Простое и сложное предложение

Простые и сложные предложения

Класс:5А

Предмет:Русский язык

Цель урока:  сформулировать понятие о  простом и сложном предложениях; выработать умение их различать

Тип урока:     изучение нового материала («открытие»  новых знаний).

Формы работы учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная, парная

Оборудование:  компьютер,  презентация MicrosoftPowerPoint, карточки.

Ход урока

1.Мотивация к учебной деятельности. Слайд 1

Девиз нашего урока: «С малой удачи начинается большой успех».

Как понимаете?

2.Определение темы урока и постановка цели.

Работа в командах

Слайд 2.Определите тему урока, выполнив ряд действий.

1. Из предложения «Синтаксис изучает строение словосочетаний и предложений» возьмите союз.

2. Из предложения « Текст состоит из предложений» возьмите дополнение.

3. Из предложения «Ученик  решил простую задачу» возьмите определение.

4. Из предложения « Мы выучили сложный танец» возьмите определение.

Из данных слов составьте тему урока.

Слайд 3 Тема: Простые и сложные предложения

-Сформулируйте цель урока, опираясь на его тему. Используйте  опорные слова. Слайд  4

1.познакомиться с _____ и ______ предложениями

2. учиться различать _____ и _______ предложения

3. учиться ставить ___________ в ________предложениях

Цель: познакомиться с простыми и сложными предложениями; учиться различать простые и сложные предложения; учиться ставить знаки препинания в сложных предложениях.

Чтобы мы видели, как идёт наша работа, мы будем заполнять оценочную таблицу. В ходе урока я вам скажу, когда необходимо вносить в неё результаты.

За что можно получить баллы?	Сколько баллов можно получить?	Сколько баллов набрал
1. Кроссворд	«5» -  9 ответов «4» - 7-8 ответов «3» – 5-6 ответов
2. Участие  в групповой работе	Участвовал -1 балл Не участвовал-0 баллов
3. Участие в парной работе	Смог ответить на все вопросы соседа-2 балла Ответил не на все вопросы-1 балл Не смог ответить- 0 баллов
1.      4. Контроль 2.	Верно выполнены все 4 задания – 4 балла Верно выполнены  3 задания- 3 балла Верно выполнены  2 задания – 2 балла Верно выполнено  1 задание -  1 балл
Максимальное количество  баллов	12 баллов

  2.Актуализация знаний

Ребята, а давайте проверим, что вы уже знаете о предложении? Кто хочет проверить свои знания, поднимите руки?

Вопросы к кроссворду.Слайд 5

1.      Второстепенный член предложения, отвечающий на вопросы косвенных падежей.

2.      Второстепенный член предложения, обозначающий место, время и способ действия.

3.      Члены предложения, относящиеся к одному члену предложения и отвечающие на один вопрос.

4.      Главный член предложения, который  чаще всего выражен глаголом, а может быть выражен прилагательным и существительным.

5.      Слово, которое является общим по значению для стоящих при них однородных членов.

6.      Второстепенный член предложения, отвечающий на вопросы какой? чей?

7.      Раздел науки о языке, изучающий знаки препинания и правила их постановки.

8.      Раздел науки о языке, изучающий строение словосочетаний и предложений.

9.      Главный член предложения, отвечающий на вопросы кто? что?

КРОССВОРД

	1
			2
3
		4
5
	6
		7
			8
9

Ответы к кроссворду Слайд 6

1. Дополнение
2. Обстоятельство
3. Однородные
4. Сказуемое
5. Обобщающее
6. Определение
7. Пунктуация
8. Синтаксис
9. Подлежащее

Слайд 7

«5» -  9 ответов

«4» - 7-8 ответов

«3» – 5-6 ответов

меняются листочками с соседом, проверяют, выставляют баллы

Отметьте на листе самооценки в графе «Кроссворд»

3. Изучение нового материала

Работают в группах. Слайд 8

1.Пришла осень 2. Вода поднялась и затопила  бобровую хатку

1. Пришла осень, лес надел золотой наряд. 2.Солнце светило  ярко, и снег  быстро растаял

Ребята, как вы думаете, почему предложения так сгруппированы? Для того чтобы узнать ответ на этот вопрос, подчеркните грамматические основы. Какой вывод вы можете сделать?(Слева одна грамматическая основа, справа две) как называются такие предложения? А теперь еще раз прочитайте сложные предложения. Скажите, сколько простых предложений в каждом сложном?
(В каждом сложном по два простых предложения). Как они связаны  в первом предложении?( по смыслу и интонации) А во втором? ( с помощью союза и)

Если в сложном предложении простые предложения соединяются с помощью союза, как называются такие предложения? а если союза нет? А теперь скажите мне, каким знаком препинания разделяются простые предложения в составе сложного?(запятыми).

Ребята, скажите мне, к какому источнику знаний мы можем обратиться, чтобы проверить наши знания? (Сверяют с учебником)

4.Рефлексия деятельности.Обобщите наши рассуждения по плану. 1 вариант рассказывает второму, 2 первому.Слайд 9

1. Какие предложения называются простыми, а какие — сложными?
2. Из чего состоит сложное предложение?
3.  Как связаны между собой простые предложения, входящие в состав сложного?
4.  Какие сложные предложения называются союзными, а какие - бессоюзными?
5.  Чем разделяются простые предложения, входящие в состав сложного?

Отметьте ваши результаты в графе» Участие в парной работе»

5.Физкультминутка. Игра «Определи предложение по структуре». (Если предложение простое, присаживаются на корточки, а если сложное, подтягиваются вверх)

·         Пришла долгожданная весна.

·         Пригрело солнышко, и на деревьях набухли почки.

·         Появились первые клейкие листочки.

·         Лесные певцы вернулись из теплых стран, и лес наполнился веселыми голосами.

6. Закрепление изученного материала. Работа в группах на карточках. Слайд 10

Объясните постановку знаков препинания.

Алая заря скрылась за моря, и за горы солнышко ушло.  Потянул ветерок, и белая туча заволокла горизонт. Снег закрывал все предметы и белой пеленой одевал землю. Прилетели птицы и наполнили своим пением лес. Гроза уходила куда-то на восток, и оттуда доносился рокот грома

Отметьте  в графе «Участие в групповой работе»

7.Контроль Слайд 11

1.Выбрать определение сложного предложения.

1.Сложные предложения – это предложения, количество слов в которых больше, чем в простых.

2.Все сложные предложения можно разделить на самостоятельные простые предложения.

3.Сложные предложения – это предложения, состоящие из двух или нескольких простых.

2. Наступила осень, и землю покрыл ковер из разноцветных листьев.

1)      простое предложение с однородными членами

2)      сложное предложение

3.  Найти сложные предложения.

1.Дождь стучал по крышам и трепал деревья в саду.

2. Наступила осень, птицы потянулись к югу.

4.С помощью чего простые предложения связываются в сложном предложении?

1.С помощью обобщающих слов.

2.С помощью союзов.

3.С помощью порядка слов.

Ответы: Слайд 12

1-3

2-2

3-2

4-2

Отметьте на листе самооценки в графе «Контроль»

Посчитайте количество баллов Слайд 13

10-12 баллов отметка 5

8-9 – 4

5-6 - 3

8.Домашнее задание:  Слайд 14

1 Параграф 46, упражнение 238.

2.Выписать из любого художественного произведения 2 простых и 2 сложных предложения.

9.Итог урока. Слайд 15

Дайте оценку своей работе на уроке.

Продолжите высказывание:

Сегодня на уроке

Я научился…

Мне понравилось…

Было трудно…

Спасибо за урок! На перемене сдайте карты самооценки.