общения.
  Итак, начинаем!
  

• 3 слайд

  Пальчиковая гимнастика
  Мы наши пальчики сплели
  И вытянули ручки.
  Ну, а теперь мы от земли
  Отталкиваем тучки.
  
  

• 4 слайд

  Минутка чистописания
  Помните о правилах письма:
  Тетрадь я правильно кладу,
  Ручку правильно держу.
  За посадкою слежу,
  На «отлично» напишу!
  
  
  

• 5 слайд

  По белому полю
  В туман и снега
  Бредут потихоньку
  Бараньи рога.
  З З
  
  
  
  
  
  
  
  З з зи за зн зл вз зо оз
  

• 6 слайд

  Словарная работа.
  
  Моро…, сала…ки,
  заморо…ки, сколь…ко.
  

• 7 слайд

  
  
  
  Лексическая работа.
  
  Род инея – рыхлый снежный
  покров, образующийся из осе-
  дающих частиц влаги при моро-
  зе, тумане.
  
  Изморозь
  
  
  
  
  

• 8 слайд

  Прочитайте предложения.
  Шуршат листья под ногами.
  
  Журавли полетели в тёплые края, когда
  наступили осенние дни.
  
  Осенний вечер близился к концу.
  
  Веют холодные ветры, и качаются
  ветви берёз, а на землю падают жёлтые листья.
  
  Рванул ветер, в воздухе закружилась пыль.
  

• 9 слайд

  Проблемный вопрос
  - Какие это предложения по составу?
  Докажите.
  Какие предложения мы называем простыми, сложными?
  Назовите способы связи простых предложений в составе сложного.
  Чем разделяются простые предложения в БСП?
  На какие группы делится сложное
  союзное предложение?
  

• 10 слайд

  Простые и сложные предложения.
  

• 11 слайд

  
  Работа с учебником.
  
  
  

• 12 слайд

  Учебник, стр.110, упр.228
  [ ] ,и [ ].
  [ и ].
  - Что общего и в чём различие между этими схемами?
  
  
  

• 13 слайд

  Вывод:
  
  Если части сложного предложения соединяет союз и, запятая ставится перед союзом.
  Если союз и соединяет два однородных члена, то запятая не ставится.
  

• 14 слайд

  Учебник, стр.109, упр.226
  Сложные предложения делятся на сложносочиненные и сложноподчиненные
  Сад опустел, когда осыпались листья.
  [ ] , когда [ ].
  Сад был красив, хотя уже осыпались листья.
  [ ] ,хотя [ ].
  
  

• 15 слайд

  Картины И.Грабаря, А.Саврасова, И.Шишкина.
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 16 слайд

  Творческая работа.
  

• 17 слайд

  Итог урока
  По цели высказывания По интонации
  ВОПРОСИТЕЛЬНОЕ ВОСКЛИЦАТЕЛЬНОЕ
   
  ПОВЕСТВОВАТЕЛЬНОЕ НЕВОСКЛИЦАТЕЛЬНОЕ
  
  ПОБУДИТЕЛЬНОЕ
   
  ПРЕДЛОЖЕНИЕ
  По наличию грамматических основ
  ПРОСТОЕ СЛОЖНОЕ
    По наличию главных членов
  По способу связи
  Односоставное СОЮЗНОЕ БЕССОЮЗНОЕ
  
  Двусоставное
  Виды предложений
  1) СЛОЖНОСОЧИНЕННОЕ (И, А, НО)
   
  2) СЛОЖНОПОДЧИНЕННОЕ (ЧТО, ЧТОБЫ,
  
  ПОТОМУ ЧТО, ГДЕ, КОГДА, ЕСЛИ)
  
  

• 18 слайд

  Тест - контроль
   
  1. Укажите сложное предложение (знаки препинания не расставлены):
  А) Отшумела листва на деревьях и стала постепенно опадать.
  Б) Сад отцветал и темнел.
  В) А дорога расстилается и шумит густая рожь.
  Г) Лучи солнца греют лицо и руки.
   
  2. Укажите сложное предложение, части которого связаны интонационно:
  А) Рванул ветер, и в воздухе закружилась пыль.
  Б) Дремлет лодочник у перевоза, обступила кругом тишина.
  Г) Все живое тянется к воде, и всем вода дарит жизнь.
  Д) Солнце сияло и грело, но не пекло.
  
  

• 19 слайд

  Учите русский – годы к ряду,
  С душой, с усердием, с умом!
  Вас ждёт великая награда,
  И та награда в нём самом!
  
  Спасибо за урок!